【正文】 h.（教師在示范時，應定要用手勢語言輔助學生理解。3．教師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello!I39。m …/Hi, I39。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．在學生初步了解打招呼用語后，教師播放本課的歌曲 “Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。不妨請學生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語單詞或日常用語。在現(xiàn)實生活中，我們還有許多的類似之處，有時我們甚至直接用英語的單詞來代表某物如CD, VCD, DVD等等。[本部分內(nèi)容根據(jù)各校情況可自行改變，用圖片來代替，或直接進入下一環(huán)節(jié)。內(nèi)容為“迪士尼英語”中第一課的片段（Magic EnglishHello）學生在他們喜愛的卡通節(jié)目中了解、學習打招呼用語Hello./Hi，邊看卡通邊說英語。教具準備：39。教師還可用擊鼓傳花、角色扮演等游戲來練習。教師在講授本課的打招呼、自我介紹及道別用語時，可以先給學生播放卡通片，了解所學語言運用的環(huán)境。可利用教科書開始的蝴蝶頁Wele to English 的彩圖，為學生呈現(xiàn)我們生活中已經(jīng)會說或較熟悉的詞匯如 CD, VCD, DVD, OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!Cartoon, Mickey等等來激發(fā)學生想學英語的興趣。m...的發(fā)音不容易到位，學習起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學習積極性。教學中，除讓學生聽懂以上日常用語以外，還應讓學生敢說、會說。m...。m …的發(fā)音不容易到位，學習起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學習積極性。m...。,敢于開口講英語的習慣，激發(fā)學生想學、樂學英語的興趣和愿望。第一篇：Pep小學英語三年級上冊第一單元第一課時教案Unit 1 Hello第一課時(45分鐘）課 題：Unit 1 hello 教學目標：、會說 *Hello./Hi *Goodbye./ByeBye.*My name is.../ I39。m...、自我介紹以及道別等情景，讓學生學會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。教學重點：本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學習，使學生在不同的情景中聽懂、會說 Hello././39。教學難點：自我介紹用語I39。教材分析：在本課時主要學習見面打招呼、自我介紹及道別用語Hello././39。為此，教師為學生創(chuàng)設見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，使學生了解英語常用用語以及使用環(huán)境。學生對于打招呼和道別用語Hello././，而對于自我介紹用語I39。教法建議：通過聊天、討論還可以讓學生了解一些學習英語的作用和意義。引導學生自主學習“變要我學為我要學”。在鞏固操練時，教師可采取交談的方式與學生聊天，用英語和他們打招呼、自我介紹，并告知Hello./Hi是英語中常用的打招呼用語，甚至讓學生自己說說這些語言都運用在哪些情景中。最后教師可引導學生創(chuàng)設生活情景，實現(xiàn)真正的語言交流。s play中的擊鼓傳花游戲準備相應的道具 教學過程：（一）熱身、復習（Warmup/Revision）1．先給學生播放卡通片，了解所學語言運用的環(huán)境。學習語言的同時，了解語言所用的環(huán)境，興趣與語境同時創(chuàng)設，學習與興趣同時存在。2．通過看卡通片告訴學生“卡通”一詞的發(fā)音是由英語單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過來的。3．由于學生是第一次正式接受英語課的學習，教師可在此基礎上采取交談的方式與學生討論一下英語的作用以及學習英語的意義。利用教科書開始的蝴蝶頁Wele to English 彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學生已經(jīng)會說或較熟悉的詞匯如 CD, VCD, DVD, OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!Email, Cartoon等詞來激發(fā)學生學習興趣與學習愿望。T : Hello, boys and : ．教師利用這個機會及時向?qū)W生介紹自己Hello, I39。m …。m Sarah./Hi!I39。對于初學者來講，體態(tài)語言和手勢語可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時利用手勢和動作甚至表情來配合教學。m。s talk部分的教學內(nèi)容。s play中的游戲“擊鼓傳花”。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學生同時開始傳花，當老師的鼓聲停止時，兩組各有一名學生拿到花，這時，拿到花的學生就說Hello, I39。m …（這個游戲也可用放音樂來代替擊鼓，學生可待音樂停止時起立做自我介紹。特別是I39。教師可根據(jù)學生情況，逐步在以后的課時中感受語音，感受發(fā)音。若班級學生人數(shù)不多，可在此為學生起英文名字。結(jié)合圖片，進一步鞏固情景。新生Lily該怎樣做自我介紹？ 下課了，有好幾名同學與Lily結(jié)識，他們是怎樣說的呢？ 放學了，同學們相互道別，他們彼此都說了些什么？。若沒有英文名字可先用中文名字代替。、結(jié)識新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。m …/Hi, I39。（四）課堂評價(Assessment)或者作業(yè)布置（Homework)做活動手冊第一單元的第一部分練習。，由于是第一單元，起點可以稍微低點，盡量讓每個學生都得到棕熊或小松鼠的小貼紙為獎勵。，在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進行自我評價。教學生如何給面具涂色，將面具剪下并粘在小木棍上。注意保留面具，以后教學活動中會用到這些面具。板書設計： Unit 1 HelloH