【正文】 業(yè)練習(xí)冊(cè)第六頁八、板書設(shè)計(jì)Unit1 Wele back to school!B Let’s learn Let’s chantShe’s a ’s a teacher九、教學(xué)反思第六課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：PB Let’s talk look and say二、教學(xué)目標(biāo)：能夠聽、說、讀本課時(shí)對(duì)話；能夠靈活運(yùn)用句型 “where are you from? I’m from the UK.”三、教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~：UK, Canada, USA, China；句型 where are you from? I’m from the 、自我介紹：I’m….I’m from….四、教學(xué)難點(diǎn)：let’s talk的對(duì)話句型 “I’m from the UK.”五、課前準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片，白班教學(xué)使用的光盤及課件。，說：“I’m ’m a about you? 引導(dǎo)孩子用介紹自己“I’m…I’m a student.”請(qǐng)一至兩組學(xué)生介紹自己。還有的學(xué)生回答：“某個(gè)孩子的名字”或回答“student”,教師根據(jù)孩子的回答出示新詞：“student”，帶讀單詞。she, he的區(qū)分She’s a ’s a 、課前準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片圖片，白班教學(xué)使用的光盤和課件。活動(dòng)四：教師利用動(dòng)畫呈現(xiàn)語音歌謠，學(xué)生跟讀吟唱 活動(dòng)五：讀單詞，聽錄音，圈單詞七、課后作業(yè)：練習(xí)冊(cè)第五頁八、板書設(shè)計(jì)Unit1 Wele back to school!A Let’s spellcat, bag, dad, hand九、教學(xué)反思第五課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容： Let’s learn Let’s chant二、教學(xué)目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)單詞：she, he, student, teacher, pupil；能夠靈活運(yùn)用句型 She’s a ’s a 、能唱歌謠。（2）自我介紹新課展示（Presentation）活動(dòng)一：字母 AAA apple, ant BBB bag, bookCCC cat, crayon DDD dog, duck 活動(dòng)二： 教師呈現(xiàn)cat, bag, dad, hand單詞卡片，教學(xué)單詞。八、板書設(shè)計(jì)Unit1 Wele back to school!A Let’s talkI’m from the 、教學(xué)反思第四課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容： Let’s spell二、教學(xué)目標(biāo)：能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)單詞：cat, bag, dad, hand；能夠掌握字母a 在單詞中的發(fā)音三、教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~：cat, bag, dad, hand；字母a 在單詞中的發(fā)音四、教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~的拼寫：cat, bag, dad, hand。做完這一練習(xí)后，還可讓學(xué)生找一找班內(nèi)有沒有老鄉(xiāng)，如有都是誰。讓學(xué)生用I’m from....來表達(dá)出他們所喜歡的地方。）2．在Let’s talk 的基礎(chǔ)上，自編對(duì)話并表演。如：游戲開始時(shí)，一人拿著氣球說：I’m ’m from ，拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。（三）趣味操練（Practice）1．Pass the ：6－8人一組圍坐成圈，每組發(fā)一個(gè)氣球。學(xué)生選擇自己喜歡的卡通人物頭飾，利用句型Hi, I’m ….I’m from ….做自我介紹。請(qǐng)學(xué)生一次輪流依次做自我介紹。），進(jìn)行cosplay表演，在表演過程中要求學(xué)生運(yùn)用I’m ….I’m from ….七、板書設(shè)計(jì)Unit1 Wele back to school!A Let’s learn Let’s chantUK, Canada, USA, China；I’m from the 、課后作業(yè) 練習(xí)冊(cè)第3頁九、教學(xué)反思第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：Let’s talk Look and say二、教學(xué)目標(biāo)：能夠聽、說、讀、表演本課時(shí)對(duì)話能夠靈活運(yùn)用句型 “I’m from the UK.”三、教學(xué)重點(diǎn)：句型 “I’m from the UK.”自我介紹：I’m….I’m from….四、教學(xué)難點(diǎn)：let’s talk對(duì)話中的新單詞和句子五、課前準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片，電子白板使用的圖片，課件六、教學(xué)過程：Warm up（熱身）（1）復(fù)習(xí)A 單詞UK, Canada, USA, China B 國(guó)家、國(guó)旗、標(biāo)志性建筑配對(duì) C 自我介紹：Hello, I’m….I’m from….（2）let’s chant新課展示（Presentation）活動(dòng)一：句子呈現(xiàn)教師呈現(xiàn)Amy和Zhang Peng的頭像圖片，問Who are they? Amy and Zhang are our two new and girls, we have two new friends !設(shè)計(jì)意圖：利用Amy和Zhang Peng來引入新句型Boys and girls, we have two new friends !學(xué)生更容易理解和掌握。如：游戲開始時(shí)，一人拿著氣球說：I’m ’m from ，拿到氣球的人要繼續(xù)游戲?；顒?dòng)六：語用活動(dòng)（三）趣味操練（Practice）1．Pass the ：6－8人一組圍坐成圈，每組發(fā)一個(gè)氣球。B．讓學(xué)生表演課文對(duì)話，以小組為單位進(jìn)行競(jìng)賽。設(shè)計(jì)意圖：由易到難，循序漸進(jìn)，給學(xué)生呈現(xiàn)一個(gè)完整的對(duì)話。設(shè)計(jì)意圖：利用國(guó)旗和標(biāo)志性建筑對(duì)四個(gè)國(guó)家名稱的詞匯進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)生在國(guó)旗和標(biāo)志性建筑的幫助記得更牢，也更有趣味。［使用第一冊(cè)Let’s sing/A部分配套光盤］ Let’s sing hello新課展示（Presentation）活動(dòng)一：詞匯呈現(xiàn)課件呈現(xiàn)Amy的頭像圖片，教師做介紹：Boys and girls, we have a new friend name is ’s from the , Canada, USA, China的卡片，學(xué)習(xí)新單詞。六、教學(xué)過程：Warm up（熱身）（1）問候復(fù)習(xí)Wele back to school 歡迎學(xué)生回到學(xué)校, 鞏固問候語，如Good morning，boys and to meet to meet you, are you? Fine, thank well, old are you? I’m … years ：教師：Hello, ：Hello，：Wele back to to meet you ：Nice to meet you, ，由教師和一名學(xué)生來做，過渡到由兩名學(xué)生來做。三、教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~：UK, Canada, USA, China；句型 “I’m from the UK.”自我介紹：I’m….I’m from….四、教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~的發(fā)音：Canada, China，from。課后作業(yè)：板書設(shè)計(jì)：Unit 1 Wele back to schoolBoys and girls，We have two new friends 39。m from HaiNan./ShanDong...等等。m from....來表達(dá)出他們所喜歡的地方。A:（指著B）I have a new :（起立）Hi, I am...I am from...C:(全班)Nice to meet ：Nice to meet you, ．讓學(xué)生說一說他們所知道的我國(guó)省、市的名稱都有哪些。）2．在Let39。m from ，拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。如：游戲開始時(shí)，一人拿著氣球說：I39。7．讓學(xué)生戴上頭飾分別扮演Amy, Zhang Peng和Mike上臺(tái)做自我介紹。m 39。s the girl39。s talk A動(dòng)畫課件］教師反復(fù)點(diǎn)擊對(duì)話框中的句子，學(xué)生跟讀模仿。m from...3．教師：Boys and girls, we have two new friends 。m from ．讓更多的學(xué)生進(jìn)行自我介紹：I39。m from China.(手中舉起中國(guó)國(guó)旗)And you? 鼓勵(lì)學(xué)生說出：I39。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．師生問候：教師：Good morning, boys and ：Good morning, ：I39。六、教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）1．復(fù)習(xí)第一冊(cè)所學(xué)歌曲“Hello”。三、教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~：UK, Canada, USA, China；句型 “I’m from the UK.”自我介紹：I’m….I’m from….四、教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~的發(fā)音：Canada, China，from。m from the USA掌握 I39。第一篇：三年級(jí)下冊(cè)英語第一單元教案Unit1 Wele back to school!第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容： PA Let’s talk。look and say二、教學(xué)目標(biāo)：聽懂會(huì)說 We have two new friends 39。m from...、認(rèn)識(shí)美國(guó)、加拿大、中國(guó)的國(guó)旗，并會(huì)介紹自己。句型 “I’m from the UK.”自我介紹：I’m….I’m from….五、課前準(zhǔn)備：電子白板使用的國(guó)旗、標(biāo)志性建筑物圖片，和教學(xué)光盤 人物頭飾。2．對(duì)話練習(xí)：教師：Hello, ：Hello，：Wele back to to see you ：Nice to see you, ，由教師和一名學(xué)生來做，過渡到由兩名學(xué)生來做。m Miss….I39。m...I39。m...I39。［使用Let39。4．教師問： What39。s name?(Amy)Is she from China?(No)What does Amy say？讓學(xué)生模仿Amy說出：Hi!I39。m from the ，教師說：Amy!．教師解釋并教讀單詞：wele 6．讓學(xué)生表演課文對(duì)話，以小組為單位進(jìn)行競(jìng)賽。（三）趣味操練（Practice）1．Pass the ：傳球，誰拿到氣球誰就要用英語進(jìn)行自我介紹。m 39。（注：在這個(gè)游戲中，可以把自己當(dāng)成其他國(guó)家的人。s talk 的基礎(chǔ)上，自編對(duì)話并表演。讓學(xué)生用I39。如：I39。做完這一練習(xí)后，還可讓學(xué)生找一找班內(nèi)有沒有老鄉(xiāng)，如有都是誰。m from...課后反思：第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容： PA Let’s learn Let’s chant二、教學(xué)目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)單詞：UK, Canada, USA, China；能夠靈活運(yùn)用句型 “I’m from the UK.”培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)。句型 “I’m from the UK.”自我介紹：I’m….I’m from….五、課前準(zhǔn)備：電子白板使用的圖片，課件和教學(xué)光盤。(2)復(fù)習(xí)第一冊(cè)所學(xué)歌曲“Hello”?；顒?dòng)二：詞匯操練教師呈現(xiàn)國(guó)旗和標(biāo)志性建筑，與國(guó)家名詞進(jìn)行配對(duì)?；顒?dòng)三：句子呈現(xiàn)：I’m Miss ’m from China.(手中舉起中國(guó)國(guó)旗)And you? 鼓勵(lì)學(xué)生說出：I’m.… I’m from ．讓更多的學(xué)生進(jìn)行自我介紹：I’m.… I’m from.… 活動(dòng)四：句子操練讓學(xué)生戴上頭飾分別扮演Amy, Zhang Peng和Mike上臺(tái)做自我介紹?；顒?dòng)五：課文呈現(xiàn)A． 聽錄音，標(biāo)序，跟錄音朗讀?！痵 chant，聽錄音跟讀。誰拿到氣球誰就要用英語進(jìn)行自我介紹。（注：在這個(gè)游戲中，可以把自己當(dāng)成其他國(guó)家的人?；顒?dòng)二：自我介紹。自我介紹：Hi, I’m ’m from the , I’m Zhang ’m from ?；顒?dòng)三：角色表演學(xué)生聽錄音跟讀，然后進(jìn)行角色表演。誰拿到氣球誰就要用英語進(jìn)行自我介紹。（注：在這個(gè)游戲中，可以把自己當(dāng)成其他國(guó)家的人。A:（指著B）I have a new :（起立）Hi, I am.… I am from.… C:(全班)Nice to meet ：Nice to meet you, ．讓學(xué)生說一說他們所知道的我國(guó)省、市的名稱都有哪些。如：I’m from HaiNan./ ShanDong …等等。Assessment七、課后作業(yè)。字母a 在單詞中的發(fā)音五、課前準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片，光盤，課件六、教學(xué)過程：Warm up（熱身）（1）復(fù)習(xí)回顧學(xué)生分角色表演Let’s talk 中的對(duì)話。學(xué)生讀單詞，找一找這四個(gè)單詞的構(gòu)詞特點(diǎn)和發(fā)音特點(diǎn) 活動(dòng)三：播放錄音，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉單詞的發(fā)音并拼讀單詞 活動(dòng)四：以cat為例，教師放慢語速讀單詞cat，引導(dǎo)學(xué)生思考有幾個(gè)音素，以同樣的方法教授其他單詞。三、教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~：she, he, student, teacher, pupil；句型 “She’s a ’s a teacher.”四、教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~的發(fā)音：student, teacher, pupil。六、教學(xué)過程：Warm up（熱身）（1）selfintroduction Hi, I’m….I’m from…（2）introduce your friends This is ….新課展示（Presentation）活動(dòng)一：?jiǎn)卧~呈現(xiàn)教師出示Let’s learn部分的掛圖（掛圖中應(yīng)能看到教室中的其他學(xué)生,教師課講本班孩子畫在圖中）教師提問：“Who can you see in the picture?”學(xué)生回答：“”教師根據(jù)學(xué)生的回答出示新詞：“teacher”帶讀幾遍后。將詞卡貼在學(xué)生旁邊?；顒?dòng)二：句子呈現(xiàn)課件呈現(xiàn)Amy的頭像，教師介紹：This is ’s a ，教師介紹：This is ’s a ：句子操練學(xué)生介紹自己的朋友，老師This is …..She’s He’s a teacherstudentmy ：聽錄音跟讀活動(dòng)五：教師呈現(xiàn)let’s chant的動(dòng)畫，學(xué)生跟著一起吟唱。六、教學(xué)過程：