【文章內(nèi)容簡介】 ，寓教于樂。學(xué)法：教具準(zhǔn)備：課件，黑板，字母卡片，小獎品（學(xué)習(xí)用具，小東西等等）教學(xué)過程：一、熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)（1）游戲：拋球（2）復(fù)習(xí)I have a(an)?教師先發(fā)指令請全班共同練習(xí)，之后可請“小老師”帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行操練。（3）游戲：What is missing?二、呈現(xiàn)新課(Presentation)課堂導(dǎo)入：以問題開始，如小朋友們以前有沒有聽說過26個英文字母??？有沒有哪些朋友會讀一些字母啊？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一首歌，首先，聽老師先唱一遍（如果有會唱的同學(xué)可以跟老師一起唱）邊唱邊出示26個大小寫字母的卡片。接下來，老師一句一句地唱。講字母分成三組，如AG, HN, O且只出示大寫字母。AG組老師領(lǐng)唱完后，學(xué)生分組唱（班內(nèi)可以按座位分成幾小組）。HN組老師領(lǐng)唱完后，學(xué)生可以分男女生交替唱（重復(fù)兩遍）。OZ組老師領(lǐng)唱完后，師生合作唱。老師請一位同學(xué)來帶著大家唱，課件出示26個字母，包括大小寫，可以點唱。全體齊唱一遍，可以拍手唱。給與表現(xiàn)好的同學(xué)獎勵。三、趣味操練(Practice)開火車按字母表順序認(rèn)讀。課件單個出示大寫字母，點名認(rèn)讀。連線：將大小寫字母連起來（回答問題時要求先大聲念出大寫字母，再和哪一個小寫字母相連）。給表現(xiàn)好的同學(xué)獎勵。四、檢查反饋課件出示小寫字母，學(xué)生寫出相應(yīng)的大寫字母。隨后即出示對應(yīng)的大寫字母，請學(xué)生對照是否正確。板書設(shè)計：Unit 1 Hello!A B C song Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Gg Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz Xx Yy Zz, now you see, I can see my 教學(xué)目標(biāo): 知識目標(biāo)：能聽懂會說句型What39。s your name? My name is...Goodbye/Bye!能力目標(biāo)：能走在情境中運用句型What’s your name?詢問別人的姓名，用My name is…回應(yīng)別人的詢問。情感目標(biāo)：學(xué)會簡單打招呼，詢問姓名，滲透尊重他人。教學(xué)重點： 詢問對方的姓名及回答的用語What’s your name? My name is? 的學(xué)習(xí)教學(xué)難點：What’s your name? My name is?中name ： 學(xué)法：教學(xué)過程：熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)(1)唱“Hello”歌(2)師生互相問候Hello!/Hi!(3)學(xué)生戴著頭飾或面具，分別起立做自我介紹。呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/ Practice)（1）老師指著自己的英文名卡說Hello!I’m Miss/Mr?.然后用My name’s?.反復(fù)說三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接著教師對一名學(xué)生發(fā)問What’s your nam（用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍）邊問邊指他/她的名卡，并可以用夸張的口型提示他/她回答My name’s?.教師對第一個應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點表揚，并發(fā)給他/他小獎品，以鼓勵學(xué)生認(rèn)真聽別人的問答，努力模仿教師說的新句型。（2）跟讀、模仿、操練My name’s?.注意學(xué)生對name一詞中a 的發(fā)音。（3）跟讀、模仿What’s your name?（4）拋球游戲(5)教道別語Goodbye/Bye，告訴學(xué)生其中意思是“再見”或“一會見”。(6)聽錄音，或通過VCD來展示B部分Let’s talk的內(nèi)容?；顒?、操練(Activities/ Practice)（1）Pair work:讓學(xué)生戴上頭飾，表演書上Let’s talk 的對話。（2）Let’s play中的游戲。課外活動(Addactivities)（1）要求學(xué)生聽錄音，然后模仿課本第47頁的內(nèi)容并伴有動作表演。（2）鼓勵學(xué)生用第47頁所學(xué)的內(nèi)容與同學(xué)老師進(jìn)行交流。板書設(shè)計：Unit 1 Hello!What’s your name? 7 My name is?第五課時教學(xué)目標(biāo): 知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯bag, book, pen pencilbox,通過聽聽做做的活動，讓學(xué)生練習(xí)并運用所學(xué)的詞匯。能力目標(biāo)：了解一些簡單的指示語，要求學(xué)生能聽懂并按照指令做出相應(yīng)的動作。教學(xué)重點：pencilbox, book , pen, bag, 4個有關(guān)學(xué)習(xí)用品的詞匯學(xué)習(xí)。教學(xué)難點：本課詞匯的認(rèn)讀。教法： 學(xué)法： 教學(xué)過程：熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)（1）“接力活動”：學(xué)生一個接一個進(jìn)行口語問答，要求又快又好。（2）通過圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞crayon, ruler, eraser, pencil.（3）游戲：Touching game呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/ Practice)(1)教學(xué)單詞pencilbox, book, pen ,bag，（2）游戲:Touch and say（3）教師邊做打開書的動作邊說Open the me your the 。（4）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’s do 部分的活動?；顒?、操練(Activities/ Practice)（1）游戲：畫文具。8（2）通過游戲Simon says 來練習(xí)以show, open, close, put, carry所引導(dǎo)的祈使句。（3）恰逢教師節(jié)，教唱歌曲《Happy Teacher’s Day》課堂評價(Assessment)學(xué)生根據(jù)錄音，拿出所聽到的文具。課外活動(Addactivities)（1）要求學(xué)生聽錄音，跟讀單詞和句子，并在實際生活中自然運用。（2）將學(xué)習(xí)用品逐個用英語說給家人聽，并制成單詞卡片。（3）移pencil變圖形。板書設(shè)計：Unit 1 Hello!Pencil box Open your pencil Close the Show me your Carry the 教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：鞏固認(rèn)識26個字母，能按順序說出來。能力目標(biāo)：熟練吟唱歌曲A B ：正確完成Let’s check部分的聽力作業(yè)，培養(yǎng)良好的聽音習(xí)慣。教學(xué)重點：能聽，說，認(rèn)讀本單元的單詞，并能在句子中運用。教學(xué)難點：對相似英語字母的區(qū)分。教法： 學(xué)法： 教學(xué)過程： 熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)（1）師生共唱英語歌曲“Hello”。（2復(fù)習(xí)有關(guān)文具的單詞，可通過實物和單詞卡來顯示。（3）游戲：Let’s do 呈現(xiàn)新課(Presentation)教師從自己準(zhǔn)備的書包中拿出一本書，并指著自己說：I have a ，對學(xué)生說：I have a ：I have a ：I have a 。待學(xué)生熟悉了I have a ?.是“我有一個?.”后，請學(xué)生用自己的文具來說：I have a?.請一名學(xué)生說自己所有的物品，如果他/她說I have a ，教師則舉起自己的書說Me too!告訴學(xué)生如果你有與別人東西相同時，可說Me too!3 趣味操練(Practice)Start to read（1)Circle the same 。（2）Read and ，并且數(shù)數(shù)。let’s check（1)Listen and number強調(diào)聽力注意事項。（2）Look and match課外活動(Addactivities)（1）要求學(xué)生聽錄音，跟讀單詞和句子，并在實際