【文章內容簡介】 潛移默化中學習知識。2 師生問候： T: How are you ? S: I39。m :Where are you from? S: I39。m from : What39。s the weather like today? S: It39。s fine.【設計意圖】復習舊知，鞏固記憶,滾動式的復習讓學生溫故知新。，要求學生快速拼讀，讓學生以小組為單位進行競賽?！驹O計意圖】拼寫單詞比較枯燥，但是學生已經(jīng)有了一定的基礎，以小組競賽的形式讓學生有榮譽感和成就感。讓學生學習制作小丑，可讓他們自由組合五官。【設計意圖】讓學生在課下制作這個小丑。讓學生自我評價Assessment中的評價，讓學生填寫評價表，分三個等級來評價?！驹O計意圖】注意常給學生總結、歸納自己的學習情況，不斷的反思，不斷上進。做游戲，讓一名學生在講臺上手空寫一個字母，讓學生分成兩組競賽，誰先說出這個字母，誰就能得到一個小獎品。【設計意圖】采用競爭的方式讓學生練習，激發(fā)學生的積極性，培養(yǎng)學生的集體團結合作的精神，讓他們在輕松的環(huán)境中學習。39。s Hello!How are you ?這首歌曲?！驹O計意圖】學生在歡快的英語歌曲中結束本課，意憂未盡。四 聽錄音三遍，并跟讀。2 練習寫字母和單詞各5遍。第二篇：pep小學英語三年級上冊第三單元教案pep小學英語三年級上冊第三單元教案教學目標：進一步學習身體各部位的名詞body ,arm, leg, head, hand ,、head和hand發(fā)音易混淆教學重點：進一步學習身體各部位的名詞body ,arm, leg, head, hand ,：head和hand發(fā)音易混淆教具準備：有關身體各部位的PPT圖片教學過程：、復習（warmup/Revision）(1)通過播放幾位同學的PPT，讓其他同學用This is ……來介紹這幾位同學的名字.(2)通過出示圖片來復習所學單詞：eye, ear, mouth, face, nose.(3)游戲：I say ,you ，學生執(zhí)行指令。（4）學生齊讀大屏幕上有關五官的兒歌。（5）通過兩幅圖片區(qū)分eye和eyes, ear和ears(6)學生通過屏幕一邊做動作一邊說出上節(jié)課的Let’s do部分.呈現(xiàn)新課（Presentation）(1)在大屏幕上出示一位人頭像，復習頭部各部位的名稱eye, ear, mouth, face, nose來導入到身體各部位的學習。（2）讓學生在原有單詞的基礎上，利用大屏幕進一步學習body ,arm, leg, head, hand ,，在此處應適當提示，注意區(qū)別發(fā)音。（3）游戲：大小聲。規(guī)則：復習學過的六個新單詞：老師大聲說出一個單詞，學生小聲說。老師小聲說出一個單詞，學生則大聲說出該詞。（4）學生聽Let’s learn部分的錄音，一邊聽，一邊指著自己身體的各部位。力求使學生做到心、口、手、眼和聽、說、做、練相結合。（5）認讀body ,arm, leg, head, hand ,foot的圖片。注意輔導學生的發(fā)音，但不要盲目糾正發(fā)音，挫傷孩子的積極性。作業(yè)布置：聽、讀28頁給家長讀單詞，當小老師教單詞第三篇：PEP小學英語三年級上冊第三單元教案PEP小學英語三年級上冊第三單元教案教學目標與要求1．能聽懂、會說How are you? I39。m fine．/ Fine．/ Very well, thankyou．/Thanks．并能在實際情景中進行運用。要求模仿正確，語調自然。2．能聽說、認讀blue, green, yellow, red, purple, white, black,brown, pink, orange這些表示顏色的單詞。3．能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應的動作。4．能聽懂、會說表示贊成別人提議的感嘆語Great!并能夠在實際情景中恰當?shù)剡\用。第一課時一．教學內容與分析1．Let39。s talk本部分主要教學How are you? Fine, thankyou．等問候語。教師要注意How are you?是用于熟人之間有一段時間未見面，或是對方身體欠佳，或是較正式地向別人打招呼等場合。因此，要告訴學生，不必每次見面都問此話。每天見面時，只要說Hello!或Hi!就可以了。2．Let39。s play本部分設計的兩人小組活動，主要是進一步練習并運用Let39。stalk部分的內容。教師還可以設計其它的游戲活動進行多種的練習。二．課前準備1．Mr．Black, Miss White的頭飾，并可根據(jù)實際情況準備MissGreen的頭飾。2．一個小球。3．“Hello” 的歌曲錄音帶。4．教師與一位學生準備下列對話：T: Hello,...!How are you? S1: Fine, thank you．三．教學步驟與建議1．熱身 / 復習（Warmup / Revision）（1）教師播放“Hello”歌曲，師生合唱，伴隨拍手等動作。（2）師生互相問候。（3）學生進行日常對話，如：S1: Hello!/ Good morning． / Good afternoon．What39。s yourname?S2: My name is....S1: Nice to meet you．S2: Nice to meet you, too．等等。也可采取開火車的方式進行。2．新課展示（Presentation）（1）教師舉起Miss White的頭飾說：This is MissWhite．然后教師戴上Miss White的頭飾與學生打招呼: Hello!/ Goodmorning, boys and girls．I39。m Miss White．Nice to meetyou．讓學生說：Nice to meet you, too．用同樣的方法介紹MissGreen和Mr．Black．（2）讓學生上講臺扮演Miss White, Miss Green和Mr．Black, 由MissGreen向Mr．Black介紹Miss White。教師可先做示范。如:Mr．Black: Good morning, Miss Green．Miss Green: Good morning, Mr．Black．This is Miss White．Mr．Black: Nice to meet you．Miss White: Nice to meet you, too．（3）教師請課前與自己準備好對話的學生上講臺扮演Miss Green,自己扮演Mr．Black 與學生進行對話表演。T: Good morning, Miss Green．How are you? S1: Fine, thank you．（4）聽錄音、放投影，或通過錄象、VCD來展示Let39。stalk部分的教學內容。教師需幫助學生理解，因為Mr．Black和MissGreen有一段時間沒見面，所以用How are you?問她身體或近況如何，MissGreen回答：Fine, thankyou．表示身體和近況都很好。如果需要，可以用中文解釋。3．趣味操練（Practice）（1）教師說：How are you? 讓學生跟讀。教師再回答：Fine, thankyou．注意學生fine中的元音字母“i”的讀音是 / ai / , 而thank中“th的發(fā)音，要夸大地讓學生看舌尖的位置處于上下齒之間。然后對學生說明，實際講話中，只要舌尖輕輕觸及上牙齒的下端，同時送氣，即可正確地發(fā)“th”這個音。（2）游戲“拋繡球”教師將小球拋給一個同學說：How are you? 這位同學說：Fine, thankyou．再將球拋給另一個同學，接著說：How are you? 以此類推。（3）游戲：同桌兩人互相擊掌問好，如:S1: Good morning．How are you?S2: Fine，thank you．也可讓學生在同桌練習完后，在教室自由走動，擊掌向他想打招呼的同學問好，教師可放音樂來規(guī)定時間，音樂停的時候，擊掌最多的學生為勝利者，可給予獎勵。（4）教師讓學生戴上Miss Green, Miss White,Mr．Black的頭飾來表演本部分的對話。4．課堂評價（Assessment）教師可根據(jù)前兩個單元學生獲獎的具體情況，與學生討論本單元的獲獎目標，教師可根據(jù)自己的貼紙數(shù)量適當調整獲獎目標。做活動手冊第三單元第1部分練習。方法和步驟參考第一單元。5．課外活動（Addactivities）（1）聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內容。（2）在實際情景中會用How are you?來詢問身體狀況。也能用Fine,thank you．來表示自己的身體很好。第二課時一．教學內容與分析1．Let39。s learn本部分主要教學關于顏色的單詞：blue, green, yellow, red,purple。2．Let39。s do本部分是通過用“Show me....”的指令來練習和運用有關顏色的單詞。二．課前準備1．教師準備blue, green, yellow, red,purple的卡片（單詞卡片和顏色卡片）。2．教師準備Let39。s do中的有關動作的圖片。3．教師準備pencil, crayon, eraser, ruler, pen的圖片。4．教師和學生都準備紅、黃、綠、藍、紫色的蠟筆。5．教師準備紅、黃、綠、藍、紫色的彩墊。6．教師準備一張有紅、黃、綠、藍、紫色的彩虹圖。三．教學步驟與建議1．熱身 / 復習（Warmup / Revision）（1）學生之間的日常對話，要求使用How are you? 來問好。（2）用“猜物”游戲來復習Unit1所學的文具。教師先出示要復習的文具：pencil, pen, crayon, eraser,ruler。（3）做Captain says或Simon says的游戲，給學生如下指令：Show me your pencil / ruler / earser / crayon / pen．2．新課展示（Presentation）（1）教師出示彩虹圖，指著藍色，教blue,讓學生跟讀。以同樣的方法教green, yellow,red和purple，并將顏色卡和詞卡貼在黑板上。（2）讓學生聽錄音，跟讀Let39。slearn部分的詞匯并要求學生指著相應的顏色，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。（3）教師在自己喜歡的顏色卡旁畫一個笑臉，說：I like....讓學生重復。（4）做“Listen and do”的游戲，由教師發(fā)指令，如：Show me yourcrayon．引出：Show me your red crayon．讓學生跟讀。3．趣味操練（Practice）（1）教師說一種顏色并指向一個學生，被指的學生重復說出那種顏色，并指出教室中有那種顏色的東西。（2）游戲：猜顏色教師請一位同學面朝黑板，然后請座位上的同學任抽一張顏色卡，請那個同學猜，給他（她）三次機會，猜對的可為本組贏一分。（3）跳彩墊教師將彩墊鋪在教室的空地上，全班分為兩大組，每組派一名選手，教師說一種顏色，他們就要跳到相應顏色的彩墊上。誰的速度快，誰是勝利者。（注意活動的安全性）（4）教師讓學生翻開課本，在自己喜歡的顏色旁畫笑臉，然后告訴同桌Ilike....（5）讓學生聽錄音，邊說邊做Let39。s do部分的活動。（6）同桌兩人將自己準備的蠟筆放在桌子上，互相給命令，如：Show meyour red crayon．（7）教師使用Let39。sdo的動作圖卡，請一個同學上講臺看圖卡，然后根據(jù)圖卡做動作，下面的同學要說出圖卡上畫的是什么指令。說對的可為本組贏一分。4．課堂評價（Assessment）做活動手冊本單元第2部分練習。可讓學生先按要求圈出圖中物品，再根據(jù)錄音給物品涂色。方法和步驟參考第一單元。5．課外活動（Addactivities）（1）聽錄音，邊說邊做動作。（2）將自己家的物品的顏色用英語說給家長聽。第三課時一．教學內容與分析1．Let39。s pant本部分是給小丑涂色，主要復習頭部的部位和顏色的名稱。2．Let39。s sing本部分是一首鞏固所學顏色的歌曲。二．課前準備1．教師準備一個未涂色的小丑的頭像。2．教師準備黃、紅、藍、綠、紫各色衣服一件。3．學生準備一個未涂色的小丑的頭像。4．教師準備一套彩色蠟筆。5．學生準備一套彩色蠟筆，并準備一張白紙。三．教學步驟與建議1．熱身 / 復習（Warmup / Revision）（1）讓學生說第二單元 Let39。schant的歌謠。將全班分為兩組，一組問：Where is your eye（ear...）?一組答：Here it is!并指相應的部位。（2）分別將學生以顏色來分組，可分為紅組、綠組等等，讓學生說出自己是哪個組的。（3）讓學生說出他（她）在教室所看到的顏色，誰說的最多，可給予獎勵。（4）教師將未涂色的小丑的圖貼在黑板上，讓學生根據(jù)教師的指令來摸小丑頭部的各部位。如教師說：head，學生就上講臺摸小丑的頭。也可兩組派選手比賽，看誰最先摸到。2．新課展示（Presentation）（1）教師將未涂色的小丑的頭像貼在黑板上，拿出蠟筆，邊說邊演示，如：Colourthe facepink．就將小丑的臉涂成粉紅色。演示時教師的動作要慢一點，讓學生看清楚，并強調動作colour。給小丑涂完色后，教師重復自己涂色的動作，并讓學生跟讀。（2）教師穿上準備好的黃色衣服，指著衣服問學生，Who is wearingyellow today? 然后回答Miss / Mr....is wearing yellowtoday．讓學生跟讀Who is wearing yellow today?3．趣味操練（Practice）（1）教師讓學生拿出準備的未涂色的小丑頭像，讓他們根據(jù)聽到的指令來涂色，教師可有意打亂指令，不按