【文章內(nèi)容簡介】 人當(dāng)小記者，任意選擇調(diào)查對象。Let39。s sing 部分教師可以讓學(xué)生在理解歌詞大意時學(xué)唱，同時教師還可以把 Piic 一詞替換成本課所學(xué)其它詞語。B部一、教學(xué)目標(biāo)：1． 能聽懂、會說Can I have...?2． 通過創(chuàng)設(shè)實際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運用以上句型。3．培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語音、語調(diào)的能力。4． 能聽說、認(rèn)讀本課所學(xué)的常見的飲料單詞：water, milk, juice, Coke, coffee, tea.。5．能聽懂一些簡單的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。6．通過本課聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容。二、單元分析和教學(xué)建議：Let39。s talk部分通過 Mike 等幾個中外小朋友在野餐時的對話，教給學(xué)生如何用 Can I have ??來詢問自己是否能得到想要的東西。首先教師應(yīng)當(dāng)帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)A部分有關(guān)食物的單詞和句型從而有利于展開B部分的對話。最好準(zhǔn)備和本課有關(guān)飲料的一些實物如 juice, coffee, coke及一次性紙杯，創(chuàng)造更加真實的情景，在教授新句“Can I have some??”時要告訴學(xué)生有關(guān)飲料的詞都是不可數(shù)名詞，不能說a water, waters, a juice, juices等。同時教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己想要喝的飲料或食物。當(dāng)學(xué)生掌握了Can I have some??句型后，教師可提示學(xué)生用別的物品來替換食品飲料，真正地做到活學(xué)活用。Let39。s play 部分是為了復(fù)習(xí)鞏固Let39。s talk 部分的內(nèi)容所設(shè)計的游戲活動。Let39。s learn 部分主要學(xué)習(xí)water, milk, juice, coke, coffee, tea飲料單詞，單詞教學(xué)可采用A部分第二課時的教學(xué)方法。利用實物或圖片，學(xué)生一步一步認(rèn)讀，然后通過趣味操練來鞏固新學(xué)的單詞。Let39。s do 部分中有幾個動詞pour, smell, taste, drink, 學(xué)生是第一次接觸，教師可以用身體手勢語來解釋。然后，教師做動作，學(xué)生說單詞，等大部分學(xué)生對這些單詞含義理解差不多后，再放錄音，學(xué)生邊跟讀邊做動作。教師也可自己快速讀本部分內(nèi)容，學(xué)生做動作，也可在學(xué)生之間展開比賽，看誰做得最好。Let39。s check 部分為聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對前幾課時所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。為了學(xué)生在做聽力練習(xí)時更順利。教師應(yīng)先把重點放在復(fù)習(xí)前面所學(xué)的單詞和句型上，而不是一開始就放錄音，讓學(xué)生做聽力。Let39。s chant 部分通過說唱有節(jié)奏、有韻律的歌謠，復(fù)習(xí)和鞏固本課所學(xué)的單詞。在學(xué)習(xí)Let39。s chant 之前，教師可解釋dinner time, 并順便教學(xué)生用英語表達(dá)break fast 和lunch（早餐和午餐）。Let39。s chant 中有一句what a surprise!“surprise”的發(fā)音對學(xué)生來說較難，教師應(yīng)及時糾正學(xué)生不正確的發(fā)音。C部分本部分屬于本單元的選用部分，是在A、B部分的教學(xué)基礎(chǔ)上，適當(dāng)擴(kuò)展語言。Story time 部分通過活潑、有趣、幽默的故事，讓學(xué)生能理解故事的大意，擴(kuò)展并運用語言。本課的文化部分為西餐餐具的正確擺放方法。一．教學(xué)內(nèi)容與分析 Story time 部分1．本部分呈現(xiàn)的是Zoom到西餐廳進(jìn)餐，當(dāng)他點完餐卻發(fā)現(xiàn)自己的冰激凌被小狗吃光了的故事。2．學(xué)生要能聽懂并會用Oh, no!這個感嘆語。3．學(xué)習(xí)生詞icecream。Culture 部分不同國家，不同民族的人們有著不同的飲食文化，除了飲食不同，甚至使用的餐具及對刀、叉、盤等餐具的擺放都有講究。本部分主要介紹了西方國家使用的刀、叉等餐具及其擺放的位置。二．教學(xué)方法與建議 Story time 部分（1）讓學(xué)生聽錄音，看投影、錄像或VCD，了解故事內(nèi)容。（2）鼓勵學(xué)生扮演角色，進(jìn)行故事表演。Culture 部分（1）教師準(zhǔn)備一套西餐餐具。用實物介紹spoon, fork, knife, plate。（2）按書上的情景，教師邊擺放餐具，邊介紹幾個表示方位的介詞短語beside the knife, on the right / left, in the middle。讓學(xué)生到前面根據(jù)老師的示范擺出正確的餐具位置。Let39。s sing部分（1）教學(xué)生歌曲里的新單詞pyjamas, slipper。（2）先放一遍錄音，讓學(xué)生聽，老師隨錄音邊做動作邊唱。然后讓學(xué)生起立，隨錄音拍手齊唱。Unit6 Happy birthday單元分析A部一、教學(xué)目標(biāo)1． 能聽說、認(rèn)讀數(shù)字1到10。2． 能聽懂所學(xué)的指令語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。3． 聽懂、會說 Happy Birthday to you!How old are you? I39。m...能在實際情境中運用。要求模仿正確，語調(diào)自然。4． 學(xué)唱英文歌曲 Ten Little Candles Dance 5．學(xué)做生日賀卡二、單元分析和教學(xué)建議：由于在 A 部分的Let39。s talk部分涉及詢問年齡、表達(dá)年齡的用語，我們就把數(shù)字的教學(xué)安排在第一課時，也就是先教學(xué)Let’s learn.amp。 Let’a 39。s learn 部分主要學(xué)習(xí)數(shù)字110 的表達(dá)法，在 Let39。s learn 的教學(xué)中，師可采用直觀法直接呈現(xiàn)數(shù)字，用不斷改變東西的數(shù)量來教學(xué)；也可讓學(xué)生猜物品數(shù)量，打亂順序?qū)W習(xí)數(shù)字。操練數(shù)字可收集生活中的數(shù)字進(jìn)行，或是采用拍手講數(shù)字等多種游戲進(jìn)行操練，最后利用全身動作反應(yīng)法進(jìn)行Let39。s do 部分的指令語。Let39。s talk部分設(shè)計了過生日的情景，其中涉及詢問年齡、表達(dá)年齡和祝賀生日用語。學(xué)生在熟悉的情境中學(xué)說Happy Birthday to you!，了解詢問年齡的用語及回答How old are you? I39。m...。在此基礎(chǔ)上，教師再為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景分小組為學(xué)生們開生日聚會，使學(xué)生更真實的操練，體會交際的感受。Let39。s play 部分讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的骰子做游戲，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)一步練習(xí)詢問年齡及其回答的日常用語。How old are you? I39。m...。Let39。s make 和 Let39。s sing 兩部分，都是將知識與能力、知識與活動相結(jié)合。既調(diào)動學(xué)生興趣又運用英文知識，即培養(yǎng)了英語語言思維意識又形成了英語交際能力。Let39。s sing 部分放在復(fù)習(xí)之后進(jìn)行，教師強(qiáng)調(diào) candle 和candles 的相同和不同點。Let39。s make 部分則可放在其后，指導(dǎo)學(xué)生制作的同時鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，自由創(chuàng)造。B部一、教學(xué)目標(biāo)：1．能聽懂、會說This is for you!并能在實際情景中運用。2．能聽懂、會說How many?？及其回答 3．要求模仿正確、語調(diào)自然4．能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：car,kite,boat,ball,balloon。5．．復(fù)習(xí)鞏固1—10的數(shù)詞。二、單元分析和教學(xué)建議：Let39。s talk部分主要呈現(xiàn)Zoom和Zip關(guān)于一個生日聚會的對話，首先復(fù)習(xí)學(xué)過的數(shù)詞，通過數(shù)詞的復(fù)習(xí)來引入問句“How many?？”及其回答，可以用多種形式來鞏固該句型對話。在師生回答時，教師獎勵回答問題正確的學(xué)生，發(fā)給其小禮物，同時說This is for ，并告訴學(xué)生回答Thank 39。s talk B 部分的動畫課件來展示對話內(nèi)容，學(xué)生跟讀并模仿，提問和回答。Let39。s play部分是為了復(fù)習(xí)和鞏固 Let39。s talk部分的內(nèi)容設(shè)計的游戲。Let’s learn主要是學(xué)習(xí)car,kite,boat,ball,balloon，plane, doll 等新單詞，師在教學(xué)時，可設(shè)計看看某位同學(xué)的生日禮物，用實物或圖片逐個出示新單詞，并教學(xué)，操練時可讓學(xué)生聽音指圖，做動作猜物品等方式進(jìn)行。Let39。s do 部分中有幾個動詞bounce,hold, blow學(xué)生是第一次接觸，教師可以用身體手勢語來解釋。然后，教師做動作，學(xué)生說單詞，等大部分學(xué)生對這些單詞含義理解差不多后，再放錄音，學(xué)生邊跟讀邊做動作，也可在學(xué)生之間展開比賽，看誰做得最好。學(xué)習(xí)Let39。s chant 部分，首先唱“Ten Little Candles”來引入數(shù)詞的復(fù)習(xí)，然后通過師生對話復(fù)習(xí)How old are you!How many...？等等，最后進(jìn)行Let39。s chant部分，通過有節(jié)奏、有韻律的活動，來復(fù)習(xí)數(shù)字。學(xué)生對Let39。s chant部分的內(nèi)容掌握之后再做Let39。s check的練習(xí)，效果會更好。本部分屬于本單元的選用部分，是在A、B部分的教學(xué)基礎(chǔ)上，適當(dāng)擴(kuò)展語言。Story time 部分通過活潑、有趣、幽默的故事，讓學(xué)生能理解故事的大意，擴(kuò)展并運用語言。本課的文化部分為幸運數(shù)字。C部分一．教學(xué)內(nèi)容與分析 Story time 部分1．本部分呈現(xiàn)的是Zoom的朋友在他過生日時給他的意外驚喜的故事。故事的語言是學(xué)生學(xué)過的，可以讓他們進(jìn)行故事表演。2．學(xué)生要能聽懂并領(lǐng)會用surprise來表示意外驚喜。Culture 部分不同文化的人們有不同的幸運數(shù)字，甚至不同的人都有不同的幸運數(shù)字。中國的幸運數(shù)字通常是六，因為人們相信這個數(shù)字可以給人們帶來吉利。而加拿大的幸運數(shù)字是七。二．教學(xué)方法與建議 Story time 部分（1）讓學(xué)生聽錄音，看投影、錄像或VCD，了解故事內(nèi)容。用漢語解釋“surprise”。（2）教師就聽到的對話內(nèi)容向?qū)W生提問，開始可用 “Yes．”或“No．” 回答的問題，逐漸加大問題的難度，如可問：How many gifts?（3）鼓勵學(xué)生扮演角色，進(jìn)行故事表演。Culture 部分（1）教師將數(shù)字110寫在黑板上，指著數(shù)字教: number, 接著圈出6, 說：Six is my lucky number．解釋lucky number 的中文意思。（2）教師指著中國地圖說：China，然后指著自己說：I am from China．You are from China．We are from China．帶讀China。（3）教師出示加拿大地圖，說：Canada, 然后將Sarah 的圖片貼在加拿大地圖旁邊，說：She is from Canada．（4）教師演示對話，然后請同學(xué)上來表演。（5）游戲：幸運數(shù)字教師將數(shù)字110寫在黑板上，選一個學(xué)生上講臺將他的幸運數(shù)字說給教師聽，讓其他同學(xué)猜他的幸運數(shù)字是什么。Let39。s sing 部分由于本歌的曲調(diào)學(xué)生很熟悉，讓他們一邊聽，一邊拍手一邊唱。第二篇：PEP小學(xué)英語三年級上冊第三單元教案分析PEP小學(xué)英語三年級上冊第三單元教案分析本資料為woRD文檔，請點擊下載地址下載全文下載地址教學(xué)目標(biāo)與要求1．能聽懂、會說Howareyou?I39。mfine．/Fine．/Verywell,thankyou．/Thanks．并能在實際情景中進(jìn)行運用。要求模仿正確，語調(diào)自然。2．能聽說、認(rèn)讀blue,green,yellow,red,purple,white,black,brown,pink,orange這些表示顏色的單詞。3．能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。4．能聽懂、會說表示贊成別人提議的感嘆語Great!并能夠在實際情景中恰當(dāng)?shù)剡\用。第一課時一．教學(xué)內(nèi)容與分析1．Let39。stalk本部分主要教學(xué)Howareyou?Fine,thankyou．等問候語。教師要注意Howareyou?是用于熟人之間有一段時間未見面，或是對方身體欠佳，或是較正式地向別人打招呼等場合。因此，要告訴學(xué)生，不必每次見面都問此話。每天見面時，只要說Hello!或Hi!就可以了。2．Let39。splay本部分設(shè)計的兩人小組活動，主要是進(jìn)一步練習(xí)并運用Let39。stalk部分的內(nèi)容。教師還可以設(shè)計其它的游戲活動進(jìn)行多種的練習(xí)。二．課前準(zhǔn)備1．mr．Black,misswhite的頭飾，并可根據(jù)實際情況準(zhǔn)備missGreen的頭飾。2．一個小球。3．“Hello”的歌曲錄音帶。4．教師與一位學(xué)生準(zhǔn)備下列對話：T:Hello,...!Howareyou?S1:Fine,thankyou．三．教學(xué)步驟與建議1．熱身/復(fù)習(xí)（warmup/Revision）（1）教師播放“Hello”歌曲，師生合唱，伴隨拍手等動作。（2）師生互相問候。（3）學(xué)生進(jìn)行日常對話，如：S1:Hello!/Goodmorning．/Goodafternoon．what39。syourname?S2:mynameis....S1:Nicetomeetyou．S2:Nicetomeetyou,too．等等。也可采取開火車的方式進(jìn)行。2．新課展示（Presentation）（1）教師舉起misswhite的頭飾說：Thisismisswhite．然后教師戴上misswhite的頭飾與學(xué)生打招呼:Hello!/Goodmorning,boysandgirls．I39。mmisswhite．Nicetomeetyou．讓學(xué)生說：Nicetomeetyou,too．用同樣的方法介紹missGreen和mr．Black．（2）讓學(xué)生上講臺扮演misswhite,missGreen和mr．Black,由missGreen向mr．Black介紹misswhite。教師可先做示范。如:mr．Black:Goodmorning,missGreen．missGreen:Goodmorning,mr．Black．Thisismisswhite．mr．Black:Nicetomeetyou．misswhite:Nicetomeetyou,too．（3）教師請課前與自己準(zhǔn)備好對話的學(xué)生上講臺扮演missGreen,自己扮演mr．Black與學(xué)生進(jìn)行對話表演。T:Goodmorning,missGreen．Howareyou?S1:Fine,thankyou．（4）聽錄音、放投影，