【正文】 Yes”，如果沒有猜對，第一位學(xué)生答 “No”（2）猜詞游戲繼續(xù)小組競賽，將crayon, pencil, 等文具放在一個大盒子里，請一名學(xué)生選一種文具，攥在手中放于背后，讓其他學(xué)生猜是什么，猜對者為小組贏得一分。（3）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做 Let39。s do 部分的活動。教師用英文表述打開書，邊說英語邊做動作，為學(xué)生今后熟悉英語課堂用語奠定基礎(chǔ)。學(xué)生打開書，聽錄音并指出正確的圖片。(Listen and point the pictures)請學(xué)生聽錄音，并做出相應(yīng)的動作。(Listen and do the actions)四人一組活動，練習(xí)Show me your ? 每組可先請一位學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生做動作。（四）擴展性活動(Addactivities)根據(jù)時，選做。競賽活動將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個選手，教師說詞，選手快速跑到講臺找到所聽詞的圖片，并舉區(qū)圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，在換另一名選手進行。板書設(shè)計Unit 1 Hello[每個單詞相應(yīng)的圖片]教后反思：本課中ruler,eraser,crayon三個單詞，學(xué)生易混淆，尤其是單詞的人讀要加強。鑒于學(xué)生沒有英語語言基礎(chǔ)，在單詞讀的形式上還要豐富些，以增強課堂趣味性。Crayon的發(fā)音加上拍手節(jié)奏易于掌握，綜合活動可充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)文具，通過show me your ?進行同桌練習(xí)，擴大學(xué)生操練面。第二篇：三年級英語上冊第一單元教案Unit 1 Hello!三年級張立玲教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)： 句型：能聽懂、會說Hello/Hi!I’m…What’s your name?My name is…Goodbye./、能聽、說、認(rèn)讀單詞：Ruler，pen，pencil，eraser，crayon，bag，pencil box。字母與讀音：能夠按順序說出26個字母。能力目標(biāo)：能走在情境中運用句型Hello！和Hi與別人打招呼。能走在情境中運用句型I’m…介紹自己。能走在情境中運用句型What’s your name?詢問別人的姓名，用My name is…回應(yīng)別人的詢問。會唱英文歌曲“字母歌”（ABCsong）情感態(tài)度、文化意識、學(xué)習(xí)策略：學(xué)會跟別人打招呼，大方的介紹自己。滲透愛惜文具，熱愛學(xué)習(xí)的情感教育。能夠建立單詞音、形、義之間的聯(lián)系，整體學(xué)習(xí)單詞。課時劃分：第一課時Let’s talkLet’s play第二課時Let’s learnLet’s chant第三課時Let’s singLet’s find out第四課時Let’s talkLet’s play第五課時Let’s learnLet’s do第六課時Start to readLet’s checkUnit 1 Hello!第一課時教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)： 聽懂、會說 Hello././39。m...。能力目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景讓學(xué)生學(xué)會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生樂于開口敢于開口講英語的習(xí)慣激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí)使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會說 Hello././39。m...。教學(xué)難點：自我介紹用語I39。m ?的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要適時糾正切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。教法： 學(xué)法： 教學(xué)準(zhǔn)備：為Let39。s play中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具音樂。教材相配套的錄音帶。教學(xué)過程：熱身(Warmup)（1）、教師用“Hello.”問候?qū)W生。（2）、辨認(rèn)不同國家的文字，想一想，哪種文字應(yīng)用最廣泛。（3）、教師在此基礎(chǔ)上與學(xué)生討論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。（4）、請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語單詞（邊展示實物或圖片邊說）或日常用語。呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/ Practice)（1）教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。（2）教師利用這個機會及時向?qū)W生介紹自己Hello, I’m ?/Hi, I’m ?（3）通過師生對話，鼓勵學(xué)生介紹自己Hello, I’m ?/Hi, I’m ?2（4）介紹本套教材中的主要人物Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan，請學(xué)生扮演這些人物到講臺前說Hello!I’m ?（5）聽錄音，或通過VCD來展示Let’s 、活動、操練(Activities/ Practice)（1）游戲：擊鼓傳花（2）情景表演課外活動(Addactivities)（1）聽錄音，仿讀對話，并在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。（2）遇到老師、同學(xué)和家長時要用打招呼；分手時要用道別。板書設(shè)計：Unit 1 Hello!Hello, I’m ?/Hi, I’m ? Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan第二課時教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：能夠聽說、認(rèn)讀crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英語介紹文具。能力目標(biāo)：進一步鞏固打招呼、自我介紹及道別用語，能在不同情景中運用。情感目標(biāo)：進一步培養(yǎng)開口能力，初步了解一些課堂用語。教學(xué)重點：有關(guān)文具的五個詞匯crayon、pencil、eraser、ruler的學(xué)習(xí)，并用英語介紹文具。教學(xué)難點：較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser 兩個單詞的發(fā)音。教法： 學(xué)法：課前準(zhǔn)備：學(xué)生的面具 教學(xué)過程：熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)（1）師生共唱英語歌曲“Hello”（2）學(xué)生戴上自己喜歡的人物面具，表演見面打招呼或自我介紹用語。（3）游戲：A name train呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/ Practice)（1）教師事先安排一位學(xué)生扮演Zoom，并向?qū)W生介紹情景：今天是Zoom的生日，爸爸、媽媽為他買了個新書包作為生日禮物（拿出準(zhǔn)備好的實物）。Zoom打開書包，一一拿出蠟筆、鉛筆、鋼筆、橡皮、尺子，邊拿文具邊說英文crayon, pencil, eraser, ruler。教師用雙面膠將這些實物固定在黑板上。（2）教師教新單詞crayon, pencil, eraser, ruler。（3）游戲：I have a(an)????（4）學(xué)生聽錄音，跟讀Let’s learn 部分的單詞?；顒印⒉倬?Activities/ Practice)（1）游戲：Matching game（2）小組競賽：猜詞游戲（3）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’s do 部分的活動。（4）分小組活動，練習(xí)I have a(an)???（5）游戲：傳口令課外活動(Addactivities)聽說、認(rèn)讀新單詞crayon, pencil, eraser, ruler，并能用英語介紹文具。板書設(shè)計：Unit 1 Hello!Crayon pencil eraser ruler I have a pencil/eraser/ have an 教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：正確認(rèn)讀、書寫26個大小寫字母，會背字母表。能力目標(biāo)：學(xué)會唱ABCsong。情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)重點：相似字母的區(qū)分和變化較大的大寫字母的記憶； 教學(xué)難點：有些字母可能難以正確發(fā)音。教法：以講唱結(jié)合的方式