【正文】 家》二、講授新課：幫助學生解決材料問題。教學過程：一、導入：（將各類學具無序的堆放在桌面引導學生上臺進行有序的擺放在“文具小管家”里，了解文具小管家的作用、特點，加深印象，引出課題。教學重點：以紙材為主，運用多種材料、多種手法設(shè)計制作出漂亮又實用的文具組合用品。激發(fā)學生進一步創(chuàng)作和進行科學探索的興趣。欣賞能動的“汽車”，教師小結(jié)全課。（明了作業(yè)要求，引導學生在愉悅中積極的實踐探索、創(chuàng)作表現(xiàn)。學生作業(yè)。并指導學生欣賞作品。對比欣賞學生作品。）三、綜合分析，解決問題運用媒體，將實物圖片進行恰當?shù)慕M拼，提示學生選擇材料要合理、巧妙。（引起學生的興趣，直接進入第二課時）二、交流討論，呈現(xiàn)問題提出問題，學生討論：你會選用哪些材料，制作汽車的哪個部分呢？師生互動探討：恰當、巧妙地選材。）教學過程：一、開門見山，明確目標欣賞蘿卜汽車和拖鞋汽車，并分析其制作材料的特殊性。教師用具：電教媒體，教學課件，汽車范作，剪刀，雙面膠等。教學重點：利用生活中顯而易見的材料，制作汽車。三、在實踐操作中感受用不同大小、不同形狀，不同質(zhì)地的材料制作車的樂趣和成就感。追風快車教學目標：一、了解車的類型、結(jié)構(gòu)、功能等，并學會運用多種媒材制作造型美觀的車。學生自由表現(xiàn)，教師發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，引導學生有規(guī)律、有意識地表現(xiàn)線條。（培養(yǎng)學生有意識地進行表現(xiàn)）評出線條畫得最好的小組，并根據(jù)學生之間的評析，教師總結(jié)出：線條的美來源于線的長短、疏密、粗細的變化和線排列組合產(chǎn)生的節(jié)奏、韻律美。要求：學生能說出自己是根據(jù)什么景物來描畫線條。要求：在教師指定的范圍內(nèi)觀察景物，小組共同完成收集任務(wù)。教學過程：一、欣賞：教師課件出示具有美麗線條的自然景色圖片，學生在教師的引導下欣賞，并總結(jié)出這些景物因為線條才變得這樣美麗。教學重點：以線繪畫為造型訓練的手段，引導學生了解、掌握、運用造型元素和造型組織原理進行創(chuàng)造表現(xiàn)。能運用流暢的線條合理組織畫出有趣的發(fā)式。線的秘密教學目標：觀察自然界的美麗圖形和紋理，感受線的節(jié)奏美、韻律美。下位交流：去看看別組同學拼擺的圖形，評選出你認為最新穎的造型。個體或分組方式隨機進行，鼓勵大膽地想象創(chuàng)造。四、發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑釋疑在造型的時，你們覺得紙片剪成幾塊最好造型？（3—5）在造型過程中你還有什么發(fā)現(xiàn)？五、學生活動強調(diào)在造型過程中，不能有半點遺漏，即分與合的塊數(shù)相同。教師進行教學演示。感受同一分解不同構(gòu)成的愉悅。感受和體驗拼擺造型活動的樂趣。課后拓展：還可以借用其它輔助材料（例：布、卡紙、毛線等）來表現(xiàn)6拼拼擺擺教學目標：學生參與剪割、拼擺、粘貼等活動，初步掌握形的分解與組合方法，提高動手能力。要求：設(shè)計時應(yīng)考慮吉祥物所使用的場所及需表達的意思。今天我們來學習吉祥寶貝的設(shè)計。導入：它們俏皮漂亮，惹人喜愛；是我們吉祥的使者，傳遞著濃濃的祝福；它們來自生活，來自藝術(shù)家獨具匠心的創(chuàng)造；它們就是——吉祥寶貝！二、探究的發(fā)現(xiàn)剛才我們看到了大家非常喜愛的福娃，誰還知道其他吉祥寶貝嗎？欣賞各個用于企業(yè)、運動會的吉祥寶貝。北京奧運會吉祥物由五個擬人化的娃娃形象組成，統(tǒng)稱“福娃”，分別叫“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”。師生共同創(chuàng)造一種和諧快樂的課堂氣氛。教學目的：了解一些著名的吉祥物，了解它們的造型，色彩、年代、國度，代表哪個重要活動。就象諸葛亮一樣，有人要風，也有人不要風生活在沙漠中的人們最害怕的是風春天的小草最希望得到春風的吹拂，盼望自己的長大冬天的人們最怕的是象刀割一樣的風吹來我想對你說??????教師說：并請理解意思，以升華美術(shù)內(nèi)容的主題風來了，竹子的枝干被風吹彎；風走了，竹子又站得直直的，好象風沒來過一樣。一起朗誦詩《生日》風 來 了教學目標：通過尋找、觀察、體會等豐富學生對風的感知，了解風的形成和風的特征在輕松的課堂氣氛中體念美術(shù)的樂趣，表現(xiàn)自己對風的感受、心情，通過用線條來描繪對風的形體特征畫法和表現(xiàn)風的感覺，抓住吹風過后的慘境來進入情感教育的滲透。生日禮物發(fā)送的情景表演。四、拓展：做生日大餐。二、評價： 自評、互評，并與教師隨機評價相結(jié)合。禮物送給誰？引導學生在送禮物中學習接受愛與傳遞愛，體會與人分享的快樂。引導學生觀看書中圖片，探索制作方法并交流。利用生活中的廢舊材料，學習對紙的撕、粘、貼及簡單的打結(jié)方法等，在活動中體驗創(chuàng)作與交流的樂趣。七、拓展：今天，我們一起開了生日patty，老師問小朋友，你們知道祖國媽□□生日嗎？我們生活無比幸福，一起跳起來，唱起來：《娃哈哈》。六、生日： 請客人老師也來品嘗我們的菜。四、制作： 今天，我們采用小組合作的方式進行作業(yè)。師配樂范讀；師生齊讀； 問：這首詩告訴了我們什么？三、討論：爸爸媽媽都知道我們小朋友的生日，那哪些小朋友知道爸爸媽□□生日呢？如果你過生日，你想吃到怎樣的食品？今天，我們來為爸爸媽媽做一桌生日大餐，我們用橡皮泥來制作：課件演示：菜、點心、水果、蛋糕。（請3—4單獨說，其余小朋友說給同桌聽）還有誰會為你快樂？（感受親人的關(guān)懷）二、讀讀：欣賞、學習配樂詩《生日》（有沒有其他方式祝賀生日呢？（生自由說）老師這里有一首小詩要介紹給大家。問：小朋友，這首歌你們熟悉嗎？是什么歌呢？讓我們一起來唱一唱。教學過程：一、導入： 創(chuàng)設(shè)情景，組織導入：以《生日歌》為背景音樂。）生日快樂教學目標：通過聽、唱、舞蹈、詩歌欣賞等藝術(shù)活動，讓學生在過生日的快樂中關(guān)注自我、關(guān)注他人，感受親情。）五、游戲體驗作業(yè)評價在自己設(shè)計的棋盤中玩游戲。②你們在集體創(chuàng)作中會怎樣分工呢，學生合作表現(xiàn)，教師指導。）四、學習獲得提出作業(yè)要求：以小組合作的方式設(shè)計一個想法獨到、線路清楚、關(guān)卡有趣的游戲棋盤。（進一步從棋盤的表現(xiàn)內(nèi)容、方法上拓展思路。課件啟發(fā)學生了解棋盤的整體布局，并感受路徑、夫卡的變化對整個棋盆產(chǎn)生的影響。）三、分析認識引導學生繼續(xù)思考探險棋盤中將遇到的關(guān)卡。）二、觀察了解結(jié)合兩個游戲，引導學生思考棋盤設(shè)計的基本規(guī)律、教師示范，體現(xiàn)棋盤設(shè)計的步驟、方法。利用課件玩下棋的游戲。學生用具：4開深色底紙，油畫棒。我們來下棋教學目標：一、握棋盤設(shè)計的基本方法和步驟，設(shè)計有趣的；二、通過棋盆的整體布局滲透淺顯的設(shè)計意識三、相互交流合作，體驗學習與游戲活動的樂趣教學重點：掌握棋盤設(shè)計的基本方法和步驟。色彩鮮艷。作業(yè)要求：內(nèi)容新穎，有趣。學生討論回答,教師歸納板書。這幾幅作品的構(gòu)圖和色彩有什么特點。三、欣賞范畫，討論書中的幾幅圖畫描繪了森林王國的什么故事。板書課題游戲，發(fā)散思維。二、故事，揭示課題。兔子：耳朵長長的,尾巴短短的。教學準備：教具：各種動物的圖片,：彩色紙,一、復習導入出示上堂課優(yōu)秀作業(yè),并強調(diào)獸中王的外形特征突出。教學重點與難點：重點：,引導設(shè)想動物在森林生活的情景。五、組織學生清理衛(wèi)生，教育學生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。四、交流經(jīng)驗征集作業(yè)，組織學生談?wù)勼w會，講教訓、經(jīng)驗。三、學生作畫布置作業(yè)，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫?；蛴媚牧?。主要提醒學生水在墨當中起到的作用。）（4）硯臺：（收藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用性更強的是用盤子。（2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。二、新課新授出示一幅中國畫，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導學生進行欣賞。教學準備：顏料、紙杯、吸水紙、毛筆 教學過程：一、組織教學教師檢查學生所帶材料、工具并進行調(diào)配。教學重難點：認識、掌握工具材料的使用。運用水墨畫的方法，嘗試進行創(chuàng)造表現(xiàn)。五、課堂小結(jié)：簡要總結(jié)本課的學習要點及學生的掌握情況，并交待下節(jié)課需準備的材料。四、課堂評價：作品展示。如果在節(jié)日里你又想如何裝飾你的教師呢？（在節(jié)日里應(yīng)該體現(xiàn)出歡慶的氣氛）你知道有哪些材料可以制作漂亮的裝飾品嗎？（蠟光紙、皺紋紙等）三、制作裝飾用品請你根據(jù)實際情況制作一、兩件裝飾班集的飾物。三、新授欣賞范圖：引導學生欣賞教材范圖，并詳細說明作品在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨到運用。引導想象：現(xiàn)在同學們可以把設(shè)計的方式進行大膽想象，構(gòu)思出與眾不同的想法。學會一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識與方法。增進師生感情和集體榮譽感，感受集體學習活動的愉悅和情趣，培養(yǎng)團隊精神和協(xié)作風尚。第十二課 可愛的班集體 教學目標：學到一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識與方法。還有誰愿意說說？有這么多的小朋友想說，那么現(xiàn)在帶上你的邀請星去找你所想邀請的伙伴。三、學生做畫以認識新朋友的方式讓學生欣賞一些六面怪臉：今天到場的嘉賓還真不少，同學們愿意認識這些新朋友嗎？請學生說說你最喜歡哪位新朋友，為什么喜歡它？請同學們打開桌面上的“百寶箱”，它能幫助同學們制作好六面怪臉，歡喜順利的參加這次“化妝舞會”。請學生發(fā)言如何制作六面體，教師總結(jié)：“哪個小組愿意說說你們發(fā)現(xiàn)六面體是怎樣制作的？請用最簡練的語言說一說。創(chuàng)造情境：我們今天要開展個“化妝舞會”，盛情邀請所有的同學們參加，在活動開始我們共同來學習制作活動道具—六面怪臉。試著用其他材料及方法進行有趣的裝飾。在做做玩玩中體驗設(shè)計制作的樂趣。CAI課件顯示作業(yè)要求。CAI課件顯示各種不同形狀的風鈴。CAI出示百寶箱，出示制作風鈴的各種材料。架子的形狀，繩子的懸掛形式。出示三范作，了解風鈴的基本構(gòu)成。教學過程：動畫導入，激發(fā)興趣。教 具：CAI課件、各種制作風鈴的材料等。教材分析：本課主要采用各種形式制作風鈴。變化的處理。操作：用不同的材料制作一個風鈴。第十課 風鈴叮當 教學目標：情感：培養(yǎng)學生熱愛生活美化生活的情操，在受到美的熏陶的同時潛移默化地提高審美能力。五、欣賞拓展請學生把文具放入制作好的文具小管家里?！拔覀冞€可以用哪些材料來制作文具小管家？”四、活動體驗“請你利用帶的材料構(gòu)思并制作出自己的文具小管家。三、交流評析請同學欣賞書上的文具小管家，選出一個你最喜歡的來分析它的制作方法。教學準備：紙板或卡紙，剪刀、膠水 教學課時：一課時 教學過程：一、組織教學檢查學生帶工具情況二、體驗發(fā)現(xiàn)“在上課前我們來搞個小比賽，要求把一些擺放凌亂的文具整齊的放到這個漂亮的“文具小管家”里，比比誰在最短的時間里能把它做好。教學重難點：選用適合的材料進行制作精美的“文具小管家”。培養(yǎng)學生動手能力，增進學生因材施藝的設(shè)計造型能力。激發(fā)學生進一步創(chuàng)作和進行科學探索的興趣。欣賞能動的“汽車”，教師小結(jié)全課。（明了作業(yè)要求，引導學生在愉悅中積極的實踐探索、創(chuàng)作表現(xiàn)。學生作業(yè)。并指導學生欣賞作品。對比欣賞學生作品。）三、綜合分析，解決問題運用媒體，將實物圖片進行恰當?shù)慕M拼，提示學生選擇材料要合理、巧妙。（引起學生的興趣，直接進入第二課時）二、交流討論，呈現(xiàn)問題提出問題，學生討論：你會選用哪些材料，制作汽車的哪個部分呢？師生互動探討：恰當、巧妙地選材。第三課時一、開門見山，明確目標欣賞蘿卜汽車和拖鞋汽車，并分析其制作材料的特殊性。教師巡回指導。用剪挖、粘接等方法做出車窗、車門、車輪、車燈等部件。色卡紙可用來添加車身等其他的圖案?！叭绻阋蚕胱鲆惠v有趣的車，你會選用哪些材料，制作車的哪個部分？”三、材料分析紙盒：要注意紙盒本身的長短、厚薄、大小巧妙的組拼。教師巡回指導。（車軸、螺絲、車窗、反光鏡、前后幾兩側(cè)車燈、刮雨器??）引導學生從各類汽車的大體特征和側(cè)面造型入手，來分辨形的特征及如何描繪自己最想表現(xiàn)的汽車外形。談?wù)勛约鹤钕矚g的車具有哪些特色，如有的車的細節(jié)局部有特色，有的車由于功能需要，從外觀上可突現(xiàn)出機車的零件等。二、欣賞感受請同學們把你們收集的汽車圖片材料拿出來，與你的同桌介紹一下它們。抓住汽車的主要外形結(jié)構(gòu)和特點，巧妙選擇、利用材料，運用立體造型的方法制作一輛有趣的車。養(yǎng)成細心觀察、善于思考的好習慣，在動手制作、繪畫汽車的過程中感受造型活動的樂趣，初步領(lǐng)略設(shè)計與創(chuàng)造的意義。能抓住汽車的主要外形結(jié)構(gòu)和特點，描畫出自己喜歡的車。四、回顧：作品展示。作品欣賞：包括名家的作品和小朋友們的作品，找找他們運用了哪些線條，并猜猜他們是怎樣畫出這些效果的。感受墨線的干濕變化：方法與上面同。圓圈要注意手腕的轉(zhuǎn)動和中鋒用筆，方形則要主要拐角的地方要藏鋒。這樣他們的認識會更加深刻。但欣賞名作時教師不宜多說，應(yīng)該是多問。我們先通過名家作品，感受不同線條的區(qū)別。再嘗試畫一條有變化的曲線，兩頭粗中間細，并引導反思：在畫這條線的時候，你發(fā)現(xiàn)了什么？感受提筆與按筆的區(qū)別。感受墨線的粗細變化：小比賽，誰能畫出最細的墨線？誰又能畫出最粗的墨線呢？讓學生自己研究怎樣才能畫出老師要求的效果。思考：為什么叫做多變的線條呢？二、體驗：對比以前學過的鉛筆畫、蠟筆畫、彩筆畫中的線條，感受墨線的多變：請幾位學生上臺，分別用鉛筆、蠟筆、彩筆畫一條S線，而老師則用毛筆來畫，請臺下的學生仔細觀察，墨線與其他筆畫出來的線條有什么區(qū)別。激發(fā)興趣和信心。教學過程：一、導入：復習上節(jié)課的學習內(nèi)容