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正文內(nèi)容

湘教版三年級下冊美術(shù)教案-文庫吧資料

2024-11-09 07:18本頁面
  

【正文】 家》二、講授新課:幫助學(xué)生解決材料問題。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入:(將各類學(xué)具無序的堆放在桌面引導(dǎo)學(xué)生上臺進(jìn)行有序的擺放在“文具小管家”里,了解文具小管家的作用、特點,加深印象,引出課題。教學(xué)重點:以紙材為主,運(yùn)用多種材料、多種手法設(shè)計制作出漂亮又實用的文具組合用品。激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步創(chuàng)作和進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。欣賞能動的“汽車”,教師小結(jié)全課。(明了作業(yè)要求,引導(dǎo)學(xué)生在愉悅中積極的實踐探索、創(chuàng)作表現(xiàn)。學(xué)生作業(yè)。并指導(dǎo)學(xué)生欣賞作品。對比欣賞學(xué)生作品。)三、綜合分析,解決問題運(yùn)用媒體,將實物圖片進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕M拼,提示學(xué)生選擇材料要合理、巧妙。(引起學(xué)生的興趣,直接進(jìn)入第二課時)二、交流討論,呈現(xiàn)問題提出問題,學(xué)生討論:你會選用哪些材料,制作汽車的哪個部分呢?師生互動探討:恰當(dāng)、巧妙地選材。)教學(xué)過程:一、開門見山,明確目標(biāo)欣賞蘿卜汽車和拖鞋汽車,并分析其制作材料的特殊性。教師用具:電教媒體,教學(xué)課件,汽車范作,剪刀,雙面膠等。教學(xué)重點:利用生活中顯而易見的材料,制作汽車。三、在實踐操作中感受用不同大小、不同形狀,不同質(zhì)地的材料制作車的樂趣和成就感。追風(fēng)快車教學(xué)目標(biāo):一、了解車的類型、結(jié)構(gòu)、功能等,并學(xué)會運(yùn)用多種媒材制作造型美觀的車。學(xué)生自由表現(xiàn),教師發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,引導(dǎo)學(xué)生有規(guī)律、有意識地表現(xiàn)線條。(培養(yǎng)學(xué)生有意識地進(jìn)行表現(xiàn))評出線條畫得最好的小組,并根據(jù)學(xué)生之間的評析,教師總結(jié)出:線條的美來源于線的長短、疏密、粗細(xì)的變化和線排列組合產(chǎn)生的節(jié)奏、韻律美。要求:學(xué)生能說出自己是根據(jù)什么景物來描畫線條。要求:在教師指定的范圍內(nèi)觀察景物,小組共同完成收集任務(wù)。教學(xué)過程:一、欣賞:教師課件出示具有美麗線條的自然景色圖片,學(xué)生在教師的引導(dǎo)下欣賞,并總結(jié)出這些景物因為線條才變得這樣美麗。教學(xué)重點:以線繪畫為造型訓(xùn)練的手段,引導(dǎo)學(xué)生了解、掌握、運(yùn)用造型元素和造型組織原理進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。能運(yùn)用流暢的線條合理組織畫出有趣的發(fā)式。線的秘密教學(xué)目標(biāo):觀察自然界的美麗圖形和紋理,感受線的節(jié)奏美、韻律美。下位交流:去看看別組同學(xué)拼擺的圖形,評選出你認(rèn)為最新穎的造型。個體或分組方式隨機(jī)進(jìn)行,鼓勵大膽地想象創(chuàng)造。四、發(fā)現(xiàn)問題,質(zhì)疑釋疑在造型的時,你們覺得紙片剪成幾塊最好造型?(3—5)在造型過程中你還有什么發(fā)現(xiàn)?五、學(xué)生活動強(qiáng)調(diào)在造型過程中,不能有半點遺漏,即分與合的塊數(shù)相同。教師進(jìn)行教學(xué)演示。感受同一分解不同構(gòu)成的愉悅。感受和體驗拼擺造型活動的樂趣。課后拓展:還可以借用其它輔助材料(例:布、卡紙、毛線等)來表現(xiàn)6拼拼擺擺教學(xué)目標(biāo):學(xué)生參與剪割、拼擺、粘貼等活動,初步掌握形的分解與組合方法,提高動手能力。要求:設(shè)計時應(yīng)考慮吉祥物所使用的場所及需表達(dá)的意思。今天我們來學(xué)習(xí)吉祥寶貝的設(shè)計。導(dǎo)入:它們俏皮漂亮,惹人喜愛;是我們吉祥的使者,傳遞著濃濃的祝福;它們來自生活,來自藝術(shù)家獨具匠心的創(chuàng)造;它們就是——吉祥寶貝!二、探究的發(fā)現(xiàn)剛才我們看到了大家非常喜愛的福娃,誰還知道其他吉祥寶貝嗎?欣賞各個用于企業(yè)、運(yùn)動會的吉祥寶貝。北京奧運(yùn)會吉祥物由五個擬人化的娃娃形象組成,統(tǒng)稱“福娃”,分別叫“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”。師生共同創(chuàng)造一種和諧快樂的課堂氣氛。教學(xué)目的:了解一些著名的吉祥物,了解它們的造型,色彩、年代、國度,代表哪個重要活動。就象諸葛亮一樣,有人要風(fēng),也有人不要風(fēng)生活在沙漠中的人們最害怕的是風(fēng)春天的小草最希望得到春風(fēng)的吹拂,盼望自己的長大冬天的人們最怕的是象刀割一樣的風(fēng)吹來我想對你說??????教師說:并請理解意思,以升華美術(shù)內(nèi)容的主題風(fēng)來了,竹子的枝干被風(fēng)吹彎;風(fēng)走了,竹子又站得直直的,好象風(fēng)沒來過一樣。一起朗誦詩《生日》風(fēng) 來 了教學(xué)目標(biāo):通過尋找、觀察、體會等豐富學(xué)生對風(fēng)的感知,了解風(fēng)的形成和風(fēng)的特征在輕松的課堂氣氛中體念美術(shù)的樂趣,表現(xiàn)自己對風(fēng)的感受、心情,通過用線條來描繪對風(fēng)的形體特征畫法和表現(xiàn)風(fēng)的感覺,抓住吹風(fēng)過后的慘境來進(jìn)入情感教育的滲透。生日禮物發(fā)送的情景表演。四、拓展:做生日大餐。二、評價: 自評、互評,并與教師隨機(jī)評價相結(jié)合。禮物送給誰?引導(dǎo)學(xué)生在送禮物中學(xué)習(xí)接受愛與傳遞愛,體會與人分享的快樂。引導(dǎo)學(xué)生觀看書中圖片,探索制作方法并交流。利用生活中的廢舊材料,學(xué)習(xí)對紙的撕、粘、貼及簡單的打結(jié)方法等,在活動中體驗創(chuàng)作與交流的樂趣。七、拓展:今天,我們一起開了生日patty,老師問小朋友,你們知道祖國媽□□生日嗎?我們生活無比幸福,一起跳起來,唱起來:《娃哈哈》。六、生日: 請客人老師也來品嘗我們的菜。四、制作: 今天,我們采用小組合作的方式進(jìn)行作業(yè)。師配樂范讀;師生齊讀; 問:這首詩告訴了我們什么?三、討論:爸爸媽媽都知道我們小朋友的生日,那哪些小朋友知道爸爸媽□□生日呢?如果你過生日,你想吃到怎樣的食品?今天,我們來為爸爸媽媽做一桌生日大餐,我們用橡皮泥來制作:課件演示:菜、點心、水果、蛋糕。(請3—4單獨說,其余小朋友說給同桌聽)還有誰會為你快樂?(感受親人的關(guān)懷)二、讀讀:欣賞、學(xué)習(xí)配樂詩《生日》(有沒有其他方式祝賀生日呢?(生自由說)老師這里有一首小詩要介紹給大家。問:小朋友,這首歌你們熟悉嗎?是什么歌呢?讓我們一起來唱一唱。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入: 創(chuàng)設(shè)情景,組織導(dǎo)入:以《生日歌》為背景音樂。)生日快樂教學(xué)目標(biāo):通過聽、唱、舞蹈、詩歌欣賞等藝術(shù)活動,讓學(xué)生在過生日的快樂中關(guān)注自我、關(guān)注他人,感受親情。)五、游戲體驗作業(yè)評價在自己設(shè)計的棋盤中玩游戲。②你們在集體創(chuàng)作中會怎樣分工呢,學(xué)生合作表現(xiàn),教師指導(dǎo)。)四、學(xué)習(xí)獲得提出作業(yè)要求:以小組合作的方式設(shè)計一個想法獨到、線路清楚、關(guān)卡有趣的游戲棋盤。(進(jìn)一步從棋盤的表現(xiàn)內(nèi)容、方法上拓展思路。課件啟發(fā)學(xué)生了解棋盤的整體布局,并感受路徑、夫卡的變化對整個棋盆產(chǎn)生的影響。)三、分析認(rèn)識引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)思考探險棋盤中將遇到的關(guān)卡。)二、觀察了解結(jié)合兩個游戲,引導(dǎo)學(xué)生思考棋盤設(shè)計的基本規(guī)律、教師示范,體現(xiàn)棋盤設(shè)計的步驟、方法。利用課件玩下棋的游戲。學(xué)生用具:4開深色底紙,油畫棒。我們來下棋教學(xué)目標(biāo):一、握棋盤設(shè)計的基本方法和步驟,設(shè)計有趣的;二、通過棋盆的整體布局滲透淺顯的設(shè)計意識三、相互交流合作,體驗學(xué)習(xí)與游戲活動的樂趣教學(xué)重點:掌握棋盤設(shè)計的基本方法和步驟。色彩鮮艷。作業(yè)要求:內(nèi)容新穎,有趣。學(xué)生討論回答,教師歸納板書。這幾幅作品的構(gòu)圖和色彩有什么特點。三、欣賞范畫,討論書中的幾幅圖畫描繪了森林王國的什么故事。板書課題游戲,發(fā)散思維。二、故事,揭示課題。兔子:耳朵長長的,尾巴短短的。教學(xué)準(zhǔn)備:教具:各種動物的圖片,:彩色紙,一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示上堂課優(yōu)秀作業(yè),并強(qiáng)調(diào)獸中王的外形特征突出。教學(xué)重點與難點:重點:,引導(dǎo)設(shè)想動物在森林生活的情景。五、組織學(xué)生清理衛(wèi)生,教育學(xué)生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。四、交流經(jīng)驗征集作業(yè),組織學(xué)生談?wù)勼w會,講教訓(xùn)、經(jīng)驗。三、學(xué)生作畫布置作業(yè),畫一幅有濃、淡變化的水墨畫?;蛴媚牧?。主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用。)(4)硯臺:(收藏、欣賞作用更多,實用性較小,取而代之實用性更強(qiáng)的是用盤子。(2)墨汁:(一得閣、中華)、墨塊(收藏、欣賞)。教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。二、新課新授出示一幅中國畫,并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。教學(xué)準(zhǔn)備:顏料、紙杯、吸水紙、毛筆 教學(xué)過程:一、組織教學(xué)教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。教學(xué)重難點:認(rèn)識、掌握工具材料的使用。運(yùn)用水墨畫的方法,嘗試進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。五、課堂小結(jié):簡要總結(jié)本課的學(xué)習(xí)要點及學(xué)生的掌握情況,并交待下節(jié)課需準(zhǔn)備的材料。四、課堂評價:作品展示。如果在節(jié)日里你又想如何裝飾你的教師呢?(在節(jié)日里應(yīng)該體現(xiàn)出歡慶的氣氛)你知道有哪些材料可以制作漂亮的裝飾品嗎?(蠟光紙、皺紋紙等)三、制作裝飾用品請你根據(jù)實際情況制作一、兩件裝飾班集的飾物。三、新授欣賞范圖:引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖,并詳細(xì)說明作品在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨到運(yùn)用。引導(dǎo)想象:現(xiàn)在同學(xué)們可以把設(shè)計的方式進(jìn)行大膽想象,構(gòu)思出與眾不同的想法。學(xué)會一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識與方法。增進(jìn)師生感情和集體榮譽(yù)感,感受集體學(xué)習(xí)活動的愉悅和情趣,培養(yǎng)團(tuán)隊精神和協(xié)作風(fēng)尚。第十二課 可愛的班集體 教學(xué)目標(biāo):學(xué)到一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識與方法。還有誰愿意說說?有這么多的小朋友想說,那么現(xiàn)在帶上你的邀請星去找你所想邀請的伙伴。三、學(xué)生做畫以認(rèn)識新朋友的方式讓學(xué)生欣賞一些六面怪臉:今天到場的嘉賓還真不少,同學(xué)們愿意認(rèn)識這些新朋友嗎?請學(xué)生說說你最喜歡哪位新朋友,為什么喜歡它?請同學(xué)們打開桌面上的“百寶箱”,它能幫助同學(xué)們制作好六面怪臉,歡喜順利的參加這次“化妝舞會”。請學(xué)生發(fā)言如何制作六面體,教師總結(jié):“哪個小組愿意說說你們發(fā)現(xiàn)六面體是怎樣制作的?請用最簡練的語言說一說。創(chuàng)造情境:我們今天要開展個“化妝舞會”,盛情邀請所有的同學(xué)們參加,在活動開始我們共同來學(xué)習(xí)制作活動道具—六面怪臉。試著用其他材料及方法進(jìn)行有趣的裝飾。在做做玩玩中體驗設(shè)計制作的樂趣。CAI課件顯示作業(yè)要求。CAI課件顯示各種不同形狀的風(fēng)鈴。CAI出示百寶箱,出示制作風(fēng)鈴的各種材料。架子的形狀,繩子的懸掛形式。出示三范作,了解風(fēng)鈴的基本構(gòu)成。教學(xué)過程:動畫導(dǎo)入,激發(fā)興趣。教 具:CAI課件、各種制作風(fēng)鈴的材料等。教材分析:本課主要采用各種形式制作風(fēng)鈴。變化的處理。操作:用不同的材料制作一個風(fēng)鈴。第十課 風(fēng)鈴叮當(dāng) 教學(xué)目標(biāo):情感:培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活美化生活的情操,在受到美的熏陶的同時潛移默化地提高審美能力。五、欣賞拓展請學(xué)生把文具放入制作好的文具小管家里。“我們還可以用哪些材料來制作文具小管家?”四、活動體驗“請你利用帶的材料構(gòu)思并制作出自己的文具小管家。三、交流評析請同學(xué)欣賞書上的文具小管家,選出一個你最喜歡的來分析它的制作方法。教學(xué)準(zhǔn)備:紙板或卡紙,剪刀、膠水 教學(xué)課時:一課時 教學(xué)過程:一、組織教學(xué)檢查學(xué)生帶工具情況二、體驗發(fā)現(xiàn)“在上課前我們來搞個小比賽,要求把一些擺放凌亂的文具整齊的放到這個漂亮的“文具小管家”里,比比誰在最短的時間里能把它做好。教學(xué)重難點:選用適合的材料進(jìn)行制作精美的“文具小管家”。培養(yǎng)學(xué)生動手能力,增進(jìn)學(xué)生因材施藝的設(shè)計造型能力。激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步創(chuàng)作和進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。欣賞能動的“汽車”,教師小結(jié)全課。(明了作業(yè)要求,引導(dǎo)學(xué)生在愉悅中積極的實踐探索、創(chuàng)作表現(xiàn)。學(xué)生作業(yè)。并指導(dǎo)學(xué)生欣賞作品。對比欣賞學(xué)生作品。)三、綜合分析,解決問題運(yùn)用媒體,將實物圖片進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕M拼,提示學(xué)生選擇材料要合理、巧妙。(引起學(xué)生的興趣,直接進(jìn)入第二課時)二、交流討論,呈現(xiàn)問題提出問題,學(xué)生討論:你會選用哪些材料,制作汽車的哪個部分呢?師生互動探討:恰當(dāng)、巧妙地選材。第三課時一、開門見山,明確目標(biāo)欣賞蘿卜汽車和拖鞋汽車,并分析其制作材料的特殊性。教師巡回指導(dǎo)。用剪挖、粘接等方法做出車窗、車門、車輪、車燈等部件。色卡紙可用來添加車身等其他的圖案?!叭绻阋蚕胱鲆惠v有趣的車,你會選用哪些材料,制作車的哪個部分?”三、材料分析紙盒:要注意紙盒本身的長短、厚薄、大小巧妙的組拼。教師巡回指導(dǎo)。(車軸、螺絲、車窗、反光鏡、前后幾兩側(cè)車燈、刮雨器??)引導(dǎo)學(xué)生從各類汽車的大體特征和側(cè)面造型入手,來分辨形的特征及如何描繪自己最想表現(xiàn)的汽車外形。談?wù)勛约鹤钕矚g的車具有哪些特色,如有的車的細(xì)節(jié)局部有特色,有的車由于功能需要,從外觀上可突現(xiàn)出機(jī)車的零件等。二、欣賞感受請同學(xué)們把你們收集的汽車圖片材料拿出來,與你的同桌介紹一下它們。抓住汽車的主要外形結(jié)構(gòu)和特點,巧妙選擇、利用材料,運(yùn)用立體造型的方法制作一輛有趣的車。養(yǎng)成細(xì)心觀察、善于思考的好習(xí)慣,在動手制作、繪畫汽車的過程中感受造型活動的樂趣,初步領(lǐng)略設(shè)計與創(chuàng)造的意義。能抓住汽車的主要外形結(jié)構(gòu)和特點,描畫出自己喜歡的車。四、回顧:作品展示。作品欣賞:包括名家的作品和小朋友們的作品,找找他們運(yùn)用了哪些線條,并猜猜他們是怎樣畫出這些效果的。感受墨線的干濕變化:方法與上面同。圓圈要注意手腕的轉(zhuǎn)動和中鋒用筆,方形則要主要拐角的地方要藏鋒。這樣他們的認(rèn)識會更加深刻。但欣賞名作時教師不宜多說,應(yīng)該是多問。我們先通過名家作品,感受不同線條的區(qū)別。再嘗試畫一條有變化的曲線,兩頭粗中間細(xì),并引導(dǎo)反思:在畫這條線的時候,你發(fā)現(xiàn)了什么?感受提筆與按筆的區(qū)別。感受墨線的粗細(xì)變化:小比賽,誰能畫出最細(xì)的墨線?誰又能畫出最粗的墨線呢?讓學(xué)生自己研究怎樣才能畫出老師要求的效果。思考:為什么叫做多變的線條呢?二、體驗:對比以前學(xué)過的鉛筆畫、蠟筆畫、彩筆畫中的線條,感受墨線的多變:請幾位學(xué)生上臺,分別用鉛筆、蠟筆、彩筆畫一條S線,而老師則用毛筆來畫,請臺下的學(xué)生仔細(xì)觀察,墨線與其他筆畫出來的線條有什么區(qū)別。激發(fā)興趣和信心。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入:復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容
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