【正文】 科學(xué)三年級下冊教案第五單元 多彩的光 2．光照在鏡子上第二課時教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究1．能通過實驗體會鏡子有反射光的性質(zhì)和成像的作用。四．拓展 它們是昆蟲嗎1．學(xué)生看教材第40頁的圖，指出這些動物哪些是昆蟲，哪些不是，并說明理由。4．總結(jié)昆蟲的共同特征。三．活動 比較它們的身體1．出示蠶蛾、蜻蜓、蝗蟲、螞蟻等實物。5．比較這幾種動物的一生有什么相同之處。整理：蠶的一生經(jīng)歷卵——幼蟲——蛹——成蟲4個時期。學(xué)生匯報。二．活動 整理養(yǎng)蠶日記 1．出示所有養(yǎng)蠶日記。一．教學(xué)導(dǎo)入1．交流：雌蛾產(chǎn)卵的情景——產(chǎn)了多少卵，剛產(chǎn)下的卵是什么顏色？ 2．討論：養(yǎng)蠶活動中，我們還有哪些疑問？在下次養(yǎng)蠶中繼續(xù)研究。教學(xué)準(zhǔn)備布臵學(xué)生課前搜集蝴蝶、蜜蜂等動物的一生的資料。科學(xué)知識1．通過對養(yǎng)蠶經(jīng)驗、觀察記錄的交流，構(gòu)建新的養(yǎng)蠶經(jīng)驗，對蠶的過程有更深入的了解。3．能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題。湘教版科學(xué)三年級下冊教案第三單元 我們來養(yǎng)蠶4．昆蟲教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究1．通過分析自己的養(yǎng)蠶日記，能夠取得新發(fā)現(xiàn)。明確：注意安全，不要打破平面鏡，劃破手指；不要用平面鏡把發(fā)射的光照到同學(xué)的眼睛上。2．想一想：這個游戲說明了什么道理？3．交流后明確：光照向平面鏡時，光的傳播路線被改變，說明平面鏡具有的反光作用。提問：光斑是怎樣形成的？2．學(xué)生根據(jù)自己已有的經(jīng)驗和知識，對問題作出初步的判斷。教學(xué)準(zhǔn)備不同形狀的平面鏡、寫字的白紙等?？茖W(xué)知識1．能說出鏡子有反射光的性質(zhì)以及它的成像作用在生活中的應(yīng)用。情感態(tài)度價值觀1．能與小組其他同學(xué)分工合作對鏡子進(jìn)行研究。2．能通過對平面鏡的觀察，發(fā)現(xiàn)和提出問題。5．展示、交流、評價。教師補(bǔ)充其他制作方法。2．過渡：通過閱讀，我們再一次知道了光是沿直線傳播的。8．應(yīng)用：列舉生產(chǎn)生活中的利用光的直線傳播的實例。6．總結(jié)：光是沿直線傳播的。學(xué)生實驗。明確：提醒學(xué)生不要將硬卡片紙上的小圓孔扎得太大，可以拿一根毛衣針或用一根較長的直鐵絲從三個圓孔中穿過確定三個圓孔是否在一條直線上；學(xué)生用玻璃水槽里的水來觀察光沿什么路線傳播時，讓學(xué)生想一想增加觀察效果的辦法（如可在水中加人一些粉質(zhì)顏料，把實驗室窗簾拉上等）；如果有的學(xué)生用激光筆做實驗時，教師可要求學(xué)生用紙記錄下光在平滑的桌面上的傳播路線，還要提醒學(xué)生注意安全，要求學(xué)生按操作規(guī)則實驗。（2）出示一些實驗材料（如：紙管、塑料軟管或彎管、激光筆、盛滿水的玻璃水槽等）啟發(fā)學(xué)生。（說出猜想依據(jù)）3．設(shè)計實驗證明光是沿直線傳播的。教學(xué)準(zhǔn)備手電筒或激光筆、紙箱或鞋盒（暗箱）、蠟燭、動物輪廓厚紙片、蚊香、半透明紙、膠水、相關(guān)掛圖或投影片。2．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣和態(tài)度。2．能在教師指導(dǎo)下，按教材圖文說明制作小孔成像盒。（提醒學(xué)生說出實驗結(jié)論的同時，還要描述實驗方法和影子產(chǎn)生的過程）三．拓展課后研究影子的大小、形狀、方位等與光源、擋光物體之間的關(guān)系。（4）學(xué)生實驗。（1）讓學(xué)生看教材第53 頁的三幅圖，選用合適的器材［光源、擋光物體（不透明物體、透明物體）、白色背景墻等］（2）引導(dǎo)學(xué)生分小組設(shè)計實驗方案。布臵任務(wù)：課外興趣小組的同學(xué)可以表演自己的皮影戲。二．活動 影子游戲1．過渡：光照在物體上會產(chǎn)生什么現(xiàn)象？讓我們從游戲開始研究吧！2．學(xué)生猜謎：你有一個好朋友，烏黑的身體烏黑的頭，無論你到哪里去，東南西北跟你走。2．區(qū)分物體哪些能自己發(fā)光，哪些不會自己發(fā)光。教學(xué)準(zhǔn)備不同的光源或圖片卡、投影機(jī)、投影片、擋光物體（不透明物體、透明物體）、白色背景墻等。2．通過影子游戲激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究影子秘密的興趣。湘教版科學(xué)三年級下冊教案第五單元 多彩的光1．光與影 第一課時教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究1．引導(dǎo)學(xué)生用對比實驗探究影子產(chǎn)生的條件，初步解釋影子產(chǎn)生的過程。討論：蠶蛾要產(chǎn)卵了，我們要做哪些準(zhǔn)備？5．布臵任務(wù)：觀察蠶蛾交配是一件非常有趣的活動，觀察雌蛾產(chǎn)卵的情景，看一看產(chǎn)了多少卵，剛產(chǎn)下的卵是什么顏色？6．交待：蠶蛾死后，教師教育學(xué)生很好的處理蠶蛾的尸體，切不要隨意亂丟，以此滲透珍愛小生物的教育。1．提問：蠶蛾是什么樣子？觀察它的身體由哪些部分組成？（頭、胸、腹三部分）2．觀察蠶蛾，結(jié)合蠶寶寶的觀察記錄提問：蠶蛾和蠶寶寶的外形、生活習(xí)性有何不同？3．觀察蠶蛾，提問：你能發(fā)現(xiàn)雌蛾和雄蛾有什么區(qū)別嗎？明白：，雌蛾肥大，大腹便便，行動緩慢；雄蛾瘦小精神，比較好動，行動較快。4．過渡：老師這里有破繭而出的蠶蛾，讓我們一起來觀察它吧。一．教學(xué)導(dǎo)入1．提問：蠶蛹還會怎樣變化？ 2．學(xué)生描述這段時間所觀察到的?？茖W(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境理解科學(xué)、技術(shù)、社會是一個密切聯(lián)系的整體。2．能將自己的進(jìn)行探究活動與歷史與社會聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會，熱愛科學(xué)的情感。2．做好觀察日記，培養(yǎng)長期觀察并記錄的能力和習(xí)慣。2．從身邊事物入手進(jìn)行創(chuàng)作。3．布臵任務(wù)：歡迎大家設(shè)計一些有趣的磁鐵活動加入我們的磁鐵游樂場。三．制作玩具1．過渡：制作或改裝一些磁鐵玩具，并說一說它利用了磁鐵的哪些性質(zhì)。5．學(xué)生實驗。3．匯報交流、完善方案。3．動手實驗。教學(xué)準(zhǔn)備：各種形狀的磁鐵、大頭針、沒有標(biāo)明磁極的磁鐵等。3．通過解決問題的過程激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。情感、態(tài)度與價值觀1．在積極地參與活動之后體驗實驗的成功、制作的成功。湘教版科學(xué)三年級下冊教案3． 磁鐵游樂場教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究1．學(xué)習(xí)按照觀察實驗的基本過程進(jìn)行簡單的實驗設(shè)計和實驗。三．拓展 調(diào)查磁鐵在我們生活中的應(yīng)用 1．閱讀教材。5．磁鐵底下除了用鉛筆，還可以用其他東西來試嗎？ 6．閱讀指南車信箱，明白：實驗應(yīng)該是能夠重復(fù)的。明確：兩磁鐵下的“輪子”都要能靈活地滾動；兩磁鐵的質(zhì)量應(yīng)相同；兩塊磁鐵的磁性強(qiáng)弱相差不可以太大；實驗操作時，應(yīng)該推動兩磁鐵相互靠近。一．教學(xué)導(dǎo)入 復(fù)習(xí)：1．“磁針?biāo)姆ā笔悄乃姆ǎ?． 什么是“南極”和“北極”？ 二．活動 磁極間的相互作用1．提問：當(dāng)兩塊磁鐵的磁極相互靠近時，會發(fā)生什么現(xiàn)象？ 2．學(xué)生猜測并動手試一試。科學(xué)知識1．了解磁鐵同極相斥、異極相吸的特性。三．布臵任務(wù)繼續(xù)觀察：蠶蛹還會怎樣變化？湘教版科學(xué)三年級下冊教案第四單元 磁鐵的奧秘2． 司南的啟示第二課時教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究1．探究磁鐵的方向特性。雄蛹個體比較瘦小，但顯得很結(jié)實。做好觀察記錄。2．指導(dǎo)他們剖開蠶繭，取出蠶蛹。教學(xué)準(zhǔn)備剪刀、刀片、放大鏡等 一．教學(xué)導(dǎo)入1．設(shè)疑：蠶結(jié)繭后還會發(fā)生哪些變化呢？ 2．學(xué)生口頭猜測?？茖W(xué)知識3．觀察了解蠶的生長過程。情感態(tài)度與價值觀1．培養(yǎng)學(xué)生欣賞生命、珍愛生命的科學(xué)情感。湘教版科學(xué)三年級下冊教案第三單元 我們來養(yǎng)蠶3． 蠶寶寶大變樣第二課時教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究1．能在觀察中對觀察對象進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚?，以幫助更好的觀察。8．可以直接用磁鐵做指南針嗎？ 三．總結(jié)通過以上活動，我們有什么發(fā)現(xiàn)？磁鐵能指示南北兩極，磁鐵指向北的磁極叫北極，用“N”表示；指向南的磁極叫南極，用“S”表示。5．選取其中的一種方法，用自己的小磁針制作指南針，還需哪些材料？學(xué)生制作。（5）摩擦的時間應(yīng)在20次以上。（3）用縫衣針等鋼質(zhì)材料制作的磁鐵磁性才能教長時間保留。明確：（1）目的：將縫衣針磁化成小磁針。3．過渡：讓我們來自制一個指南針來研究它們的性質(zhì)好嗎？ 二．活動 自制指南針1．設(shè)疑：能讓縫衣針變成小刺針嗎？2．指導(dǎo)看教材第44頁的圖，初知實驗過程。一．教學(xué)導(dǎo)入：1．出示課件：了解司南。教學(xué)準(zhǔn)備：指南針、條形磁鐵、縫衣針、線繩、回形針若干、小碗、小水桶、水槽、旋轉(zhuǎn)支架、泡沫小球?？茖W(xué)知識1．知道自制磁針的方法； 2．學(xué)會自制指南針。湘教版科學(xué)三年級下冊教案2． 司南的啟示第一課時教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究1．能在對古老的指南針有了基本了解的基礎(chǔ)上，模擬制作出指南針。5．學(xué)生分組實驗。磁鐵有環(huán)行的、條形的、圓形的…… 三．活動 哪里磁力大1．提出問題：磁鐵的不同部位吸鐵本領(lǐng)相同嗎？ 2．學(xué)生猜測。5．思考：能被磁鐵吸引的物體是什么材料做的？不能被磁鐵吸引的物體又是什么材料做的？6．講解：磁鐵能夠吸鐵，能夠吸鐵的這種力是磁力。（2）猜測它能吸引哪些東西，不能吸引哪些？（3）試一試它隔著書還能吸引哪些東西？……3．學(xué)生實驗，并將結(jié)果填寫在教材42頁的記錄表中。2．布臵任務(wù)：在周圍試一試，它能吸引哪些物體。5．揭題：今天，讓我們來了解磁鐵的奧秘。2．演示實驗：神奇的魔釣。教學(xué)準(zhǔn)備：透明塑料杯、圖釘、條形磁鐵、各種形狀的磁鐵、回形針。情感、態(tài)度與價值觀 1．注重事實的科學(xué)素養(yǎng) 科學(xué)知識1．認(rèn)識磁力。湘教版科學(xué)三年級下冊教案第四單元 磁鐵的奧秘1．神奇的磁力教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究1．能進(jìn)行實地觀察、實驗并取得數(shù)據(jù)。3．過渡：我們也來做一個“蠶山”，幫助蠶寶寶結(jié)繭吧！4．指導(dǎo)做“蠶山”。我國古代人們用干草扎在一起給蠶制作了一個可以依托的空間。（4．）做好觀察記錄。二．活動 蠶寶寶“作繭自縛” 1．觀察熟蠶：（1．）學(xué)生欣賞熟蠶那晶瑩透亮的美麗身體。2．明確：一般蠶一生中要進(jìn)行4次這樣的“睡眠”和“蛻皮”。蠶寶寶吐絲結(jié)繭過程的錄象?？茖W(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境理解科學(xué)、技術(shù)、社會是一個密切聯(lián)系的整體。情感態(tài)度與價值觀1．能將自己的進(jìn)行探究活動與歷史與社會聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會，熱愛科學(xué)的情感。湘教版科學(xué)三年級下冊教案第三單元 我們來養(yǎng)蠶3． 蠶寶寶大變樣第一課時教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究1．培養(yǎng)學(xué)生動手制作，解決實際問題的能力。3．議一議：通過閱讀和講解，對天氣預(yù)報有什么認(rèn)識，還有哪些問題。2．教師講解。三．閱讀 氣象臺是怎樣預(yù)報天氣的1．閱讀資料。4．閱讀指南車信箱：了解天氣諺語的分類。二．活動 搜集天氣諺語1．指導(dǎo)看教材第25頁的圖，對照圖，了解有關(guān)天氣諺語。一．教學(xué)導(dǎo)入1．講述：天氣諺語是我國人民在長期的生產(chǎn)實踐活動中觀察天氣現(xiàn)象的經(jīng)驗總結(jié)。3．知道氣象臺預(yù)報天氣的過程?？茖W(xué)知識1．能列舉天氣變化對動物行為的影響。情感、態(tài)度與價值觀1．想知道人們是怎樣預(yù)報天氣的，有學(xué)習(xí)的興趣。湘教版科學(xué)三年級下冊教案5． 怎樣預(yù)報天氣教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究1．能依據(jù)天氣諺語來預(yù)報天氣。三．指南車信箱 1．學(xué)生自由閱讀。（3．）對照雨量等級表，確定所測雨量的等級。7．雨量等級表（1．）明確：人們根據(jù)雨量的大小，制定了雨量等級表。5．交流、評價。（3．）講解制作步驟。（1．）看圖。2．明確：雨量筒是測量雨量的儀器。一．教學(xué)導(dǎo)入1．猜謎：千條線，萬條線，落到水里看不見。2．知道雨的大小是根據(jù)雨量來判斷的。情感、態(tài)度與價值觀1．樂于合作、善于合作。湘教版科學(xué)三年級下冊教案第二單元 變化的天氣 4． 雨下得有多大教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究1．會用簡易雨量筒來測量雨量。填好教材第33頁的記錄圖。3．匯報觀察結(jié)果。二．活動 觀察蠶寶寶換“新衣” 1．出示：處于眠前、眠中和眠后的蠶。提問：它們怎么了？2．明確：這是蠶幼蟲期最重要的生理變化現(xiàn)象：“睡眠”和“蛻皮”。處于眠前、眠中和眠后的蠶?？茖W(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境體驗到人類合理開發(fā)和利用生物資源中付出的艱辛和努力。2．知道蠶寶寶生長過程中的一些正常生理現(xiàn)象。2．樂于交流與合作，能及時和其他同學(xué)交流自己養(yǎng)蠶的心得。2．能及時做好觀察記錄，并提出一些新的問題。在交流的過程中，引導(dǎo)學(xué)生對自制的風(fēng)向標(biāo)進(jìn)行評價。3．學(xué)生動手制作風(fēng)向標(biāo)。三．活動 自制簡易風(fēng)向標(biāo) 1．指導(dǎo)看教材的制作步驟。（4．）用目測的方法來判斷風(fēng)力的大小，并把觀察結(jié)果記錄在教材第21頁的表格中。（2．）閱讀指南車信箱。6．根據(jù)風(fēng)級圖目測風(fēng)力。5．明確“風(fēng)向” ：“絲巾飄向什么方向？”、“說明風(fēng)是從什么方向吹過來的？”、“說一說此時的風(fēng)向？”。2．提問：平日里我們用什么方法來判斷風(fēng)向？ 3．學(xué)生回答問題并演示其方法。3．過渡：今天，我們從科學(xué)的角度來學(xué)習(xí)有關(guān)風(fēng)的知識。教學(xué)準(zhǔn)備：自制簡易風(fēng)向標(biāo)的材料、風(fēng)向標(biāo)、風(fēng)速計的實物或圖像資料。2．知道氣象站用風(fēng)向標(biāo)與風(fēng)速計來觀測風(fēng)。情感、態(tài)度與價值觀1．辯證地看待自然現(xiàn)象給人們帶來的災(zāi)難與好處。2．能用目測的方法判斷風(fēng)力的大小。4．教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究。三．活動 蠶寶寶還喜歡吃什么1．過渡：在不傷害蠶寶寶的前提下，我們在飼養(yǎng)過程中還可以針對自己的問題做一些小實驗。3．教師進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生觀察。（2．）描述蠶寶寶吃桑葉的情形及蠶寶寶食量的變化。教學(xué)準(zhǔn)備放大鏡、溫度計、新鮮桑葉、紙盒或其他養(yǎng)蠶器具、尺子、觀察記錄本等。3．積累一些養(yǎng)蠶經(jīng)驗，能認(rèn)識到蠶的生長和周圍的環(huán)境有密切關(guān)系?？茖W(xué)知識1．知道蠶幼蟲生長的大體過程和發(fā)生的變化。2．愛護(hù)蠶寶寶，設(shè)計和進(jìn)行實驗時，不傷害蠶寶寶。4．能及時做好觀察記錄，并提出一些新的問題。2．能堅持長期的細(xì)致觀察，能設(shè)計一些表格，比較細(xì)致的記錄養(yǎng)蠶過程中的各種信息。4．了解：一天中14點之前氣溫逐漸升高，14點之后逐漸降低。三．分析曲線圖1．學(xué)生觀察氣溫變化曲線圖。3．學(xué)生繪制自己所在小組的氣溫變化曲線圖。（3．）在相對應(yīng)的溫度計刻度上標(biāo)記好當(dāng)時的溫度。（1．）在最下面一行中填好測得的時間。二．活動 繪制氣溫變化曲線圖1．出示一張氣溫變化曲線圖，學(xué)生認(rèn)識其要素。一．教學(xué)導(dǎo)入： 1．課前我們測了一天中幾個時間點的氣溫，每一小組能將所測得的數(shù)據(jù)告訴大家嗎？2．各小組匯報數(shù)據(jù)。科學(xué)知識1．知道一天里氣溫變化的規(guī)律。湘教版科學(xué)三年級下冊教案第二課時教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究1．學(xué)習(xí)繪制氣溫曲線圖并能分析數(shù)據(jù)得出某些結(jié)論，交流有關(guān)發(fā)現(xiàn)。三．指南車信箱（1．）介紹竺可楨。6．認(rèn)識百葉箱：（1．）出示百葉箱課件，學(xué)生觀察。（4．）時間安排：每一節(jié)課后以及中午午休、放學(xué)后。（2．）分 組：全班分4組，每組負(fù)責(zé)一