【正文】 瓶、塑料吸管、大燒杯、錐子。知道空氣要占據(jù)空間教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法“找空氣”，用各種感官觀察空氣，證明空氣存在于我們的周圍，并用語言描述自己所觀察到的空氣?？茖W(xué)知識目標(biāo)知道空氣存在于我們的周圍。第五單元 空 氣周圍的空氣教學(xué)目的：科學(xué)探究目標(biāo)：能借助其他物體直接觀察空氣，在觀察空氣的存在。(讓學(xué)生感受水資源的缺乏，要節(jié)約用水。我們要節(jié)約用水。假如沒有水，我們的地球會是什么樣子？將自己的觀點寫或畫在紙上。三、生命離不開水。）二、感受生命體內(nèi)也存在水。地球上的水的形態(tài)和分布有關(guān)的圖片和資料。教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件、榨汁設(shè)備、蔬菜、水果、彩筆等。教學(xué)重點： 意識到水對于生命的意義，認(rèn)識到水的無比珍貴。能用圖表形式表示地球上咸、淡水分配比例信息。檢查原來預(yù)測的依據(jù)是否正確，現(xiàn)在有什么發(fā)現(xiàn)。二、匯報交流。學(xué)生準(zhǔn)備實驗材料。教師提出實驗要求：1）認(rèn)真觀察實驗現(xiàn)象，及時做好實驗記錄。二、提問：試預(yù)測，我們將所帶材料放入水中，哪些會下沉，哪些會上??？并說出預(yù)測的依據(jù)。教學(xué)過程：教學(xué)導(dǎo)入一、我們都有過這樣的生活經(jīng)驗：物體在水中有的浮，有的沉。教學(xué)難點： 能設(shè)計實驗證實沉入水中的物體也受到水的浮力；能找出改變物體浮沉狀態(tài)的方法。能找出改變物體浮沉狀態(tài)的方法。能用實驗的方法判斷物體的浮沉，并根據(jù)浮沉狀態(tài)將物體分類。拓展延伸你還有什么問題？歸納問題，引導(dǎo)感興趣的學(xué)生課后進(jìn)一步深入研究。三、對比實驗。學(xué)生根據(jù)觀察記錄進(jìn)行匯報交流。學(xué)生動手實驗，教師巡回指導(dǎo)。（記錄表附板書設(shè)計內(nèi)）3）安全提示：實驗的液體不能隨便嘗，這樣很危險。提出觀察實驗的要求：1）按照“沒有放入水中時”、“剛放入水中時”、“攪拌一會兒”、“攪拌較長時間后”的觀察順序進(jìn)行細(xì)致的觀察。提問：水中藏沒藏東西，“藏”的是什么？教學(xué)新課一、觀察實驗：鹽在水中發(fā)生了什么變化？教師出示實驗的器材：水、燒杯、攪拌棒、粗鹽。教學(xué)過程：教學(xué)導(dǎo)入教師出示一杯清鹽水?？刂茊蝹€變量，進(jìn)行對比實驗。溶解教學(xué)目的：觀察溶解現(xiàn)象，了解溶解過程。學(xué)生動手制作。教師出示一個小水輪范例。教學(xué)準(zhǔn)備：紅蘿卜、小塑料片若干、鐵絲支架、水槽、燒杯或可樂瓶、與流水有關(guān)的圖片和聲像資料等教學(xué)過程：教學(xué)導(dǎo)入一、閱讀指南車信箱，介紹古時水磨及這一技術(shù)發(fā)明給人類帶來的好處和它創(chuàng)造的價值。教學(xué)重點： 小組分工合作制作小水輪模型。對如何使小水輪轉(zhuǎn)得快做出設(shè)想，并用實驗證明。四、交流匯報：用自己喜歡的方式描述容器內(nèi)水的形狀。教學(xué)導(dǎo)入一、閱讀單元頁，說說你想到了什么？二、提問：關(guān)于水，我們有哪些認(rèn)識？有哪些問題？教學(xué)新課一、拿出清水、杯瓶等各種容器。教學(xué)難點：能設(shè)計比較水的多少的實驗方案，并實施。學(xué)會使用量筒進(jìn)行測量。能設(shè)計比較水的多少的實驗方案，并實施。你能想到一些什么辦法來保護(hù)土壤？我們可以開展哪些活動保護(hù)土壤？ 拓展延伸角色扮演 （土壤的申訴）、小實驗（埋垃圾）校外宣傳土壤改良。這樣做為什么破壞了土壤？列舉本地土壤被破壞的情形。教學(xué)重點：意識到保護(hù)土壤的重要性和緊迫性，能主動參與到保護(hù)土壤的行動中去教學(xué)難點：能設(shè)計保護(hù)土壤的活動教學(xué)準(zhǔn)備：圖片資料教學(xué)過程：導(dǎo)入新課 我們已經(jīng)知道土壤是人類賴以生存的重要基礎(chǔ)，但是人類卻在破壞它。能夠參與保護(hù)土壤的活動。了解本地的土壤適合種哪些植物。學(xué)生填寫實驗記錄。教師補充“手捏法”。開書21頁自行了解。教學(xué)難點：能夠做不同的植物適合生長在不同土壤里的實驗。引起對家鄉(xiāng)的關(guān)注。樂于用所學(xué)科學(xué)知識、技能嘗試解決實際問題。能夠做不同的植物適合生長在不同土壤里的實驗。土壤的種類教學(xué)目的：（一）科學(xué)探究目標(biāo)：會做土壤鑒別類型的實驗。教學(xué)重點：設(shè)計實驗方案進(jìn)行實驗教學(xué)難點：了解土壤的成分教學(xué)準(zhǔn)備：小鐵鏟、塑料袋、標(biāo)簽、 筆、記錄紙、托盤、報紙、篩子、水、燒杯、玻璃棒教學(xué)過程：教學(xué)導(dǎo)入提問：有誰知道土壤是什么嗎？理解土壤的概念教學(xué)新課一、認(rèn)識土壤哪些地方有土壤呢？ 土壤和植物、動物、人類有些什么關(guān)系呢？二、采集土樣想去看看土壤嗎？教師宣布采集時的安全事項。（二）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：體驗觀察土壤的樂趣。能夠采用不同的方法觀察土壤。拓展延伸指南車信箱公告：征集有關(guān)動物的謎語。教師準(zhǔn)備動物卡片。教師小結(jié)。把你知道的常見動物填寫在書上記錄表中合適的位置。我們認(rèn)識哪些動物呢？教學(xué)新課一、認(rèn)識常見的動物分小組交流自己知道的動物名字及其特征。教學(xué)準(zhǔn)備：觀察記錄表、放大鏡、動物卡片、相關(guān)動物的資料。知道進(jìn)行科學(xué)研究，先要選擇并確定研究的題目。能觀察記錄。拓展延伸指南車信箱公告：征集有關(guān)動物的謎語。教師準(zhǔn)備動物卡片。教師小結(jié)。把你知道的常見動物填寫在書上記錄表中合適的位置。我們認(rèn)識哪些動物呢？教學(xué)新課一、認(rèn)識常見的動物分小組交流自己知道的動物名字及其特征。想了解與植物有關(guān)的事情。能做一份植物的觀察記錄。 拓展延伸一、標(biāo)本展覽，成果交流。介紹標(biāo)本的制作方法。教師小結(jié)活動情況，強調(diào)分類要有一定的標(biāo)準(zhǔn)。小組交流分類方法，全班匯報討論。教學(xué)難點：能根據(jù)事物