【正文】 ：（一）科學(xué)探究目標(biāo)：會(huì)推測(cè)土壤遭受破壞的嚴(yán)重后果。二、試猜想：將水倒入這些容器中，水的形狀會(huì)是什么樣子？三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的猜想。教學(xué)重點(diǎn)： 觀察溶解現(xiàn)象，了解溶解過(guò)程教學(xué)準(zhǔn)備：控制單個(gè)變量，進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)水、燒杯、攪拌棒、粗鹽、糖塊、高錳酸鉀、紅糖、沙子、石子、粉筆、肥皂、洗衣粉、橡皮、面粉等。浮與沉教學(xué)目的：能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)預(yù)測(cè)常見(jiàn)材料制成的物體在水中的浮沉狀態(tài)。學(xué)生根據(jù)觀察記錄進(jìn)行匯報(bào)交流。對(duì)比認(rèn)識(shí)：生命離不開(kāi)水。（二）吹氣球按書(shū)上的方法把氣球裝在礦泉水瓶中。分組制作。教學(xué)新課：（一）擠壓空氣介紹實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈機(jī)一臺(tái)、寬膠帶一捆、小方凳5條教學(xué)過(guò)程：教學(xué)導(dǎo)入：每天來(lái)到學(xué)校都會(huì)發(fā)現(xiàn)桌子上布滿灰塵，猜猜這些灰塵從哪里來(lái)的？教學(xué)新課（一）光柱中的發(fā)現(xiàn)我們現(xiàn)在怎么沒(méi)有看到空氣中有灰塵呢？你在哪里看見(jiàn)過(guò)空氣中的灰塵？你能想辦法讓同學(xué)們看見(jiàn)空氣里的灰塵嗎？試一試。小結(jié)：我們生活中的物品是由各種各樣的材料制作的，我們的生活離不開(kāi)材料。教學(xué)新課一、調(diào)查了解服裝衣料的材料組成。教學(xué)新課一、提出問(wèn)題。知道物質(zhì)有可再生的和不可再生的。第七單元：我學(xué)習(xí)了觀察我學(xué)習(xí)了觀察教學(xué)目的：回顧本學(xué)期經(jīng)歷的觀察活動(dòng)，對(duì)如何做好觀察進(jìn)行總結(jié)。（二）制定觀察研究計(jì)劃出示66頁(yè)研究計(jì)劃樣本。了解巖石有不同的種類、特征，了解人類對(duì)巖石的運(yùn)用。請(qǐng)同學(xué)們閱讀P62圖片。學(xué)生匯報(bào)交流，教師選擇吸水性和抗拉強(qiáng)度等特點(diǎn)進(jìn)行板書(shū)。教學(xué)難點(diǎn)：能制定研究計(jì)劃，再深入探究不同紙的各自特點(diǎn)。學(xué)生：各式服裝、手電筒、砂紙、剪刀、木塊。教學(xué)新課它是用什么做的觀察教室里的物體或你帶來(lái)的物品，它們各是用什么材料制造的？學(xué)生分組活動(dòng)，指名回答。知道吸入過(guò)多的灰塵會(huì)危害人體的健康。了解壓縮空氣在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課玩過(guò)紙風(fēng)車嗎？這節(jié)課我們利用紙風(fēng)車來(lái)研究空氣的流動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課：謎語(yǔ)引入“圍著我的身，無(wú)色又無(wú)形”教學(xué)新課（一）找空氣你能看見(jiàn)空氣嗎？請(qǐng)你們利用手上的材料想辦法把空氣找出來(lái)。榨水果或蔬菜汁活動(dòng)。浮在水面上的物體沉入水中的物體2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，放入水中的物體，應(yīng)輕拿輕放，防止水濺出。認(rèn)識(shí)鹽在水中的變化過(guò)程是：由大顆?！☆w?！⒘！盎痹谒?。拓展延伸鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智，課后做出更多的各具特色、新奇有趣的水水輪。教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)水沒(méi)有固定的形狀但有一定的體積。學(xué)生分組對(duì)上節(jié)課采來(lái)的土壤進(jìn)行鑒別。意識(shí)到保護(hù)土壤要從小事做起，能將研究后的土壤及其中的動(dòng)植物放回原處。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)別常見(jiàn)動(dòng)物，觀察描述常見(jiàn)動(dòng)物的特征教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)依據(jù)特定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)不同動(dòng)物進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較和分類；知道進(jìn)行科學(xué)研究，先要選擇并確定研究的題目。（二）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在具體的實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用多種感官多角度觀察植物，激發(fā)學(xué)生參與科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。(3)對(duì)于你們的寶貝，有些什么問(wèn)題，有什么解釋嗎？(4)小結(jié)：哪個(gè)寶貝最有價(jià)值？拓展延伸一、活動(dòng)：認(rèn)領(lǐng)寶貝觀察一顆寶貝石頭 上交石頭 認(rèn)領(lǐng)寶貝 小結(jié)二、全課總結(jié) 整理“百寶箱”教學(xué)目的：（一）科學(xué)探究目標(biāo)：能根據(jù)事物的共同特征，對(duì)它們進(jìn)行簡(jiǎn)單分類或排序，并能敘述自己分類的理由，懂得給事物分類要有一定的標(biāo)準(zhǔn)。二、總結(jié)全課。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)事物的共同特征對(duì)它們進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類或排序教學(xué)準(zhǔn)備：紙盒或瓶子作標(biāo)本容器、標(biāo)簽紙、膠水、真標(biāo)本教學(xué)導(dǎo)入：學(xué)生拿出“百寶箱”，引導(dǎo)學(xué)生模仿達(dá)爾文的做法，整理自己的“百寶箱”。把你知道的常見(jiàn)動(dòng)物填寫(xiě)在書(shū)上記錄表中合適的位置。把你知道的常見(jiàn)動(dòng)物填寫(xiě)在書(shū)上記錄表中合適的位置。能夠做不同的植物適合生長(zhǎng)在不同土壤里的實(shí)驗(yàn)。能夠參與保護(hù)土壤的活動(dòng)。四、交流匯報(bào)：用自己喜歡的方式描述容器內(nèi)水的形狀。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)導(dǎo)入教師出示一杯清鹽水。能用實(shí)驗(yàn)的方法判斷物體的浮沉，并根據(jù)浮沉狀態(tài)將物體分類。檢查原來(lái)預(yù)測(cè)的依據(jù)是否正確，現(xiàn)在有什么發(fā)現(xiàn)。我們要節(jié)約用水。吹一吹，試著把氣球吹大。相互評(píng)價(jià)制作的紙風(fēng)車。預(yù)測(cè)會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。 學(xué)生分組觀察、記錄。二、了解天然材料和人造材料。拿出所帶來(lái)的服裝，查閱服裝的標(biāo)簽說(shuō)明。欣賞、觀察大家所帶來(lái)的紙制品。查找資料了解生活中處理可再生物質(zhì)和不可再生物質(zhì)的方法。在學(xué)生對(duì)科學(xué)觀察的認(rèn)識(shí)逐步條理化的基礎(chǔ)上，有效促進(jìn)學(xué)生觀察能力的發(fā)展和提高。學(xué)生了解研究計(jì)劃的制定方法。 能以合適的方式，比較清楚地表達(dá)和交流自己的研究過(guò)程和結(jié)果。二、材料的回收利用。關(guān)于紙，你有哪些問(wèn)題？將它寫(xiě)下來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：知道生活中常見(jiàn)紙的一般特點(diǎn)和用途。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：關(guān)于服裝材料發(fā)展歷史的資料，絲綢、棉布、尼龍布、毛料四種同樣大小的服裝材料，鉤碼、一次性杯、溫度計(jì)、熱水、放大鏡、鑷子。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)導(dǎo)入同學(xué)們，咱們身邊的物體都是用各種各樣的材料制作的?？諝庵械幕覊m教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)空氣中有灰塵，知道不同的環(huán)境里空氣中的灰塵含量不同。知道壓縮空氣有彈性。教學(xué)難點(diǎn)：制作紙風(fēng)車教學(xué)準(zhǔn)備：分組實(shí)驗(yàn)材料：邊長(zhǎng)5厘米的正方形、圓規(guī)、圖釘、竹筷、剪刀、蠟燭、火柴、電風(fēng)扇。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)材料：透明塑料袋、扇