三年級上冊科學教案設計-文庫吧資料
2024-12-03 22:02本頁面
【正文】 你們有什么方法可以幫助老師把它們分離開來嗎？ ：創(chuàng)設情境，直接導入，使研究的問題直觀、清晰，激發(fā)學生解決問題的興趣。 教師準備：班級記錄表、教學課件等?！ ‰y點：利用蒸發(fā)的方法分離食鹽和水。了解使用簡單工具可以使我們的生活更便利?！ mp。61548。形成細致、客觀地觀察的態(tài)度。 amp。61548。初步經(jīng)歷探究性實驗“食鹽從濃鹽水中析出”的探究活動?！ mp。61548。食鹽溶解于水的變化過程是一個可逆的過程。混合與分離 【教學目標】 科學概念目標 amp?！ 。?）最后，進一步引導學生把在觀察活動中所發(fā)現(xiàn)的新問題存入“問題銀行”，并選擇適合自己研究的問題。接著啟發(fā)學生概括總結(jié)出土壤的構(gòu)成，這里要注意不要強求孩子們的語言十分嚴密十分科學，比如學生認為“土壤里有草根和腐爛的葉子”就可以，腐殖質(zhì)的概念對他們來講太抽象了。要求學生要作好觀察記錄，這是收集事實的過程 （2）交流與總結(jié)。這一環(huán)節(jié)包括室外觀察和室內(nèi)觀察兩個層次，旨在創(chuàng)設條件讓學生運用多種感官和工具進行自主發(fā)現(xiàn)，以提高他們的觀察能力。 第二課時探訪蚯蚓 ?。?）觀察土壤里面有什么。接下來組織學生討論“怎樣選擇適合自己研究的問題”，并指導學生根據(jù)自己具備的條件選擇研究問題?！拔覀冞€有哪些問題？”就是訓練學生成為敢提問、愛提問、會提問的孩子?！ 。?）提出問題和選擇適合自己研究的問題?！ 〗虒W過程： 第一課時選擇問題 （1）引入活動。 課后研究家里的物品都是些什么東西做成的？探訪蚯蚓的家 目標： 知道土壤的構(gòu)成；能提出問
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