【正文】 ？它們相似在哪里？，學生觀察感受。第二課時（一）組織教學，檢查學具。（四）學生作業(yè)，教師巡視指導。評一評：折對了嗎？學生討論：還有哪里不會折。學生拆一拆，看一看，說一說，指偶是如何做成的。四、教學步驟第一課時（一）組織教學，檢查學具。三、教學準備教具：課件，成品玩偶，彩紙，蛋殼，細繩，紙盒，剪刀，膠水等。二、教學重點與難點重點：運用多種方法、多種材料制作玩偶。，發(fā)展學生創(chuàng)新精神。分組展示學生作品。課件循環(huán)出示學生優(yōu)秀作品。形象的提示了學生粘貼的方法，要注意膠水的使用。拼擺好了就可以貼了，但樹葉的粘貼不同于紙，細小的地方少涂膠或用雙面膠。Flash出示的互動教學環(huán)節(jié)，學生用鼠標點擊進行簡單的拼擺操作。）小結：同一個形象可以用不同的方法進行拼擺。在電腦上用鼠標進行操作：老師定主題：小鳥。投影儀的展示讓學生看得更清楚，也更容易理解拼擺的方法。在投影儀下展示部分學生的作品。（自由合作和討論）在投影儀下展示學生的部分作品，師生共評，指出不足和需要完善的地方。（多媒體展示一個小朋友拼擺的過程。看看你自己帶的葉子，你也能拼貼出有趣的畫嗎？想不想試試看。課件展示一幅由落葉拼貼而成的有趣畫面。秋天，葉兒落了。Flash課件展示一副副秋天的美麗圖畫，最后定格在五彩繽紛的落葉畫面上。教學難點：充分運用落葉的不同形狀，不同大小的特點，變化出不同的生動的形象。第7課 留住秋天教學目標：感受秋天的美好，色彩的豐富，用不同形狀，不同大小的落葉拼貼成一幅生動有趣的畫，提高學生的動手能力和發(fā)散思維。四、課堂小結。運用泥條盤筑的方法，制作一個有趣的手形或足形器皿。）// 裝飾整理作品。）// 盤筑器皿坯體。// 制作器皿底面。強調(diào)泥條與泥條之間要粘牢。2．泥條盤筑的方法。教師強調(diào)在桌上搓泥條時，桌面要墊布，以免泥料粘在桌上；搓泥條時是從中間往兩邊均勻用力，而且是用雙手手掌搓而不是用手指。（2）用手掌將泥團搓成粗泥條。1．制作泥條的方法。1．（出示一件范品）提問： 這件作品是什么形狀的？仔細看看，你知道它是用什么方法制作而成的？2．揭示課題，板書課題。學具：泥料，墊布，墊板，刻畫工具等。教學難點：大膽想象，敢于表現(xiàn)和創(chuàng)造，作品有個性。進一步提高學生泥塑技能和簡單的立體造型能力，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。三、自主表現(xiàn)學生制作 教師巡視四、游戲活動五、交流評析，說感受。二、觀察分析理解卡片兩面的圖案是相互關聯(lián)的，掌握制作相關聯(lián)的畫面的幾種途徑和方法。培養(yǎng)動手能力和初步的設計意識。課件：表演背景第5課 旋轉卡教學目標：運用多種材料、多種方法設計制作旋轉卡。課件：學生作業(yè)四，表演課件圖片——表演背景，可以讓學生選擇一個背景，然后在背景和音樂的映襯下進行表演。激發(fā)學生的表演欲望。課件：注意事項４、課件游戲，不同身份的小人怎樣表現(xiàn)？學生自主發(fā)現(xiàn)：改變小人的裝扮，小人變換身份。課件：制作步驟結合實物和課件動畫，讓學生明白挖孔時不要太大，也 不要太小。（畫輪廓；涂色；剪小人；挖孔。學生思考，唐僧師徒是用什么材料制作出來的？課件：活動剪影教師先提問讓學生回答先制作什么，再制作什么。學生觀看并思考回答問題。播放音樂，營造想象的氛圍四、展示作業(yè)，評價鳥之王的美第4課 會走的小人年級三年級課目會走的小人制作者教學程序學習活動CAI工作模式導入：１、出示課件動畫，猜一猜課件中的小人是用什么走路的。它集百鳥最美麗的色彩，形狀變化組合于一體。外形：集各種鳥類最美的造型于一身色彩：集各種鳥類最美的色彩于一身才能：聰明勇敢、有特別的本領賞析鳳凰的形象特征出示有關鳳凰的民間美術作品進行欣賞鳳凰被人們認為是最美的鳥，它是吉祥的象征。教學準備:課件、各種鳥的圖片、描繪鳳凰的民間美術作品教學過程:一、聽音樂，感受百鳥的美好生活氛圍放音樂，學生體會百鳥的爭鳴生活討論聽音樂的感受二、看圖片，賞析百鳥之王的形象特征。教學重點:啟發(fā)學生大膽想象創(chuàng)造鳥之王的形象。培養(yǎng)學生對各種鳥的觀察、記憶、想象能力和創(chuàng)造能力。整理裝訂。每一幅畫面都要清楚地表達出故事情節(jié)?；顒樱焊鶕?jù)故事情節(jié)，將故事分成若干個場景。運用夸張、變形、簡練、鮮明對比等一些卡通形象的基本的藝術特點，為自己喜愛的小故事中的主角設計形象。首先給學生欣賞幾個經(jīng)典的、積極向上的中外動畫片片段，美美的飽覽卡通明星的多姿風采。教學設計： 活動一：欣賞感受——分析評述——掌握特點——設計表現(xiàn)——探討研究——課外延伸活動要求：設計一個造型生動有趣的卡通形象并試著讓它動起來。激發(fā)學生運用所學創(chuàng)作可愛的有個性的卡通形象的欲望。（出示學生作品，欣賞分析及學習），教師巡回指導 ：最美的舞臺設計第二篇：湘版三年級上冊美術教案第2課 卡通大亮相教學目標：欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學生對卡通片的鑒賞力。：裝飾應該醒目，明了，不花哨，但吸引人。第二課時，同學們準備怎樣大阪我們的教室？，你能給學校的文藝表演設計一個舞臺嗎？，分析舞臺設計必須鮮明區(qū)主體，再進行相關裝飾 板書：主題 裝飾：你能為即將到來的元旦晚會像一個有意思的主題嗎？如：快樂新年，鬧新春等。：少年宮里有一些什么活動場所（閱覽室、電腦機房）（游泳館、形體房，滑滑梯，畫室，武術館等）：你最喜歡少年宮的哪項活動？你是怎么玩的？——學生作業(yè)，看看別的小朋友怎樣表現(xiàn)在少年宮的活動。板書課題：幸福樂園——少年宮。教學重難點： 、布臵教室的人員安排導學； 小朋友們，你們?nèi)ミ^少年宮嗎？你在少年宮參加了什么樣的活動呢？生答：參加各類學習（繪畫、舞蹈等），還有玩耍。這說明，生活中處處都有美，我們的雙眼能發(fā)現(xiàn)美，雙手能創(chuàng)造美！第15課 幸福樂園教學目標：，能合作布臵教室或主題隊會場地。：你最喜歡哪個城堡？為什么？ ，課堂延伸。：將城堡放在泡沫展示臺上。（課件圖片），堆砌成型。同樣是一些紙盒，我們可以拼擺成不同的樣子。你能嘗試搭出來城堡嗎? 兩個學生比賽。（課件出示），學習用細長的紙盒搭城堡柱子的方法。中間是房子。城堡由好多高低不同的房子組成，有的城堡還有圍墻），學習做法。（城堡更大，更威風。，感受，城堡的外形有什么特點？讓我們來欣賞一些全世界都很有名的城堡。所以，小朋友很喜歡他，給他建立了這座王者之城。城堡名字叫做“王者之城”，它的里面住著一個國王。“城堡”。？猜一猜。教學準備：，“城堡”實物，雙面膠，紙盒。教學重難點：，剪挖，粘貼，裝飾的方法。第14課 紙盒之城教學目標：，剪挖，粘貼等方法制作城堡。：把學生推薦的作品張貼在黑板上。，比比哪位同學拼擺的造型最有趣。強調(diào)反復拼擺后再進行粘貼。？（1—2名學生），嘗試制作，并思考討論拆分圖形和重新造型的方法要領有哪些？。教學過程：，變變圖形，同學們注意觀察經(jīng)過我任意的剪割后會有什么變化。教學重難點：，發(fā)展學生的形象思維和創(chuàng)造能力。、審美能力。提示：將泥條提起向上盤，每盤一圈，用手指輕輕按壓，讓泥條粘接牢固。教材文字提示： 泥巴可以手捏成形，還可以搓泥條盤筑。學生練習，教師個別指導。）(3)裝飾整理作品。）(2)盤筑器皿坯體。(1)制作器皿底面。教師播放錄像：泥條盤筑的方法及技法要領。教師還可以將用手掌均勻搓出的泥條與用手指搓出的泥條進行對比。（3）將初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細而均勻的泥條。（1）將和熟的泥料取一小塊，揉成泥團。1．（出示一件范品）提問： 這件作品是什么形狀的？仔細看看，你知道它是用什么方法制作而成的？ 2．揭示課題，板書課題。學具：泥料，墊布，墊板，刻畫工具等。敢于表現(xiàn)和創(chuàng)造，作品有個性。第12課 盤泥條教學目標：通過本課教學，使學生學會運用泥條盤筑的方法制作陶藝作品，進一步提高學生泥塑技能和簡單的立體造型能力，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。提醒學生注意構圖要滿，色彩有特征。，簡單的介紹畫樹林的層次，進行近大遠小的滲透。在色彩的處理上，既要源于自然又要大膽夸張。（3）色彩指導：橙，黃等色為主。（2）樹葉、葉叢畫法指導。表達密林中秋風落葉的景象。？教師與學生一起討論，并與學生共同完成圖一(1)畫樹，有以下幾種方法：（示范與范圖相結合）a,先用色涂染后，再適當勾畫幾條線來表現(xiàn)層林盡染的秋林。教學重難點：，拼貼，進行美的再創(chuàng)作。2．提問：①你是如何做出扎染手帕的?有小竅門嗎? ②你最喜歡哪一塊?說說你的理由。2．教師隨堂巡視指導。2．學生開書欣賞書中作品。③展開呈現(xiàn)。2．教師模擬民間扎染作坊師傅的身份，示范、講解課堂制作扎染花手帕的基本過程和方法： ①捆扎布料。②在機器印染術出現(xiàn)之前，人們的服飾花紋、家居用品等就是用這種手工工藝制作而成，至今在一些地方仍然保留著扎染作坊，如湘西鳳凰、云南大理、貴州等。5．板書課題：花手帕(二)布手帕 1．觀看短片，了解民間扎染的發(fā)展、制作過程、方法，以及民間扎染作品欣賞，畫面配講：①扎染是我國傳統(tǒng)的民間印染工藝之一，主要盛產(chǎn)于我國西南少數(shù)民族地區(qū)，其制作方法是把布料用繩線捆扎后，再用染料煮染。那么，制作布手帕在染前，你準備將布料做怎樣的處理? 3．學生討論、嘗試。教學步驟： 1．欣賞上節(jié)課優(yōu)秀作業(yè)，回顧基本制作方法和步驟。教學重點：掌握染纈的基本方法和要領，在實際操作中感受色彩的變化與韻味。過程與方法：掌握染纈的基本方法和要領，在實際操作中感受色彩的變化與韻味。1．將學生作品張貼展示。I．學生分小組動手制作紙手帕，將作業(yè)紙采用不同的方法折疊，然后在彩色水中浸染或點染，制作2．_4塊美麗奇特的紙手帕。1．欣賞紙手帕作品(優(yōu)劣對比)。4．教師示范打開作品，進行展示。②師生共同分析、小結染制紙手帕的要點：A．注意畫面色彩的控制，應以一種顏色為主，色度要有深淺的變化。折出的形狀影響到染的紋樣的形成，輻射狀、折扇形折疊法、任意折疊、揉紙團法等也可以嘗試。：花手帕(一)紙手帕 1．請一名學生上臺將折疊好的宣紙隨意染上不同的顏色。教學難點：培養(yǎng)學生耐心、細致的學習態(tài)度和對民間傳統(tǒng)藝術的熱愛。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生耐心、細致的學習態(tài)度和對民間傳統(tǒng)藝術的熱愛。第10課 花手帕教學內(nèi)容：《花手帕》 教學目標：知識與技能：了解染纈工藝的特點和歷史，以及圖案的基本知識。：做一個遵守交通規(guī)則的好孩子。學生和教師一起，將教室里的桌子拼擺成街道和樓房，由一部分同學扮演紅綠燈，一部分同學扮演行人，另一些同學扮演汽車等交通工具進行表演。：做這個游戲所需要的道具是什么？準備怎么做？ 由誰來承擔？ 。，如：紅燈、綠燈、安全帽、安全服等。《紅燈停綠燈行》的活動三：玩紅燈停綠燈行的游戲。實物和視頻展示臺 小結下課第三課時教學過程 導入新課，還畫了我們上學或放學過馬路的場景。實物投影呈現(xiàn)教材用實物投影呈現(xiàn)例畫 自主表現(xiàn)學生作業(yè)，教師巡回指導。）⑵《過馬路》？（過馬路）他們是在什么時候過馬路的？（紅燈指把車子停下來的時候）他們踩著什么過馬路？（斑馬線）他們是不是遵守規(guī)則的好孩子呢？ ⑶《過馬路》？（小朋友在警察叔叔的幫助下過馬路）這里畫了些什么動作的小朋友呢？ ：⑴你是怎樣遵守交通規(guī)則的？你能把自己遵守規(guī)則的場景畫下來嗎？先和同學討論然后回答。⑴《過天橋》這幅畫畫了什么內(nèi)容？（小朋友們放學回家過天橋，他們不追跑打鬧，按照順序一個個通過天橋。：紅燈停綠燈行（二）——過馬路。遵守規(guī)則更重要，圖畫里面弄分明。第二課時教學過程 明確目標，能不能遵守交通規(guī)則還要看小朋友們的行動。將畫好的交通標志帶回家，告訴爸爸媽媽這個標志是什么意思？我們看見了該怎么做？你和爸爸媽媽比一比誰認識的交通標志多。交通標志設計簡單、易識別，顏色也有特殊的規(guī)定，如：紅色代表禁止，藍色代表說明，黃色代表警告。教學重點： ，綠燈行的交通規(guī)則 教學難點：能在學習生活中體會到交通規(guī)則的重要性，并能識記交通標志，準確的理解交通標志的具體意思，自覺的遵守和維護它教學準備：各種常見的交通標志、課件、紅紙、綠紙教學目標：認識交通標志，識記交通標志，并能辨別交通標志所傳達的準確意思教學準備：各種交通標志的圖片、錄像片 教學過程： 1． 放錄像大街上多熱鬧啊，車水馬龍，人聲鼎沸，為什么大家都這么井然有序的呢？難道車不怕碰了人，人不怕碰車？快看，這是什么？請一個同學說一說。 臨摹書上作品第9課 紅燈停 綠燈行教學目標：通過教學使小朋友認識必要的交通標志，熟悉交通規(guī)則，并能在日常生活中熟練的使用和應用這些交通知識。從造型范圍來說，形就是物象的造型特征。檢查學生所帶用具的情況。（夸夸自己）師：我們的生活，離不開這些圖形的裝扮，用這些圖形，可以拼成漂亮的圖 畫，請看：（出示圖片）老師把這間房子的窗戶放大了些，看看，有幾個正方形？有幾個長方形？師：你是個愛思考的孩子。（生答完后）師：你們很會思考。生：上下樓梯靠右行。師：交通標志主要是提醒大家時時刻刻要注意安全。，說出交通標志牌的形狀。師：你能很快說出它們的名字嗎？（試試看）生：長方體、正方體（同學們興趣盎然）。：請同學們放亮眼睛，記住新朋友的樣子。：這些圖形有點著急了，我們趕快從立體圖形中把他們請出來吧！自己選一個積木畫一畫，（注意：左手按緊積木不動，右手來畫。生：正方體有6個面，每個面都是正方形。生：我從正方體上找到了正方形。也就是從立體圖形中找到了今天的新朋友。（板書：有趣的圖形）：我們每天放學回到家中，依偎在爸爸媽媽的懷抱，享受家的溫暖，這些新朋友的家住在什么地方呢？我們到哪兒去找它們呢？師：（手