【正文】 顏料和水調(diào)和； 3）對(duì)著作品進(jìn)行噴射；4）稍后取下剪紙作品，一幅噴霧畫(huà)就完成了。講述音樂(lè)與美術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。學(xué)生就坐后提問(wèn)：我們?yōu)槭裁丛诼?tīng)到音樂(lè)時(shí)會(huì)情不自禁地想唱想跳？讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)歌舞的感受。（教師）剪紙作品、歌舞錄象、噴霧畫(huà)范作等。教學(xué)難點(diǎn)：用噴霧法的表現(xiàn)方法完成一幅作品。學(xué)會(huì)用各種方式表達(dá)對(duì)生活的熱愛(ài)。第12課 唱起來(lái)跳起來(lái)教學(xué)目標(biāo):與同學(xué)交流自己喜歡的歌曲與舞蹈。夠把一個(gè)或一組簡(jiǎn)單的人物原型想象成參與各種活動(dòng)，穿著不同服飾，身處各種多變的環(huán)境之中，真是有趣極了。學(xué)生大膽練習(xí)，先用原色、間色來(lái)進(jìn)行調(diào)配，再嘗試用復(fù)色等進(jìn)行練習(xí)。教學(xué)生調(diào)色，提出要求。（解釋色彩明度概念）問(wèn)學(xué)生還可以用什么方法改變色彩的明度。問(wèn)學(xué)生如何使同種顏色變深或變淺。出示較普通的藍(lán)色、示較淡的藍(lán)色、較深的藍(lán)色請(qǐng)學(xué)生辨別。讓學(xué)生辨別不同顏色。教學(xué)準(zhǔn)備繪畫(huà)工具：顏料、毛筆、鉛筆 此課教授2課時(shí)：第一課專門(mén)練習(xí)色彩的調(diào)制；第二課專門(mén)練習(xí)色彩的裝飾應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)色彩明度變化。事實(shí)上任何黑白灰以外的顏色都第11課色彩的明度教學(xué)目標(biāo)感受色彩美認(rèn)識(shí)同一種顏色的特點(diǎn)。什么是色相？色相，顧名思義即各類(lèi)色彩的相貌稱謂，如大紅、普藍(lán)、檸檬黃等。復(fù)習(xí)三年級(jí)開(kāi)始的色彩知識(shí)：什么是三原色，什么是三間色，紅黃藍(lán)這三種顏 色是色彩中的“老祖宗”，有稱三原色。）觀察過(guò)自然中的色彩，觀察學(xué)生的衣服、學(xué)習(xí)用品之后，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，說(shuō)說(shuō)自己了解的色彩。五彩繽紛的花草樹(shù)木，世界是彩色的，色彩的色相有千變?nèi)f化的色彩。教學(xué)難點(diǎn)調(diào)配時(shí)水和色彩的分量 教學(xué)準(zhǔn)備：顏料，水，毛筆，調(diào)色盤(pán)等 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。學(xué)會(huì)色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。色彩的色相色彩的色相體驗(yàn)不同色彩所表達(dá)的不同感覺(jué)學(xué)習(xí)色彩的知識(shí)，認(rèn)識(shí)什么是原色，什么是間色。三、課堂小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？有何感受和收獲？你從其他小組的表現(xiàn)中學(xué)到了什么？你覺(jué)得自己在思維方式上還有哪些需要改進(jìn)的地方？四、布置作業(yè)：對(duì)照“方案設(shè)計(jì)要求”和教師的點(diǎn)評(píng)，完善方案設(shè)計(jì)。方案已經(jīng)制定，但這只是活動(dòng)的開(kāi)始，下一步，我們就要切實(shí)、有效地按照方案開(kāi)展活動(dòng)。（老師想加入到你們的討論行列中去，同學(xué)們，你們希望我加入哪一組？）（三）、交流方案（四）、評(píng)出最佳方案（五）、教師點(diǎn)評(píng)：贊揚(yáng)同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)。但要強(qiáng)調(diào)，這只是方案設(shè)計(jì)中的一種，歡迎有更好的方案設(shè)計(jì)。教師出示“活動(dòng)方案示例”。（二）、設(shè)計(jì)方案：教師出示“方案設(shè)計(jì)要求”。所以，我們準(zhǔn)備組織開(kāi)展一次“創(chuàng)建綠 6 色家園”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為了能使活動(dòng)有序、順利地開(kāi)展，這堂課將進(jìn)行這一活動(dòng)的方案設(shè)計(jì)。時(shí)代背景：常州市委、市政府高瞻遠(yuǎn)矚、審時(shí)度勢(shì)，于2001年就作出重要決策：力爭(zhēng)用兩到三年的時(shí)間，將我市建設(shè)成為“國(guó)家環(huán)保模范城市”。三、課型：探究型課（課桌排成“品”字型，每六人一小組）創(chuàng)設(shè)探究情景：(1)、背誦一首詩(shī)歌：“枯藤老樹(shù)昏天，小橋黑水人家，路旁鋼廠吱啞，斷腸人是大家。學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。四、小結(jié)讓同學(xué)們用互評(píng)的方式評(píng)出優(yōu)秀小組。然后，演給其他組的同學(xué)看。討論：你們還有更好的方法嗎？ 材料：布、電線、包裝紙、棉絮提線紙偶 方法：綁、粘、剪貼、編、。用彩色的易拉罐裝飾，用剪、貼的方法。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論欣賞。教學(xué)重點(diǎn)：紙偶的裝飾，提線紙偶 教學(xué)難點(diǎn)： 紙偶的裝飾方法。培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。除了用紙偶表演童話劇，還可以用木偶、皮影、手袋布偶等表演童話劇，請(qǐng)大家欣賞它們的裝飾。六、小結(jié)：今天，我們一起裝飾了我們的小紙偶，并進(jìn)行了童話劇的表演。生：（分工裝飾小紙偶?？茨膫€(gè)組做得又快又好?，F(xiàn)在，開(kāi)始裝飾我們的紙偶。更進(jìn)一步地體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。）師：噢，上來(lái)了那么多的小朋友。師：看！有那么多的裝飾方法，偶戲我們也來(lái)試一試吧，每個(gè)小組裝飾一個(gè)小紙偶，組長(zhǎng)作好分工，看哪個(gè)組能在五分鐘之內(nèi)裝飾好并且拿到講臺(tái)上來(lái)。教師總結(jié)發(fā)言。下面請(qǐng)各小組把你收集的偶戲的資料互相交流一下。偶戲的表演深受少年兒童的喜愛(ài)。教學(xué)準(zhǔn)備：各種廢舊材料、線繩 教學(xué)過(guò)程：一、欣賞導(dǎo)入：偶戲是我國(guó)戲劇寶庫(kù)中的重要組成部分，偶戲是各民族共同創(chuàng)造的民間藝術(shù)瑰寶。教學(xué)重點(diǎn)：收集一些布袋偶戲的資料。人美版第九冊(cè)教案 第5課 偶戲培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。在繪畫(huà)上色時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？近處的色彩顏色亮一點(diǎn)、鮮艷一點(diǎn)，遠(yuǎn)處的顏色灰暗一些。三、講評(píng)上節(jié)課作業(yè)透視現(xiàn)象是否正確？近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近寬遠(yuǎn)窄的規(guī)律是否正確的運(yùn)用在圖畫(huà)中。今天，我們學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例關(guān)系，它有助于我們探尋美的奧秘，有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神。巴黎圣母院位于法國(guó)首都巴黎，建與1163年。這幅畫(huà)成功地運(yùn)用了山和人物之間的比例關(guān)系，是我國(guó)山水畫(huà)中的杰作。山處在畫(huà)的中央，頂天立地，雄偉壯觀。教學(xué)難點(diǎn)繪畫(huà)實(shí)踐中運(yùn)用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫(huà)的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。四、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)五、小結(jié)、作業(yè)評(píng)講第6課美術(shù)中的比例知識(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)美術(shù)中的比例知識(shí)。（2）在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中，繪畫(huà)中的透視現(xiàn)象由近到遠(yuǎn)除大小的變化外，還有什么變化？（疏密、色彩）三、指導(dǎo)學(xué)生作畫(huà)先找到消失點(diǎn)畫(huà)幾條典型的透視線按近疏遠(yuǎn)密的、近出遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。板書(shū)課題：（繪畫(huà)中的透視現(xiàn)象）透視是繪畫(huà)中的術(shù)語(yǔ)，可以分為形體透視和空氣透視，形體透視是根據(jù)光學(xué)和幾何學(xué)的原理，在平面上用線條來(lái)表示物體的空間位置輪廓和光線投影的科學(xué)，按天點(diǎn)的不同分為平行透視和成交透視和斜透視。教學(xué)準(zhǔn)備投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入觀察影片中路的寬窄、欄桿的疏密、樹(shù)木的大小等繪畫(huà)中的透視現(xiàn)象。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)對(duì)周?chē)h(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握簡(jiǎn)單的原理和規(guī)律，將透視知識(shí)運(yùn)用到繪畫(huà)中，使描繪的現(xiàn)象更真實(shí)。初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，時(shí)繪畫(huà)作品更真實(shí)。四、課堂小結(jié)：展評(píng)作業(yè)。鞋子的組成部分：鞋面、鞋口、鞋幫、鞋底、鞋跟三、布置作業(yè)：根據(jù)自己的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)制作一款與眾不同的鞋子。美觀性的特點(diǎn)：造型、色彩、材料、裝飾方法?！烙^性的特點(diǎn)：造型、色彩、材料、裝飾方法。④ 在鞋面上添加裝飾圖案。② 在鞋面的位置上繡花。鞋子的美觀性的特點(diǎn)。⑴鞋子的實(shí)用性的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件圖片、卡紙、剪刀、固體膠等。教學(xué)重點(diǎn)：感知鞋的實(shí)用性和美觀性，了解鞋子的結(jié)構(gòu)。過(guò)程與方法：掌握利用多種材料制做鞋的方法和要求。四、總結(jié)提升：民間美術(shù)與大眾的生活、勞作相伴相隨，一幅剪紙、一件木雕、一只青花瓷碗、一塊藍(lán)印花布、一條挑花圍裙??上面的每一幅圖案紋樣都傾注著勞動(dòng)者的心血和智慧。比翼燕（北京/風(fēng)箏）泥塑花獅（陜西/泥塑）繡花鞋墊（四川）生命花樹(shù)（甘肅）三、藝術(shù)實(shí)踐：請(qǐng)同學(xué)們看一看、想一想，選一件你喜歡的作品，從形象、色彩、紋樣、寓意、用途等方面進(jìn)行評(píng)述?！嗖实拿耖g美術(shù)二、講授新課：藝術(shù)性與實(shí)用性相結(jié)合——欣賞作品：請(qǐng)大家看一幅剪紙作品，它哪里最吸引你？為什么？ 重點(diǎn)觀察剪紙《連年有余》用夸張的手法剪出花紋，既增添了視覺(jué)的動(dòng)感變化，又增加了形式美感。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課:認(rèn)圖案：考考你的學(xué)問(wèn)！不同的圖案，你能想到什么？（課件出示——蝙蝠福；雞吉祥；魚(yú)有余；花瓶平安；貓？蝴蝶？）把圖案自合起來(lái)，你又想到了什么？將圖案組合起來(lái)思考，雞與魚(yú)結(jié)合：吉慶有余；貓、蝴蝶與牡丹結(jié)合：耄耋，指八九十歲的年紀(jì)，泛指老年，富貴。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞不同形式的民間美術(shù)，感受民間美術(shù)的吉祥寓意和多元造型特點(diǎn)。、過(guò)程與方法：利用探究、討論、分析等形式，感受民間美術(shù)作品在圖案、色彩、寓意上所蘊(yùn)含的文化精神。教師對(duì)同學(xué)們的制作過(guò)程給予評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)學(xué)生課余時(shí)間繼續(xù)研究、完善。（生討論交流）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。臉上除了涂上鮮艷的顏色，還可以用羽毛、樹(shù)葉、骨頭、繩子、刀劍來(lái)進(jìn)行裝飾，這樣的臉就變得更奇特了。二、探究學(xué)習(xí)：為什么這些臉看上去比較奇特？（分析這些藝術(shù)品用了哪些藝術(shù)手法）五官：夸張變形 色彩：對(duì)比強(qiáng)烈讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在哪里還見(jiàn)過(guò)類(lèi)似的藝術(shù)化的臉，和同學(xué)們交流交流。教學(xué)過(guò)程一、欣賞導(dǎo)入：課件展示面具、京劇臉譜、貴州面具等圖象，看一看跟我們普通的臉有什么不一樣？請(qǐng)同學(xué)們看了以后，用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容這些藝術(shù)品。教學(xué)難點(diǎn)：五官的造型與裝飾。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度以及熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感，提高審美情趣。七、板書(shū)設(shè)計(jì)：八、教學(xué)反思：第16課 一張奇特的臉 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：感受各民族臉部造型藝術(shù)的魅力及特征。六、課堂小結(jié)：每組派代表向全班同學(xué)介紹本組的作品。指導(dǎo)要點(diǎn)：形象要大膽夸張。五、作業(yè)設(shè)計(jì)：小組或兩位同學(xué)任意選擇一種方法，合作完成一張面具作品。第三步：用墨或者水粉把畫(huà)面涂滿。(5)師生一起討論制作方法： 第一步：油畫(huà)棒著色，留白邊。提問(wèn)：面具有什么共同特點(diǎn)和不同點(diǎn)？用了些什么材料？（2）小組研討面具的特點(diǎn)。導(dǎo)入新課：課件出示藏戲和儺戲圖片。教學(xué)準(zhǔn)備：圖畫(huà)紙、彩色復(fù)印紙，水彩筆、油畫(huà)棒等。教學(xué)難點(diǎn)：面具的表現(xiàn)手法及材料的運(yùn)用。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、想象能力、創(chuàng)造能力和合作學(xué)習(xí)的能力。（注意重心平衡，以免旋轉(zhuǎn)）四、課堂小結(jié)：評(píng)價(jià)一下自己的作品或你身邊同學(xué)的作品，說(shuō)一說(shuō)有哪些值得借鑒的地方，有哪些需要改進(jìn)的地方？和你的伙伴一起來(lái)玩兒一玩兒你們制作的爬升玩具，說(shuō)一說(shuō)玩兒的過(guò)程中要注意什么？五、板書(shū)設(shè)計(jì)：六、教學(xué)反思：第15課 面具 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：觀察、分析多種不同風(fēng)格的面具，了解面具的文化。（2）合作要求：分工明確、安全守紀(jì)。（4）誰(shuí)來(lái)和老師玩兒一玩兒？（和學(xué)生玩兒玩具）想一想：（1）一個(gè)爬升玩具，由哪幾部分組成？（玩具和繩子）（2）看一看，它們哪種適合爬，哪種適合升？（課件）（3）它們都屬于哪一個(gè)類(lèi)別呢？（課件）（4）什么材料適合做爬升玩具呢？（課件）三、作業(yè)設(shè)計(jì)：用你身邊的材料，自制或與同學(xué)合作設(shè)計(jì)制作一個(gè)漂亮的爬升玩具。二、授新課：你知道生活中有哪些可以飛起來(lái)或升上去的現(xiàn)象。教學(xué)準(zhǔn)備：圓筒形的紙筒或塑料筒及彩紙，線繩等。教學(xué)難點(diǎn)：作品的新穎，制作的精美、實(shí)用。情感態(tài)度價(jià)值觀：感受爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)、制作的樂(lè)趣，提高學(xué)生選擇材料、色彩進(jìn)行創(chuàng)作和動(dòng)手制作的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第14課爬升玩具 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解爬升玩具的制作方法。四、課堂小結(jié)：展示學(xué)習(xí)作品，互相介紹自己的作品。根據(jù)你喜歡的顏色設(shè)計(jì)出漂亮的色彩。三、作業(yè)設(shè)計(jì)：用你所學(xué)的方法設(shè)計(jì)制作一個(gè)新奇的冰棒棍玩具。（2）鉆眼并用大頭針固定（注意不能太緊，保證能活動(dòng)）（3）用染料給冰棒棍涂上漂亮的顏色。（1）從造型上看，這些冰棒棍玩具有什么不同？（2）從顏色上看，這些冰棒棍玩具有什么特點(diǎn)？（3）想一想，課件上的冰棒棍結(jié)構(gòu)像什么？（4）這些冰棒棍玩具使用了哪些制作方法？教師運(yùn)用課件演示冰棒棍玩具的制作方法。出示范例，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是用什么材料制作的。教學(xué)準(zhǔn)備：冰棒棍若干、大頭針、膠水、彩紙、剪刀等材料。教學(xué)難點(diǎn)：作品的新奇、牢固、美觀、生動(dòng)。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。七、板書(shū)設(shè)計(jì)：八、教學(xué)反思：第13課 伸縮玩具 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解冰棒棍用大頭針組合后的多種變化。（3）對(duì)自己的作品進(jìn)行再創(chuàng)造。指導(dǎo)要點(diǎn)：（1）用色要稍微多一點(diǎn)。對(duì)自己印好的的作品再創(chuàng)造：添加不同的內(nèi)容。提出問(wèn)題，小組研究：（1）這些畫(huà)面哪里一樣？哪里不一樣？（2）仔細(xì)觀察，這些畫(huà)是怎么樣制作出來(lái)的？（3）是先畫(huà)相同的，還是畫(huà)不相同的呢？（4）這樣“大同”而“小異”的畫(huà)面與完全相同的兩幅相比，好在哪里？ B、教師講解對(duì)印版畫(huà)的表現(xiàn)方式和技法，并做簡(jiǎn)單地示范。導(dǎo)入新課：小游戲：“找不同”： 課件展示，這是兩幅極為相似的畫(huà)面，你能在一分鐘內(nèi)找出他們哪里不同嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和剛才的游戲有點(diǎn)像，引出課題：《對(duì)印版畫(huà)》。教學(xué)準(zhǔn)備：水粉顏料、印制紙張、調(diào)色盤(pán)、毛筆或水粉筆。教學(xué)難點(diǎn)：如何巧妙地將印好的畫(huà)面進(jìn)行新的創(chuàng)意。情感態(tài)度價(jià)值觀：，激發(fā)學(xué)生不斷追求創(chuàng)新的創(chuàng)造意識(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生感受、分析、表達(dá)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第12課 對(duì)印版畫(huà) 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：初步了解對(duì)印版畫(huà)的簡(jiǎn)單印制技巧。作業(yè)設(shè)計(jì)：（1）一片葉子可以根據(jù)情況變換地點(diǎn)反復(fù)適用。那么我考考大家：從這一片葉子的形狀，你都能想象到哪些東西？ 激發(fā)學(xué)生想象： 一只手；倒過(guò)來(lái)像一棵樹(shù)；如果有兩個(gè)葉柄就像一只蝴蝶了；對(duì)折一下好像一只振翅高飛的大雁可天鵝??要是幾片不同大小種類(lèi)的樹(shù)葉組織在一起，一定更有趣！教師即興演示：教師演示金魚(yú)的拼法； 教師演示小鳥(niǎo)的拼法。可是，它是用什么方法表現(xiàn)的呢？ 回憶：我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)拓印的方法，還拓印過(guò)身邊的痕跡呢。教學(xué)設(shè)計(jì)：組織教學(xué)：檢查用具準(zhǔn)備情況。教學(xué)突破：通過(guò)教師演示和欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決。教學(xué)重點(diǎn)：不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想。組織學(xué)生互相欣賞，并從造型、創(chuàng)意、色彩搭配等方面進(jìn)行評(píng)述。（3）各種方法的靈活運(yùn)用。學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)： 指導(dǎo)要點(diǎn)：（1）造型設(shè)計(jì)要有創(chuàng)意。小組探究：關(guān)于面塑你還想知道些什么？教師并給予講解。梳子、牙簽、牙刷、撥子等。（3）請(qǐng)同學(xué)談?wù)勊麄?