【正文】 堂課將進(jìn)行這一活動(dòng)的方案設(shè)計(jì)。時(shí)代背景：常州市委、市政府高瞻遠(yuǎn)矚、審時(shí)度勢(shì)，于2001年就作出重要決策：力爭(zhēng)用兩到三年的時(shí)間，將我市建設(shè)成為“國(guó)家環(huán)保模范城市”。三、課型：探究型課（課桌排成“品”字型，每六人一小組）創(chuàng)設(shè)探究情景：(1)、背誦一首詩(shī)歌：“枯藤老樹昏天，小橋黑水人家，路旁鋼廠吱啞，斷腸人是大家。學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。四、小結(jié)讓同學(xué)們用互評(píng)的方式評(píng)出優(yōu)秀小組。然后，演給其他組的同學(xué)看。討論：你們還有更好的方法嗎？ 材料：布、電線、包裝紙、棉絮提線紙偶 方法：綁、粘、剪貼、編、。用彩色的易拉罐裝飾，用剪、貼的方法。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論欣賞。教學(xué)重點(diǎn)：紙偶的裝飾，提線紙偶 教學(xué)難點(diǎn)： 紙偶的裝飾方法。培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。除了用紙偶表演童話劇，還可以用木偶、皮影、手袋布偶等表演童話劇，請(qǐng)大家欣賞它們的裝飾。六、小結(jié)：今天，我們一起裝飾了我們的小紙偶，并進(jìn)行了童話劇的表演。生：（分工裝飾小紙偶?？茨膫€(gè)組做得又快又好?，F(xiàn)在，開始裝飾我們的紙偶。更進(jìn)一步地體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。）師：噢，上來(lái)了那么多的小朋友。師：看！有那么多的裝飾方法，偶戲我們也來(lái)試一試吧，每個(gè)小組裝飾一個(gè)小紙偶，組長(zhǎng)作好分工，看哪個(gè)組能在五分鐘之內(nèi)裝飾好并且拿到講臺(tái)上來(lái)。教師總結(jié)發(fā)言。下面請(qǐng)各小組把你收集的偶戲的資料互相交流一下。偶戲的表演深受少年兒童的喜愛。教學(xué)準(zhǔn)備：各種廢舊材料、線繩 教學(xué)過(guò)程：一、欣賞導(dǎo)入：偶戲是我國(guó)戲劇寶庫(kù)中的重要組成部分，偶戲是各民族共同創(chuàng)造的民間藝術(shù)瑰寶。教學(xué)重點(diǎn)：收集一些布袋偶戲的資料。人美版第九冊(cè)教案 第5課 偶戲培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。在繪畫上色時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？近處的色彩顏色亮一點(diǎn)、鮮艷一點(diǎn)，遠(yuǎn)處的顏色灰暗一些。三、講評(píng)上節(jié)課作業(yè)透視現(xiàn)象是否正確？近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近寬遠(yuǎn)窄的規(guī)律是否正確的運(yùn)用在圖畫中。今天，我們學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例關(guān)系，它有助于我們探尋美的奧秘，有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神。巴黎圣母院位于法國(guó)首都巴黎，建與1163年。這幅畫成功地運(yùn)用了山和人物之間的比例關(guān)系，是我國(guó)山水畫中的杰作。山處在畫的中央，頂天立地，雄偉壯觀。教學(xué)難點(diǎn)繪畫實(shí)踐中運(yùn)用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。四、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)五、小結(jié)、作業(yè)評(píng)講第6課美術(shù)中的比例知識(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)美術(shù)中的比例知識(shí)。（2）在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中，繪畫中的透視現(xiàn)象由近到遠(yuǎn)除大小的變化外，還有什么變化？（疏密、色彩）三、指導(dǎo)學(xué)生作畫先找到消失點(diǎn)畫幾條典型的透視線按近疏遠(yuǎn)密的、近出遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。板書課題：（繪畫中的透視現(xiàn)象）透視是繪畫中的術(shù)語(yǔ)，可以分為形體透視和空氣透視，形體透視是根據(jù)光學(xué)和幾何學(xué)的原理，在平面上用線條來(lái)表示物體的空間位置輪廓和光線投影的科學(xué)，按天點(diǎn)的不同分為平行透視和成交透視和斜透視。教學(xué)準(zhǔn)備投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入觀察影片中路的寬窄、欄桿的疏密、樹木的大小等繪畫中的透視現(xiàn)象。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)對(duì)周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握簡(jiǎn)單的原理和規(guī)律，將透視知識(shí)運(yùn)用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實(shí)。初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，時(shí)繪畫作品更真實(shí)。學(xué)習(xí)制作制作方法；組織學(xué)生完成“思考與討論”。師：你們知道嗎？這些都是由玉米皮編制成的。使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的生活化，并為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、有關(guān)玉米皮工藝品的資料五、教學(xué)過(guò)程：情景導(dǎo)入，引出主題學(xué)生們順著老師手指的方向去觀察窗外的景象，發(fā)現(xiàn)玉米稈及玉米皮，想想玉米皮都有哪些用處？學(xué)生回答，教師總結(jié)出在農(nóng)村，大部分玉米皮用于燒火做飯或直接扔掉，但其實(shí)玉米皮有許多特殊的功能，比如可以用他制作精美的工藝品，下面請(qǐng)大家觀看大屏幕，說(shuō)說(shuō)你們看到了哪些工藝品？（播放課件重點(diǎn)介紹匈牙利老人用玉米皮做玩偶、衡水農(nóng)婦巧用玉米皮）生：花籃、小動(dòng)物、蒲團(tuán)?...設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的情境來(lái)引入新課，讓學(xué)生感覺自然、親切。二、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀賞實(shí)物、嘗試制作，激發(fā)學(xué)生對(duì)玉米皮巧用的興趣，從而確定活動(dòng)主題。通過(guò)本次活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間傳統(tǒng)工藝的熱愛。1玉米皮巧制作活動(dòng)目標(biāo)：在初步了解玉米皮的特點(diǎn)及用處的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)剪貼、粘貼、編織等方法。三、小結(jié)交流上述避險(xiǎn)知識(shí)你還有哪些好主意避險(xiǎn)？四、提高安全意識(shí)，樹立珍愛生命觀念課余學(xué)習(xí)安全知識(shí)。問(wèn)：我們?cè)诶子晏煨枰⒁馐裁矗看穑豪子陼r(shí)，強(qiáng)雷電，避雨別在樹下站，鐵塔線桿要遠(yuǎn)離，打雷家中也防患，關(guān)好門窗斷電閘，避免雷火屋里竄。問(wèn)：發(fā)生火災(zāi)時(shí)，如何防護(hù)？答：火災(zāi)起，怕煙熏，鼻口捂住濕毛巾，身上起火地上滾，彎腰 快步離險(xiǎn)境，不乘電梯走樓梯，盲目跳樓會(huì)傷身。防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)問(wèn)答 問(wèn)：什么是自然災(zāi)害？答：以自然變異為主而產(chǎn)生并表現(xiàn)為自然態(tài)的災(zāi)害稱為自然災(zāi)害，如干旱、洪澇、地震、滑坡等。二、學(xué)習(xí)防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)，了解防災(zāi)減災(zāi)日的來(lái)歷經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，自2009年起，每年5月12日為全國(guó)“防災(zāi)減災(zāi)日”。提問(wèn)：左邊的照片和右邊的照片有什么不一樣？你喜歡哪一種？為什么？仔細(xì)觀察臉黑的照片背景是什么？ 小結(jié)：拍攝室內(nèi)合影，在自然光的情況下，人物最好面對(duì)光源，這樣，人物會(huì)拍的清晰漂亮，反之，人物的臉部會(huì)藏在一片黑暗之中。可以邀請(qǐng)老師配合。為什么？作業(yè)設(shè)置：教師分組，每組約七八個(gè)同學(xué)。（1）分析欣賞過(guò)的照片，哪一張創(chuàng)意好，表達(dá)了怎樣的情感。播放課件：校園合影欣賞。拍攝時(shí)該怎樣構(gòu)圖才能讓畫面達(dá)到最佳效果呢？（1）常見構(gòu)圖。提問(wèn)：太陽(yáng)直射過(guò)來(lái)會(huì)怎樣？太陽(yáng)在后面又會(huì)怎樣？（2）逆光造成臉部較暗的話，有什么好辦法來(lái)調(diào)整嗎？(3)逆光拍攝時(shí)相機(jī)進(jìn)光，你覺得可以怎么辦？小結(jié)：逆光拍攝時(shí)如果方法得當(dāng)，是可以拍出非常好的合影的。太陽(yáng)在旁邊——側(cè)面光。如何用光。（1）播放校園不同位置的圖片。板書：校園合影。難點(diǎn)：抓住人物的瞬間表情，拍攝出有主題思想的校園合影作品。在藝術(shù)實(shí)踐的過(guò)程中，體會(huì)教師的 關(guān)愛之情、同學(xué)之間的同窗之情，以及對(duì)學(xué)校的感恩之情。）五、議一議通過(guò)今天的廢舊材料制作立體賀卡，你有什么收獲？六、教師根據(jù)本課情況進(jìn)行總結(jié)。在點(diǎn)評(píng)的時(shí)候我注意讓學(xué)生全面的點(diǎn)評(píng)作品，說(shuō)出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不要片面的評(píng)價(jià)。請(qǐng)下面的同學(xué)點(diǎn)評(píng)一下臺(tái)上的作品，評(píng)價(jià)時(shí)要全面。注意事項(xiàng)小刀、剪刀要注意安全注意內(nèi)折線、外折線的區(qū)別，插孔、插舌大小要一（在這里我提倡學(xué)生用各種廢舊物品制作賀卡，有能夠培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的習(xí)慣，并且在制作過(guò)程中由于使用剪刀等危險(xiǎn)物品，我還特意提醒學(xué)生注意安全，以免發(fā)生事故。C、教師總結(jié)課件出示立體賀卡圖片，學(xué)生認(rèn)真觀察，學(xué)習(xí)其中的優(yōu)點(diǎn)。思考：我們應(yīng)該怎樣制作立體賀卡？討論交流：Ａ、小組討論交流。一、創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入課件出示：生日邀請(qǐng)函（在這里給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，引發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生以很高的熱情投入到學(xué)習(xí)中去。剪刀，豎刀，鉛筆，橡皮。教學(xué)難點(diǎn)是在剪、刻、折、插等基本操作的靈活運(yùn)用，及賀卡的設(shè)計(jì)。（3）培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。七、課堂小結(jié)：你有哪些收獲？思考：你設(shè)計(jì)的椅子用于什么環(huán)境？使用什么材料？1立體賀卡教學(xué)目標(biāo)：（1）要求學(xué)生用廢舊材料制作賀卡。：①表?yè)P(yáng)勇于動(dòng)筆創(chuàng)作的同學(xué)②表?yè)P(yáng)造型準(zhǔn)確、美術(shù)語(yǔ)言豐富、構(gòu)圖飽滿的同學(xué)；③鼓勵(lì)膽子較小的同學(xué)進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐五、作品展示：展示形式：以小組為單位，到講臺(tái)前進(jìn)行展示六、作品講評(píng) ：（1）自評(píng)：學(xué)生進(jìn)行自評(píng)（2）互評(píng)：同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)（3）教師點(diǎn)評(píng)：教師針對(duì)不同同學(xué)的能力特點(diǎn)進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)：（1）造型新穎。：（1）設(shè)計(jì)一把造型美觀而又實(shí)用的椅子。問(wèn)：椅子是以什么為原形設(shè)計(jì)的？ ①水杯 企鵝 以一本書的造型為例，進(jìn)行椅子的造型設(shè)計(jì)?？偨Y(jié)學(xué)生發(fā)言。⑤波普風(fēng)格（Pop）又稱流行風(fēng)格，它代表著20世紀(jì)60年代工業(yè)設(shè)計(jì)追求形式上的異化及娛樂(lè)化的表現(xiàn)主義傾向。③18世紀(jì)歐美風(fēng)潮：設(shè)計(jì)重點(diǎn)在靠背的裝飾，變化多，椅腿很少有裝飾。介紹：①《紅藍(lán)椅》作者：里特維特，風(fēng)格派的椅子。教具準(zhǔn)備：水彩筆、范畫、書、課件等 學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒 教學(xué)方法：探究法 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：師：ppt出示一張?jiān)煨酮?dú)特的椅子的圖片，引出本節(jié)課題:造型別致的椅子 引導(dǎo)學(xué)生理解“別致的涵義”——小巧精致，別有情趣。教學(xué)重點(diǎn)：椅子的結(jié)構(gòu)、別致的造型。15《造型別致的椅子》教學(xué)目標(biāo)：、制作材料等相關(guān)知識(shí)。欣賞：a、郵票、雕塑、器皿、玉器等；b、龍舟（農(nóng)歷五月初五端午節(jié)，中國(guó)傳統(tǒng)的民間活動(dòng)）四、學(xué)生作業(yè)“原來(lái)龍就是這樣創(chuàng)造出來(lái)的，有著豐富的內(nèi)涵，這是多么奇特的想像啊！”聽音樂(lè)《龍的傳人》，激起學(xué)生的民族熱情。）找一找，龍身上有哪些動(dòng)物的特點(diǎn)？ 討論后得出結(jié)論：（結(jié)合圖片進(jìn)行對(duì)比）龍的角是鹿的角；龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴；龍的身體是蛇的身體；龍的爪子是老 鷹的爪子；龍的鱗片是魚的鱗片。揭示課題中國(guó)龍“中國(guó)的古代建筑和古代文化都用龍作裝飾，為什么中國(guó)人民這么重視龍？讓我們一起來(lái)探索吧！”二、新授“同學(xué)們經(jīng)過(guò)課前對(duì)龍的資料搜集，你知道龍?jiān)谑澜缟系降状嬖趩幔俊保埵俏覀冎袊?guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的，是一種內(nèi)涵豐富的文化符號(hào)，是中華民族的一個(gè)象征，所以中國(guó)人也稱為龍的傳人、龍的子孫。三 教學(xué)難點(diǎn):能表現(xiàn)具體的龍的形態(tài)特征。二 教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)欣賞中國(guó)龍的文化藝術(shù)，讓學(xué)生感受中國(guó)深厚的文化底蘊(yùn)。樂(lè)意與同學(xué)合作完成。在探索中學(xué)習(xí)中國(guó)龍?jiān)谥袊?guó)文化的廣泛應(yīng)用。用巧手變廢為寶，讓它們成為美化環(huán)境的藝術(shù)品。巧妙利用紙材，創(chuàng)新設(shè)計(jì)表現(xiàn)主題，添畫與畫面所表現(xiàn)的主題協(xié)調(diào)一致。三、布置作業(yè)巧妙利用紙材拼貼一幅作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶懋?。?）添畫部分要注意與畫面的內(nèi)容和色彩協(xié)調(diào)一致。師演示剪紙?zhí)懋嫼退杭執(zhí)懋?。?）分析拼貼方法和添畫方法。（1）書中第16頁(yè)畢加索的作品拼貼畫《吉他》。引導(dǎo)學(xué)生分析紙材的肌理和花紋圖案。據(jù)紙材設(shè)計(jì)拼貼內(nèi)容拼貼方法。教學(xué)難點(diǎn):紙材的巧妙利用，創(chuàng)新的表現(xiàn)內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和動(dòng)手能力，在制作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣。13拼貼添畫教學(xué)目標(biāo)通過(guò)思考、比較、想象與討論，學(xué)生感知繪畫與拼貼的不同效果，了解拼貼畫的藝術(shù)形式美，提高審美趣味。教師巡視指導(dǎo)四、作業(yè)展評(píng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： 1）形象是否清晰 2）色彩是否協(xié)調(diào) 3）構(gòu)圖是否合理、飽滿選出優(yōu)秀作業(yè)五、總結(jié)延伸小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)成果。出示個(gè)別學(xué)生作品，分析成敗之處（讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)）學(xué)生第二次嘗試噴霧畫（要盡量避免前面的失誤。分析畫面里人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。（聽到音樂(lè)感到??看到跳舞也會(huì)??）二、欣賞作品、體會(huì)內(nèi)涵欣賞一些歌舞題材的美術(shù)作品。教學(xué)過(guò)程：一、錄象導(dǎo)入、激起興趣播放一段歌舞錄象，鼓勵(lì)學(xué)生隨著音樂(lè)跳起來(lái)、唱起來(lái)。課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）噴壺、顏料、水、剪刀、紙等。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用各種方式表達(dá)對(duì)生活的熱愛。掌握噴霧法的表現(xiàn)技巧。全課總結(jié)。作業(yè) 講評(píng)。（2）用一支干凈的筆加黑色小許調(diào)勻后涂在本色的右邊，再加黑少許調(diào)勻后涂在更右邊。提問(wèn)：（1）我們從演示中發(fā)現(xiàn)色彩明度變化的現(xiàn)象，在繪畫時(shí)如何反映？（2）如何使一種顏色出現(xiàn)不同的明度？（通過(guò)加白提高明度，加黑減弱明度。（3）讓學(xué)生上講臺(tái)，自己挑選另一種顏色的紙條，按和的操作步驟進(jìn)行曲演示，并指導(dǎo)該色紙變化的現(xiàn)象。顏色沒(méi)有深淺變化。五、教學(xué)過(guò)程 ：揭題：同學(xué)們今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)色彩和明度對(duì)比的知識(shí)。三、課時(shí)安排：一課時(shí)。從知識(shí)到應(yīng)用是一個(gè)較復(fù)雜的轉(zhuǎn)換過(guò)程。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：傳授色彩的明度對(duì)比知識(shí)，掌握色彩的明度處理方法，提高學(xué)生運(yùn)用色彩的技巧。美術(shù)教案－色彩的明度對(duì)比掌握色彩的明度的處理方法，并能在繪畫中運(yùn)用，提高學(xué)生用色的造型的能力和技巧。（2）、色相在生活中的應(yīng)用（3）、自己準(zhǔn)備用哪些色相不同的色彩畫一幅什么樣的畫。所有的顏色都有自己的相貌，這叫色相。色相是色彩的首要特征，是區(qū)別各種不同色彩的最準(zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn)。三原色兩兩相配，產(chǎn)生三間色。思考一下，生活中的色彩有哪些，有多少種？二、新課。（出示一些大自然的圖片，學(xué)生觀察生活和大自然中的色彩。大自然是美妙的。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。了解色彩在生活中的作用，大膽運(yùn)用喜愛的色彩，培養(yǎng)運(yùn)用色彩的能力。10色彩的色相教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生尋找色彩，認(rèn)識(shí)色彩，表現(xiàn)色彩。學(xué)生表演紙偶戲。三、小組合作請(qǐng)與小組同學(xué)合作編個(gè)故事，進(jìn)行角色分工后，提線紙偶 用各種彩紙制作紙偶，并準(zhǔn)備簡(jiǎn)單 的背景、道具。用五彩的毛線裝飾，用編、纏、粘的方法。二、新課出示小紙偶，問(wèn)，它是用什么材料裝飾的？它是用什么方法裝飾的？（板書：方法）還有一個(gè)問(wèn)題是考考你們聰不聰明的： 你能用不同的方法把它裝飾得更好嗎？課件展示：用不同的方法進(jìn)行裝飾 用五顏六色的糖果紙裝飾，用粘、綁的方法。教學(xué)準(zhǔn)備彩紙、各種各樣的紙偶提線紙偶。教學(xué)重點(diǎn) 紙偶的裝飾。培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。除了用紙偶表演童話劇，還可以用木偶、皮影、手袋布偶等表演童話劇，請(qǐng)大家欣賞它們的裝飾。六、小結(jié)：今天，我們一起裝飾了我們的小紙偶，并進(jìn)行了童話劇的表演。生：（分工裝飾小紙偶?？茨膫€(gè)組做得又快又好?，F(xiàn)在，開始裝飾我們的紙偶。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)：你最喜歡哪一個(gè)？為什么？你有更好的方法去裝飾它嗎？三、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。生：（按組裝飾小紙偶。了解一些制作木偶的方法。二、新課欣賞課文圖片請(qǐng)同學(xué)們看書，和同學(xué)討論課本上的偶戲這