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人美版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-文庫吧資料

2024-10-25 15:06本頁面
  

【正文】 賞教材中小朋友的作品。提問:你為什么能猜出來剛才的幾位同學(xué)呢? 板書:頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。(教師課前用數(shù)碼相機(jī)照好。教學(xué)重難點(diǎn): 發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感 教學(xué)過程:一、導(dǎo)人新課:語言組織教學(xué)。同學(xué)之間互相介紹、評(píng)價(jià)自己及他人的作品。巡視輔導(dǎo)。:你認(rèn)為教材上的學(xué)生作業(yè)哪些部分畫得好?對(duì)你有什么啟發(fā)? 組際之間進(jìn)行交流。教學(xué)過程: : 學(xué)生說自行車的特點(diǎn),: ,引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。通過學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫生的方法。教學(xué)過程:一、組織教學(xué),導(dǎo)入新課:語言組織教學(xué):提出問題,引導(dǎo)學(xué)生討論:你喜歡自行車嗎?你有自行車嗎?自行車在生活中有什么作用?二、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)提問:l、自行車主要由哪幾部分組成?各部分的線有什么不同?(車把、車輪、車身、車上的線條有許多變化,比如,車條是直線、車筐是交叉線、鏈子上是曲線?)誰能到黑板上畫出自行車的某一部分?(組織同學(xué)們猜一猜是哪部分。第5課 自行車局部寫生第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容: 了解自行車的基本結(jié)構(gòu) 教學(xué)目標(biāo): 通過學(xué)習(xí)了解自行車的基本結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和線造型能力。教師就出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。:、研究材中學(xué)生作品:你喜歡哪—件?為什么?什么樣的人是快樂的?你打算運(yùn)用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂?,看看他們?nèi)绾斡镁€材表現(xiàn)快樂的動(dòng)感?你覺得哪里的造型是難點(diǎn)?和同學(xué)交流一下。教學(xué)重難點(diǎn): 人物動(dòng)態(tài)夸張、生動(dòng)及線材連接點(diǎn)的處理。聽到這樣的音樂,你是不是覺得渾身都想動(dòng)起來?這樣的音樂給你什么樣的感覺? 你覺得什么樣的動(dòng)作最能表現(xiàn)這段音樂? : :表演并體會(huì):當(dāng)你活動(dòng)時(shí),主要是哪里在動(dòng)?、研究材中學(xué)生作品:你喜歡哪—件?為什么?什么樣的人是快樂的?你打算運(yùn)用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂?,看看他們?nèi)绾斡镁€材表現(xiàn)快樂的動(dòng)感?你覺得哪里的造型是難點(diǎn)?和同學(xué)交流一下。教學(xué)重難點(diǎn): 結(jié)合生活實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生研究身邊各種各樣的線材,通過對(duì)身邊線材的搜集、整理和組織,進(jìn)行不同人物動(dòng)態(tài)的造型。第4課 快樂的人第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容: 快樂的人 教學(xué)目標(biāo): 通過本課學(xué)習(xí).使學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材,發(fā)現(xiàn)線材的美感并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。: 組織學(xué)生以四人小組為單位,準(zhǔn)備好水盆、顏料、生宣紙。欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片,淡一談冷色給你的感受。舉例說明對(duì)比關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn): 運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片,淡一談冷色給你的感受。舉例說明對(duì)比關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn): 通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色.初步掌握冷色基本知識(shí),并能以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。第3課 生活中的冷色第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容: 了解冷色教學(xué)目標(biāo): 冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法,談?wù)勀愕母惺?。教學(xué)過程: : 以上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入 :分析自已帶的圖片中哪些是暖色。: 通過這節(jié)課你學(xué)到什么知識(shí)?第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容: 生活中的暖色教學(xué)目標(biāo):了解暖色知識(shí),體驗(yàn)暖色帶來的感受.提高學(xué)生色彩審美感受能力。: ~3張以暖色為主的圖片。學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。: 以暖色為主畫一幅畫第2課 生活中的暖色第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)暖色教學(xué)目標(biāo):暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受教學(xué)重難點(diǎn): 通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色,初步掌握暖色基本知識(shí),并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。四季的色彩是豐富的,有無限象征意義,四季的更替又是一種自然現(xiàn)象,它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。(請(qǐng)參考書上第3頁對(duì)這幅圖的提示。)《冬獵》(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭)①你從畫面中看到了什么?(風(fēng)景、人物、動(dòng)物、植物)說一說。)《金秋》(中國畫)林風(fēng)眠①畫面用色有什么特點(diǎn)?(淡雅、濃重)②樹林在陽光照耀下呈現(xiàn)什么色彩’③給你帶來哪些秋天的感受?試用短文表達(dá)。②畫面主要使用了哪些顏色?③用短文表達(dá)欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。教學(xué)重難點(diǎn): 用寫短文的方法,表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。: 通過這節(jié)課你學(xué)到什么知識(shí)?第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容: 四季的色彩 教學(xué)目標(biāo): 1)通過本課欣賞,認(rèn)識(shí)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式,了解東西方不同的文化。(2)問題:說說四幅作品有什么相同之處與不同之處? 2.分組活動(dòng):(1)要求:選擇你最喜歡的一幅畫,由組長(zhǎng)帶領(lǐng)分組欣賞。”來形容它。教學(xué)重難點(diǎn): 認(rèn)識(shí)四季的色彩,能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。第二篇:人美四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 第1課 四季的色彩第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:色彩變化 教學(xué)目標(biāo): 通過欣賞、分析藝術(shù)作品,能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化,及不同色彩給人帶來的不同感受。六、拓展塑料瓶子還能做什么用?你還可以怎樣處理它們?學(xué)生發(fā)言。學(xué)生嘗試制作。)四、實(shí)踐請(qǐng)你試著做一做。(注意要安全使用剪子。(如:污染環(huán)境??)學(xué)生思考后發(fā)言。擺放好用具。教學(xué)準(zhǔn)備各種廢塑料瓶、剪子、課件、小裝飾、小花鏟的成品和半成品。教學(xué)重點(diǎn)用廢塑料瓶制作小花鏟,造型要簡(jiǎn)練,并充分利用瓶子的形狀。師生交流2、學(xué)生小組活動(dòng)(1)學(xué)生以小組形式進(jìn)行多方面聯(lián)想、討論(2)自主評(píng)價(jià)交流(小組間完成評(píng)價(jià),并推選一名代表向全班交流)四、交流合作各小組展開活動(dòng),制作出各組的“愛心物品”獻(xiàn)出你的愛心五、展示作品、自評(píng)互評(píng)在小組評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上進(jìn)行全班的展評(píng)六、師生小結(jié),課外延伸第19課 小花鏟教學(xué)目標(biāo)通過利用廢舊塑料瓶設(shè)計(jì)制作小花鏟,培養(yǎng)學(xué)生因形造型的能力和對(duì)性狀的構(gòu)思、加工能力,訓(xùn)練他們使用剪子的技巧。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用自己所掌握的美術(shù)知識(shí)、技能把自己的創(chuàng)作意圖表現(xiàn)出來。,想象能力、動(dòng)手能力及審美經(jīng)驗(yàn)的提升。第18課 獻(xiàn)出你的愛心教學(xué)目標(biāo):“希望工程”培養(yǎng)樂于助人、珍惜現(xiàn)有的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和熱愛中華傳統(tǒng)美德的思想感情。教師巡視指導(dǎo)四、作業(yè)展評(píng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):1)形象是否清晰2)色彩是否協(xié)調(diào)3)構(gòu)圖是否合理、飽滿選出優(yōu)秀作業(yè)五、總結(jié)延伸小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)成果。出示個(gè)別學(xué)生作品,分析成敗之處(讓學(xué)生自己說一說)學(xué)生第二次嘗試噴霧畫(要盡量避免前面的失誤。分析畫面里人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。(聽到音樂感到??看到跳舞也會(huì)??)二、欣賞作品、體會(huì)內(nèi)涵欣賞一些歌舞題材的美術(shù)作品。教學(xué)過程:一、錄象導(dǎo)入、激起興趣播放一段歌舞錄象,鼓勵(lì)學(xué)生隨著音樂跳起來、唱起來。課前準(zhǔn)備:(學(xué)生)噴壺、顏料、水、剪刀、紙等。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)用各種方式表達(dá)對(duì)生活的熱愛。掌握噴霧法的表現(xiàn)技巧。教師總結(jié)。)“你想做一個(gè)什么樣的人臉器物?”學(xué)生回答(略)三、學(xué)生練習(xí),教師指導(dǎo)?!皫准蹲饔惺裁床煌??”(材料相同:紫沙泥?!薄澳憧吹酵瑢W(xué)的表情有什么變化?”學(xué)生回答(笑)教師用簡(jiǎn)筆畫畫笑的表情?!闭w以人為造型。打開書本,欣賞“大禾人面銅方鼎”(商)和新石器時(shí)代的“人頭形器口彩陶瓶。課前準(zhǔn)備橡皮泥(紙黏土)教學(xué)過程一、導(dǎo)入:你見過特別漂亮或特別奇怪的杯子嗎?有人臉的器物 介紹給大家聽聽。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)有人臉的器物。發(fā)揮想象力,用泥做一個(gè)有人臉的小罐或杯子。(比較這些杯子,想想設(shè)計(jì)師為什么要這樣設(shè)計(jì)?)四、作業(yè)要求設(shè)計(jì)時(shí)要注意什么?(構(gòu)思大膽、設(shè)計(jì)合理、實(shí)用美觀)根據(jù)你的觀察,設(shè)計(jì)一個(gè)屬于自己的杯子。這些精美的杯子顯示著我們勤勞智慧的祖先們鮮明的設(shè)計(jì)意識(shí),每一處的設(shè)計(jì)都有它的獨(dú)到之處。二、師生探究欣賞了這么多東西,你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎?生:形狀 花紋 色彩(師板書)小朋友觀察得真細(xì)心,一件可以使用的東西,要讓大家都喜歡,我們不僅要改變他的形狀,還可以改變他的花紋和顏色。學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)體驗(yàn)。(出示書上的若干作品范圖)集體討論:選材 造型 創(chuàng)意和身邊的同學(xué)交流下自己的想法看法有比較才有發(fā)現(xiàn),有膽量才有驚喜,老師期待著你們給我一個(gè)大大的驚喜,用自己或小群體的智慧設(shè)計(jì)制作一個(gè)既實(shí)用又有個(gè)性的光盤架。根據(jù)光盤的尺寸,利用插接的原理,使光盤與架子形成富有實(shí)用性與藝術(shù)性的整體。教學(xué)重點(diǎn)能簡(jiǎn)單的制作光盤架,體驗(yàn)制作的快樂教學(xué)難點(diǎn)創(chuàng)意表現(xiàn)教學(xué)過程:一、激趣(師出示一個(gè)簡(jiǎn)單的光盤架小制作)光盤架的設(shè)計(jì)老師這有一個(gè)很簡(jiǎn)單的小制作,你們看看,他可以派什么用?有什么益處?學(xué)生猜想交流現(xiàn)在生活水平好了,我們一定有很多學(xué)習(xí)與娛樂的光盤,它給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來了無窮的樂趣和幫助,今天我們親自動(dòng)手制作一個(gè)光盤架,將這些光盤有秩序地?cái)[放在一起,既方便查,又可增添生活情趣。第13課 光盤架的設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)選擇適當(dāng)?shù)牟牧希鶕?jù)光盤的尺寸,人美版第九冊(cè)教案 第13課 光盤架的設(shè)計(jì)利用插接的原理,使光盤與架子形成富有實(shí)用性和藝術(shù)性的整體。這節(jié)課我們通過人物與環(huán)境的想象和添加,發(fā)現(xiàn)了自己有著驚人的想象力,我們能夠把一個(gè)或一組簡(jiǎn)單的人物原型想象成參與各種活動(dòng),穿著不同服飾,身處各種多變的環(huán)境之中,真是有趣極了。鼓勵(lì)創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的學(xué)生。畫好后在小組中互相欣賞,講述畫中的情形。自由發(fā)揮想象添加人物活動(dòng)情況和服裝及周圍環(huán)境。為學(xué)生作業(yè)打好基礎(chǔ)。人物的衣著也可以根據(jù)環(huán)境的不同、活動(dòng)的不同來進(jìn)行添加。揭題:人物與環(huán)境二、新授出示人物形象提問:老師這里有幾個(gè)人物,你能根據(jù)他們的姿態(tài),想象他們都在做什么嗎?你能想象當(dāng)他們的身體方向發(fā)生變化時(shí),是什么樣子嗎?學(xué)生討論、回答在原有人物的基礎(chǔ)上,想一想,添加什么樣的背景好呢?打開課本,學(xué)生欣賞課本中的人物添加。教學(xué)過程一、導(dǎo)入人類由于勞動(dòng)創(chuàng)造了自己和自己生存的環(huán)境,人類能離開環(huán)境單獨(dú)存在嗎?生:不可能!小結(jié):我們?cè)诩?、在大自然、在學(xué)校、在任何地方,這些地方就是我們身邊的環(huán)境。作品要畫出新意。訓(xùn)練學(xué)生想象能力。讓學(xué)生通過討論分析怎樣根據(jù)課本上提供的人物造型合理地添加與形象相配的環(huán)境。第12課 人物與環(huán)境教學(xué)目標(biāo)了解人物與環(huán)境的關(guān)系是相互依存、密不可分的。提倡多練習(xí),并引導(dǎo)學(xué)生課外多動(dòng)手。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行色彩的明度對(duì)比練習(xí)。)演示色彩明度的變化:(1)先將紙面中間涂上本色,加白調(diào)勻后涂在本色左邊,再加白調(diào)勻后涂在更左邊。(4)屐基同探討:一種固有色由于受光強(qiáng)弱的不同出,現(xiàn)不同的明度變化現(xiàn)象,使色彩產(chǎn)生一種節(jié)奏美感。(2)當(dāng)我將彩色紙條折成彎形狀后,再讓學(xué)生觀察,出現(xiàn)紙條的顏色與前次見到的不一樣,讓學(xué)生指導(dǎo)出同種顏色的深淺變化,并讓他們回答為什么會(huì)有這種現(xiàn)象。提問:(1)什么叫明度?(2)你能指出你衣袖上色彩的不同明度嗎?(3)為什么我們要學(xué)習(xí)色彩的明度對(duì)比?明度演示:(1)讓學(xué)生觀察彩色紙條(紅色),當(dāng)我將紙條拉緊時(shí),學(xué)生看到紙條上均勻的彩色。美術(shù)教案-色彩的明度對(duì)比四、課前準(zhǔn)備:范畫若干幅;顏色本身的明度差別;色彩明度較強(qiáng)和稍弱的示圖;同一題材不同明度對(duì)比圖。教學(xué)中要抓住這個(gè)重要環(huán)節(jié),用理論來指導(dǎo)實(shí)踐,從實(shí)踐中加深對(duì)理論的理解。難點(diǎn):讓學(xué)生接受色彩的明度對(duì)比知識(shí)和對(duì)色彩明度進(jìn)行操作,并在繪畫實(shí)踐中運(yùn)用。美術(shù)教案-色彩的明度對(duì)比掌握色彩的明度對(duì)比知識(shí),培養(yǎng)審美情操,美術(shù)教案-色彩的明度對(duì)比激發(fā)學(xué)生運(yùn)用豐富的色彩去創(chuàng)造藝術(shù)美和表現(xiàn)生活美。小組交流發(fā)言三、學(xué)生作業(yè)創(chuàng)作一幅色彩畫四、小結(jié)10色彩的明度一、教學(xué)目標(biāo) :學(xué)習(xí)色彩的明度對(duì)比知識(shí),加深對(duì)色彩要素的理解。欣賞課本中的圖片學(xué)生結(jié)合圖片分組討論:(1)、挑選自己喜歡的色相,談?wù)勛约旱目捶ê透惺?。事?shí)上任何黑白灰以外的顏色都有色相的屬性,而色相也就是由原色、間色和復(fù)色來構(gòu)成色彩的色相 的。什么是色相?色相,顧名思義即各類色彩的相貌稱謂,如大紅、普藍(lán)、檸檬黃等。復(fù)習(xí)三年級(jí)開始的色彩知識(shí):什么是三原色,什么是三間色,紅黃藍(lán)這三種顏色是色彩中的“老祖宗”,有稱三原色。)觀察過自然中的色彩,觀察學(xué)生的衣服、學(xué)習(xí)用品之后,請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽f說自己了解的色彩。五彩繽紛的花草樹木,世界是彩色的,色彩的色相 有千變?nèi)f化的色彩。教學(xué)難點(diǎn)調(diào)配時(shí)水和色彩的分量 教學(xué)準(zhǔn)備:顏料,水,毛筆,調(diào)色盤等 教學(xué)過程:一、導(dǎo)入。學(xué)會(huì)色彩的調(diào)配,能用原色調(diào)配間色。體驗(yàn)不同色彩所表達(dá)的不同感覺學(xué)習(xí)色彩的知識(shí),認(rèn)識(shí)什么是原色,什么是間色。憑借老師一個(gè)人的力量是找不到那么多的資料的,而借助于學(xué)生的力量不僅渠道豐富,還促進(jìn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí),值得提倡。鼠標(biāo)經(jīng)過光盤上的每一個(gè)字時(shí),這個(gè)字就由象形文字慢慢的演變?yōu)楝F(xiàn)在的文字,還配有這個(gè)字的實(shí)物原型,非常的形象。3是否激發(fā)出學(xué)生對(duì)想象、創(chuàng)新的熱情。教學(xué)評(píng)價(jià):1學(xué)生對(duì)象形文字的內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程是否產(chǎn)生興趣?;顒?dòng)四:將做好的作業(yè)展覽在教室的展板上,互相欣賞、評(píng)述。活動(dòng)三:引導(dǎo)學(xué)生用圖畫形式表現(xiàn)一段話,內(nèi)容不限。4、晚上,我和哥哥坐在石頭上看月亮。2、今天我和姐姐去河邊捕魚,一共捕了三條。老師在黑板上寫幾句簡(jiǎn)單的話,請(qǐng)學(xué)生選擇一句用自造象形文字來表現(xiàn)。出示幾段學(xué)生運(yùn)用自造象形文字寫的話,請(qǐng)學(xué)生欣賞、評(píng)述。作業(yè)完成后又學(xué)生來向大家進(jìn)行介紹?;顒?dòng)四:試著自己造一個(gè)象形文字,指導(dǎo)學(xué)生大膽的抓住對(duì)象的主要特征進(jìn)行夸張表現(xiàn)?;顒?dòng)三:學(xué)寫象形文字?;顒?dòng)二:教師播放光盤《文字國》,向?qū)W生展示象形文字的演化軌跡使學(xué)生得到啟示。教師公布答案,告訴學(xué)生這是象形文字。教學(xué)活動(dòng)過程:第一節(jié)活動(dòng)一:展示中國古代巖畫中的一段象形文字,請(qǐng)學(xué)生猜猜這是什么意思。帶繪畫工具。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)想象、創(chuàng)新的熱情。教學(xué)重、難點(diǎn):1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)象形文字的內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生興趣
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