【正文】 一議：(評價)1．你從同桌那兒學到了什么? 2．你們共同設計的服裝有什么風格?適合什么人穿?適合什么場合穿? 3．總結下課。1．實物投影儀。2．與同學交換，根據他人設計的服裝再進行配套設計。音樂 換一換：(合作)1．演示剪貼、添畫過程。2．小結。課件：欣賞圖片。2．說說你的想法(你想設計一件什么樣的衣服?)，與周圍的同學討論，派代表說。3．繪制的花邊范品。1．課件：演示花邊的形成。3．幾名學生上臺，選擇花邊粘貼在一名學生衣服及老師衣服上。1．引導學生觀察思考。[出示課件] 3．選擇花邊圖案裝飾在衣服合適的部位。試一試：(探索)1．這是一個花朵圖案，如果它向左右或上下重復排列就會形成什么?(花邊)2．請你把下面四條花邊添畫完整，并想一想它們的排列有什么規(guī)律?(直立式；傾斜式；相對式；波浪式。3．引導學生尋找自己與同桌的衣服區(qū)別。1．引導學生思考并回答衣服的構成。想一想：(分析)1．衣服由哪些部分構成? 2．只要改變衣服的一部分，就能改變衣服的式樣。課目彩云衣(活動二)教學程序教學活動媒體運用 看一看：(導入)這些衣服都有什么特點?(小結：都是有圖案、花紋裝飾的服裝。引導學生去珍惜今天幸福的生活。(1)引導學生欣賞款式各異的服裝。學生作業(yè) 欣賞服裝1．聽故事，了解服裝的起源。2．請“小設計師”談自己的作品。2．學生作業(yè)、播放音樂。CAI呈現教材中的小訓練(包括圖片及討論內容)。3．分別呈現討論的結果。)學生作業(yè)、衣架 觀賞教材小組討論1．欣賞教材中的服飾圖片做辨析小訓練。3．學生將涂好色的小背心按色彩的強烈對比與柔和對比分別貼在兩類衣架上。(3)有的小背心用兩至三種色彩產生強烈對比。(1)有的小背心只用一種色彩也有深淺變化。作業(yè)評析滲透知識1．教師將部分學生作業(yè)進行展示張貼在黑板上。(將方形紙對折剪缺成背心。剪紙游戲趣味伸入1．教師示范將涂滿色彩的白紙剪成一件小背心。(學生嘗試作業(yè)，時間為3分鐘。(提出游戲要求，激發(fā)學習欲望?！裟芾谜莆盏膱D案基礎知識，為服裝設計花邊或滿地紋。◆能在生活中合理選擇服裝，體現自己應有的審美取向和獨特的衣著風格。課件出示生活中有近大遠 小的透視現象的畫面。作業(yè) 評議總結1．展示作品，展開評議活動。作業(yè)工具 學生練習1．學生練習，教師巡回指導。分組討論1．看看如何利用自己所帶的材料。2．教師小結：利用漸變原理制作的立體雕塑有一種韻律感和節(jié)奏感。5．教師將模型按無序排列，再請學生說說感受。3．陜速用拉、扭、排、剪等方法，將壘疊在一起的立體型排出形體、位臵漸變的簡單立體構成模型。(3)排列整齊的一組小棒。哆來咪(活動三)教學程序教學活動媒體運用 初步感受1．拿出幾組模型(1)壘疊在一起的一組由小到大的圓形薄片，每兩個薄片之間用距離相等或漸變的細線串聯起來。讓學生課后找一找還有哪些東西是運用漸變色彩來裝飾的。賞評拓展1．賞評作業(yè)。學生作業(yè)學生作業(yè)，教師巡視指導。1．課件出示平面效果的 圓，圓錐和有漸變效果的圓，圓錐。學生作業(yè) 體驗效果1．出示平面效果的圓、圓錐和有漸變效果的圓、圓錐，問：這兩幅畫給你的感覺有什么不同? 2．教師小結：漸變效果物體具有立體感和光感。嘗試作業(yè)看書上的小訓練，學生自己發(fā)現調配漸變色的方法并完成小訓練。4．出示紅到暗紅的漸變，讓學生了解除了色相的漸變，還可以有色彩明度的漸變。掌握規(guī)律1．教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍、藍一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片，請四位同學整理色彩卡片按漸變的順序擺出來貼在黑板上。在優(yōu)美的音樂旋律聲中課件展示幾張運用漸變色彩裝飾的繪畫作品。水瓶琴及其他道具哆來咪(活動二)教學程序教學活動媒體運用欣賞導入1．欣賞有漸變效果的繪畫作品。每個瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準確性。裝飾美化1．思考如何將這七個能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。5．請學生在這七個水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化?想一想，為什么會有這種變化? 6．師生小結：因為每個瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。4．師生小結：瓶中的水量漸次變化就能產生音高的逐漸變化。講解規(guī)則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個辦法并做好。分組制作1．出示七個透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水，請學生敲一敲瓶子聽聽聲音。3．想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律? 4．教師小結：因為青銅鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產生了優(yōu)美的旋律。2．學生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。五、評價交流第二篇：小學湘版五年級上冊美術教案五年級美術上冊導學案第1課 哆來咪教學目標◆培養(yǎng)學生敏銳的感受能力，提高藝術綜合素質；◆認識色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美； ◆學會恰當調配顏色和較均勻地著色的方法； ◆掌握立體造型的簡單方法。四、繪畫創(chuàng)作作業(yè)要求：學習活動二，運用群青顏料在白色紙盤上學習古人添畫紋樣，創(chuàng)作仿青花瓷紋樣。確定自己要畫什么？根據自己的想畫的紋樣確定從哪里畫起。青花瓷盤是怎么畫的呢？課件連續(xù)展示連續(xù)紋樣瓷盤圖片。一般瓷盤邊緣會繪制一些連續(xù)紋樣。青花瓷盤的紋樣盤形的適合性。五、評價交流（活動二）一、鞏固舊知識經過學習，對于中國瓷器，你都知道了什么？瓷器裝飾有些什么方法？瓷器外形怎么設計制作？二、新授青花瓷盤的花紋有哪些種類？人物、動物、植物、風景等。剪貼圖案的方式四、設計創(chuàng)作作業(yè)要求：制作一個漂亮的瓷器外形，在此基礎上為此瓷器設計漂亮的圖案。三、青花瓷圖案設計、欣賞圖片：①這些單獨紋樣和連續(xù)的設計來源是什么？②用什么樣的繪畫形式可以用來表現青花瓷的圖案？圖案的內容：點、線、塊及基本形的組合；動物、植物、人的圖案設計；白紙和藍色的水筆。③畫面工整精細圖案疏密有致。青花瓷的圖案特點：①有排列有序的連續(xù)紋樣，有突出主題的單獨紋樣。二、青花瓷器的價值和特點欣賞圖片：出示青花瓷瓶。教學過程：一、瓷器的歷史和認識簡單介紹中國瓷器。教學重難點：感受瓷器及青花瓷器的藝術美。認識瓷器及青花瓷器的特點。3．欣賞大型晚會舞臺布景方法。學生作品六．知識遷移1．介紹舞臺美術知識。2．學生評析、談感受。2．生制作，師指導。而布景則隨著劇情的不同而變化，作用都是為了襯托表演，但不能喧賓奪主。設計時思考以下問題：(1)舞臺用什么材料、方法制作?(2)舞臺布景裝飾些什么內容?用什么方法? 2．學生小組討論，匯報。5．引導欣賞用以上方法裝飾的舞臺。(2)裝飾。2．請學生說說觀察到的舞臺制作方法。4．揭示課題。3．小結：木偶劇等兒童戲劇活潑有趣，深受各國人民喜愛。(活動二)一．欣賞導入揭示課題1．引導學生欣賞電影《音樂之聲》中的木偶表演片斷。四、作品展示1．分組來進行演戲。4．教師指導。2．提出制作要求。利用幻燈片分解教學：1．小偶人制作步驟；2．材料搭配分析；3．難點直觀分析；4．優(yōu)秀小偶人作品欣賞。4．學生欣賞優(yōu)秀作品。2．教師示范：(1)師問：你想把誰做成小偶人，他長得有哪些特點呢?(板書：抓住人物特征)你會選擇哪些材料做小偶人的哪個部分呢?你會用什么方法做小偶人?(2)師生互動制作小偶人。二、交流嘗試1．出示三個問題：(1)小偶人是用哪些材料制作的?(2)用了哪些制作方法呢?(3)小偶人的各個部分是怎樣固定的呢?教師分發(fā)教具，學生分組進行觀察、觸摸、討論。4．出示課題。教學過程：一、欣賞導入1．教師拿自制的小偶人表演。教學重難點：1掌握基本的方法制作小偶人。了解舞臺的構成要素，設計、美化舞臺。播放周恩來總理為了支援前線，自己舍不得吃菜來節(jié)約每一個銅板的故事。2．開展“節(jié)省一角錢”活動，讓學生把自己平時節(jié)省的零花錢放進自己做的儲錢罐里，慢慢積攢下來捐給希望工程。2．師生共同欣賞點評。(3)課件展示欣賞利用廢棄材料制作的儲錢罐。(1)課件直觀演示。4．除了用立體幾何形制作存錢罐外，還可以巧妙利用李紙盒塑料瓶等廢棄材料的外形特征制作存錢罐(課件欣賞)。3．學生獨立進行創(chuàng)作。2．讓學生根據自己做的立體形展開想像，并說說準備用什么樣的方法把它裝飾成有趣的儲錢罐。三、制作1．畫平面圖制作立體幾何形。5．課件出示，學生上臺操作。3．課件直觀演示各種立體幾何形與平面圖之間的相互轉化。1．課件出示研究題目。(2)想一想，議一議：a．下列平面圖形經過折疊能否圍成一個封閉的立體幾何形?若不能，請你想辦法修改一下?每位學生思考后，在小組交流自己的想法，最后由小組作中心發(fā)言。(4)教師引導學生交流觀察結果、自主總結。注意：①展開的六個面必須是連在一起的一個平面圖形。(請學生先想一想，再畫一畫，然后折一折。二、探究1．每組分發(fā)一個不同立體造型的自制儲錢罐，共同觀察研究：(1)這個儲蓄罐主要由什么立體幾何形組成?試猜想若將其各個面分別展開會是什么圖形?(請學生說一說，然后觀看課件直觀演示。(1)課件：播放新編儲錢罐的歌謠，展示各種造型有趣的儲錢罐，激發(fā)興趣，引出課題。教學重難點：1繪制幾何形的平面圖2感知平面圖與立體圖形之間的關系教學過程：一、欣賞1．觀看課件和實物，欣賞各種造型有趣的儲錢罐。培養(yǎng)學生儲蓄、合理用錢、計劃用錢的良好習慣。體會立體圖形的特征，提高空問想像的能。第9課快樂陶吧教學目標： 學會識別和繪制立體幾何形的平面圖，并進行立體造型存錢罐的制作。四、學生習作五、教學拓展教師出示準備好的水果電動直升飛機模型，激發(fā)學生進一步的創(chuàng)作和進行科學探索的興趣。2．教師或學生進行角色扮演，進行采訪與參觀。成果展示1．播放《運動員進行曲》，出示“新世紀雛鷹直升飛機展”背景，并以小組為單位，總工程師輪流上臺展示各制作小組的成果。時間指示鐘顯示制作時間。(3)正確操作工具，注意安全，講究衛(wèi)生。制作要求：(1)時間：15分鐘。并負責安排組內成員承擔直升飛機各個部件的制作任務。三、制作表現小組組合1．角色分工。4．漫談制作設想并小組發(fā)表。展示本課的重點(巧用材料，妙在出新)與制作直升飛機的穿插、粘合等方法和過程。二、展現設想1．欣賞直升飛機范作。4．引入新課，板書課題：直升飛機工廠。3．欣賞直升飛機圖片。2．引導提問：有誰了解有關直升飛機的知識? 學生組內交流、討論，以組為單位推舉同學發(fā)言。2學習直升飛機模型、紙飛機模型的設計與制作方法。培養(yǎng)學生的國防意識和熱愛科學的情感，增強學生合作學習過程中的角色意識和社會責任感，養(yǎng)成有序地進行設計與制作的工作態(tài)度與合作精神。第8課飛機夢工廠教學目標： 學習直升飛機模型、紙飛機模型的設計與制作方法，了解直升飛機的外形構造基本知識和各種類型飛機的造型特點。評出最佳創(chuàng)意和最佳合作組合。播放輕松的音樂。充分利用自己的工具和材料完善自己的設計。三．嘗試分發(fā)設計紙。多媒體展示圖片或幻燈、掛圖形式都可。分析自己所帶布材的特點(硬度、編織方法以及花紋特點、色彩)。思考：可在哪些地方進行突破性設計?如：掛法的設計處理，形的修剪，袋口、邊緣的設計處理等。展示各組設計圖，略評。2．掛袋還可以做成這樣!(欣賞手工掛袋圖片，見書本)誰來根據掛袋的不同結構來給它進行分類 ?基本 ／ 基本型 口袋／單袋型外形 ＼ 異型 布局＼多袋型3．出示多袋型掛袋雛形(圖)這是一個基本成形的掛袋，怎樣才能賦予它更多的個性特色呢?你從剛才的欣賞中獲得什么靈感?(重新展示圖片)(將雛形的設計圖紙附件分發(fā)到各組，組內交流，在紙上畫出自己的設想。事先將布藝掛袋掛在黑板上顯眼的位置。它能把物品有序地收納好，隨時都能準確找到。2．隆重推介小掛袋。教師：實物掛袋，圖片，備用布料，設計紙若干。四．課外延伸：(1)各種變廢為美的布藝小品圖片資料(發(fā)結子、小掛袋、布藝鑲嵌畫、筆筒等)(2)童話劇表演：部分學生運用布藝小品為道具表演童話劇。(2)發(fā)現其更寬廣的實用功能(表演道具、發(fā)結子、小掛袋、布藝鑲嵌畫等)。(2)自評、互評。三．評一評，說一說7．學生作業(yè)觀賞交流。(3)畫面競猜：一一展示學法指導提示圖。1．課件展示：(1)“快樂轉盤”：將原材料設計成“轉盤”，在轉動中不斷變換觀察角度。5．評一評小組游戲活動情況。(2)“百變魔方”：效仿智力魔方的玩法，用原材料(半成品)局部造型的不斷改變來引導學生發(fā)現如何巧妙利用材料和制作方法。二．玩一玩，做一做4．以小組為單位玩“奇思妙想”游戲，引導學生探究質疑，發(fā)現制作方法及如何巧妙利用材料。2．課件展示民間布藝制品。(1)你看到了什么?(2)你覺得哪件布藝制品最特別?(3)它是用什么材料什么方法做的呢?你們也可以用手中的材料試試!3．學生試做，自主探究。教學過程：一．看一看，試 一試1．欣賞作品，從材質、色彩、款式等方面感受布藝給生活帶來的溫馨感、舒適感、個性魅力。教學重難點 ：1能靈活運用各種方法制作一個小掛袋。能運用各種布材和方法制作一件布藝小品；能靈活運用各種方法制作一個小掛袋。這說明，只要有心，生活會通過我們的手變得更加美好。教師帶領學生評一評各組制作的果籃。2．學生向大家介紹自己組制作的作品。2．鞏固制作步驟?？曜拥臄[放都采取了漸漸朝下收縮的做法，所以大果籃上大下小。十個這樣的正方形交叉擺放，再做上底就可以了。用于比較的所有的果籃樣本四．深入欣賞了解做法1．欣賞其他形狀、其他材料的果籃，分析制作的方法。三．反饋評價1．大家評選出最好的果籃，教師把精致的和粗糙的進行對比評價，引導學生制作的時候要注意美觀。