【正文】 比瓶子（課件演示不同瓶子）引導(dǎo)學(xué)生可以用一些點(diǎn)、線條、圖案、人物等裝飾瓶子，（出示幾幅學(xué)生作品）別班小朋友用畫的方法做了漂亮的瓶子，你們想做嗎？想一想還可以用什么辦法來裝飾瓶子？學(xué)生小組合作美化瓶子，教師巡視指導(dǎo)。（課件展示不同形狀的瓶子，師引導(dǎo)觀察形狀）喜歡米老鼠家的瓶子嗎？我也喜歡。二、剪出裝飾材料。師不急于揭開謎底：究竟是什么寶貝呢？我請一位學(xué)生上來摸一摸。愿意發(fā)現(xiàn)身邊廢棄物品所隱含的審美價(jià)值，并能夠通過想象和制作使之實(shí)現(xiàn)。第8課：瓶子巧裝飾問題提出想一想可以用什么辦法來裝飾瓶子？ 教學(xué)目的通過想象和創(chuàng)意，把瓶子裝飾成新的形象。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會運(yùn)用泥條盤筑的方法并制作陶藝作品。六、拓展思維，鼓勵方法創(chuàng)新：盤條的技法有很多種，如疊圈、鋪排、纏繞、穿插、繞結(jié)等，獨(dú)特的盤條方法可以創(chuàng)造出獨(dú)具一格的陶藝作品，應(yīng)鼓勵學(xué)生從多角度去考慮表現(xiàn)，把簡單的技法變成豐富的思維創(chuàng)造工具，束發(fā)展學(xué)生的思維創(chuàng)造能力。第三步，裝飾美化：可用泥條或泥片粘貼或直接刻畫等幾種手法綜合表現(xiàn)。四、掌握技法，盤條成型： 第一步，搓泥條； 第二步，可以一邊盤條一邊創(chuàng)新，盤出來的形象要盡量做到和別人不同。第二步，盤泥條：將泥條提起向上盤，每盤一圈，用手指輕輕按壓，讓泥條粘接牢固。二、探究：嘗試盤泥條，觀察教材制作步驟圖，思考討論盤泥條的方法要領(lǐng)有哪些? 自己嘗 試搓泥條、盤泥條。體會玩陶的樂趣，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣。第7課：盤泥條問題提出 盤泥條的方法、要領(lǐng)有哪些? 教學(xué)目的學(xué)會運(yùn)用泥條盤筑的方法制作陶藝作品。從而提高了學(xué)生的形象思維能力和畫面組織能力。教學(xué)難點(diǎn)：了解近大遠(yuǎn)小的規(guī)律，嘗試運(yùn)用焦點(diǎn)透視的方法構(gòu)圖。學(xué)生說說最喜歡哪件作品，為什么？六、課后拓展：用拼貼等立體的方法表現(xiàn)一幅操場上的畫面。學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視。三、欣賞：欣賞圖片上的人物動態(tài)，了解如何組織畫面構(gòu)圖。過程設(shè)計(jì)一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。提高學(xué)生的形象思維能力和畫面組織能力。從而增強(qiáng)了學(xué)生表現(xiàn)的能力，取得了較理想的效果?？偨Y(jié)反思在活動中，讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富了自己的表現(xiàn)手段。五、課后拓展：說一說你想用俯視角度表現(xiàn)什么畫面? 重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解用不同的視角去觀察與表現(xiàn)的意義。四、欣賞評述：1．學(xué)生拿出課前收集的各種航拍和俯拍的攝影作品，談?wù)勛约旱母惺堋?．看視頻，師生交談感受。4．對比欣賞自然地貌和農(nóng)田，感嘆大自然的鬼斧神工和人工地貌的壯觀景象。2．欣賞《黃河彎道》的整體與局部，感受俯瞰全局的大氣磅礴，再近觀局部的細(xì)節(jié)變化。二、感受欣賞：結(jié)合教材和圖片（課件），對比欣賞、分析評述祖國各地的航拍美景。師生交談俯視感受，了解俯視角度和平視角度的區(qū)別。用不同的視角去觀察世界，并嘗試創(chuàng)作。從而進(jìn)一步加深了學(xué)生對線條美的理解，提高了發(fā)現(xiàn)美的能力。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)構(gòu)圖規(guī)律和用線方法，線條表達(dá)情感的作用。七、課后拓展：仔細(xì)觀察周圍環(huán)境，表現(xiàn)同一風(fēng)景的早晨和傍晚。五、作品展示，師生點(diǎn)評。多媒體展示繪畫作品，學(xué)生欣賞。探索問題 ：教師與學(xué)生一起討論黑板上的學(xué)生作品，分析那位同學(xué)的思路符合游戲要求。二、引入課題：請學(xué)生看書p8——9頁后回答教師問題：（1）、這些畫面中用線條表現(xiàn)了什么？（2）、你能說說畫家是如何用線條表現(xiàn)事物特征的嗎？學(xué)生回答。體會生活中處處有藝術(shù)。第4課：身邊的風(fēng)景 問題提出這些畫面中用線條表現(xiàn)了什么？ 教學(xué)目的掌握基本的寫生方法，形成正確的寫生習(xí)慣；學(xué)習(xí)表現(xiàn)景物的構(gòu)圖規(guī)律和用線方法。通過漫畫創(chuàng)作，提高了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何選材立意以及漫畫表現(xiàn)手法等。四、成果展示：采取班級畫展形式展示，評價(jià)重點(diǎn)落在構(gòu)思和表現(xiàn)手法上。教師小結(jié)：對于“無題”漫畫進(jìn)行分析:換面一斤把意思表達(dá)清楚了，不設(shè)題目反而含蓄幽默。表現(xiàn)手法：教師提示學(xué)生一幅畫往往是由幾種表現(xiàn)手法構(gòu)成。（1）、立意：如何立意：正確、明確、深刻。過程設(shè)計(jì)一、激趣導(dǎo)入： 欣賞圖片二、探究體驗(yàn)：結(jié)合漫畫作品與課本解釋漫畫：漫畫是一種來自于生活的藝術(shù)，漫畫家在生活中觀察體味，尋找要表現(xiàn)的內(nèi)容，并以幽默夸張、寓意、諷刺等手法進(jìn)行表現(xiàn)。通過漫畫創(chuàng)作，提高想象力和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)效果不錯。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)夸張變形的藝術(shù)表現(xiàn)手法，提高想象力和創(chuàng)造力。四、成果展示：對于優(yōu)秀作品及時(shí)展示。教師便講解邊在黑板上進(jìn)行夸張變現(xiàn)，使學(xué)生創(chuàng)作時(shí)有一個(gè)感性的認(rèn)識。結(jié)合欣賞教材愛因斯坦漫畫像“漫畫”過程圖示，引導(dǎo)學(xué)生了解既要夸張人物外形特征，又要對人物的神態(tài)進(jìn)行夸張。二、探究體驗(yàn)：分析漫畫的表現(xiàn)手法：教師請學(xué)生帶著問題欣賞分析圖片：漫畫肖像和我們平時(shí)畫的人像有什么區(qū)別？漫畫肖像有那些藝術(shù)表現(xiàn)手法？漫畫肖像主要是抓住了人物的哪些特征進(jìn)行夸張變形的？教師小結(jié)：漫畫肖像具有幽默、詼諧的特點(diǎn)；是運(yùn)用夸張變形的藝術(shù)表現(xiàn)手法；突出了人物的形象和神態(tài)特征。增進(jìn)對漫畫藝術(shù)的了解與熱愛。第2課：自畫漫畫像、問題提出漫畫肖像和我們平時(shí)畫的人像有什么區(qū)別？ 教學(xué)目的運(yùn)用夸張、變形的手法為自己創(chuàng)作一幅有趣的漫畫像，學(xué)習(xí)夸張變形的藝術(shù)表現(xiàn)手法，提高想象了和創(chuàng)造力?？偨Y(jié)反思學(xué)生通過經(jīng)歷圖片欣賞、分析、“同題異構(gòu)”的競賽活動，發(fā)展了創(chuàng)造力；形成了設(shè)計(jì)的意識，并進(jìn)行了較好的表現(xiàn)創(chuàng)作。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：利用置換的方法，創(chuàng)作出新的視覺形象。四、成果展示：展示作品開展自評互評活動。進(jìn)行“同題異構(gòu)”的方法開展想像。命題創(chuàng)作練習(xí)：(1)、放：有一個(gè)事物發(fā)散開來，比一比誰的想法更多。過程設(shè)計(jì)一、激趣導(dǎo)入：師：同學(xué)們，我在假期搜集了一些有趣的圖片，讓我們一起來看看好嗎？ 師：圖片欣賞完了，我發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)都笑了，誰能告訴我你發(fā)現(xiàn)了什么？師：原來這些圖片都是由兩種不同形象的局部組合而成的，我們就是我們在四年級學(xué)的 “物象重組”。學(xué)生經(jīng)歷圖片欣賞、分析、“同題異構(gòu)”的競賽活動，發(fā)展創(chuàng)造力；形成設(shè)計(jì)的意識，并進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)作。五、總結(jié)談話。四、作品展示。三、巡回指導(dǎo)。（2）不同類型的飛機(jī)的造型有什么不同。先欣賞各種飛機(jī)圖片、照片、模型等講解紙飛機(jī)模型的折法與步驟。二、講授新課。第三課時(shí) 案序：21 教學(xué)過程：一、初步談話。舉辦直升飛機(jī)模型的小展覽，讓全班同學(xué)學(xué)習(xí)、欣賞共同提高，同時(shí)也指出作品中的不足之處要求學(xué)生加以改正。全班巡回指導(dǎo)，對有困難的學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。（3）把制作的各個(gè)部件進(jìn)行組裝。（1）可以采用切削、插接、雕刻等方法進(jìn)行制作。先欣賞各種直升飛機(jī)圖片、照片、模型等。二、講授新課。第二課時(shí) 案序：20 教學(xué)過程：一、初步談話。抽選好的作品進(jìn)行展示，讓全班同學(xué)欣賞學(xué)習(xí)，同時(shí)也指出作品中存在的問題，要求學(xué)生裝加以改正。對有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。三、巡回指導(dǎo)。講解直升飛機(jī)的特點(diǎn)、性能等。出示課題：1飛機(jī)工廠。當(dāng)五星紅旗在香港、澳門飄揚(yáng)的一刻，“飛豹”的飛機(jī)的雄姿在祖國藍(lán)天翱翔的時(shí)候，你心中涌現(xiàn)出最強(qiáng)烈的感受是什么？是啊，愛我中華，強(qiáng)我國防，是我們的使命和責(zé)任！今天這節(jié)課，我們先學(xué)習(xí)畫一張想象的飛機(jī)。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：各種飛機(jī)的圖片、照片、模型等。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)；飛機(jī)的表現(xiàn)形式、方法及構(gòu)想。掌握用紙張折紙飛機(jī)的方法，折一架紙飛機(jī)。能抓住飛機(jī)的主要外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，描畫出自己喜歡的飛機(jī)。五、總結(jié)談話。四、作品展示。三、巡回指導(dǎo)。（2）定出放電話機(jī)的位置。講授電話亭的設(shè)計(jì)方法與步驟。二、講授新課。第二課時(shí) 案序：18 教學(xué)過程：一、初步談話。展示學(xué)生的作品，指出作品中存在的問題，以及今后靜物寫生中要注意的地方。并注意觀察角度不同不要任意改動。三、巡回指導(dǎo)。讓學(xué)生說一說電話機(jī)的作用。出示課題：1信息聯(lián)通。平凡的日子想起你，打個(gè)電話，問聲好！過年家人團(tuán)聚，打個(gè)電話給朋友，新年好！過節(jié)了，打個(gè)電話，祝他節(jié)日快樂！遠(yuǎn)方的朋友多年不見，打個(gè)電話，現(xiàn)在還好嗎？多少條電話線，無數(shù)座電話機(jī)，就這樣連接千家萬戶，傳遞友情的信息。教學(xué)準(zhǔn)備：電話機(jī)圖片、照片和實(shí)物、卡紙、剪刀、雙面膠等。難點(diǎn)：公用電話亭紙模型的設(shè)計(jì)。用綜合紙工的方法，設(shè)計(jì)制作公用電話亭的紙模型。第11課 信息聯(lián)通 教學(xué)內(nèi)容：信息聯(lián)通。2．欣賞舞臺多幕布景和移動式布景。3．師小結(jié)：舞臺設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意，制作精致，裝飾美觀。評析交流 1．展示學(xué)生作品。玩偶教具及制作過程演示 創(chuàng)造表現(xiàn)1．提出作業(yè)要求：兩人一組合作為制作的小偶人設(shè)計(jì)制作一個(gè)舞臺。3．小結(jié)：舞臺可用多種材料、方法制作。課件呈現(xiàn)制作過程 課件呈現(xiàn)圖片 課件顯示討論內(nèi)容 合作探究 加深理解 1．師在學(xué)生作品中挑選出兩只小玩偶，描述這兩只小玩偶一起外出旅行，途中發(fā)生了許多有趣的事，請同學(xué)們?yōu)樗鼈冊O(shè)計(jì)表演的舞臺。4．引導(dǎo)學(xué)生思考裝飾方法：(1)除了繪畫方法外，還可用哪些方法裝飾舞臺?(2)師小結(jié)，裝飾方法干變?nèi)f化，可用剪紙、粘貼、堆塑等等(相機(jī)示范)。3．師小結(jié)制作步驟：(1)切挖紙箱(師示范制作)。課件呈現(xiàn)表演片斷 了解制作步驟與方法1．引導(dǎo)學(xué)生觀察用紙箱制作舞臺的方法。它包括偶人制作、舞臺布景、表演等幾部分，上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了制作小偶人，今天，我們接著來學(xué)習(xí)制作舞臺。2．請學(xué)生談?wù)剬ζ心牟糠钟∠笞钌羁獭?．提問：(1)你最喜歡哪個(gè)小偶人?為什么?(2)你制作的小偶人有缺點(diǎn)嗎?(3)你還將怎樣來改進(jìn)你的小偶人呢? 展示平臺上進(jìn)行演示。出示很多熟悉的故事和情節(jié)中的人物。3．分工合作。三、分組制作 1．展示學(xué)生已知的一些故事，分組選好其中人物形象。分析其材料的選擇以及制作的方法。3．演示分析制作過程中難點(diǎn)部分。板書：填充、繞團(tuán)、捆扎、包扎、編織、折、粘貼等。小偶人表演的片段影片。2．你們在哪里看過這樣的表演? 3．欣賞小偶人表演片段。2．分組觀摩。，教師行間指導(dǎo)，解決有關(guān)學(xué)生的個(gè)別問題。3．教師小結(jié)。新課標(biāo)第一網(wǎng) 板書課題：家鄉(xiāng)古建筑 2．教師提問。同學(xué)們有了過去的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，又經(jīng)過小組討論，幾位同學(xué)順利完成了答題，老師帶來的這些建筑小玩意的制作方法就這么簡單。教師揭示答案：瓦紋(刻畫)亭柱(搓條)塔窗(鏤空)橋面(壓板)屋頂(手捏)。二、引導(dǎo)分析：看完了的同學(xué)請思考黑板的連線題。它可以單獨(dú)擺放，也可以組合運(yùn)用。教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入（展示建筑陶藝小工藝品）師：今天，老師為大家?guī)砹藥准罩菩⊥嬉?，有小亭、小塔、小屋、小橋。教學(xué)重點(diǎn)：能以泥為主要材料做一簡約小亭。六、展示評價(jià)你比較喜歡哪幅作品，為什么？你覺得它的什么地方值得你學(xué)習(xí)？這一部分你還可以怎樣表現(xiàn)(活動二)案序：14 教學(xué)目標(biāo)：、常見類型、一般特征和有關(guān)歷史典故。四、教師示范1．教師講授線畫寫生步驟、要求： a．觀察思考后構(gòu)圖定位； b．從屋頂處開始下筆；c．線條要流暢肯定，盡可能用長線畫； d．畫出些細(xì)部，看不清的想像完成。重檐是怎樣建的?斗拱是怎樣結(jié)構(gòu)的?梁柱是怎樣連接的?連接、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘。其實(shí)它的各部分均可看成大小不同的△口等形的組合，大家看是不是這樣? 請兩名學(xué)生上臺對展示的古建筑圖片用幾何形概括并用粉筆表現(xiàn)出來。③極盡裝飾，檐、雕梁、畫棟、窗飾等。古建筑有各種各樣的風(fēng)格樣式，但也具有共同的一般特點(diǎn)，你能說說嗎? 學(xué)生共同分享知識揭示課題并板書：第9課家鄉(xiāng)古建筑二、欣賞展示家鄉(xiāng)古建筑圖片 師生共同小結(jié)：①造型優(yōu)美，對稱、漸變、頂有脊、檐翹等。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用流暢的線條表現(xiàn)作品的疏密關(guān)系。培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對家鄉(xiāng)的熱愛。第9課 課題：《家鄉(xiāng)古建筑》 教學(xué)目標(biāo)：了解古建筑的范圍、常見類型、一般特征和有關(guān)歷史典故。課件播放小石頭說話的動 畫。3．學(xué)生欣賞。2．學(xué)生上臺用石頭作品進(jìn)行演講介紹。1．學(xué)生觀看課件。2．教師組織學(xué)生用自己的作品說幾句心里的話。課件播放音樂。2．學(xué)生作業(yè)。2．教師巡視指導(dǎo)。課件出示拼擺石頭彩繪作品。通過欣賞啟發(fā)學(xué)生可拼擺石頭，再添畫。通過欣賞拓展學(xué)生思維。2．教師出示拼擺石頭彩繪作品。展評學(xué)生作業(yè)。通過展評使學(xué)生了解選擇合適(形狀、色彩、花紋、手感)的石頭，根據(jù)特點(diǎn)添畫。通過解決問題，解決學(xué)生添畫時(shí)用顏料繪畫的技術(shù)問題。2．學(xué)生談制作時(shí)遇到的困難。1．學(xué)生嘗試體驗(yàn)感受。2．教師啟發(fā)：你在制作時(shí)，遇到了哪些困難? 3．教師啟發(fā)：學(xué)生在嘗試中解決問題。課件出示：添畫。3．學(xué)生發(fā)現(xiàn)，老師事前裝在袋子里的石頭彩繪“小豬”，并了解制作方法。1．學(xué)生上臺“摸寶”，并談?wù)勈指?，猜猜“寶貝”的形狀，說說“寶貝”的顏色、花紋。2．教師每組分發(fā)一袋石頭。◆培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然、美化生活的意識，提高學(xué)習(xí)的興趣。(3)你的花燈的造型受到了哪些東西的啟發(fā)?(4)你能讓自己做的花燈亮起來嗎?第8課 “石頭說話” 案序：12 教學(xué)目標(biāo)◆掌握石頭組合和彩繪的基本方法和步驟。，并對學(xué)生制作上的問題予以及時(shí)解決五、評析交流 ：(1)教室里的花燈展上，你最心儀哪一個(gè)?說說你的理由。板書 ，提問：通過觀察你能說說彩扎花燈由哪幾個(gè)部分組成嗎？三、方法指導(dǎo)，我要請一個(gè)同學(xué)上來將它一步一步的拆開，其他的同學(xué)要仔細(xì)觀察然后說說花燈的制作過程。相互合作的工作作風(fēng)和對民間藝術(shù)的熱愛。第7課 鬧花燈 案序：11 教學(xué)目標(biāo)：，以及各類花燈的藝術(shù)特點(diǎn)。2．開展“節(jié)省一角錢”活動，讓學(xué)生把自己平時(shí)節(jié)省的零花錢放進(jìn)自己做的儲錢罐里，慢慢積攢下來捐給希望工程。2．師生共同欣賞點(diǎn)評。教師巡視指導(dǎo)。注意：投幣口的大小可根據(jù)一元硬幣的大小來確定，投幣口一般開在朝上的位置，也可通過你的想象，設(shè)計(jì)在恰當(dāng)?shù)奈恢?。注意：繪制平面圖時(shí)，在恰當(dāng)?shù)奈恢昧粝抡迟N連接的位置。學(xué)生上臺操作，將完整的平面圖形折疊、粘貼成立體幾何圖形。2．討論選擇：(1)（展示幾個(gè)立體幾何形的平面圖）