【正文】 誰的最牢固，誰的最有創(chuàng)意? 學生作業(yè)（活動二）案序：8 教學程序一、欣賞分析1．欣賞教師制作的果籃實物，轉動觀看，想想看，它是用什么材料制作的?又用什么來連接的呢?(學生回答)2．教師小結：用筷子制作的，再用膠粘連。果籃實物或者多媒體課件 展示果籃圖片。找到最適合的方法?；@身可以用3根筷子交叉搭建，籃底可以把筷子平行擺放，然后粘貼在籃身下。所以，在使用的時候一定要小心地將膠水點到該進行粘貼的地方。2．比賽分組(四人一組)，比賽搭建三角形果籃，看哪組分工合作得愉快，完成得最快最好。2．制作得精致平穩(wěn)的小組獲勝。三、反饋評價1．大家評選出最好的果籃，教師把精致的和粗糙的進行對比評價，引導學生制作的時候要注意美觀。用于比較的所有的果籃樣本四、深入欣賞 欣賞其他形狀、其他材料的果籃，分析制作的方法。十個這樣的正方形交叉擺放，再做上底就可以了?？曜拥臄[放都采取了漸漸朝下收縮的做法，所以大果籃上大下小。五、評價交流1．完成創(chuàng)作的同學將作業(yè)放至展示臺上。介紹的時候要突出制作的特色。布置展示臺六、總結我們今天做的果籃和雜物籃，可以放在家中，又實用又美觀。第5課 周末日記 案序：9 教學目標1．了解人物的基本結構以及繪畫中人物的動態(tài)的表現(xiàn)要點，并有意識地運用這一美術語言記錄和表現(xiàn)周末的生活。教學過程:一、談話導入呈現(xiàn)學習任務 1．同學們，在一周里你們最喜歡的是哪幾天呢?為什么? 2．平時，你們的周末生活是怎樣度過的呢?在周末里，你最喜歡做些什么? 學生漫談自己在周末與親人、朋友、同學之間最喜歡開展的活動：如郊游、學騎車、體育鍛煉、學特長等等。教師小結：同學們都喜歡度周末，因為周末的生活輕松愜意，我們可以自由地支配時間，好好休息，輕松娛樂或學習鍛煉……周末是我們學習工作的充電站，合理安排、開展豐富而有意義的活動有利于我們健康成長。2．問題：怎樣畫才能使靜止的人物動起來?(教師在黑板上畫一些物品，如足球、羽毛球拍、掃帚等)3．嘗試練習：改變黑板上靜止人物的頭、軀干、四肢的動作，看誰在一分鐘內畫出的人物動態(tài)最多。1．統(tǒng)計每組表現(xiàn)的人物動態(tài)的數(shù)量，對學生的參與、表現(xiàn)予以評價、肯定。3．師生共同解決嘗試作業(yè)中的問題，結合教師示范，講解人物動態(tài)表現(xiàn)的合理性。人體的各種動態(tài)變化都是由身體各關節(jié)的變化而產(chǎn)生的，如頸部、腰部、手肘部、膝蓋等。三、作品賞析認知感悟出示表現(xiàn)周末生活題材的繪畫作品，師生欣賞、評述。1．分析畫面表現(xiàn)的主題內容。3．相關環(huán)境的表現(xiàn)及添加適當?shù)奈淖帜苁怪苣┤沼浉@精彩!四、交流感受自主表現(xiàn)欣賞了畫家及同學們的作品，如果我們也來把自己周末里美好時光記錄下來，一定非常有意義!在同學們的記憶中，周末里有哪些印象深刻的事情或人物呢? 同學之間相互交流自己的感受。五、交流評價課后拓展 1．自評。3．課后拓展：鼓勵學生課后用簡潔的文字寫出在周末里新奇有趣、印象深刻的事。體會立體圖形特征，提高空間想像力。培養(yǎng)學生儲蓄、合理用錢的良好習慣。教學難點：學會識別和繪制立體幾何圖形的平面圖。師：挑選一個自己最喜歡的勤儉“小管家”，說說為什么喜歡它。)(2)你能畫出這個立體幾何形的平面圖嗎?組內同學合作試一試。)(3)把儲錢罐拆開看看是怎樣組成這樣的立體幾何形的，和你們畫的對比一下。②有的立體幾何形有幾種展開方法，可以畫成幾種不同的平面圖形，如：正方體、長方體、梯狀立體形等(4)教師引導學生交流觀察結果、自主總結。(2)想一想，議一議：下列平面圖形經(jīng)過折疊能否圍成一個封閉的立體幾何形?若不能，請你想辦法修改一下?每位學生思考后，在小組交流自己的想法，最后由小組作中心發(fā)言。三、制作步驟 師生共同總結制作步驟 1．畫平面圖制作立體幾何形。2．讓學生根據(jù)自己做的立體形展開想象，并說說準備用什么樣的方法把它裝飾成有趣的儲錢罐。四、布置作業(yè)小組合作制作一個有趣的儲錢罐，五、學生獨立進行創(chuàng)作。六、評價交流1．請學生給自己做的儲錢罐起個名字，從儲錢罐的外形和功能以及制作的方法上向大家進行介紹。七、拓展1．教師講述周恩來總理為了支援前線，自己舍不得吃菜來節(jié)約每一個銅板的故事。3．課后制作一張零用錢開支表，學會計劃理財，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。感受制作花燈作品的工藝特點。教學重點：掌握彩扎花燈的基本方法和要領 教學難點：把花燈做得精致、美觀，造型獨特 教學準備：竹簽、繩子、膠水、彩紙等 教學過程：一、談話導入上節(jié)課我們通過看課件了解了元宵節(jié)的來歷以及一些習俗，也欣賞了很多元宵花燈，那今天我們就一起來做花燈，好不好？（板書課題）二、觀察分析，提問：先請大家看張圖片，你們發(fā)現(xiàn)這兩種花燈有什么不同的地方嗎？ 學生回答，教師小結：第一種是在紙上刻花紋的方法制作的，就叫刻紙花燈； 第二種就是用綢布扎起來的，就叫彩扎花燈。（板書）學生討論后回答，教師小結（1）捆扎：選擇材料，設計骨架，扎骨架（2）包扎：涂膠，貼紙（3）裝飾：描繪或剪貼，扎穗，說一說花燈有哪些形狀呢？（出示課件：第二關 2）除了這些形狀以外，你還能設計出不同款式的花燈嗎？（出示課件：第二關 3）？老師這里有很多小朋友的作品，我們看一看他們用了哪些材料好嗎？這些作品的選材、造型和裝飾和民間花燈作品有什么不同？你想設計一個什么樣的花燈？（第三關 2）四、自主表現(xiàn)，合作制作一盞花燈。(2)做花燈時，你遇到了困難嗎?告訴大家你是怎么解決的?！籼岣邔W生的觀察、想像和表現(xiàn)能力，利用石頭的形狀、特征，大膽拼擺、想像添畫。教學活動 尋找發(fā)現(xiàn)1．教師出示“百寶箱”，請學生上臺摸“寶貝”。3．教師啟發(fā)： “小豬”是怎樣變出來的?通過游戲，激發(fā)學生興趣，了解石頭的各種形態(tài)。2．學生選擇自己喜歡的石頭，說說為什么。通過觀察，讓學生自主發(fā)現(xiàn)制作方法。嘗試體驗1．教師組織學生嘗試作業(yè)。4．教師組織學生開展評價。通過嘗試，鞏固了解制作方法。3．學生自主嘗試解決問題。4．學生開展評價。課件播音樂。欣賞啟發(fā)1．教師出示許多單個石頭彩繪作品。1．學生欣賞，了解添畫的內容。2．學生欣賞，了解拼擺、添畫作品。課件出示單個石頭彩繪作 品；表現(xiàn)內容：動物、人物、植物等等。創(chuàng)作表現(xiàn)1．教師出示作業(yè)要求。1．學生了解作業(yè)要求。課件出示作業(yè)要求：選擇 合適的石頭，根據(jù)石頭的特點進行添畫或拼擺成一個有趣的形象?；顒釉u價1．教師播放課件，設計情境：瞧，它們都忍不住要和我們說說心中的話。3．教師播放課件，課堂小結。設置情境，為學生活動提供范例。通過活動開展自評，進行環(huán)保教育思想道德教育。提高學生欣賞能力，陶冶情操。課件播放玉雕作品、石雕作品等等。體驗并掌握線畫古建筑的基本方法。教學重點：體驗并掌握線畫古建筑的基本方法。教學過程： 案序：13一、導入（課前讓學生收集家鄉(xiāng)的古建筑圖片和資料）師：我們已對家鄉(xiāng)的古建筑進行了了解。②結構科學，斗拱、柱梁、不用釘子、穩(wěn)固。三、分析教師引導：要畫好古建筑，先要進行觀察分析，把看似復雜的建筑物變得簡單易于理解，如亭閣的屋頂，有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。師：提問，古建筑的很多細部是很科學的，也是有趣的。師生共同討論。五、布置作業(yè)： 按古建筑照片線描一幅古建筑速寫。教學難點：采用刻畫、搓條、鏤空、壓板、手捏等制作方法捏造小亭。這些小玩意一般用來制作假山盆景和園藝造型裝飾用品。同學們從前面往后面互相傳遞著摸摸看看。陶藝作品上這些局部用了哪種我們學習過的制陶方法： 瓦紋 搓條 亭柱 刻畫 塔窗 手捏 橋面 壓板 屋頂 鏤空2．指導答題：分組討論后派一位代表上講臺對互相對應的兩個詞語進行連線。3．小結。你們想不想也做一做?三、布置作業(yè)1．師：今天我們綜合運用已有的陶藝制作方法，設計制作一件陶藝作品“泥做小亭子”。俗話說“方法都一樣，造型各不同”，請想想你將設計制作一個怎樣新穎獨特的亭子來呢? 同桌相互討論，交流。在剛才的討論中，同學們表達了各自的創(chuàng)作思路，有圓頂亭，有四面、六面亭，還有雙層亭……好!老師期待著大家新作品的成功。四、展示評價1．請學生“一分鐘簡介作品”。第10課 演戲(活動一)案序：15一、欣賞導 入1．教師拿自制的小偶人表演。4．出示課題。二、交流嘗試 1．出示三個問題：(1)小偶人是用哪些材料制作的?(2)用了哪些制作方法呢?(3)小偶人的各個部分是怎樣固定的呢? 教師分發(fā)教具，學生分組進行觀察、觸摸、討論。2．教師示范：(1)師問：你想把誰做成小偶人，他長得有哪些特點呢?(板書：抓住人物特征)你會選擇哪些材料做小偶人的哪個部分呢?你會用什么方法做小偶人?(2)師生互動制作小偶人。4．學生欣賞優(yōu)秀作品。利用幻燈片分解教學： 1．小偶人制作步驟； 2．材料搭配分析； 3．難點直觀分析； 4．優(yōu)秀小偶人作品欣賞。2．提出制作要求。4．教師指導。四、作品展示 1．分組來進行演戲。(活動二)案序：16 欣賞導入 揭示課題1．引導學生欣賞電影《音樂之聲》中的木偶表演片斷。3．小結：木偶劇等兒童戲劇活潑有趣，深受各國人民喜愛。4．揭示課題。2．請學生說說觀察到的舞臺制作方法。(2)裝飾。5．引導欣賞用以上方法裝飾的舞臺。設計時思考以下問題：(1)舞臺用什么材料、方法制作?(2)舞臺布景裝飾些什么內容?用什么方法? 2．學生小組討論，匯報。而布景則隨著劇情的不同而變化，作用都是為了襯托表演，但不能喧賓奪主。2．生制作，師指導。2．學生評析、談感受。學生作品 知識遷移1．介紹舞臺美術知識。3．欣賞大型晚會舞臺布景方法。教學目標：掌握用線描的方法畫電話。教學重難點：重點：線描的方法。教學時間：2課時。第一課時 案序：17 教學過程：一、初步談話。二、講授新課。欣賞有關的電話圖片、照片、電話機實物等。讓學生觀察電話機的功能鍵和其他細節(jié)教師在黑板上示范電話機的基本畫法與步驟，使學生明確如何從整體到局部地作畫。鼓勵學生憑自己的觀察所得用線描的形式畫電話，不要臨摹別人的作品或教師的示范圖。四、展示作品。五、總結談話。評講上節(jié)作業(yè)中存在的問題，今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學習電話亭模型的制作。出示課題：1信息聯(lián)通。（1）先畫出電話亭的草圖。（3）用卡紙來制作電話亭。指導學生用帶來的材料進行制作電話亭，對有困難的學生個別指導。把學生的作品放在講臺上展示，讓班同學欣賞學習，同時也指出作品中的不足之處，要求學生加以改正。第12課 飛機工廠 教學目標：收集飛機的圖片、模型等資料，認識飛機的造型特點和結構、功能，了解飛機的歷史與文化。了解材料特點，掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術，制作一個直升飛機模型。養(yǎng)成細心觀察、精心制作的習慣，培養(yǎng)不怕困難的探索精神。難點：飛機的制作。蔬菜、紙張等。第一課時 案序：19 教學過程：一、初步談話。二、講授新課。欣賞各種的飛機的圖片、照片、模型等。講解直升飛機的畫法與步驟。指導學生在紙上構圖，先畫機身、再添畫機翼等部分。四、作品展示。五、總結談話。評講上節(jié)作業(yè)中存在的問題，今天我們繼續(xù)學習直升飛機模型的制作。出示課題：1飛機工廠。講解直升飛機模型的制作方法與步驟。（2）采用分工又合作的方法4人為一個小組。三、巡回指導。四、作品展示。五、總結談話。評講上節(jié)作業(yè)中存在的問題，今天我們繼續(xù)學習紙飛機模型的制作。出示課題：1飛機工廠。（1）說一說飛機的由哪些部分組成。（3）按課文的步驟圖進行，折出自己喜歡的紙飛機。全班巡回指導，對有困難的學生個別指導。舉辦紙飛機模型的小展覽，讓全班同學學習、欣賞共同提高，同時也指出作品中的不足之處要求學生加以改正。文章來第二篇：五年級上冊美術全冊教案(冀教版)問題提出作品傳達了怎樣的主題？ 教學目的能利用置換的方法，創(chuàng)作出新的視覺形象。在美術的創(chuàng)意活動中發(fā)展創(chuàng)造力，逐步了解設計的方法，形成設計意識。二、探究新知：請學生進行交流討論：作品傳達了怎樣的主題，是怎樣將事物巧妙的進行置換的？這樣的置換在表達主題上有什么特別之處？（深化主題，使創(chuàng)作的結果更具意義）。（2）、收：將同學們的想法進行比較看看哪個想法對主題的傳達效果更好。三、創(chuàng)作表現(xiàn)：獨立完成，在表現(xiàn)上以手繪為主，還可利用實物照片、圖片進行拼貼完成。五、知識拓展：欣賞大師的招貼置換作品，拓展學生的思路。教學難點：在美術的創(chuàng)意活動中，發(fā)展創(chuàng)造力，逐步了解設計的方法，形成設計意識。在美術的創(chuàng)意活動中發(fā)展創(chuàng)造力，逐步了解了設計的方法，形成設計意識。學生經(jīng)歷觀察、比較、討論、創(chuàng)作等過程，學習漫畫夸張、變形的藝術表現(xiàn)手法，增強了對漫畫藝術的了解。過程設計一、激趣導入： 教師請學生欣賞一些不同風格的漫畫肖像作品，建立初步感知，激發(fā)興趣。抓自己的突出特征。教師自畫漫畫像，解決夸張變形問題。三、學生實踐：教師指導，引導幫助學生抓自己最主要的特征。重點與難點教學重點：運用夸張、變形的手法為自己創(chuàng)作一幅有趣的漫畫像?？偨Y反思學生經(jīng)歷了觀察、比較、討論、創(chuàng)作等過程，學習了漫畫夸張、變形的藝術表現(xiàn)手法，增強了對漫畫藝術的了解與熱愛。第3課：漫畫與生活 問題提出漫畫的功能有哪些？ 教學目的了解漫畫的不同特點、功能和種類，學習如何選材立意以及漫畫表現(xiàn)手法等。學生經(jīng)歷自主學習、小組合作學習，欣賞、討論等學習過程，了解漫畫的基本知識和表現(xiàn)方法。漫畫的功能有哪些？課本的圖片都運用了哪些表現(xiàn)方法，你還知道哪些表現(xiàn)方法? 教師根據(jù)學生的回答，結合課本圖片，向學生做系統(tǒng)的介紹漫畫知識。（２）、漫畫的功能有諷刺、歌頌、傳播、娛樂等功能。（3）、文字作用：使畫面主題更明確、深刻。三、學生創(chuàng)作：教師輔導注意學生的差異性，表現(xiàn)形式多樣。板書設計：漫畫與生活表現(xiàn)形式：單幅 表現(xiàn)手法：諷刺、歌頌、娛樂、組成部分：漫畫多幅 宣傳、夸張、巧合 文字重點與難點教學重點：了解漫畫的不同特點、功能和種