【正文】 有褒善揚惡，評判好壞的涵義，給臉譜畫上自己喜愛的顏色。如今，臉譜這一古老藝術(shù)非但沒有歷盡滄桑而消失其魅力，相反，它被廣泛應(yīng)用于工藝美術(shù)中?！短漳嗟氖澜纭肥俏迥昙壣蟽灾械牡?1課。本課我采用了“品—評—練—賞”的教學(xué)模式，執(zhí)教時我實踐了學(xué)生在教師引導(dǎo)下自主體驗掌握學(xué)習內(nèi)容的教學(xué)方法，收到了較好的效果。指導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)技法中運用揉、搓、粘等技法，及點、線、面的組合，制作成生活用品。繼而出示三種陶泥作品，通過讓學(xué)生欣賞、觀察的同時，他們也在思考這些作品美在哪里，并分析、交流如何制作，從而總結(jié)得出陶泥作品的三類制作風格。然后將技法點擊著重講解并示范，這是本課的重點。在學(xué)生之間互相合作與教師的點撥之下，思維由淺入深進行作品的設(shè)計和制作。12課《元宵節(jié)里掛彩燈》教學(xué)反思元宵節(jié)，稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。通過故事，影視作品，文學(xué)作品對我國傳統(tǒng)的節(jié)日有了一定的了解和認識。通過制作彩燈，猜燈謎等活動感受元宵節(jié)的熱烈氣氛，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。我在教學(xué)時，結(jié)合課文讓孩子們用鉛筆隨心所欲地畫各種線條，從線條中去感受寫生畫的內(nèi)涵及特征，以探究為主，讓學(xué)生探究線條的變化，不要刻意的去強調(diào)畫面的內(nèi)容的優(yōu)劣，評價以肯定為主。想像力和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)和開發(fā)，是現(xiàn)代美術(shù)教育最主要的特征之一。這里的大膽想象最為重要，想象的過程就是思維的過程，兒童心目中的天空五彩繽紛，五花八門，內(nèi)容豐富。為了讓學(xué)生運用學(xué)過的繪畫及工藝制作知識技能，設(shè)計制作有創(chuàng)意的飛行棋，在教學(xué)安排上，我特意與其他學(xué)科的老師聯(lián)系，好讓學(xué)生準備諸如語文、數(shù)學(xué)、英語的一些復(fù)習題，充分發(fā)揮自己的個性意識，使學(xué)生完成有創(chuàng)意的飛行棋，從而也更好地調(diào)動了學(xué)生完成創(chuàng)意作品的積極性和主動性，在完成美術(shù)作業(yè)的基礎(chǔ)上，學(xué)生用自己設(shè)計制作的飛行棋愉快的游戲，既鞏固了知識，又愉悅了心情，達到了雙贏的效果?，F(xiàn)代化教育對美術(shù)教學(xué)在調(diào)動學(xué)生積極性的需要、動機、目標、態(tài)度等各方面都采取了切實可行的措施、方式和方法，改進了原來美術(shù)課程和教學(xué)中存在的不足，從課程建設(shè)的角度，促進了美術(shù)教育觀念的轉(zhuǎn)變，促進了美術(shù)教材模式、學(xué)生學(xué)習方式和課程評價方式的變革，有效地運用各種資源，增強了美術(shù)教學(xué)的效果，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用。在認知上，要讓學(xué)生清楚什么物體是能彈跳的。在情感上，豐富美術(shù)的學(xué)科特性，讓學(xué)生在興趣中得到動腦動手能力的訓(xùn)練，從而達到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的目的。對于設(shè)計與運用的手工課學(xué)生當然很感興趣，這種興趣不僅源于改變一慣的用紙用筆的美術(shù)學(xué)習方式，更主要的還在于學(xué)生能從動手實踐中得到樂趣?！白鐾婢摺睂τ趯W(xué)生來說已經(jīng)是一個挑戰(zhàn)了，而本課又更加有難度，學(xué)習的主題是做“會跳的玩具”。針對學(xué)生的心理特征，我采用多種方法和手段，拉近學(xué)生與本課的距離。很快就拉近了與學(xué)生的距離，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。在教學(xué)中我讓學(xué)生把自己收集到的物體拿出來，相互展示交流，開闊了學(xué)生的思路。當學(xué)生一時不知如何回答時就啟發(fā)他們，看看能不能利用你手中的會跳的物體使這只小兔子跳起來？通過我的啟發(fā)，學(xué)生的思維一下子被打開，有用衣夾的，還有用鐵絲自制彈簧的??這樣發(fā)散了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力。我還通過讓學(xué)生自主的交流和討論的方法，讓學(xué)生主動探究知識，自主的掌握會跳玩具的制作方法，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。接下來就是學(xué)生大顯身手了，學(xué)生表現(xiàn)得很積極，作品的完成也很順利，這樣學(xué)生在玩樂中自然的掌握了本課的重點，緊緊扣住了學(xué)生的心弦。同時，為了完成本課的任務(wù)目標，解決教學(xué)難點，我在教學(xué)過程中設(shè)計了和同學(xué)們比一比，玩一玩的游戲過程，鍛煉了學(xué)生的動手、動腦能力，提高了學(xué)生的思維創(chuàng)造力，并讓學(xué)生學(xué)生體驗到了制作過程的輕松愉悅和取得成果的興奮，樹立起“我能行”的自信性格。五年級美術(shù)15課《神奇的裝飾柱》反思一、注重情境導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習氛圍，利用精美的圖片快速吸引學(xué)生的注意力，創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習氛圍，激發(fā)了學(xué)生裝的求知欲望。讓人感受到藝術(shù)的統(tǒng)一和諧和建筑群的雄偉壯觀。讓學(xué)生在看完圖片后，通過引導(dǎo)啟發(fā)，讓學(xué)生談自己的感受，讓學(xué)生學(xué)會挖掘生活中蘊含的美。比如：好、很好、說得真好等到形式鼓勵學(xué)生大膽的展示自己的想法，張揚學(xué)生的個性。五、重視教學(xué)，教學(xué)中當學(xué)生想在柱首設(shè)計一個不倒翁時，所有學(xué)生和老師都笑了，其意就是他說的肯定是行不通的，這時時老師并沒有打斷他的思路，而是鼓勵他大膽說書自己的想法。不倒翁倒下去又站起來，倒下去又站起來，像我們中國人一樣，象征中國人的氣概。在課件的制作中對音樂和圖片的選擇有較強的視覺和聽覺沖擊力。在教學(xué)儀態(tài)上較以前少了些隨便的感覺，多了些親切的感覺。不注意總結(jié)，使課堂設(shè)計的每個環(huán)節(jié)主題不明確。對學(xué)生評價語言不夠豐富，反饋學(xué)生的回答應(yīng)變能力不強。語言和動作等儀態(tài)方面，應(yīng)更注意自然、親切。自己講述在我們生活的過程中會記錄下我們的繪畫足跡等，引出今天要學(xué)習制作一個記錄美術(shù)學(xué)習足跡的美術(shù)學(xué)習記錄袋，讓大家了解今天要學(xué)習的重點，接下來讓學(xué)生看課本上的檔案袋學(xué)生作品，這里應(yīng)該出示自己準備的范例作品，但是其實這節(jié)課應(yīng)該講電腦繪畫，由于種種原因沒有去微機室臨時改成這節(jié)，所以沒有準備作品，這點告訴我以后要注意更早的做好上課前的準備。在這個環(huán)節(jié)上用時比較多，學(xué)生聽得也非常認真，比如像自己的星座，生日，興趣，夢想這些都是大家可供大家發(fā)揮的內(nèi)容，在重點知識的基礎(chǔ)上給學(xué)生發(fā)散思維的空間，激發(fā)大家的興趣以后，接下來的時間讓大家在以自己的范例作品和書本上的學(xué)生作品為指導(dǎo)下進行創(chuàng)作。探索學(xué)習領(lǐng)域。在課件的開始我選擇了學(xué)校里的鮮花，第一幅是海棠花，一邊看圖，我一邊說“春天來了，心園的小橋旁、流水邊海棠花開放了，火紅的的花朵一團一團的，金色的花蕊吸引了小蜜蜂圍著她不停跳舞??”結(jié)合圖片，同學(xué)們陶醉在春天的美好回憶里，接著我們有看到了白玉蘭、金盞菊，我還展示了木瓜的花，山楂的花，讓同學(xué)們一下子聯(lián)想到現(xiàn)在秋天累累的果實，然后我們又觀看了大畫家創(chuàng)作的有關(guān)大自然的作品，和他們所表現(xiàn)的植物照片，同學(xué)們看得非常認真，而且發(fā)出了對這些的作品的贊美。作業(yè)可以分為兩種形式，保護環(huán)境的，引導(dǎo)人們的行為；破環(huán)環(huán)境的，發(fā)人深省，從而停止這樣的行為。20課《珍愛國寶——古代陶瓷藝術(shù)》是五年級最后一課，是一節(jié)欣賞 評述課。因為這種欣賞課的內(nèi)容一般離孩子們的生活較遠，他們大多對學(xué)習內(nèi)容不太感興趣。我想首先要解決的問題就是要抓住學(xué)生的注意力，讓他們對所學(xué)的內(nèi)容感興趣 教學(xué)時，我通過談話，讓學(xué)生知道我國是“瓷國”的原因，了解陶瓷發(fā)展歷史，讓學(xué)生通過比較原材料燒制的溫度、制作工藝上、制作材料上、胎質(zhì)、敲擊聲等了解陶瓷的區(qū)別。在這一環(huán)節(jié)，我先讓學(xué)生談?wù)剬@件陶器或瓷器的感受，我再總結(jié)。但因為時間的限制，學(xué)生欣賞時不夠深入。引導(dǎo)學(xué)生正確表達自己對色彩的感覺，提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。教學(xué)重點：從感受色彩對比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學(xué)生對色彩美的表現(xiàn)力。教學(xué)準備：教師：計算機教學(xué)設(shè)備、課件、紙、色筆等。教學(xué)過程：組織教學(xué)復(fù)習舊知識、導(dǎo)入新課出示冷暖色兩幅圖片，圍繞下面問題師生對話交往。B、組織學(xué)生用油畫棒按色相推移排列成一個色環(huán)。讓學(xué)生總結(jié)冷暖色的特點，檢驗學(xué)生對知識的掌握情況，過渡導(dǎo)入新知，并以排列色相來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。我們生活的環(huán)境里，因為有了鮮艷的色彩對比，使我們的生活變得更加美麗。我們稱兩個相互作為補色的顏色為對比色。學(xué)生了解色彩知識，感受。B、繪畫中色彩的運用（進入繪畫色彩的運用版塊）。（4）生活中色彩對比的運用師出示課件：（讓學(xué)生為小女孩配褲子、航海上的救生圈）運用對比色配色，說說為什么不喜歡？為什么要選擇強烈的色彩？（5）師生總結(jié)梳理動手練習：運用色彩的對比為一幅年畫配色。色彩的和諧教學(xué)設(shè)計 領(lǐng)域：造型能夠利用各種材料較巧妙地設(shè)計制作和結(jié)扎包裝作品。教學(xué)重難點：包裝的設(shè)計、制作教具準備：包裝紙、紙盒、絲帶、彩筆、剪刀、透明膠帶、廢舊材料、訂書器教學(xué)過程：一、引趣導(dǎo)入：今天老師帶來了一樣神秘的禮物，我想把它送給這節(jié)課表現(xiàn)最優(yōu)秀的同學(xué)，為了讓這名同學(xué)收到禮物時更加開心，我想把它進行一下簡單的包裝。欣賞禮品包裝圖片禮品的包裝和裝飾方法很多，下面我們就欣賞一組各具特色的禮品包裝圖片。二、學(xué)生制作三、溫馨提示：用包裝紙給禮物鑲邊框。五、送禮物今天表現(xiàn)最優(yōu)秀的同學(xué)是，現(xiàn)在我就把禮物送給他，在送他禮物之前，我要告訴同學(xué)們，接送禮物也有一定的禮儀，教師演示雙手送禮物，對方雙手接禮物，并表示感謝，教師送禮物。準備上課一導(dǎo)入新課二 講授新課 小組討論，分析問題教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞一些以前所學(xué)過的表現(xiàn)方法的繪畫作品。教師提問：見過這些畫漂亮嗎？大家討論討論這些畫應(yīng)該是怎樣畫出來的呢？ 三 布置作業(yè)四 巡回指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題予以糾正，并注意安全五 小結(jié)總結(jié)刮畫底的制作欣賞書中內(nèi)容，看看書上是怎樣說的。教師根據(jù)學(xué)生的介紹，進行總結(jié)。教師在針對有重要部分作講解（顏色可以有變化，涂色要均勻）。顏色要豐富有變化。展示學(xué)生的刮畫底，進行表揚與鼓勵。作業(yè)設(shè)計標識出訓(xùn)練層次提出要求：根據(jù)制作刮劃底的方法，制作出刮畫底。教師再此基礎(chǔ)上進行更新鮮的內(nèi)容演示。2構(gòu)圖要飽滿，內(nèi)容畫的大些。4在作畫時要注意安全，小心避免傷手。展示學(xué)生作品，對于畫面豐富，構(gòu)圖合理的作品，進行表揚與鼓勵。無筆畫一、教材分析（一）指導(dǎo)思想無筆畫是一種特有的繪畫表現(xiàn)形式，也就是不采用畫筆直接繪制，通過一定的技法來表現(xiàn)畫面。我認為加強其可控性而削弱其隨意性，這正是形成無筆畫作品的個性特征而防止雷同化的關(guān)鍵?！稛o筆畫》設(shè)計的意圖是讓學(xué)生在興趣的帶領(lǐng)下積極主動參與教學(xué)，并通過操作練習，使學(xué)生在體驗和感悟的過程中，掌握特殊的色彩技法，體會不同色彩技法產(chǎn)生的不同畫面效果。（二）教學(xué)內(nèi)容與目標（1）知識與技能：讓學(xué)生學(xué)會不用畫筆，利用排水法、對印法、粘貼法、噴刷法、化水法、吹法等制作方法來創(chuàng)作圖案。（3）情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，發(fā)現(xiàn)無筆畫的樂趣，體驗肌理產(chǎn)生的美感，激發(fā)對美的追求欲望。難點：顏色搭配與色彩濃度的掌握。師：先拿出一張白紙，用蘸滿深色的大刷在紙上刷一遍后，白色的紙上就會出現(xiàn)一張漂亮的圖案。（二）復(fù)習前面一節(jié)課學(xué)習過的圖案技法 教學(xué)意圖：回想學(xué)過的圖案技法，加深學(xué)生對線描法、平涂法的制作中必須用到筆的印象。師：學(xué)過的圖案制作技法有：線描法、平涂法。師：除了上述兩種制作技法外，還有許多不用畫筆來制作的技法，今天，我們就與同學(xué)們一起來學(xué)習這些技法。１． 排水法：利用水與蠟不相溶的原理，用蠟筆畫紋樣，再用顏料涂在紙上。３． 粘貼法：用膠水畫出紋樣，并在其上撒上染了色的紙屑或沙子等材料 ４． 噴刷法：用噴槍或刷子蘸上顏色后噴刷與畫面上。吹法：顏料滴于紙上，吹出各種圖案。拓印法:：由學(xué)生總結(jié)：制作中，不用畫筆，應(yīng)用不同的工具材料也可以產(chǎn)生出許多不同的藝術(shù)效果。（三）學(xué)生練習、教師巡回輔導(dǎo)（四）作業(yè)展評、評比8鳥語花香教學(xué)目標:指導(dǎo)學(xué)生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩意的畫面 教學(xué)重點:運用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國畫技法特點加上自己的想象表現(xiàn)畫面 教學(xué)難點 :掌握中國畫水與色的運用及構(gòu)圖中的基本要求 教具準備:師備表現(xiàn)自然界美好景色彩圖片及國畫大師的繪畫作品教學(xué)過程:1引導(dǎo)階段：（1）課件演示：觀看欣賞自然美景，師與學(xué)生一起憑自己對鳥語花香的理解，交流自己對畫面的想象(2)引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫實與寫意的表現(xiàn)手法齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲：要求簡單描述畫面的形象線條筆法讓學(xué)生說出從畫面上看到的東西吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘小鳥天堂知道墨色有濃有淡吳冠中的線條畫簡潔明快用流動的線來表現(xiàn)流動的物體和凝固的形體（3）運用中國畫水墨的方法讓學(xué)生進行嘗試練習，然后相互欣賞取長補短 2發(fā)展階段：（1）師生共同作畫，探索水墨畫的表現(xiàn)手法：請一學(xué)生在板上的宣紙上隨意點個點，師即興添畫成花或鳥（2）歸納表現(xiàn)手法：勾畫添畫方法色彩寫意法（3）指導(dǎo)學(xué)生運用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象充分體現(xiàn)國畫的墨色韻味變化的特點 3展示交流:把學(xué)生作業(yè)進行展示，一方面讓學(xué)生體驗成功，同時發(fā)揚學(xué)生作業(yè)中的閃光點增強學(xué)習信心 4課后拓展：鼓勵學(xué)生運用中國畫的表現(xiàn)方法，課后進一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習，使他們更好運用中國畫的表現(xiàn)方法來描繪學(xué)生對生活中的感受和童心童趣9詩情畫意教材簡析：而本課不僅要表現(xiàn)出古詩的大體內(nèi)容，還要將讀后的感受表達出來，在表現(xiàn)形式上不限，只要表現(xiàn)出古詩的意境即可 教學(xué)目標：學(xué)習用水墨畫形式表現(xiàn)古詩大意；進一步培養(yǎng)學(xué)生的理解力想象力和創(chuàng)作能力；通過詩情畫意陶冶學(xué)生情操，激發(fā)學(xué)生藝術(shù)情感 教學(xué)重點：如何用水墨畫形式描繪古詩大意通過分析討論古詩大意及分析范作的方法解決 教學(xué)難點：古詩意境的表現(xiàn)通過分析范作和以一首詩為例，先討論分析再示范的方法解決 教學(xué)準備：１教具：水墨詩意掛圖數(shù)幅，水墨畫示范工具錄音機古詩朗誦錄音帶 ２學(xué)具：生宣紙毛筆調(diào)色盤水瓶墊紙墨汁 課時:兩課時 教學(xué)過程 一：播放望廬山瀑布的古詩朗誦帶，并展示為此詩配畫的水墨詩意圖請看老師為望廬山瀑布配的畫，是用什么形式畫的？（水墨畫）我們今天就來用水墨畫表現(xiàn)古詩大意 板書課題：畫畫古詩大意 二： 審美體驗：用水墨畫表現(xiàn)的望廬山瀑布給人什么樣的感受？（討論）在老師的幫助下分析書上范作：誰能說說尋隱者不遇的詩詞大意？讀了以后給人什么樣的感受？那么范作上是如何表現(xiàn)出這種意境的？（在討論中引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何運用水墨畫法表現(xiàn)隱者生活環(huán)境的清幽的）蓬頭稚子用了什么筆墨技法表現(xiàn)詩詞內(nèi)容的？泊船煙渚表現(xiàn)了什么意境？如果都用勾的方法好不好？這些詩意圖很好地運用了水墨畫中的勾皴點染技法來表現(xiàn)詩的意境，使人看了以后有身臨其境的感覺，所以要用水墨畫古詩大意，要挑選意境深遠，層次較多的詩，象望廬山瀑布之類寫景的及一些抒情的詩三： 我們學(xué)過的哪些詩適合用水墨法畫？（請兩三名學(xué)生各以一首詩為例分析）詩里寫了什么？有什么情節(jié)？表現(xiàn)了什么意境？讀了詩，你會產(chǎn)生什么感情？