【正文】 (1)學(xué)生討論：這些藝術(shù)珍品分成幾類(lèi)?各有什 么特點(diǎn)?(2)學(xué)生總結(jié)：有陶俑、陶馬、兵器三大類(lèi)。)(2)分析陶俑形體結(jié)構(gòu)。課件播放中央電視臺(tái)《探索與發(fā)現(xiàn)》欄目考古工作細(xì)節(jié)。第二課時(shí)創(chuàng)造表現(xiàn)1．仿照陶俑的大體形狀，學(xué)生嘗試做一個(gè)陶俑。3．教師示范。(2)整體捏塑脖子與頭?？梢园衍|干和下肢作為一個(gè)整體來(lái)捏。(5)黏結(jié)上肢部分，調(diào)整陶俑的姿勢(shì)，添加、刻畫(huà)、裝飾各部位。4．出示造型生動(dòng)的陶俑作品給學(xué)生欣賞，啟發(fā)學(xué)生捏制神情生動(dòng)，各部分裝飾精細(xì)的陶俑作品。課件播放古典音樂(lè)．課件出示姿勢(shì)不同的幾種陶俑(將軍俑、跪射俑、說(shuō)唱俑、歌舞俑)供學(xué)生參考。2．觀賞其他出土的藝術(shù)珍品，請(qǐng)學(xué)生回家后上網(wǎng)查詢下節(jié)課相關(guān)資料。教學(xué)反思： 第7課 小園藝師（總第課時(shí)）第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，了解園林建造的一般內(nèi)容、布局方法和功能。，培養(yǎng)協(xié)作精神，提高動(dòng)手能力。導(dǎo)人新課揭示課題直入主題同學(xué)們，園藝師是園林藝術(shù)的建設(shè)者，在學(xué)校、在街頭、在社區(qū)，甚至在家里，我們都見(jiàn)到過(guò)許多大小不一、各式各樣的花園、公園等園林景觀，請(qǐng)問(wèn)在座各位“小園藝師”，你對(duì)所見(jiàn)的哪一處園林景觀印象最深?請(qǐng)你介紹給我們大家。教師小結(jié)園林景觀是人們生活中心靈的棲息場(chǎng)所。人們從對(duì)自然環(huán)境的依賴中，懂得了健康的生活方式需要新鮮的空氣、陽(yáng)光和活動(dòng)空間，懂得了與自然和諧相處，美化環(huán)境，保護(hù)自然。因此，我們不僅要學(xué)會(huì)建設(shè)它，還要學(xué)會(huì)去欣賞它，保護(hù)它。欣賞引導(dǎo)師生共同欣賞一組園林圖片，在欣賞中，我們擴(kuò)大眼界，積累素材，思考園林設(shè)計(jì)的一般內(nèi)容和布局方式。一般內(nèi)容：山石：假山、石碑、石柱、雕塑?? 水：水池、小溪、噴泉??樹(shù)木花草：獨(dú)立大樹(shù)、成行小樹(shù)、成片的小灌木造型??路橋：石橋、木橋、直路、彎道、梯??建筑、配景：亭子、走廊、路燈、坐椅??布局方式：中軸對(duì)稱式、散點(diǎn)分列式、點(diǎn)線面結(jié)合。示范提示1．設(shè)計(jì)一幅園林全貌的平面圖，須采用俯視圖畫(huà)法。自主創(chuàng)作1．自主選擇為學(xué)?；?yàn)樯鐓^(qū)綠化地設(shè)計(jì)規(guī)劃圖。3．可以為自己設(shè)計(jì)的園林命名。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：本課屬造型三、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)顏色，用各種顏色涂畫(huà)出一片田野。五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、水彩筆、油畫(huà)棒、展示板六、教學(xué)程序：（一）線線交織，構(gòu)成田野：我們把畫(huà)紙想象成一片肥沃的土地，現(xiàn)在熊老師牽著大家在這畫(huà)紙上散步，我們隨意的走著，踩出了一條彎彎曲曲的田間小路，再?gòu)牧硪粋€(gè)方向走一走？三條路，把這片土地分成了好多塊田地了，這幾塊太大了點(diǎn)，誰(shuí)能畫(huà)條小路再分一下？謝謝你，又多了幾塊地了。請(qǐng)一位喜歡直線的同學(xué)幫我再分分。農(nóng)民伯伯說(shuō)要先要考考大家——知識(shí)搶答。2）、這是什么顏色？生長(zhǎng)的是什么？——綠色，沒(méi)有成熟的水稻 3）、這一片呢？——橙色，成熟的水稻 4）、這是什么顏色？——棕色的土壤。師生共同嘗試大片涂色（哪里也種這個(gè)呢？）、線條排列（新翻的土壤也可以用波浪線）、點(diǎn)點(diǎn)播種（表現(xiàn)苗、花、果子）、顏色疊加（色彩更豐富）等方法畫(huà)出幾片田野。如果你想還可以在一個(gè)田里畫(huà)個(gè)田野守護(hù)精靈或者是收割機(jī)、稻草人、谷倉(cāng)。作業(yè)要求：線線交織、塊塊涂色，畫(huà)出一片心中的田野。（制作“希望的田野”展示板）看到這么美麗充滿希望的田野，農(nóng)民伯伯忍不住要唱一首田間小調(diào)了，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)一學(xué)。、節(jié)約用水的好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：招貼畫(huà)創(chuàng)意設(shè)計(jì)。所有的自然生物幾乎都是從水中生出來(lái)的。９０年代以來(lái)，世界淡水資源日漸短缺，污染日益嚴(yán)重，全球生態(tài)失衡，氣候紊亂，暴雪、干旱，地震頻發(fā)，災(zāi)難愈演愈烈，人類(lèi)作為地球上最大的資源收益者也是最大的破壞者，在索取的同時(shí)是不是也該進(jìn)行一番反思，反思我們的行為，我們?yōu)榈厍蜃隽四男┯幸饬x的事？所以在這節(jié)課的設(shè)計(jì)上，我不僅是注重了美術(shù)技能與技巧的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，更重要是培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)地球資源，節(jié)約用水的意識(shí)。我想，如果一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生對(duì)節(jié)約用水，保護(hù)水資源依然淡漠、無(wú)動(dòng)于衷，就算他們畫(huà)出很好的作品也是沒(méi)用的，因?yàn)槊?，不僅需要?jiǎng)?chuàng)造發(fā)現(xiàn)，更需要珍惜保護(hù)。課件播放我國(guó)西南地區(qū)干旱造成的可怕景象讓學(xué)生觀看。1．出示學(xué)習(xí)要求：欣賞課本中的三幅招貼畫(huà)，說(shuō)說(shuō)作品各表現(xiàn)了什么內(nèi)容。教師小結(jié)招貼畫(huà)的一般格式要求：①．主題與畫(huà)面要明確、醒目、新穎，具有視覺(jué)沖擊力，使人看著明白?？捎闷匆艋蜃帜讣右詷?biāo)示、裝飾2．課件出示兩幅作品讓學(xué)生進(jìn)行比較，（一幅完整，一幅不完整）哪幅是真正的招貼畫(huà)？師生交流，教師結(jié)合圖片進(jìn)行講解示范。環(huán)節(jié)五： 評(píng)價(jià)交流展示部分學(xué)生作業(yè)，師生評(píng)價(jià)交流。用美術(shù)語(yǔ)言描述美術(shù)作品。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分析美術(shù)作品的內(nèi)容和形式及人文內(nèi)涵課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）美術(shù)常規(guī)課本（教師）課件及相關(guān)圖片三、教學(xué)過(guò)程情景導(dǎo)入1）放映人民英雄紀(jì)念碑，引出其中三幅巨大的漢白玉浮雕《虎門(mén)銷(xiāo)煙》《抗日游擊戰(zhàn)》《勝利渡長(zhǎng)江解放中國(guó)》問(wèn)：“你能說(shuō)出這幾幅雕塑各自表現(xiàn)什么歷史事件？”教師簡(jiǎn)要講述，帶動(dòng)學(xué)生對(duì)歷史革命的紅色情緒，引入新課《紅色記憶》深入理解1）放映《開(kāi)國(guó)大典》視頻，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，再放映歷史照片中的《開(kāi)國(guó)大典》，影視劇中的《開(kāi)國(guó)大典》，最后引入董希文創(chuàng)作的油畫(huà)作品《開(kāi)國(guó)大典》2）舉例分析《開(kāi)國(guó)大典》，教師引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語(yǔ)言分析作品構(gòu)圖上：（1）左實(shí)右虛（2）主體人物突出色彩上：（1）西方油畫(huà)和中國(guó)傳統(tǒng)工筆重彩結(jié)合（2）具有中華民族特色繪畫(huà)3）引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試從色彩，構(gòu)圖等方面去欣賞《啟航》、《占領(lǐng)總統(tǒng)府》4）將三幅作品結(jié)合，提問(wèn)這三幅畫(huà)的視覺(jué)中心在哪里？畫(huà)家為何這么處理？引導(dǎo)學(xué)生思考整理革命歷史題材美術(shù)作品的基本創(chuàng)作內(nèi)容，創(chuàng)作手法，并強(qiáng)調(diào)作品中要突出重點(diǎn)，強(qiáng)化視覺(jué)中心。欣賞評(píng)述通過(guò)《母親》和《血衣》讓學(xué)生進(jìn)一步掌握綜合評(píng)述的方法。，初步學(xué)習(xí)畫(huà)人物動(dòng)態(tài)的方法。二、設(shè)計(jì)思路三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)人物動(dòng)態(tài)的畫(huà)法。四、教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）記號(hào)筆、油畫(huà)棒、水粉畫(huà)顏料等（教師）有關(guān)勞動(dòng)場(chǎng)景的課件資料等教學(xué)過(guò)程一、音樂(lè)導(dǎo)入，回憶交流《勞動(dòng)最光榮》的音樂(lè)，展示各行各業(yè)人們辛勤工作的畫(huà)面。人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步離不開(kāi)勞動(dòng)人民辛勤勞作，大家通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造出舉世的物質(zhì)文明和精神文明，勞動(dòng)是最為光榮。二、欣賞感受，研究體驗(yàn) 《夯歌》。許多畫(huà)家就是捕捉那最美的片刻，創(chuàng)作出了充滿勞動(dòng)激情和快樂(lè)的繪畫(huà)作品，讓人感受到勞動(dòng)時(shí)有規(guī)律、有節(jié)奏的動(dòng)態(tài)美。（1）動(dòng)作模擬。其他同學(xué)觀察分析身體各部位的變化，尋找規(guī)律。（2）嘗試練習(xí)。比如一個(gè)小組的活動(dòng)：一個(gè)學(xué)生來(lái)模仿平時(shí)拖地板的動(dòng)作。）身體怎樣變化？（有點(diǎn)彎曲。）腳如何變化？（前后分開(kāi)了。三、嘗試練習(xí)。（2）提出建議：人體活動(dòng)時(shí)肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀，可以參考書(shū)中的動(dòng)態(tài)線范例。展示學(xué)生作品，師生共同評(píng)價(jià)。今天我們就繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《我們愛(ài)勞動(dòng)》二、欣賞名作，感受場(chǎng)景中的勞動(dòng) 1．用課件播放大師作品《拾穗者》勞動(dòng)源自于生活，在18世紀(jì)的法國(guó)就有一個(gè)叫米勒的畫(huà)家非常喜歡畫(huà)勞動(dòng)題材的作品，出示作品《拾穗者》。我們雖然看不清這3個(gè)農(nóng)婦的相貌及臉部的表情，但畫(huà)家卻將她們的身姿描繪有古典雕刻一般莊重的美。扎紅色頭巾的農(nóng)婦正快速地拾著，另一只手握著麥穗的袋子里那一大束，看得出她已經(jīng)撿了一會(huì)了；扎藍(lán)頭巾的婦女已經(jīng)被不斷重復(fù)的一上一下彎腰動(dòng)作累壞了，她顯得疲憊不堪，將左手撐在腰后，來(lái)支撐身體的力量；畫(huà)右邊的婦女，側(cè)臉半彎著腰，手里捏著一束麥子，正仔細(xì)巡視那已經(jīng)拾過(guò)一遍的麥地，看是否有漏撿的麥穗。教師小結(jié)：選擇勞動(dòng)中最典型的動(dòng)作和周?chē)沫h(huán)境可以使畫(huà)面達(dá)到傳神的效果。教師幫助解讀作品，表現(xiàn)了改革開(kāi)放初期人民挖完路夯平的畫(huà)面，表現(xiàn)出了當(dāng)時(shí)人民生活水平提高了，心理非常高興的場(chǎng)景。三、同齡作品欣賞用課件展現(xiàn)其他小朋友的作品。四、學(xué)生作業(yè)，給自己畫(huà)的人物添加一個(gè)動(dòng)人的背景，還可以多添加幾個(gè)人物。五、作業(yè)展示展現(xiàn)優(yōu)秀的作業(yè)，說(shuō)說(shuō)我畫(huà)得最棒的地方。，將各種廢舊材料加工成各種物品。教學(xué)重點(diǎn)如何合理運(yùn)用各種材料開(kāi)發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容的研究。，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過(guò)半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多種立體造型表現(xiàn)法?！扒楦猩A階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)，制作出立體的工藝品來(lái)美化身邊的環(huán)境，是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。課后拓展 。第二課時(shí)活動(dòng)一：同學(xué)們，這件工藝品漂亮嗎？（漂亮）這件工藝品表現(xiàn)的是什么形象？（人物）你們能不能看出這件工藝品是用什么做成的？[可讓學(xué)生用手摸一摸] [學(xué)生小結(jié)]那么，這些材料是從哪里來(lái)得呢？[學(xué)生自由猜] 小結(jié)：這么精美的工藝品都是用一些廢棄物做成的。交流構(gòu)思情況，并提出自己的意見(jiàn)。請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)。小結(jié)：我認(rèn)為在這些工藝品中一些小的裝飾運(yùn)用的十分巧妙，真實(shí)起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。而你們就是這些作品的設(shè)計(jì)師，好，就請(qǐng)大家快動(dòng)手吧。能力弱的同學(xué)可以進(jìn)行臨摹制作，也可以制作的形象簡(jiǎn)單。第二篇：小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)教案全冊(cè)六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)（十一冊(cè)）教案（2 第二學(xué)期）教者：第1課 祖國(guó)在我心中教學(xué)程序欣賞導(dǎo)入：欣賞幾個(gè)校園黑板報(bào)，了解黑板報(bào)的用途。了解常識(shí)（1）、看教材上的黑板報(bào)圖片，了解黑板報(bào)由哪幾部分組成，設(shè)計(jì)和出黑板報(bào)時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題等。（3）、欄目的題頭文字比刊頭要略小，字體可有變化，但大小要基本統(tǒng)一。各欄目中的文字應(yīng)整齊劃一。設(shè)計(jì)表現(xiàn)：提出黑板報(bào)的主題和作業(yè)要求，學(xué)生設(shè)計(jì)版面效果圖。課后延伸：學(xué)生利用課余到各教室去欣賞黑板報(bào)，并在教材中“學(xué)習(xí)屋”的調(diào)查評(píng)價(jià)表上作出自己的評(píng)價(jià)第2課社區(qū)即景(活動(dòng)一)教學(xué)程序：收集信息。預(yù)選一至兩張準(zhǔn)備介紹其來(lái)歷及背景故事。老師這幾天閑暇時(shí)玩起了DV機(jī)，拍了許多我們身邊的生活，這使我覺(jué)得原來(lái)美是無(wú)處不在的，它離我們是那么那么地近。A．欣賞時(shí)，教師適時(shí)進(jìn)行解說(shuō)描繪，喚起學(xué)生對(duì)社區(qū)的審美感受，讓學(xué)生找到社區(qū)之美。分享交流（1）．分組展示。請(qǐng)你們把它們放到你們小組的展板上，讓伙伴們一起分享好嗎?(組內(nèi)交流討論)（2）．自我推薦。誰(shuí)愿意和同學(xué)們一起分享你的資料，介紹你的照片呢?(每組請(qǐng)1—2位同學(xué)為代表，推薦、介紹自己的照片和圖片)（3）．巡回觀看。說(shuō)一說(shuō)最讓你感動(dòng)、讓你記憶深刻的社區(qū)情景是什么?解決問(wèn)題1．構(gòu)圖取景。老師這里有一張空泛的圖片，誰(shuí)能夠移動(dòng)課件中的取景框，幫我找到最適合的視覺(jué)焦點(diǎn)。)2．繪畫(huà)語(yǔ)言的表現(xiàn)指導(dǎo)。)(2)那么我們一起來(lái)改一改怎么樣?教師動(dòng)手演示，將簡(jiǎn)單平涂的畫(huà)修改加工，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解，主要從以下幾方面：a．色彩。(深淺)c．空間。(輕重)展現(xiàn)自我：作業(yè)要求：小組分工合作共同完成一幅社區(qū)風(fēng)景畫(huà)。(2)將構(gòu)圖平均分為6份，小組成員每人一份。課堂小結(jié)社區(qū)是一個(gè)供人們居住、學(xué)習(xí)、生活的大空間，是一個(gè)小社會(huì)，更是一個(gè)親密的大家庭，讓我們一起努力做一個(gè)優(yōu)秀的社區(qū)公民吧。那么，除了這些，我們的社區(qū)里還有別的什么給你留下了深刻的印象呢?2．學(xué)生回答，教師有目的地進(jìn)行引導(dǎo)，總結(jié)歸納，導(dǎo)人正題：社區(qū)里有生活著的人們，時(shí)有發(fā)生的社區(qū)新鮮事兒，還有豐富多彩、熱鬧非凡、健康向上的社區(qū)活動(dòng)。2．引導(dǎo)學(xué)生觀看，喚起學(xué)生對(duì)自己社區(qū)的相關(guān)情形的記憶，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。(注意從正面去引導(dǎo)，避免社區(qū)不良事情的負(fù)面影響。深入體會(huì)論：1．將一些構(gòu)圖取景不成功、中心不明確的社區(qū)人或事的照片，利用CAI課件，與學(xué)生互動(dòng)。(1)學(xué)生上臺(tái)參與，利用CAI課件進(jìn)行人和物的選擇，位置及大小的變化，組合出不同感覺(jué)的組合畫(huà)面。)(2)教師及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)和適當(dāng)?shù)募夹g(shù)指導(dǎo)，學(xué)生能很直觀地感受到繪畫(huà)中人和物的位置、面積的大小的表現(xiàn)要點(diǎn)、方法2．繼續(xù)使用上一節(jié)課的CAI課件，對(duì)兩張范畫(huà)進(jìn)行對(duì)比、分析，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)事物深入具體地描繪的能力，提高表現(xiàn)能力和空間意識(shí)。(2)學(xué)生匯報(bào)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并總結(jié)歸納，將感受升華為理論技法。作業(yè)要求：嘗試畫(huà)一畫(huà)，在你心中社區(qū)給你留下印象最深刻的人或新鮮的事。3．教師積極參與學(xué)生的創(chuàng)作，并及時(shí)解決出現(xiàn)的問(wèn)題。學(xué)生自由進(jìn)行，教師巡視并收集個(gè)別信息。3．師評(píng)：以展出的作品為主，教師巡視所看到的其他有代表性的作品為輔，進(jìn)行師評(píng)，側(cè)重于學(xué)生在繪畫(huà)中的構(gòu)圖、表現(xiàn)能力。在我們的社區(qū)里，是否有中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)?它們是否得到了保護(hù)?社區(qū)里的人們對(duì)它們的愛(ài)護(hù)、維護(hù)怎樣?2．CAI課件展示一份社區(qū)文化遺產(chǎn)保護(hù)情況的調(diào)查報(bào)告書(shū)，簡(jiǎn)要指導(dǎo)學(xué)生怎么做調(diào)查報(bào)告。第3課科幻畫(huà)教學(xué)程序：一、導(dǎo)入新 課1．提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道哪些是古時(shí)候夢(mèng)寐以求而今天已 經(jīng)實(shí)現(xiàn)了的事物?(學(xué)生回答后討論)2．小結(jié)：大家都說(shuō)得非常好，比如像小鳥(niǎo)一樣飛行是人類(lèi)一直 以來(lái)追求的幻想，飛天神仙、長(zhǎng)著白色翅膀的天使都表達(dá)了自古以來(lái)人類(lèi)飛翔的夢(mèng)想，飛機(jī)、宇宙飛船早已實(shí)現(xiàn)了。3．提問(wèn)：大家知道我們今天的生活面臨著哪些生存危機(jī)嗎?(學(xué)生回答后討論)4．小結(jié)：人口擁擠，戰(zhàn)爭(zhēng)，環(huán)境污染等等都威脅著我們美好的生活。(板書(shū)課題：科幻畫(huà))二、學(xué)習(xí)欣賞1．受地球臭氧層破壞的電子圖片啟發(fā)創(chuàng)作的《修補(bǔ)臭氧層》的繪畫(huà)。3．受灑水車(chē)啟發(fā)創(chuàng)作的以水為動(dòng)力的灑水車(chē)。提問(wèn)：從這些畫(huà)中可以看出他們?cè)谏钪杏惺裁礃拥睦Щ?分別表達(dá)一個(gè)什么樣的夢(mèng)想?(學(xué)生回答后討論)三、啟發(fā)思考1．提問(wèn)：你在生活中有什么樣的煩惱?你最關(guān)注的是什么?2．交流：學(xué)生分小組進(jìn)行，然后把自己的煩惱告訴大家，可以請(qǐng)同學(xué)們幫忙找到最好的解決辦法。四、指導(dǎo)創(chuàng)作討論：1．你決定用什么樣的工具材料表現(xiàn)?2．你打算怎么構(gòu)圖?3．你的創(chuàng)新在哪里?4．你為人類(lèi)解決了哪些煩惱?將運(yùn)用什么樣的方法來(lái)烘托畫(huà)面氣氛?繪畫(huà)要求：表現(xiàn)形式不限，構(gòu)圖飽滿合理，色彩鮮艷。六、總結(jié)交流學(xué)生草圖展評(píng)：把最吸引你的科學(xué)幻想畫(huà)的感想寫(xiě)下來(lái)交給創(chuàng)作者，看看你對(duì)作品的評(píng)價(jià)，然后貼在作品的下方，供畫(huà)色彩畫(huà)時(shí)參考。明確學(xué)習(xí)任務(wù)前面我們?cè)谡n堂里了解到有關(guān)新