【正文】 好色的卡紙上。（4）最后別忘了插上掃帚苗當做樹來點綴畫面哦，一幅新的《千里江山圖》就做好了!另外，在材料的選擇上，可要多動動腦筋，很多生活中的廢舊材料都能用到畫面中來呢，比如易拉罐、乒乓球、喝飲料用的吸管等等，都是很有創(chuàng)意的材料！下面就看看凡可以根據(jù)所見的畫面進行設(shè)計和構(gòu)思。舉辦“立體作品展”，向全班同學(xué)介紹自己設(shè)計的作品，并聽取別人對自己作品的意見，教師點評并和學(xué)生一起小結(jié)。教學(xué)反思：第八課旋轉(zhuǎn)木馬教材分析：本課是讓學(xué)生動手設(shè)計制作一件能夠旋轉(zhuǎn)的玩具，如用舊方便面盒、飲料筒，也可以用彩紙自己加工制作。左右的一部分，剩余部分粘合，就制成一個錐形的傘蓋。教學(xué)目標：、制作一套新穎別致的木馬玩具。發(fā)展創(chuàng)造精神，激發(fā)熱愛生活的美好情感。通過一個情境的建立，創(chuàng)造輕松、活躍的學(xué)習氛圍，共同激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情，使其注意力集中起來并主動參與學(xué)習活動。然后再通過讓他們自行觀察和分析，找到規(guī)律——這些玩具為什么能旋轉(zhuǎn)？重心、對稱、平衡等字眼會從他們的口中傳出。重心在立體器皿上是指器物內(nèi)部各部分所受重力的合力的作用點，對一般器物求重心的常用方法是：用線懸掛物體，平衡時，重心一定在懸掛線或懸掛線的延長線上；然后握懸掛線的另一點，平衡后，重心也必定在新懸掛線或新懸掛線的延長線上，前后兩線的交點即物體的重心位置。軸對稱在本課的制作中起著至關(guān)重要的作用，它關(guān)系著我們制作的玩具能否旋轉(zhuǎn)。在平面上常以中軸線、中心線、中心點保持形量關(guān)系的平衡。當然這些理論上的知識我們可以把它口語化，告訴孩子們怎樣做才能保持物體的平衡，怎么樣找準重心，如何對稱就可以了。玩具風車的葉瓣四周線垂下各色各樣的旋轉(zhuǎn)木馬，也可使學(xué)生賞心悅目。高興之余，請公園的技術(shù)人員現(xiàn)場講解旋轉(zhuǎn)木馬的材料、運動原理等。根據(jù)旋轉(zhuǎn)木馬的運動特點，動員學(xué)生向父母及親友請教，用什么材料，用什么樣的方法可以設(shè)計制作旋轉(zhuǎn)木馬，做到有趣、可操作、安全，有科學(xué)性和藝術(shù)性。將不能使用的傘（有柄桿、“筋”即可）在桿頂端安一帽，使其能旋轉(zhuǎn)又不掉，這也是制作旋轉(zhuǎn)木馬的好辦法。木馬的形象既可是十二生肖，也可以是孩子們心中最愛的動物或卡通形象。即每個“小木馬”之間的距離要相等，重量也要相等。用陶泥做底座，用一支鉛筆做立竿，或用彩紙卷一長卷插入泥座中間做桿（桿可轉(zhuǎn)動），在桿下部固定一硬紙板，再將2008北京奧運福娃、或本班同學(xué)的大頭貼固定在硬紙板上，使其慢慢旋轉(zhuǎn)。如：三國人物、西游記人物等等。用折紙或粘貼的方法，選用身邊的材料，設(shè)計制作旋轉(zhuǎn)木馬，將旋轉(zhuǎn)木馬用線牽引固定在一個能轉(zhuǎn)動的塑料碗或方便面碗的四周，用手動力旋轉(zhuǎn)，既有趣又漂亮。如：戰(zhàn)馬、小馬、變形馬、卡通馬等，當然也可以是其他動物或人物的形象。教學(xué)反思：第九課豐收了教材分析：本課以“大豐收”為題向?qū)W生們展示了農(nóng)民畫以及利用農(nóng)作物等材料進行創(chuàng)作的藝術(shù)品。因此可以恰當?shù)剡\用多媒體教學(xué)，促進學(xué)生更多地了解農(nóng)村，了解農(nóng)作物，了解農(nóng)民的生活。，選用拼貼、鑲嵌、編織等方法創(chuàng)作一件體現(xiàn)豐收的藝術(shù)作品。教學(xué)過程：（1）展示農(nóng)民畫，會有一種鮮活的沖擊力和先入為主的感覺。農(nóng)民畫的表現(xiàn)手法有著明顯的地域特色，它以大紅大紫的色彩、夸張化的描述、寓意深刻的主題、簡潔明快的風格勾畫出了美麗的田園風光、栩栩如生的農(nóng)家生活、氣氛熱烈的勞動場面和歡天喜地的節(jié)日慶典，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代民間藝術(shù)的特點。其構(gòu)圖、色彩、造型、圖案、紋樣可以清楚地看出農(nóng)民畫不僅有著豐厚的文化底蘊，而且更具有現(xiàn)代藝術(shù)氣息，還具有很高的學(xué)術(shù)價值和收藏價值。尤其在農(nóng)村，粘貼畫的材料可以說是唾手可得、應(yīng)有盡有。引領(lǐng)學(xué)生觀察這些材料，讓孩子們捧在手里，看一看，摸一摸，聞一聞，有的甚至還可以嘗一嘗，然后再互相議一議，說一說它們的形狀和色彩。還可以設(shè)計制作蛋殼畫、紐扣、毛線貼畫、布貼畫、火柴棒貼畫、木屑貼畫、昆蟲貼畫等延伸美術(shù)教學(xué)，豐富孩子們的課余生活。⑴想。鼓勵引導(dǎo)學(xué)生放開思路，大膽創(chuàng)新。這些需要在做之前想好。我們可以先在底板上勾畫輪廓。也可以鼓勵學(xué)生不畫輪廓線，直接粘貼，這樣更能培養(yǎng)學(xué)生大膽構(gòu)思與個性創(chuàng)作的潛意識，往往也會出現(xiàn)意想不到的藝術(shù)效果。①選擇合適的形狀、顏色、質(zhì)感的材料。③出示選材不好或背景色不當?shù)恼迟N畫作品及選材單一的作品進行比較，讓學(xué)生自己分析它們的缺點以及自己在選材時應(yīng)注意的問題。涂膠水時要注意按照一定的順序涂。有時需要涂一部分粘一部分，有時則要把整個畫面涂滿。選擇膠水時還要注意膠水的黏性。一般先粘貼輪廓線以及重點部分。大面積的地方還可兩人一起完成。還要鼓勵同學(xué)們根據(jù)自己遇到的情況靈活運用，看誰最會想辦法，看誰粘得又快又好。教學(xué)過程中，適當輕聲播放“背景”音樂，不僅可營造輕松氣氛，還可使視覺藝術(shù)與聲音藝術(shù)相互作用，刺激學(xué)生的想象與創(chuàng)作的沖動。對學(xué)生完成作品后展開的評價，要鼓勵全體學(xué)生留心觀察事物、觀察生活，不斷發(fā)現(xiàn)、不斷創(chuàng)新。通過欣賞現(xiàn)代雕塑作品提高審美情趣。教具學(xué)具：課本教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準備情況二、講授新課：（一）欣賞中國現(xiàn)代雕塑應(yīng)從以下幾個方面考慮、表現(xiàn)的主題應(yīng)貼近時代藝術(shù)是現(xiàn)實生活的反映，社會生活是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉。因此一件好的藝術(shù)品首先是在主體的發(fā)掘上與時代的脈搏相一致，反映的是我們身邊活生生的動人典型事例。首先是雕塑本身的體量感，它是以其實在的體積占有空間，有一種視覺上的沖擊力。雕塑材質(zhì)的現(xiàn)代感隨著科學(xué)的發(fā)展、時代的前進、新的雕塑材料不斷涌現(xiàn)，玻璃鋼、鑄銅、不銹鋼、鈦鋁合金等，這些材料以其自身的美感為造型服務(wù)。作者利用馬的側(cè)面影像輪廓，用極概括的手法把馬的體態(tài)、動態(tài)表現(xiàn)得恰到好處。因此，看上去仍能明白無誤的認出牛的形象，這種簡單、概括手法是作者的獨到之處。這是我國著名女雕塑家張德蒂的作品。女孩兒極認真的表情和一雙手撫琴的稚拙、憨態(tài)都表現(xiàn)得相當具體，使人有一種身臨其境之感。是著名雕塑家潘鶴的作品，現(xiàn)陳列于深圳市政府廣場。哥倆好：這件作品時以竹根為材料。竹根的自然形態(tài)可以說是千姿百態(tài)，但如何利用這些形狀和自己要表現(xiàn)的主題聯(lián)系起來卻非常不易。在作者收下，竹的根須變成了哥倆的帽子，竹的根部用來塑造連部，竹的根節(jié)部分又用來表現(xiàn)圍脖。挑戰(zhàn)：這幅作品所表現(xiàn)的是一位傷殘運動員。然而這種動勢的安排只能借助鑄銅把車輪與底座緊緊的焊接才得以完成。家鄉(xiāng)的河：這件作品也是鑄銅材料的。這是一個輕松自然的主題，反映了兒童閑暇時一種童趣的追求。作者以寫實手法表現(xiàn)主題，易于使兒童接受，更貼近生活、貼近真實。作者對形體的概括到了無以復(fù)加的地步，面部及五官全被省略，而小朋友身上的雨衣和雨鞋卻非常突出的占有大面積的空間，這正是作者的本意，意在突出表現(xiàn)小朋友在雨中執(zhí)勤的生動場面，高高揚起的話筒好像在傳遞出那稚嫩的聲音，提醒人們注意交通安全，一道彎曲的欄桿，既是作品的依托，又明確了人物所處的道路環(huán)境可謂一舉兩得。培養(yǎng)學(xué)生組織畫面、安排畫面的能力。教學(xué)重難點：構(gòu)圖的組織與安排。一幅畫如何安排好所表現(xiàn)物象的位置以及多種物象的組合關(guān)系是我們今天要解決的問題。靜物構(gòu)圖與風景構(gòu)圖的相同點和不同點：相同點：它們都有一個表現(xiàn)主題，而且都要把主題物象安排在畫面的重要位置上，使之突出、明確、大小、位置、比例適度。風景屬大自然的造化，無邊無界，空間是無限的。（3）靜物的大小、位置、聚散關(guān)系比較容易判斷，因為它相對集中、獨立，而風景是連綿不斷的無限空間形態(tài)，且形態(tài)變化萬千，層層疊疊，透視變化也比較大。通過寫生進一步訓(xùn)練繪畫構(gòu)圖能力，加強對構(gòu)圖的意識、方法和規(guī)律的認識。教學(xué)重難點：、景物中的透視變化。教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準備情況二、講授新課：、導(dǎo)入：今天是寫生課，寫生的對象是我們生活、學(xué)習了六年的母校。新授：選取角度，觀察寫生三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)課題：蛋殼貼畫課時：1課時課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標：通過制作蛋殼裝飾畫，培養(yǎng)學(xué)生想象力，引導(dǎo)學(xué)生利用“廢棄物”創(chuàng)造新形象，創(chuàng)造生活的樂趣，達到心靈手巧、精神充實。蛋殼顏色間的搭配和蛋殼與底色的關(guān)系。如果把這些不同顏色的蛋殼粘貼成一個物象，會構(gòu)成一幅很美麗的平面裝飾畫。外形簡練概括，特征很突出，每幅作品都能構(gòu)成美而有趣、裝飾味很強的畫面。再將蛋殼內(nèi)膜輕輕撕掉，晾干存好待用。（2）把蛋殼用手指壓碎，在紙上涂上膠水，用鑷子夾蛋殼粘貼在卡紙上。四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)課題：裝飾人型課時：1課時課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用教學(xué)目標：、通過本課的學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的欲望，開發(fā)創(chuàng)造性思維，提高審美能力。教學(xué)重難點：、人物的制作、裝飾等一系列工藝技巧。教具學(xué)具：各種廢棄物，彩紙、布頭、剪刀、膠教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準備情況二、講授新課：、導(dǎo)入：在我們的生活中，美是無處不在的?！庇疑蠄D兩個像在演小品的滑稽人，一個挺著胖胖的肚子，撅著厚嘴唇，眨著小眼睛，穿著大花袍子，十分可愛；另一個正在演講，激動的頭發(fā)都豎了起來。制作方法與步驟：（1）構(gòu)思（2）組合（3）裝飾三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)課題：粘貼壁掛課時：2課時課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用教學(xué)目標：通過對壁掛作品的欣賞分析，使學(xué)生提高審美能力，激發(fā)他們自己動手制作壁掛，裝點生活環(huán)境的興趣，并使學(xué)生初步掌握壁掛制作中設(shè)計構(gòu)思、制作方法等知識。教具學(xué)具：相應(yīng)制作壁掛的用具、手工工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準備情況二、講授新課：、導(dǎo)入：壁掛是一種工藝品，用來裝點墻壁，美化居室環(huán)境。我們課本第10頁右上圖有一個壁掛是用各種抽象圖案樹、房屋、動物和對比鮮明的色塊交錯組成的畫面，再配以各色毛線結(jié)成的穗子，新穎大方，效果很好。使紋樣和地子比例恰當，像課本上的虎頭帽、小熊貓壁掛；還可以讓圖案布滿，在滿中尋求虛實變化，課本中就有一件這樣的壁掛，雖然圖案是滿的，但色彩處理巧妙。壁掛的裝飾還可以超過地子，如臉譜壁掛的大紅胡子，還有一些串珠、圓珠、穗子、流蘇等等，形式的多樣化使壁掛具有多種風格。制作方法：（1）考慮壁掛外形（2）根據(jù)地子形狀設(shè)計圖案。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)課題：活動玩具課時：1課時課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用教學(xué)目標：、開發(fā)學(xué)生思維，提高學(xué)生智力，陶冶學(xué)生的情操。教學(xué)重難點：形象的設(shè)計要生動。這些玩具巧妙的利用皮筋、竹弓的彈性，使形象活動起來，加上滑稽可愛的動作，不僅深得孩子們的歡迎，就是成年人也愛不釋手。（2）將圓筒用彩紙封起來，上下用紙團塞住，并用彩紙糊實。（4）用較硬的卡紙剪出兩個上臂和四個下肢。（6）將四個下肢分別裝在兩個人物身上，連接方法和上臂一樣。（8）玩的時候，把玩具一端的鐵絲鉤掛在一個固定的物品上，另一端的皮筋拿在手中，靠皮筋的彈性一拉一放，就會使兩個玩具人摔起跤來。通過繪畫日記的實踐，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。教學(xué)重難點：、學(xué)習繪畫日記的表現(xiàn)特點，要學(xué)會抓主要情節(jié)和主要感受。教具學(xué)具：繪畫用具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：、導(dǎo)入：日記，一般指用文字形式，記錄我們每天的生活內(nèi)容或思想感受。但繪畫的形式也可以記日記。（2）繪畫日記的組成部分。文字部分有日期、天氣的記錄和簡潔的文字敘述。（3）繪畫日記的完成過程。繪畫與文字表現(xiàn)：無論先構(gòu)思文字還是先構(gòu)思畫面，具體安排時最好先從繪畫開始，畫面完成后，再根據(jù)構(gòu)圖需要寫上文字。三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)課題：套色剪紙課時：2課時課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用教學(xué)目標：了解剪紙的一般知識和中國民間剪紙的特點，并學(xué)習套色剪紙的制作方法，鍛煉動手能力。剪紙的設(shè)計方法。作者多為勞動人民，內(nèi)容題材也常常是周圍的現(xiàn)實生活。（2）剪紙的形象處理：多用象征性手法來表現(xiàn)富足、吉祥、長壽等內(nèi)容。用仙鶴、青松表現(xiàn)長壽等。隨著時代的發(fā)展，書籍裝幀，賀卡設(shè)計等，也常采用剪紙的形式。B、把單線稿變成雙線稿。c、把設(shè)計好的剪紙雙線稿放在深色紙上，用大頭針別好。最后外輪廓，注意剪刻要準，不要走重刀，不要連角。用鉛筆輕輕勾出形狀。F、把剪好的各色彩紙按主體剪紙的形狀和各部位置拼貼在白襯紙上，j、把深顏色的主體剪紙?zhí)自谏厦妫瑪[放合適后粘貼，完成。綜合復(fù)習運用以前學(xué)過的美術(shù)知識，在畫面上表現(xiàn)出春天的美好情景。教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、講授新課：、導(dǎo)入：回憶春天小結(jié)：春風暖暖地吹來，小河解凍，楊柳發(fā)芽，小草吐綠。新授：作品賞析：第二頁有一幅放風箏的兒童畫，先看到的是半空中大大的蜈蚣風箏、蝴蝶風箏、燕子風箏。有的側(cè)身奔跑，為的是將風箏放飛，有的孩子在旁邊觀看。幾座紅色的房子，很好的表現(xiàn)了遠處的村莊，在色彩的運用上，使用對比色，使畫面顯得清新明快，整幅畫透著一股動人的春天的氣息。創(chuàng)作方法：（1）構(gòu)圖要飽滿。（3）設(shè)色要鮮艷。三、學(xué)生繪畫，教師輔導(dǎo)四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)課題：巧編織課時：1課時課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用教學(xué)目標：、使學(xué)生學(xué)習和了解編織的基本方法，提高動手能力，開闊學(xué)生美化生活環(huán)境的眼界，提高制作興趣。制作要精巧別致。新授：板書課題編織技法（手袋）：（1）選不同的彩色紙，等分后切割成長條，并折兩折。（3）注意粘接部位。（2）編織時注意不同顏色紙條的搭配，考慮完成后的色彩效果。（4）注意緊密整齊。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造欲望，開發(fā)智力。剪、折、卷、粘貼的準確與規(guī)范，造型要富于美感。新授：（1）板書課題（2）欣賞課本作品（3）魚吊掛的制作過程A、用長方形綠色紙對折兩次。c、剪刻后展開即成一條魚形，可做多個。（4）小兔制作過程A、用長方形紙卷成圓筒形后粘合用來做兔頭。c、剪兩塊紙或挖兩個圓孔用來做兔眼。E、剪一長條紙，用來剪制成胡須。G、剪一小紙塊做兔的尾巴。粘貼部位要干凈、整潔。提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力，對構(gòu)圖有一個初步的認識。啟發(fā)學(xué)生大膽想象，學(xué)會為寓言、童話配畫的方法步驟。主題多