【正文】 化也比較大。 通過寫生進(jìn)一步訓(xùn)練繪畫構(gòu)圖能力，加強(qiáng)對(duì)構(gòu)圖的意識(shí)、方法和規(guī)律的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 景物中的透視變化。 教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況 二、講授新課： 導(dǎo)入： 今天是寫生課，寫生的對(duì)象是我們生活、學(xué)習(xí)了六年的母校。 新授：選取角度，觀察寫生 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)： 四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè) 課題：蛋殼貼 畫 課時(shí)： 1 課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：通過制作蛋殼裝飾畫，培養(yǎng)學(xué)生想象力，引導(dǎo)學(xué)生利用“廢棄物”創(chuàng)造新形象，創(chuàng)造生活的樂趣，達(dá)到心靈手巧、精神充實(shí)。 蛋殼顏色間的搭配和蛋殼與底色的關(guān)系。如果把這些不同顏色的蛋殼粘貼成一個(gè)物象，會(huì)構(gòu)成一幅很美麗的平面 裝飾畫。外形簡(jiǎn)練概括，特征很突出，每幅作品都能構(gòu)成美而有趣、裝飾味很強(qiáng)的畫面。再將蛋殼內(nèi)膜輕輕撕掉，晾干存好待用。 （ 2）把蛋殼用手指壓碎，在紙上涂上膠水，用鑷子夾蛋殼粘貼在卡紙上。 四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè) 課題：裝飾人型 課時(shí)： 1 課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)： 通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的欲望，開發(fā)創(chuàng)造性思維，提高審美能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 人物的制作、裝飾等一系列工藝技巧。 教具學(xué)具：各種廢棄物，彩紙、布頭、剪刀、膠 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況 二、講授新課： 導(dǎo)入：在我們的生活中，美是無處不在的?！庇疑蠄D兩個(gè)像在演小品的滑稽人，一個(gè)挺著胖胖的肚子，撅著厚嘴唇，眨著小眼睛，穿著大花袍子，十分可愛；另一個(gè)正在演講，激動(dòng)的頭發(fā)都豎了起來。 制作方法與步驟： （ 1）構(gòu)思 （ 2） 組合 （ 3）裝飾 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè) 課題：粘貼壁掛 課時(shí)： 2 課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：通過對(duì)壁掛作品的欣賞分析，使學(xué)生提高審美能力，激發(fā)他們自己動(dòng)手制作壁掛，裝點(diǎn)生活環(huán)境的興趣，并使學(xué)生初步掌握壁掛制作中設(shè)計(jì)構(gòu)思、制作方法等知識(shí)。 教具學(xué)具：相應(yīng)制作壁掛的用具、手工工具 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況 二、講授新課： 導(dǎo)入：壁掛是一種工藝品，用來裝點(diǎn)墻壁，美化居室環(huán)境。我們課本第 10 頁右上圖有一個(gè)壁掛是用各種抽象圖案樹、房屋、動(dòng)物和對(duì)比鮮明的色塊交錯(cuò)組成的畫面，再配以各色毛線結(jié)成的穗子，新穎大方，效果很好。使紋樣和地子比例恰當(dāng)，像課本上的虎頭帽、小熊貓壁掛；還可以讓圖案布滿，在滿中尋求虛實(shí)變化，課本中就有一件這樣的壁 掛，雖然圖案是滿的，但色彩處理巧妙。壁掛的裝飾還可以超過地子，如臉譜壁掛的大紅胡子，還有一些串珠、圓珠、穗子、流蘇等等，形式的多樣化使壁掛具有多種風(fēng)格。 制作方法： （ 1）考慮壁掛外形 （ 2）根據(jù)地子形狀設(shè)計(jì)圖案。 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)： 四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè) 課題：活動(dòng)玩具 課時(shí)： 1 課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)： 開發(fā)學(xué)生思維，提高學(xué)生智力，陶冶學(xué)生的情操。 教學(xué)重難點(diǎn)：形象的設(shè)計(jì)要生動(dòng)。這些玩具巧妙的利用皮筋、竹弓的彈性，使形象活動(dòng)起來，加上滑稽可愛的動(dòng)作，不僅深得孩子們的歡迎，就是 成年人也愛不釋手。 （ 2）將圓筒用彩紙封起來，上下用紙團(tuán)塞住，并用彩紙糊實(shí)。 （ 4）用較硬的卡紙剪出兩個(gè)上臂和四個(gè)下肢。 （ 6）將四個(gè)下肢分別裝在兩個(gè)人物身上，連接方法和上臂一樣。 （ 8）玩的 時(shí)候，把玩具一端的鐵絲鉤掛在一個(gè)固定的物品上，另一端的皮筋拿在手中，靠皮筋的彈性一拉一放，就會(huì)使兩個(gè)玩具人摔起跤來。 通過繪畫日記的實(shí)踐，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)繪畫日記的表現(xiàn)特點(diǎn)，要學(xué)會(huì)抓主要情節(jié)和主要感受。 教具學(xué)具：繪畫用具 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) ： 二、講授新課： 導(dǎo)入：日記，一般指用文字形式，記錄我們每天的生活內(nèi)容或思想感受。但繪畫的形式也可以記日記。 （ 2）繪畫日記的組成部分。文字部分有日期、天氣的記錄和簡(jiǎn)潔的文字?jǐn)⑹觥? （ 3）繪畫日記的完成過程。 繪畫與文字表現(xiàn)：無論先構(gòu)思文字還是先構(gòu)思畫面，具體安排時(shí)最好先從繪畫開始，畫面完成后，再根據(jù)構(gòu)圖需要寫上文字。 三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)： 四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè) 課題：套色剪紙 課時(shí)： 2 課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：了解剪紙的一般知識(shí)和中國民間剪紙的特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)套色剪紙的制作方法，鍛煉動(dòng)手能力。 剪紙的設(shè)計(jì)方法。作者多為勞動(dòng)人民，內(nèi)容題材也常常是周圍的現(xiàn)實(shí)生活。 （ 2）剪紙的形象處理： 多用象征性手法來表現(xiàn)富足、吉祥、長(zhǎng)壽等內(nèi)容。用仙鶴、青松表現(xiàn)長(zhǎng)壽等。隨著時(shí)代的發(fā)展，書籍裝幀，賀卡設(shè) 計(jì)等，也常采用剪紙的形式。 B、把單線稿變成雙線稿。 C、把設(shè)計(jì)好的剪紙雙線稿放在深色紙上，用大頭針別好。最后外輪廓，注意剪刻要準(zhǔn)，不要走重刀，不要連角。用鉛筆輕輕勾出形狀。 F、把剪好的各色彩紙按主體剪紙的形狀和各部位置拼貼在白襯紙上， J、把深顏色的主體剪紙?zhí)自谏厦?，擺放合適后粘貼，完成。 綜合復(fù)習(xí)運(yùn)用以前學(xué)過的美術(shù)知識(shí)，在畫面上表現(xiàn)出春天的美好情景。 教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、講授新課： 導(dǎo)入：回憶春天 小結(jié)：春風(fēng)暖暖地吹來，小河解凍，楊柳發(fā)芽，小草吐綠。 新授： 作品賞析：第二頁有一幅放風(fēng)箏的兒童畫，先看到的是半空中大大的蜈蚣風(fēng)箏、蝴蝶風(fēng)箏、燕子風(fēng)箏。有的側(cè)身奔跑，為的是將風(fēng)箏放飛，有的孩子在旁邊觀看。幾座紅色的房子，很好的表現(xiàn)了遠(yuǎn)處的村莊，在色彩的運(yùn)用上，使用對(duì)比色，使畫面顯得清新明快，整幅畫透著 一股動(dòng)人的春天的氣息。 創(chuàng)作方法： （ 1）構(gòu)圖要飽滿。 （ 3）設(shè)色要鮮艷。 三、學(xué)生繪畫，教師輔導(dǎo) 四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè) 課題：巧編織 課時(shí)： 1 課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生學(xué)習(xí)和了解編織的基 本方法，提高動(dòng)手能力， 開闊學(xué)生美化生活環(huán)境的眼界，提高制作興趣。 制作要精巧別