【正文】 ：這些作品有什么特點(diǎn)？如：材料、方法等方面。）三、大膽創(chuàng)意 勇于創(chuàng)新整理回顧：作品的材料的通光性強(qiáng)弱不同的特點(diǎn)和以前學(xué)過(guò)的各種方法的運(yùn)用。在學(xué)生自由創(chuàng)作的過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生廣泛交流、汲取創(chuàng)作的靈感、大膽修正自己的構(gòu)思。）在創(chuàng)作的過(guò)程中，同學(xué)們互相學(xué)習(xí)、互相交流，激發(fā)出奇妙的靈感和精彩的創(chuàng)意。）五、立足生活 傳承歷史今天我們學(xué)習(xí)了“光的藝術(shù)”，也創(chuàng)作了美侖美奐的作品。播放多媒體教學(xué)課件，了解“光的藝術(shù)”在生活中的應(yīng)用。播放多媒體教學(xué)課件“唐山皮影”，一起來(lái)欣賞這種經(jīng)歷了兩千年風(fēng)風(fēng)雨雨的獨(dú)特的光影藝術(shù)吧?。汝P(guān)注身邊環(huán)境中“光的藝術(shù)”的應(yīng)用，又注重了傳統(tǒng)文化的滲透。謝謝大家和我一起分享了“光的藝術(shù)、藝術(shù)的光”！第10課：喜馬拉雅教材分析：喜馬拉雅山脈是世人矚目的地方，它位于青藏高原的南緣，是中國(guó)與尼泊爾、印度、不丹、錫金等國(guó)的界山，山脈中段高峰林立，山腳下有瑪旁雍湖和拉昂湖等著名湖泊。喜馬拉雅山脈雄渾、神秘、壯美，是我們中華民族偉岸精神的體現(xiàn)，我國(guó)人民乃至世界人民都為之驕傲！本課是一節(jié)“”課。此課是在前面學(xué)習(xí)過(guò)《像藝術(shù)家一樣創(chuàng)作》的基礎(chǔ)上，設(shè)置的一節(jié)主題創(chuàng)作課，而且喜馬拉雅山脈可表現(xiàn)的自然素材和精神素材都很豐富，表現(xiàn)手法也可以多種多樣，所以本課的設(shè)置可以使學(xué)生更深入地體驗(yàn)和了解藝術(shù)作品的創(chuàng)作過(guò)程。相信這些圖片可以在一定程度上給學(xué)生以啟發(fā)。，并從中確定表現(xiàn)主題?！裾n前教師可以讓學(xué)生搜集有關(guān)喜馬拉雅和珠穆朗瑪?shù)南嚓P(guān)資料。以便讓學(xué)生查找資料時(shí)減少盲目性。教師注意引導(dǎo)，避免知識(shí)角度過(guò)于雜亂，可以從自然地貌、植被特色、風(fēng)土人情、民族友誼、登山探險(xiǎn)等角度讓學(xué)生描述和整理資料，在學(xué)生對(duì)喜瑪拉雅有了一定了解后，鼓勵(lì)學(xué)生確定要表現(xiàn)的主題。學(xué)生的作品可以是平面的繪畫，也可以是立體的手工作品。②用蠟筆水彩的方法表現(xiàn)白雪覆蓋的感覺?！駨南柴R拉雅所具有的高大雄偉角度而言，在創(chuàng)作的拓展上，可以有以下幾種選擇：①可以從生活之中尋找生活的“喜馬拉雅”。②可以從人物方面入手?！裨诒菊n教學(xué)中，難點(diǎn)應(yīng)該是表現(xiàn)內(nèi)容與構(gòu)圖，教師可以讓同學(xué)們?cè)谟凶约簞?chuàng)作思路的基礎(chǔ)上，互相說(shuō)一說(shuō)自己打算用什么樣的形式來(lái)完成。第十一課我們的奧運(yùn)教材分析：奧運(yùn)會(huì)是全世界人民的一個(gè)體育盛會(huì)，奧運(yùn)會(huì)不僅推動(dòng)全球體育競(jìng)技活動(dòng)的發(fā)展，而且對(duì)促進(jìn)各國(guó)的交流都有著積極的意義。奧運(yùn)會(huì)對(duì)六年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，在他們的記憶中應(yīng)該能找到奧運(yùn)會(huì)的影子。特別是2008年奧運(yùn)會(huì)在我國(guó)隆重召開，這是中國(guó)百姓生活中的一件大事，是中國(guó)人的驕傲。所以本課的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，容易激發(fā)起他們對(duì)社會(huì)的參與熱情和創(chuàng)作熱情。探索”課，教科書呈現(xiàn)給我們的是將美術(shù)活動(dòng)與社會(huì)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，并融造型、設(shè)計(jì)活動(dòng)為一體的綜合形式。本課共呈現(xiàn)三個(gè)部分。其他圖片力求生動(dòng)、典型，以點(diǎn)帶面，選取了我國(guó)申奧成功時(shí)激動(dòng)人心的場(chǎng)面，劉翔在2004年奧運(yùn)會(huì)上勇奪男子110米欄的冠軍時(shí)激動(dòng)人心的鏡頭。頑強(qiáng)的中國(guó)女排姑娘們?cè)俅螉Z得奧運(yùn)女排冠軍，成為世界關(guān)注的焦點(diǎn)等等，這些典型的場(chǎng)面都給人們留下難忘的印象。第二部分，即學(xué)習(xí)活動(dòng)一，設(shè)計(jì)吉祥物的范例圖片較為生動(dòng)，有利于進(jìn)行教學(xué)提示。教學(xué)目標(biāo)：，能夠用自己喜歡的形式傳達(dá)自己的所感、所想。，有積極參與社會(huì)活動(dòng)的意識(shí)。教師也可鼓勵(lì)學(xué)生做好課前的資料搜集工作，倡導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)奧運(yùn)的書籍，了解有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的故事、圖片、紀(jì)念物品等。教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生將自己的所感、所想，通過(guò)繪畫等形式進(jìn)行有意識(shí)地表達(dá)，這是本學(xué)段的要求。也就是說(shuō)學(xué)生的創(chuàng)作要有感而發(fā)。聲像資料直觀生動(dòng)，很容易激發(fā)起學(xué)生的情感。課上教師還可以發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主積極性，利用“奧運(yùn)知識(shí)知多少”的競(jìng)賽形式，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生交流自己感興趣的奧運(yùn)知識(shí)，充實(shí)自己的感受。首先教師要引導(dǎo)學(xué)生確定要表現(xiàn)的角度。教師可以出示教科書中的學(xué)生作品引導(dǎo)學(xué)生分析，這些作品選取了怎樣的角度，傳遞了怎樣的意念，如果是自己又會(huì)有怎樣的角度等。本課是命題創(chuàng)作，所以在創(chuàng)作形式上可以獨(dú)立完成，也可以小組合作完成。值得注意的是，學(xué)生的能力差異較大，教師還要針對(duì)學(xué)生創(chuàng)作中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行及時(shí)的幫助和輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)活動(dòng)二是本課活動(dòng)的完結(jié)，因此教學(xué)評(píng)價(jià)要注意完整性，不僅對(duì)學(xué)生知識(shí)技能、情感態(tài)度、價(jià)值觀進(jìn)行評(píng)價(jià)，還要針對(duì)學(xué)生整個(gè)主題活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)予以關(guān)注和評(píng)價(jià)。還可以進(jìn)行年級(jí)或校際的展覽，向更多的教師和學(xué)生展示活動(dòng)成果，宣揚(yáng)奧運(yùn)精神。奧運(yùn)是恒久的話題，與奧運(yùn)相關(guān)的美術(shù)現(xiàn)象也有很多，如果學(xué)生對(duì)本課的教學(xué)內(nèi)容感興趣，教學(xué)時(shí)間允許，教師可以創(chuàng)造性地開展一些美術(shù)活動(dòng)。第二篇：冀教版六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案冀教版六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案 課題：中國(guó)現(xiàn)代雕塑 課時(shí)：1課時(shí) 課堂類型：欣賞評(píng)述 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞教材中的現(xiàn)代雕塑作品，認(rèn)識(shí)立體造型藝術(shù)的構(gòu)思、主題的表現(xiàn)以及材料的美感等等。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)立體造型藝術(shù)的特點(diǎn)、規(guī)律以及表現(xiàn)技巧。任何藝術(shù)不可能超越所處的時(shí)代。成功的應(yīng)用雕塑技巧和形式美的法則雕塑屬立體造型藝術(shù)，在表現(xiàn)主體方面有其特有的藝術(shù)語(yǔ)言。在形體的處理上充分利用形式美的基本法則：對(duì)稱、均衡、重心的移位對(duì)比、韻律等已達(dá)到完美的藝術(shù)效果。（二）作品賞析千里馬：這件作品是著名畫家、雕塑家韓美林的作品，它的最大特點(diǎn)是將作品富于極強(qiáng)的裝飾性，抓住所表現(xiàn)形象的本質(zhì)特征，以極簡(jiǎn)約的手法表現(xiàn)形象。家：是雕塑家傅維安的作品，以三頭牛為題表現(xiàn)了一組互為穿插交錯(cuò)的一種組合造型，作者沒有顧及牛的每一條肌肉和骨骼，但準(zhǔn)確地抓住了牛的體態(tài)的本質(zhì)特征。琴童：這件作品以現(xiàn)實(shí)主義手法，用具象的表現(xiàn)形式刻畫了一個(gè)認(rèn)真彈琴的女孩。作者以寫實(shí)手法刻畫了一個(gè)琴童在操琴時(shí)眼、手、腦高度協(xié)調(diào)、配合的場(chǎng)景。開荒牛：這也是一件以寫實(shí)手法出現(xiàn)的雕塑佳作。作者以開荒牛的精神隱喻深圳開發(fā)、進(jìn)取的奮斗精神，在塑造形體的方法上加強(qiáng)了牛的體量，設(shè)計(jì)了向前行進(jìn)的動(dòng)態(tài)，給人有一種奮發(fā)、拼搏的聯(lián)想。作者巧妙的利用竹根的自然性，稍加雕琢既賦予了作品的藝術(shù)生命。法國(guó)著名雕塑家羅丹說(shuō)過(guò)，世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。兩個(gè)竹根的外形迥然不同，哥倆的形象也因之有異，帽子、圍脖也各有其形，但通過(guò)這些共有的事物卻表達(dá)了同一氣候環(huán)境的真實(shí)感受，這不能不說(shuō)是一個(gè)巧妙的構(gòu)思。作者用鑄銅這種材料，以及其概括的手法表現(xiàn)了投擲時(shí)一個(gè)最有力的瞬間，這種由于動(dòng)勢(shì)所造成的重心偏離給人以強(qiáng)烈的動(dòng)感。作者運(yùn)用對(duì)比手法，把簡(jiǎn)得不能再簡(jiǎn)得輪椅與強(qiáng)健的運(yùn)動(dòng)員的軀干放在一起，使人產(chǎn)生一種力量感。作者的創(chuàng)作意圖非常明確，表現(xiàn)的是一個(gè)夏日，一個(gè)女孩站在水邊，手持一片石頭，準(zhǔn)備打水漂。作者以樸素、自然的造型和單純的表現(xiàn)意圖，明確的袒露了作者對(duì)生活的熱愛。叔叔阿姨們：這件雕塑作品以全新的藝術(shù)手法，以及洗煉的造型，表現(xiàn)了一個(gè)令人激動(dòng)的主題。三、小結(jié)：學(xué)生說(shuō)說(shuō)現(xiàn)代雕塑的材料有哪些，主要特點(diǎn)是什么？課本上的作品你最喜歡哪件？為什么？課題：學(xué)構(gòu)圖 課時(shí)：2課時(shí) 課堂類型：造型表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解構(gòu)圖的一般知識(shí)。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生鍛煉、概括的造型能力。教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課：導(dǎo)入：構(gòu)圖又叫布局或經(jīng)營(yíng)位置。教師演示說(shuō)明中間太小 中間太大 偏上 偏下 偏左 偏右適中偏左上角 偏右上角 偏左下角 偏右下角 太分散 太緊湊師：任何一幅畫面的構(gòu)圖都存在著這13種基本變化，只有大小適當(dāng)，位置適中，聚散合理的才是比較完美的構(gòu)圖。不同點(diǎn)：（1）靜物是人為的在一定環(huán)境下擺放的物象組合，空間是有限的。（2）靜物構(gòu)圖所考慮的是如何將有限空間中的物象合理的安排在畫面之中，而風(fēng)景則要在自然中選取所要表現(xiàn)對(duì)象，即取景。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：靜物寫生四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè) 課題：校園一角 課時(shí)：2課時(shí) 課堂類型：造型表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)校園風(fēng)景寫生使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)景物的近大遠(yuǎn)小規(guī)律。培養(yǎng)深入觀察、精心描繪的習(xí)慣，并在寫生過(guò)程中學(xué)會(huì)提煉和取舍。尋找有代表性的和有明顯透視關(guān)系的角度組織構(gòu)圖。我們對(duì)學(xué)校的每個(gè)角度、一草一木都非常熟悉，對(duì)母校我們都有深厚的情感，今天我們要用手中的畫筆去表現(xiàn)出它的美。教學(xué)重難點(diǎn)：紋樣的構(gòu)思與設(shè)計(jì)。教具學(xué)具：各種顏色的蛋殼、彩紙、膠、鑷子 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課：導(dǎo)入：蛋殼的顏色有幾種？新授：師：如果把蛋殼壓碎了，放在不同顏色的紙上會(huì)出現(xiàn)不規(guī)則的紋理。作品賞析：黑貓是空出來(lái)的底色，船、羊、小兔、房子等好像嵌上一樣有立體感覺。蛋殼加工方法：把各種顏色的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋洗凈，倒出內(nèi)容。蛋殼貼畫的步驟：（1）現(xiàn)在襯紙上用鉛筆輕輕畫出圖案。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：注意膠水涂一點(diǎn)粘一點(diǎn)蛋殼，不要涂得過(guò)多，以免膠水變干。鍛煉動(dòng)手能力，學(xué)習(xí)裝飾人型的基本技巧，充分利用“廢棄物”，學(xué)習(xí)組合粘貼、色彩配置等手法。對(duì)“廢棄物”的巧妙利用及獨(dú)特的設(shè)計(jì)。賞析作品：師：瞧，這些生動(dòng)有趣的裝飾人型，神態(tài)各異，第8頁(yè)左上圖那個(gè)穿著背帶褲的小伙子，仰頭大笑，一副得意瀟灑的神氣，旁邊那位少女卻低頭害羞，似乎在說(shuō)：“別笑了，多難為情。分析作品材料師：同學(xué)們仔細(xì)看看，這些有趣的人型是用什么材料制作的？小結(jié)：是用各種不同形狀的瓶子做身體，蛋殼、藥丸殼或乒乓球做頭，配有各種布頭、彩紙、毛線、糖紙進(jìn)行裝飾制作而成。教學(xué)重難點(diǎn)：初步了解壁掛制作知識(shí)。新授： 作品賞析：（1）形式的多樣化：壁掛上的紋樣可以是傳統(tǒng)的，如虎頭帽、胖娃娃、大金魚；也可以是現(xiàn)代的，向同學(xué)們喜愛的卡通形象、建筑造型、自然風(fēng)光、英文字母，還有點(diǎn)、線、面、色塊構(gòu)成的抽象圖案。壁掛的設(shè)計(jì)構(gòu)思也很靈活自由，可以嚴(yán)格按照適合形造型的要求在一定的空間內(nèi)合理布局。濃重色調(diào)中的白色快，就使畫面有了輕重急緩節(jié)奏變化。（2）材料的多樣化：有草編、有毛線編織結(jié)扎，有硬紙穿編剪貼，有布料粘縫連綴，有木雕刻，有金屬、塑料制作等，不同的材料使壁掛具有不同的質(zhì)感和情調(diào)。（3）在壁掛的周圍或上下邊設(shè)計(jì)裝飾。提高學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。教具學(xué)具：硬紙片、彩紙、細(xì)線、皮筋、剪子、膠、一小截鐵絲 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課：導(dǎo)入：在我省民間流行著很多非常有趣的活動(dòng)玩具，如會(huì)翻筋斗的小猴，會(huì)摔跤的雙人（又叫二鬼摔跤）等。新授： 講解及示范：（1）先用硬紙片卷兩個(gè)圓筒，長(zhǎng)約7公分，直徑為2公分。（3）將圓筒粘貼或彩畫成兩個(gè)人物形象。（5）上臂是兩個(gè)人物共同的，要用細(xì)鐵絲穿在兩個(gè)人物身上，細(xì)鐵絲的兩端彎個(gè)圈，使上臂能自如活動(dòng)，又不會(huì)脫落。（7）用一根細(xì)線，最好是尼龍線，從上臂中間穿過(guò)，線的一端栓個(gè)小鐵絲鉤，另一端栓一根皮筋。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)課題：繪畫日記 課時(shí)：2課時(shí) 課堂類型：造型表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)習(xí)用繪畫的形式記錄生活感受。通過(guò)繪畫日記的練習(xí)，提高學(xué)生繪畫水平。繪畫日記的繪制。新授：（1）日記的特點(diǎn)與表現(xiàn)形式 師問(wèn)：你見過(guò)用什么形式記日記？小結(jié)：一般人們都是用文字記日記。師問(wèn)：文字日記與繪畫日記的各自特點(diǎn)是什么？小結(jié)：兩種形式的目的是相同的，但文字形式的特點(diǎn)是易于表達(dá)心理感受，而繪畫日記的特點(diǎn)是具有直觀性、形象性，更有趣味。小結(jié)：由繪畫部分和文字部分組成。繪畫部分要抓主要情節(jié)。構(gòu)思：從一天中使你感受最深的、有意義的事情中選擇素材、構(gòu)思。也就是要讓文字的位置安排服從于畫面構(gòu)圖。教學(xué)重難點(diǎn)：套色剪紙的制作過(guò)程。教具學(xué)具：草稿紙、彩紙、剪刀、刻刀、膠、白紙、墊板 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：導(dǎo)入：剪紙來(lái)自民間，它和人民生活息息相關(guān)。新授：（1）剪紙分類：?jiǎn)紊艏?、套色剪紙、分色剪紙、染色剪紙。如：用鯉魚、荷花、胖娃娃表現(xiàn)“年年有余”。民間剪紙常被用來(lái)裝飾窗戶（即窗花），還有燈花、喜花、鞋花，民居裝飾及其他民俗喜事等。（3）介紹套色剪紙制作方法：A、設(shè)計(jì)主體剪紙紋樣，選擇自己喜歡的形象，選擇容易表現(xiàn)物象特征的角度。留線：以陽(yáng)刻為主。D、剪刻，從內(nèi)到外，先細(xì)后粗。E、分別把所選的彩色紙放在剪刻好的主體剪紙下。為了套色時(shí)嚴(yán)整，要稍稍大出勾線。三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)課題：春天里 課時(shí)：1課時(shí) 課堂類型：造型表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)回憶、感受、觀察，表現(xiàn)生活中的美好事物。教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)人物活動(dòng)、環(huán)境的觀察、記憶與畫面處理。桃花、杏花、梨花、油菜花競(jìng)相開放，蜂兒、蝶兒、鳥兒呼朋引伴，上上下下飛著，人們穿著漂亮的春裝、植樹、做游戲、放風(fēng)箏，春天顯示著一派勃勃生機(jī)。順著風(fēng)箏的引線，才看到地面上的孩子們，他們的姿態(tài)各異，有的背對(duì)著觀眾，把頭高高仰起，兩眼緊盯著空中的風(fēng)箏。這幅畫的背景是春天的田野，有清清的池塘，綠綠的草地。第二十一頁(yè)中的《植樹》一畫，畫面上的植樹、樹及小動(dòng)物，都安排的很適當(dāng)，作為主體的兒童畫的大些，占畫面中間位置，另一組兒童畫的小一些，占左上角位置，這樣有主有次、有遠(yuǎn)有近、有輕有重的布局，有疏密、遠(yuǎn)近的呼應(yīng)關(guān)系，顯得穩(wěn)定、均衡。（2）人物刻畫要準(zhǔn)確。（4）注意表現(xiàn)出透視現(xiàn)象。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用各種彩帶或色彩紙條編織小型藝術(shù)品。教具學(xué)具：彩帶、剪子、筆、膠帶、尺子 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：導(dǎo)入：編織是用條狀物通過(guò)穿、插、折、接等技巧來(lái)制作各種實(shí)用品和藝術(shù)品的簡(jiǎn)易方法。（2）根據(jù)步驟圖進(jìn)行編織示范。注意要點(diǎn)：（1）紙條穿編順序要對(duì)。（3）編織時(shí)注意紙條穿插要一個(gè)個(gè)緊靠，插入后稍加固定。三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)課題：有趣的紙工 課時(shí)：1課時(shí)課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生紙?jiān)煨偷哪芰?，進(jìn)一步提高剪、刻、卷、折、粘的技能技巧。教學(xué)重難點(diǎn)：完成設(shè)計(jì)、剪刻、卷折、粘貼等制作技巧。教具學(xué)具：各種紙、筆、剪刀、膠 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：導(dǎo)入：紙工，是一種新穎、活潑、簡(jiǎn)便的手工制作形式，運(yùn)用概括、夸張的手法，在設(shè)計(jì)過(guò)程中講求合理性