【正文】 圖片啟發(fā)學生展開聯(lián)想。3．課件展示課題。2．以問題引導學生回憶，發(fā)現(xiàn)美，感受美。實物投影儀：展示學生作品。1．實物投影儀。音樂 換一換：(合作)1．演示剪貼、添畫過程。課件：欣賞圖片。3．繪制的花邊范品。3．幾名學生上臺，選擇花邊粘貼在一名學生衣服及老師衣服上。[出示課件] 3．選擇花邊圖案裝飾在衣服合適的部位。3．引導學生尋找自己與同桌的衣服區(qū)別。想一想：(分析)1．衣服由哪些部分構成? 2．只要改變衣服的一部分，就能改變衣服的式樣。引導學生去珍惜今天幸福的生活。學生作業(yè) 欣賞服裝1．聽故事，了解服裝的起源。2．學生作業(yè)、播放音樂。3．分別呈現(xiàn)討論的結果。3．學生將涂好色的小背心按色彩的強烈對比與柔和對比分別貼在兩類衣架上。(1)有的小背心只用一種色彩也有深淺變化。(將方形紙對折剪缺成背心。(學生嘗試作業(yè)，時間為3分鐘。◆能利用掌握的圖案基礎知識，為服裝設計花邊或滿地紋。課件出示生活中有近大遠 小的透視現(xiàn)象的畫面。作業(yè)工具 學生練習1．學生練習，教師巡回指導。2．教師小結：利用漸變原理制作的立體雕塑有一種韻律感和節(jié)奏感。3．陜速用拉、扭、排、剪等方法，將壘疊在一起的立體型排出形體、位臵漸變的簡單立體構成模型。哆來咪(活動三)教學程序教學活動媒體運用 初步感受1．拿出幾組模型(1)壘疊在一起的一組由小到大的圓形薄片，每兩個薄片之間用距離相等或漸變的細線串聯(lián)起來。賞評拓展1．賞評作業(yè)。1．課件出示平面效果的 圓，圓錐和有漸變效果的圓，圓錐。嘗試作業(yè)看書上的小訓練，學生自己發(fā)現(xiàn)調配漸變色的方法并完成小訓練。掌握規(guī)律1．教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍、藍一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片，請四位同學整理色彩卡片按漸變的順序擺出來貼在黑板上。水瓶琴及其他道具哆來咪(活動二)教學程序教學活動媒體運用欣賞導入1．欣賞有漸變效果的繪畫作品。裝飾美化1．思考如何將這七個能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。4．師生小結：瓶中的水量漸次變化就能產生音高的逐漸變化。分組制作1．出示七個透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水，請學生敲一敲瓶子聽聽聲音。2．學生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。四、繪畫創(chuàng)作作業(yè)要求：學習活動二，運用群青顏料在白色紙盤上學習古人添畫紋樣，創(chuàng)作仿青花瓷紋樣。青花瓷盤是怎么畫的呢？課件連續(xù)展示連續(xù)紋樣瓷盤圖片。青花瓷盤的紋樣盤形的適合性。剪貼圖案的方式四、設計創(chuàng)作作業(yè)要求：制作一個漂亮的瓷器外形，在此基礎上為此瓷器設計漂亮的圖案。③畫面工整精細圖案疏密有致。二、青花瓷器的價值和特點欣賞圖片：出示青花瓷瓶。教學重難點：感受瓷器及青花瓷器的藝術美。3．欣賞大型晚會舞臺布景方法。2．學生評析、談感受。而布景則隨著劇情的不同而變化，作用都是為了襯托表演，但不能喧賓奪主。5．引導欣賞用以上方法裝飾的舞臺。2．請學生說說觀察到的舞臺制作方法。3．小結：木偶劇等兒童戲劇活潑有趣，深受各國人民喜愛。四、作品展示1．分組來進行演戲。2．提出制作要求。4．學生欣賞優(yōu)秀作品。二、交流嘗試1．出示三個問題：(1)小偶人是用哪些材料制作的?(2)用了哪些制作方法呢?(3)小偶人的各個部分是怎樣固定的呢?教師分發(fā)教具，學生分組進行觀察、觸摸、討論。教學過程：一、欣賞導入1．教師拿自制的小偶人表演。了解舞臺的構成要素，設計、美化舞臺。2．開展“節(jié)省一角錢”活動，讓學生把自己平時節(jié)省的零花錢放進自己做的儲錢罐里，慢慢積攢下來捐給希望工程。(3)課件展示欣賞利用廢棄材料制作的儲錢罐。4．除了用立體幾何形制作存錢罐外，還可以巧妙利用李紙盒塑料瓶等廢棄材料的外形特征制作存錢罐(課件欣賞)。2．讓學生根據自己做的立體形展開想像，并說說準備用什么樣的方法把它裝飾成有趣的儲錢罐。5．課件出示，學生上臺操作。1．課件出示研究題目。(4)教師引導學生交流觀察結果、自主總結。(請學生先想一想，再畫一畫，然后折一折。(1)課件：播放新編儲錢罐的歌謠，展示各種造型有趣的儲錢罐，激發(fā)興趣，引出課題。培養(yǎng)學生儲蓄、合理用錢、計劃用錢的良好習慣。第9課快樂陶吧教學目標： 學會識別和繪制立體幾何形的平面圖，并進行立體造型存錢罐的制作。2．教師或學生進行角色扮演，進行采訪與參觀。時間指示鐘顯示制作時間。制作要求：(1)時間：15分鐘。三、制作表現(xiàn)小組組合1．角色分工。展示本課的重點(巧用材料，妙在出新)與制作直升飛機的穿插、粘合等方法和過程。4．引入新課，板書課題：直升飛機工廠。2．引導提問：有誰了解有關直升飛機的知識? 學生組內交流、討論，以組為單位推舉同學發(fā)言。培養(yǎng)學生的國防意識和熱愛科學的情感，增強學生合作學習過程中的角色意識和社會責任感，養(yǎng)成有序地進行設計與制作的工作態(tài)度與合作精神。評出最佳創(chuàng)意和最佳合作組合。充分利用自己的工具和材料完善自己的設計。多媒體展示圖片或幻燈、掛圖形式都可。思考：可在哪些地方進行突破性設計?如：掛法的設計處理，形的修剪，袋口、邊緣的設計處理等。2．掛袋還可以做成這樣!(欣賞手工掛袋圖片，見書本)誰來根據掛袋的不同結構來給它進行分類 ?基本 ／ 基本型 口袋／單袋型外形 ＼ 異型 布局＼多袋型3．出示多袋型掛袋雛形(圖)這是一個基本成形的掛袋，怎樣才能賦予它更多的個性特色呢?你從剛才的欣賞中獲得什么靈感?(重新展示圖片)(將雛形的設計圖紙附件分發(fā)到各組，組內交流，在紙上畫出自己的設想。它能把物品有序地收納好，隨時都能準確找到。教師：實物掛袋，圖片，備用布料，設計紙若干。(2)發(fā)現(xiàn)其更寬廣的實用功能(表演道具、發(fā)結子、小掛袋、布藝鑲嵌畫等)。三．評一評，說一說7．學生作業(yè)觀賞交流。1．課件展示：(1)“快樂轉盤”：將原材料設計成“轉盤”，在轉動中不斷變換觀察角度。(2)“百變魔方”：效仿智力魔方的玩法，用原材料(半成品)局部造型的不斷改變來引導學生發(fā)現(xiàn)如何巧妙利用材料和制作方法。2．課件展示民間布藝制品。教學過程：一．看一看，試 一試1．欣賞作品，從材質、色彩、款式等方面感受布藝給生活帶來的溫馨感、舒適感、個性魅力。能運用各種布材和方法制作一件布藝小品；能靈活運用各種方法制作一個小掛袋。教師帶領學生評一評各組制作的果籃。2．鞏固制作步驟。十個這樣的正方形交叉擺放，再做上底就可以了。三．反饋評價1．大家評選出最好的果籃，教師把精致的和粗糙的進行對比評價，引導學生制作的時候要注意美觀。2．比賽分組(四人一組)，比賽搭建三角形果籃，看哪組分工合作得愉快，完成得最快最好?；@身可以用3根筷子交叉搭建，籃底可以把筷子平行擺放，然后粘貼在籃身下。果籃實物或者多媒體課件 展示果籃圖片。2．教師帶領學生參觀我們自己的“架子”展廳，先向同學們介紹你自己的作品。(教師在示范制作的時候，也可以讓學生參與到制作中來，與教師一起來完成作品。)圖3，用筷子搭建出架子。圖2，畫架由樹棍和繩子組成。配樂，教師用優(yōu)美的語言介紹各種架子。教學重難點：1掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃的制作方法 2 制作技巧教學過程一．創(chuàng)設情境欣賞架子1．同學們，今天我們一起去參觀一個特別的展覽會——架子博覽會，展出的將是一些什么呢?2．我們進入各個展廳看一看吧。實物投影儀、圖片第4課搭架子(活動一)教學目標： 掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃的制作方法和技巧。作業(yè)要求：用繪畫的方式畫出自己在周末里印象最深刻的事情或人物?！斗棚L箏》、《學騎車》、《修鞋》、《林間》。如跑的動態(tài)是身體前傾，兩臂前后分開，雙腿邁開，雙腿邁開的弧度越大則速度越快…… 小結：人體的結構可理解為頭部、胸部和髖部這三大部分再加上四肢。思考1：人體的結構思考2：人體的動態(tài)變化是由身體的哪些部位產生的?三．師生評價、討論、總結。交流欣賞自己帶來的在周末里的照片。教學重難點 了解人物基本結構。3．課的總結：作業(yè)方面、紀律方面。在剛才的討論中，同學們表達了各自的創(chuàng)作思路，有圓頂亭，有四面、六面亭，還有雙層亭……好!老師期待著大家新作品的成功。2．教師提問。之后，老師分別請五位同學上臺答題?？赐炅说耐瑢W請思考屏幕上的連線題。今天，老師為大家?guī)砹藥准罩菩⊥嬉?，有小亭、小塔、小屋、小橋。就造型“新穎、獨特”方面引導學生作簡短討論。1．學習工具的準備情況。在室內用多媒體設備或幻燈演示。可用大屏幕打出一清晰古建筑圖片進行線描。飛檐是怎樣翹起的?重檐是怎樣建的?斗拱是怎樣結構的?梁柱是怎樣連接的?連接、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘。二、引導分析師：要畫好古建筑，先要進行觀察分析，把看似復雜的建筑物變得簡單易于理解，如亭閣的屋頂，有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。2體驗并掌握線畫古建筑的基本方法。第2課家鄉(xiāng)古建筑(活動一)教學目標: 1 了解古建筑的范圍、常見類型、一般特征和有關歷史典故。作業(yè)工具五 學生練習1．學生練習，教師巡回指導。二 欣賞感受1．欣賞生活中利用漸變原理制作的雕塑和模型，說說感受。2．請學生觀察，說說感受。實物投影展示學生的作業(yè)。課件出示作業(yè)要求。3．出示運用漸變裝飾的畫面和同樣內容但是用平涂方式裝飾的畫面，問：這兩幅畫給你的感覺有什么不同? 4．教師小結：色彩漸變使畫面變得有動感和韻律感。展示色彩明度的推移漸變。在優(yōu)美的音樂旋律聲中課件展示幾張運用漸變色彩裝飾的繪畫作品。每個瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準確性。相同的物體，空間越小音調越高，空間越大音調越低。2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。教師出示漸變色的圖片。3 學會恰當調配顏色和較均勻地著色的方法。2認識色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美。2．學生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。二．分組制作1．出示七個透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水，請學生敲一敲瓶子聽聽聲音。4．師生小結：瓶中的水量漸次變化就能產生音高的逐漸變化。2．裝飾要簡單，裝飾物過多會影響水瓶琴的發(fā)音。2．教師提問：這些畫在色彩變化上有什么共同的規(guī)律? 3．學生答，教師小結：它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。4．出示紅到暗紅的漸變，讓學生了解除了色相的漸變，還可以有色彩明度的漸變。學生作業(yè)六 體驗效果1．出示平面效果的圓、圓錐和有漸變效果的圓、圓錐，問：這兩幅畫給你的感覺有什么不同?2．教師小結：漸變效果物體具有立體感和光感。七 學生作業(yè)學生作業(yè)，教師巡視指導。讓學生課后找一找還有哪些東西是運用漸變色彩來裝飾的。(3)排列整齊的一組小棒。5．教師將模型按無序排列，再請學生說說感受。2．除用方形、圓形、小棒來進行排列外，還可用哪些形狀? 3．除剪、拉、扭、排外，還可運用哪些方法進行制作?四 嘗試練習分組進行嘗試練習，練習過后，學生集體討論矯正。2．知識延伸：近大遠小的變化能使畫面產生空間感。教學重難點 : 1了解古建筑的范圍、常見類型。③極盡裝飾，檐、雕梁、畫棟、窗飾等。三、深入了解師：提問，古建筑的很多細部是很科學的，也是有趣的。教師邊指點實物邊畫。2．在室內時，則按古建筑照片進行線描。七、評價總 結教師引導學生對學習活動全過程進行評價。(活動二)一、新課導入1．觀摩一組線畫古建筑的學生作業(yè)，誘發(fā)學生創(chuàng)作靈感。二、引導分 析1．欣賞建筑陶藝小工藝品。同學們從前面往后面互相傳遞著摸摸看看。提出要求：分組討論后派一位代表上講臺并用鼠標點擊互相對應的兩個詞語。你們想不想也做一做?打出連線題：瓦紋(刻畫)亭柱(搓條)塔窗(鏤空)橋面(壓板)屋頂(手捏)三、布置作業(yè)1．師：今天我們綜合運用已有的陶藝制作方法，設計制作一件陶藝作品“泥做小亭子”(板書課題)。3．教師小結。2．分組觀摩。培養(yǎng)學生關注生活，以及樂觀、積極、健康的生活態(tài)度。一．談話導入呈 現(xiàn)學習任務1．同學們，在一周里你們最喜歡的是哪幾天呢?為什么? 2．平時，你們的周末生活是怎樣度過的呢?在周末里，你最喜歡做些什么?學生漫談自己在周末與親人、朋友、同學之間最喜歡開展的活 動：如郊游、學騎車、體育鍛煉、學特長等等。2．問題：怎樣畫才能使靜止的人物動起來?(教師在黑板上畫一些物品，如足球、羽毛球拍、掃帚等)嘗試練習：改變黑板上靜止人物的頭、軀干、四肢的動作，看誰在一分鐘內畫出的人物動態(tài)最多。3．師生共同解決嘗試作業(yè)中的問題，結合教師示范，講解人物動態(tài)表現(xiàn)的合理性。四．作品賞析認知感悟出示表現(xiàn)周末生活題材的繪畫作品，師生欣賞、評述。3．相關環(huán)境的表現(xiàn)及添加適當?shù)奈淖帜苁怪苣┤沼浉@精彩!實物投影儀、圖片交流感受五．自主表現(xiàn)欣賞了畫家及同學們的作品，如果我們也來把自己周末里美好時光記錄下來，一定非常有意義!在同學們的記憶中，周末里有哪些印象深刻的事情或人物呢?同學之間相互交流自己的感受。3．課后拓展：鼓勵學生課后用簡潔的文字寫出在周末里新奇有趣、印象深刻的事。培養(yǎng)學生的合作意識。課件2：展覽會大門徐徐打開，出現(xiàn)了一個個小展廳的門，點擊門進入各個展廳(書架廳、古董架廳、鐵藝花架廳、CD架廳等)。硬和軟的材料相互對比，形狀高低錯落，色調和諧統(tǒng)一。(用了粘貼、捆扎等方法?？梢圆捎枚喾N方法固定架子，也可以不固定，直接搭建起來就可以了。布置展示臺(博覽會展廳)五．評價交流1．完成創(chuàng)作的同學將作業(yè)放至展示臺上，可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學說一說，評一評?？梢圆鸱止@，讓學生對制作材料和粘貼方法進行更進一步的了解。小結：籃子有兩個部分，一個部分是籃底，一個部分是籃身。(2)切割筷子要用到小刀，一定要小心使用，先用刀刃切割筷 子四邊，將四邊切出缺口，再用手把筷子折斷就可以了。