【正文】 （1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞教師作品，感受作品所體現(xiàn)的“地球是我們美麗的家園”，鼓勵學(xué)生說說地球和人類的關(guān)系。學(xué)具準(zhǔn)備：收集、分析環(huán)境情況及資料，水粉顏料、水彩筆。教學(xué)難點：構(gòu)圖和版面設(shè)計的創(chuàng)新, 利用畫面表達希望和建議。培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境的意識及熱愛生活的思想情感。掌握各種繪畫形式的創(chuàng)作方法（環(huán)保海報宣傳畫、手抄報），利用畫面表達希望和建議的方法。如何制作提示牌？（演示制作過程）先設(shè)計提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長方形，在中間裁一個半園形再折疊成立體三角形，展開在半圓形上設(shè)計所需要趣味文字如：“音樂會”（也可根據(jù)提示牌的造型來設(shè)計字型）配上色彩并裝飾上合適的紋樣，最后把三角形連接起來。（出示教具）如“閱覽室”的提示牌運用趣味美術(shù)字和花邊制作的提示牌，作用大又美觀。作業(yè)展示，學(xué)生進行評價。ｄ、最后運用色彩基礎(chǔ)知識對比色和鄰近色來強調(diào)趣味文字的美。如：波浪的設(shè)計和書寫，為突出浪花的形象采用曲線圓點來裝飾浪花的效果，具形象又有趣。ｂ、再根據(jù)外形、結(jié)構(gòu)、筆畫的特點用單線寫出字形。欣賞課本范字學(xué)生進行分析。筆畫變化：如：“天香”采用直線和曲線相結(jié)合，增添文字的趣味性，以花朵裝飾更加美觀。如：形象體：“心靈”運用愛心來表示點，提升了心靈的含義具形象又生動。ｄ、形象性：根據(jù)文字含義運用形象圖案來裝飾字體。ｂ、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。趣味美術(shù)字在藝術(shù)上有較大的自由變化，所以它的特點是：具形象、又簡潔、美觀、生動、有趣等。黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。教學(xué)過程；（一）課前準(zhǔn)備學(xué)具：記號筆、水彩筆、熒光筆教具：各種美術(shù)字和變體美術(shù)字、記號筆（二）課堂教學(xué)引導(dǎo)階段①認(rèn)識基本美術(shù)字體及其特點：出示宋體、黑體等基本文字引導(dǎo)學(xué)生欣賞其特點。教材分析：通過欣賞美術(shù)字了解各種美術(shù)字體的特點，比較變體美術(shù)字并感受變體文字的趣味性。教學(xué)重點：了解美術(shù)字基礎(chǔ)知識，掌握變體美術(shù)字的書寫方法與美化方法。學(xué)習(xí)美術(shù)字的基本書寫方法與美化方法。也可以使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形狀來練習(xí)包裝，然后再用帶子、彩色紙等材料加以美化，利用紙墊、金屬小圓片等物進行裝飾。作業(yè)評講：學(xué)生之間，師生之間互相點評?？梢栽O(shè)計單獨的包裝，也可以設(shè)計一組包裝。教師給學(xué)生展示不同包裝的禮物，開拓學(xué)生的眼界。（5）用柔軟的材料制作花束系在理盒上。（4）將底部的紙對折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對準(zhǔn)盒高的中線。（3）抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。（1）根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪相適應(yīng)的紙，將盒子放在紙的正中央。導(dǎo)入課題。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段教師出示圖片對比：普通的月餅和經(jīng)過包裝后的月餅。教具準(zhǔn)備：課前教師收集不同風(fēng)格的禮物包裝。教學(xué)重點：禮物外包裝的設(shè)計方法。將廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝。第4課 禮物的外套領(lǐng)域：設(shè)計?應(yīng)用 課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：了解禮物包裝的作用。圖案在我們的生活中運用是非常廣泛的，因而，教與學(xué)生一些簡單有效的裝飾方法是很實用的。今天呢，我們每位同學(xué)就來設(shè)計一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設(shè)計選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。（了解了適合紋樣的一般知識，掌握了基本規(guī)律，有利于下一步的設(shè)計制作）師：在以前我們學(xué)過了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時，仍舊具有清晰的邊框外形特征。師：那我們同學(xué)想不想自己來做一做這樣的圖案呢？我們在來仔細(xì)的觀察欣賞一下，同時思考以下的問題：1）什么是適合紋樣？ 2）基本形有哪些？ 3）我們可以有哪些填充的圖案 ；生欣賞、思考、討論。了解知識掌握方法師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。生：里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起。）提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形。教具準(zhǔn)備：適合紋樣圖片資料 學(xué)具準(zhǔn)備：作畫工具等。教學(xué)重點：學(xué)會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。、線、面等裝飾方法和夸張、變形、等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。作業(yè)展評。如： 黃——黃綠——綠 紅紫——紫——藍紫 黃橙——橙——紅橙（2）尋找鄰近色（師生互動）A、家居圖片B、生活圖片C、建筑圖片（3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：和諧（4）師示范鄰近色的調(diào)配方法實踐活動：（1）作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。（3）復(fù)習(xí)對比色，比較鄰近色與對比色的區(qū)別。教學(xué)思路：本課首先通過讓學(xué)生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接著通過觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關(guān)系和變化規(guī)律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調(diào)配方法；最后最后通過動手實踐達到本課的學(xué)習(xí)目的。教學(xué)難點：如何用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。感受色彩的魅力。第2課 色彩的和諧領(lǐng)域：造型?表現(xiàn) 課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。學(xué)生的作品展評：根據(jù)本節(jié)課的要點開展點評。實踐：（1）用對比色組織一幅畫面。如紅與綠、橙與藍、黃與紫都稱為對比色。（2）比較: 相同的主體,不一樣的背景,、發(fā)現(xiàn)：（1）當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上,.（2）觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色，即互為補色關(guān)系。教學(xué)思路：本課首先通過欣賞，使學(xué)生感受到對比色的強烈，在觀察色輪表發(fā)現(xiàn)哪些顏色是對比色，它們有什么共同的特征，明白補色的關(guān)系，最后通過實踐鞏固所學(xué)知識。教學(xué)難點：如何運用對比色。進行對比色的涂色練習(xí)。實物投影儀：展示學(xué)生作品。課件：欣賞學(xué)生作品等；音樂。2．與同學(xué)交換，根據(jù)他人設(shè)計的服裝再進行配套設(shè)計。音樂換一換：(合作)1．演示剪貼、添畫過程。2．小結(jié)。課件：欣賞圖片。2．說說你的想法(你想設(shè)計一件什么樣的衣服?)，與周圍的同學(xué)討論，派代表說。3．繪制的花邊范品。1．課件：演示花邊的形成。3．幾名學(xué)生上臺，選擇花邊粘貼在一名學(xué)生衣服及老師衣服上。1．引導(dǎo)學(xué)生觀察思考。[出示課件]3．選擇花邊圖案裝飾在衣服合適的部位。試一試：(探索)1．這是一個花朵圖案，如果它向左右或上下重復(fù)排列就會形成什么?(花邊)2．請你把下面四條花邊添畫完整，并想一想它們的排列有什么規(guī)律?(直立式；傾斜式；相對式；波浪式。3．引導(dǎo)學(xué)生尋找自己與同桌的衣服區(qū)別。1．引導(dǎo)學(xué)生思考并回答衣服的構(gòu)成。想一想：(分析)1．衣服由哪些部分構(gòu)成?2．只要改變衣服的一部分，就能改變衣服的式樣。學(xué)生作業(yè)教學(xué)后記:第2課彩云衣(活動二)看一看：(導(dǎo)入)這些衣服都有什么特點?(小結(jié)：都是有圖案、花紋裝飾的服裝。2．請“小設(shè)計師”談自己的作品。2．學(xué)生作業(yè)、播放音樂。CAI呈現(xiàn)教材中的小訓(xùn)練(包括圖片及討論內(nèi)容)。3．分別呈現(xiàn)討論的結(jié)果。)學(xué)生作業(yè)、衣架觀賞教材小組討論1．欣賞教材中的服飾圖片做辨析小訓(xùn)練。3．學(xué)生將涂好色的小背心按色彩的強烈對比與柔和對比分別貼在兩類衣架上。(3)有的小背心用兩至三種色彩產(chǎn)生強烈對比。(1)有的小背心只用一種色彩也有深淺變化。作業(yè)評析滲透知識1．教師將部分學(xué)生作業(yè)進行展示張貼在黑板上。(將方形紙對折剪缺成背心。剪紙游戲趣味伸入1．教師示范將涂滿色彩的白紙剪成一件小背心。(學(xué)生嘗試作業(yè)，時間為3分鐘。(提出游戲要求，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。課件出示生活中有近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象的畫面。作業(yè)評議總結(jié)1．展示作品，展開評議活動。作業(yè)工具學(xué)生練習(xí)1．學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。分組討論1．看看如何利用自己所帶的材料。2．教師小結(jié)：利用漸變原理制作的立體雕塑有一種韻律感和節(jié)奏感。5．教師將模型按無序排列，再請學(xué)生說說感受。3．陜速用拉、扭、排、剪等方法，將壘疊在一起的立體型排出形體、位置漸變的簡單立體構(gòu)成模型。(3)排列整齊的一組小棒。教學(xué)后記:第1課哆來咪(活動三)初步感受1．拿出幾組模型(1)壘疊在一起的一組由小到大的圓形薄片，每兩個薄片之間用距離相等或漸變的細(xì)線串聯(lián)起來。出示運用漸變裝飾的畫面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫面。3．出示運用漸變裝飾的畫面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫面，問：這兩幅畫給你的感覺有什么不同?4．教師小結(jié)：色彩漸變使畫面變得有動感和韻律感。色彩工具作業(yè)反饋根據(jù)小訓(xùn)練完成的情況，反饋講評調(diào)色訓(xùn)練中的問題。課件展示色彩明度的推移漸變。2．討論：能不能把這幾種顏色串起來成為漸變色彩呢?3．學(xué)生討論后，教師調(diào)整擺出如彩虹般的色彩漸變。認(rèn)識現(xiàn)象1．教師提問：你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎?2．教師出示圖片，提問：圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變?課件展示幾張有漸變色攝影圖片。2．教師提問：這些畫在色彩變化上有什么共同的規(guī)律?3．學(xué)生答，教師小結(jié)：它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。工具材料即興表演小組同學(xué)用“水瓶琴”敲打一首簡單的曲子，比一比哪組音最準(zhǔn)、曲子最優(yōu)美，哪組的“水瓶琴”最漂亮。2．裝飾要簡單，裝飾物過多會影響水瓶琴的發(fā)音。課件出示計時器，放背景 音樂。相同的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低。3．敲一敲、聽一聽、調(diào)一調(diào)，聽聽音準(zhǔn)嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。課件出示關(guān)于編鐘的圖片。教師出示漸變色的圖片。五、內(nèi)容安排周次 內(nèi)容第一、二周 哆來咪第三周 彩云衣第四、五周 布藝溫馨第六周 國慶節(jié)第七周 搭架子 第八周 周末日記第九、十周 勤儉的“小管家”第十一周 鬧花燈第十二周 石頭說話第十三、十四周 家鄉(xiāng)古建筑第十五周 演戲第十六、十七周 信息聯(lián)通第十八周 飛機工廠第1課哆來咪(活動一)欣賞導(dǎo)入1．課件出示戰(zhàn)國時的編鐘欣賞并講一講它的歷史。推薦成績優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動，使他們得到更大的提高。注重創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，努力激發(fā)學(xué)生喜愛藝術(shù)，樂于探索、努力求知的欲望改進學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，研究“教”和“學(xué)”的方法，充分運用現(xiàn)代教學(xué)媒體，講清重點、難點，使學(xué)生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進學(xué)生的智力發(fā)展。材料的準(zhǔn)備寧可充足有余，不可臨時不足，影響教學(xué)進程。要求學(xué)生做好材料的準(zhǔn)備工作。由于美術(shù)課經(jīng)常要用刀和其它工具，白小心容易誤傷自己和他人，一定要提醒學(xué)生注意安全，尤其要防止學(xué)生持刀玩耍，甚至斗毆。五、教學(xué)需要注意的問題：注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。為克服這一方面的不足，教師教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該準(zhǔn)備一些必要的實物，使教學(xué)更直觀，提高教學(xué)質(zhì)量。四、教材的特殊處理：由于教材畫面較小，教師教學(xué)中應(yīng)該準(zhǔn)備一些大幅的范畫掛圖或用粉筆在黑板上作演示，使學(xué)生都能看得清楚看得明白。因此在本學(xué)期教學(xué)當(dāng)中要把彩筆畫放到重要的地位。繪畫方面?zhèn)戎赜诓使P畫二、教學(xué)重點：考慮到三年級學(xué)生的年齡特點，運用一些水調(diào)的顏料不太適合他們的實際，因此繪畫的重點是彩筆畫。將二年級時學(xué)習(xí)的對線條的認(rèn)識提高到線條的裝飾運用當(dāng)中，進一步鞏固二年級學(xué)習(xí)的內(nèi)容的基礎(chǔ)上發(fā)揮學(xué)生的想象,繼而達到學(xué)以致用的目的。同時進一步擴大學(xué)生美術(shù)的知識面，增強學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛好，通過動手操作的一些課程加強學(xué)生的動手能力并促進學(xué)生智力的發(fā)展。二、班級學(xué)情三、教學(xué)目標(biāo)：注重學(xué)生的體驗過程，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情懷，提高學(xué)生的觀察、想象和表現(xiàn)能力，促進學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的提高。學(xué)生作業(yè)另注分小組合作學(xué)習(xí)，組內(nèi)每2人合作完成一個掛袋。欣賞展示自己的設(shè)計成品，介紹自己的設(shè)計意圖。鼓勵學(xué)生大膽設(shè)計。兩人合作完成一個掛袋設(shè)計。多種布料的特性和可用的范圍。多媒體展示圖片或幻燈、掛圖形式都可。分析自己所帶布材的特點(硬度、編織方法以及花紋特點、色彩)。思考：可在哪些地方進行突破性設(shè)計?如：掛法的設(shè)計處理，形的修剪，袋口、邊緣的設(shè)計處理等。展示各組設(shè)計圖，略評。2．掛袋還可以做成這樣!(欣賞手工掛袋圖片，見書本)誰來根據(jù)掛袋的不同結(jié)構(gòu)來給它進行分類 ?基本 ／ 基本型 口袋／單袋型外形 ＼ 異型 布局＼多袋型3．出示多袋型掛袋雛形(圖)這是一個基本成形的掛袋，怎樣才能賦予它更多的個性特色呢?你從剛才的欣賞中獲得什么靈感?(重新展示圖片)(將雛形的設(shè)計圖紙附件分發(fā)到各組，組內(nèi)交流，在紙上畫出自己的設(shè)想。事先將布藝掛袋掛在黑板上顯眼的位置。它能把物品有序地收納好，隨時都能準(zhǔn)確找到。2．隆重推介小掛袋。教師：實物掛袋，圖片，備用布料，設(shè)計紙若干。課件展示：(1)各種變廢為美的布藝小品圖片資料(發(fā)結(jié)子、小掛袋、布藝鑲嵌畫、筆筒等)(2)童話劇表演：部分學(xué)生運用布藝小品為道具表演童話劇。(2)發(fā)現(xiàn)其更寬廣的實用功能(表演道具、發(fā)結(jié)子、小掛袋、布藝鑲嵌畫等)。(2)自評、互評。評一評，說一說7．學(xué)生作業(yè)觀賞交流。(3)畫面競猜：一一展示學(xué)法指導(dǎo)提示圖。1．課件展示：(1)“快樂轉(zhuǎn)盤”：將原材料設(shè)計成“轉(zhuǎn)盤”，在轉(zhuǎn)動中不斷變換觀察角度。5．評一評小組游戲活動情況。(2)“百變魔方”：效仿智力魔方的玩法，用原材料(半成品)局部造型的不斷改變來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)如何巧妙利用材料和制作方法。玩一玩，做一做4．以小組為單位玩“奇思妙想”游戲，引導(dǎo)學(xué)生探究質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)制作方法及如何巧妙利用材料。2．課件展示民間布藝制品。(1)你看到了什么?(2)你覺得哪件布藝制品最特別?(3)它是用什