【正文】 其他同學(xué)仔細(xì)觀察，相互討論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的？怎么變？每組同學(xué)選取一種表情用簡(jiǎn)筆畫的形式將它畫下來，并派一名同學(xué)到黑板上畫。臉型你屬于什么臉型？（如國(guó)字臉、瓜子臉等）教師出示幾種常見的臉型請(qǐng)學(xué)生說說各種不同的臉型具有哪些特征？小結(jié)：畫人物頭部時(shí)，我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官表情。同學(xué)們，剛才我們一起說了人物特征，那人物特征主要是通過人物的哪個(gè)方面表現(xiàn)出來呢？（人物頭部）人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。二、師生探討，表現(xiàn)創(chuàng)新每個(gè)人對(duì)自己都應(yīng)該有一定的了解，誰能用較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言準(zhǔn)確地說出自己的特征。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，尊重他 人的品質(zhì)。了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運(yùn)用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。教學(xué)反思：學(xué)生在作業(yè)中往往畫的線條比較死板，特別是肩膀容易化成直角、脖子細(xì)細(xì)的，因此教師要注意對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析人物特點(diǎn)。（通過練習(xí)添加背景，開發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的另一種欣賞繪畫的思路?？磿形靼嘌喇嫾耶吋铀鞯摹蹲髑宜固乩乃够罚鶕?jù)你對(duì)人物的理解添加背景，并說一說你對(duì)這幅作品的理解。畫面構(gòu)圖類似于歐洲古典繪畫風(fēng)格，可謂是中西融合，形成中國(guó)油畫新古典主義學(xué)派?！肚嗄昱枋帧罚寒嫾矣糜彤嫷男问奖憩F(xiàn)人物。從雕塑中不難看出他緊鎖的雙眉，好像在為戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的災(zāi)難而痛心。衣服上舒展、干脆地刻制出了蒼勁有力的粗獷意味，與女孩臉部形成鮮明對(duì)比。從她的眼神中看出她對(duì)新奇世界和美好生活的期待。從畫面中看出這是一個(gè)內(nèi)心平靜、待人友善的長(zhǎng)者。作品中人物身著淺青色長(zhǎng)袍，頭戴烏巾，指甲修長(zhǎng)，悠然捻須。學(xué)生分組討論并反饋。想一想，為什么藝術(shù)家在表現(xiàn)女孩時(shí)臉部刻畫與其他地方不同呢？臉部為最亮的部分，但是又不乏層次感。李煥民的《藏族女孩》的畫面構(gòu)圖為近距離肖像特寫。教師提示： 曾鯨的《張卿子像圖軸》是一幅立軸絹本設(shè)色人像的局部。學(xué)習(xí)要求：？？ ？請(qǐng)講給大家聽。你看出主人公在干什么嗎？（由動(dòng)畫片導(dǎo)入，讓學(xué)生從最淺顯易懂的地方入手，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。這就是繪畫藝術(shù)，它不但可以描繪人物，還可以它用傳神之筆表現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界。教學(xué)過程一、導(dǎo)入部分課件播放片斷，仔細(xì)觀察人物的表情有什么變化。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)作品內(nèi)涵（即傳神）的認(rèn)識(shí)和理解。（例如白求恩），學(xué)習(xí)人物精神，適時(shí)滲透國(guó)際主義教育。，會(huì)區(qū)分不同的藝術(shù)表現(xiàn)方法。鍛煉學(xué)生有目的的對(duì)自己和他人作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力。訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)手繪制能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意思。學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐運(yùn)用鳳翔泥塑勾線和設(shè)色的特點(diǎn)繪制生肖掛件。實(shí)踐活動(dòng)隨著時(shí)代的進(jìn)步，鳳翔泥塑也隨著人們不斷的變化的審美情趣發(fā)生著變化，如何繼承和發(fā)揚(yáng)這一古老的民間藝術(shù)？我們能為傳承鳳翔泥塑做點(diǎn)事么？ 為了讓更多的人了解鳳翔泥塑，就讓我們相民間藝人學(xué)習(xí)繪制一個(gè)生肖掛件，送出一份對(duì)美好生活的祝福。顯現(xiàn)著強(qiáng)烈的民族情感和審美特征，從而造就了民間美術(shù)色彩的吉慶氛圍。進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)同樣的泥胎可以用不同的線條裝飾。這些有講究的符號(hào)，表達(dá)力作者對(duì)美好生活的向往。意思色搭配黑白兩色為典型代表，四種顏色錯(cuò)落有致，濃厚熱烈，裝飾感極強(qiáng)，黑白有收斂了四種色彩的過分張揚(yáng)，這樣的色彩運(yùn)用給鳳翔泥塑帶來的極大極強(qiáng)的生命力。進(jìn)一步欣賞探索。組織學(xué)生做觀察游戲，“找不同：分析鳳翔泥塑的線條裝飾特點(diǎn)欣賞常見的線描吉祥圖案。掌握鳳翔泥塑的分類。半數(shù)為題 小結(jié)：風(fēng)向彩繪泥塑為陜西省寶雞市鳳翔縣的一種民間美術(shù)，當(dāng)?shù)厝朔Q“泥貨”當(dāng)?shù)乩相l(xiāng)購(gòu)泥塑置于家中，用以祈子﹑護(hù)生﹑辟邪﹑鎮(zhèn)宅﹑納福，在我國(guó)整個(gè)民 間藝術(shù)中獨(dú)具特色的精品，在國(guó)內(nèi)外享有盛譽(yù)?；卮饐栴}并欣賞泥塑玩具。學(xué)具準(zhǔn)備：畫紙﹑彩筆﹑素胎屬相掛件。（2）教學(xué)難點(diǎn)：用能代表吉祥如意的線條和顏色創(chuàng)作裝飾十二生肖掛件。（3）情感、態(tài)度﹑價(jià)值觀：通過動(dòng)手實(shí)踐，提高學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)﹑弘揚(yáng)民族藝術(shù)的感情。二﹑教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能：通過本課的學(xué)習(xí)，了解鳳翔泥塑線條﹑色彩的裝飾特點(diǎn)學(xué)習(xí)其表現(xiàn)形式的多樣性，運(yùn)用吉祥圖案裝飾掛件。第18課 鳳翔泥塑—掛片。問：暴雪天氣，我們應(yīng)該怎么辦？ 答：暴雪天，怒風(fēng)吼，最好別往外面走，室外受凍無知覺，千萬不能用火烤，冰雪搓洗手和背，慢慢溫暖才見好。洪水猛，高處行，土房頂上待不成，睡床桌子扎木筏，大樹能栓救命繩，準(zhǔn)備食物手電筒，穿暖衣服度險(xiǎn)情。問：發(fā)生火災(zāi)時(shí)，如何防護(hù)？ 答：火災(zāi)起，怕煙熏，鼻口捂住濕毛巾，身上起火地上滾，彎腰快步離險(xiǎn)境，不乘電梯走樓梯，盲目跳樓會(huì)傷身。2.“防災(zāi)減災(zāi)日”的設(shè)立，有利于喚起社會(huì)各界對(duì)防災(zāi)減災(zāi)工作的高度關(guān)注，有利于全社會(huì)防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)的普遍增強(qiáng)，有利于推動(dòng)全民防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)和避災(zāi)自救技能的提高，最大限度地減輕自然災(zāi)害的 問：什么是自然災(zāi)害？ 答：以自然變異為主而產(chǎn)生并表現(xiàn)為自然態(tài)的災(zāi)害稱為自然災(zāi)害，如干旱、洪澇、地震、滑坡等。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)一些基本逃生、自救技能 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，今天是幾號(hào)？三年前的 5月12日天發(fā)生了什么震驚世界的大事？？為什么要這么定呢？今天我們來學(xué)習(xí)防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)。樹立珍愛生命觀念。（3）總結(jié)課堂教學(xué)情況。6課堂小結(jié)（1）與學(xué)生一起分析、講評(píng)作業(yè)，并對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。（《新年快樂》、《友誼地久天長(zhǎng)》、《老師，您好！》播放輕音樂。（1）請(qǐng)位同學(xué)到講臺(tái)前各拼貼一張賀卡。（6）整理畫面： 看看什么地方需調(diào)整，什么地方空了需添畫。（4）剪貼； 剪取合適的圖形，按設(shè)計(jì)稿依層次貼到紙上合適的位置。（3）選材、配色：廢舊的畫報(bào)和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。在設(shè)計(jì)時(shí)我們應(yīng)該考慮贈(zèng)送的對(duì)象，因人而異，如老年人喜歡愛歡樂、新穎的格調(diào)；兒童則喜愛燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對(duì)象的心理和愛好來進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的賀卡就一定會(huì)受到珍視和喜愛的。下面重點(diǎn)介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方法。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀年的形式很多：?jiǎn)雾?yè)卡折頁(yè)卡；有平面的、立體有聲的；橫式的，豎式的；心形的、樹葉形的及不規(guī)則形的。（板書課題：立體賀卡）賀卡是在重大節(jié)日、紀(jì)念日、生日互相贈(zèng)送的具在紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品，它能顯示愛心，表達(dá)美好的祝愿，給我們?cè)鎏須g樂，友誼和節(jié)日氣氛，我們運(yùn)用自己掌握的知識(shí)，自己動(dòng)手制作，不但能夠節(jié)約，而且會(huì)使人更感親切，更有意義。學(xué)具：１６開白紙對(duì)折，廢舊彩圖紙、漿糊，彩色筆，剪刀等。難點(diǎn)：構(gòu)圖設(shè)計(jì)和恰當(dāng)選擇材料。友愛同學(xué)的品德增進(jìn)師生感情。第16課 立體賀卡一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生懂得賀卡是具有紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品，學(xué)習(xí)賀卡制作的方法。談話：設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意什么？ 回憶。評(píng)價(jià)。板書。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法。課前進(jìn)行社會(huì)調(diào)查：生活中的椅子有什么樣的、有特色的、存在問題。2．教學(xué)難點(diǎn)：.設(shè)計(jì)的實(shí)用性，創(chuàng)新要有價(jià)值，符合科學(xué)原理。，感受美術(shù)與生活的關(guān)系。五．板書設(shè)計(jì)：造型別致的椅子使用者、造型、顏色、材料、功能、科學(xué)實(shí)用等。講解要點(diǎn)。打開課本講畫圖要求：清晰畫出設(shè)計(jì)想法，必要的文字說明。（四）.生畫設(shè)計(jì)圖?？偨Y(jié)：強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)的科學(xué)實(shí)用性，獨(dú)特風(fēng)格。）欣賞課本中的作品，和同桌交流設(shè)計(jì)思路。下面我們每個(gè)人都來設(shè)計(jì)一把椅子，看誰的設(shè)計(jì)最能贏得消費(fèi)者。談話：針對(duì)這些現(xiàn)狀你有什么想法？你能解決嗎？ 班上交流。談?wù)勀銓?duì)椅子有什么感觸、希望等。談話：課前讓大家對(duì)椅子進(jìn)行了社會(huì)調(diào)查。課前進(jìn)行社會(huì)調(diào)查：生活中的椅子有什么樣的、有特色的、存在問題。2．教學(xué)難點(diǎn)：（1）.設(shè)計(jì)的實(shí)用性，創(chuàng)新要有價(jià)值，符合科學(xué)原理。（2）.能設(shè)計(jì)一把美觀又實(shí)用的椅子。，感受美術(shù)與生活的關(guān)系。課前進(jìn)行社會(huì)調(diào)查：生活中的椅子有什么樣的、有特色的、存在問題。2．教學(xué)難點(diǎn)：（1）.設(shè)計(jì)的實(shí)用性，創(chuàng)新要有價(jià)值，符合科學(xué)原理。（2）.能設(shè)計(jì)一把美觀又實(shí)用的椅子。，感受美術(shù)與生活的關(guān)系。（2）龍的演變過程 中國(guó)龍文化上下八千年，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。（鹿角、虎眼、蛇身、駱駝?lì)^、魚鱗、鷹爪、泥鰍尾）你們知道人們?yōu)槭裁礊辇堖x擇這些動(dòng)物的特征嗎？（學(xué)生說老師總結(jié)）因?yàn)榘?，鹿角是所有的?dòng)物中最美麗的角；蛇是爬行的動(dòng)物中速度最快，身體最靈敏矯健的；鷹爪是所有的飛行動(dòng)物中爪子最厲害的；魚鱗波關(guān)閃閃，有秩序也非常的美麗。不管是哪個(gè)傳說，龍都是集各種動(dòng)物的特征于一身。還有一種說法是我們的祖先還是原始部落的時(shí)候，各部落都有自己崇拜的動(dòng)物作為圖騰。（板書課題）新授：（1）龍的起源與特征師：同學(xué)們，現(xiàn)實(shí)生活中有沒有龍？（沒有）那么這個(gè)龍的形象是怎么產(chǎn)生的，你們知道嗎？（學(xué)生說）師：關(guān)于龍的起源，歷史上的學(xué)者有著各種各樣的說法。六、教學(xué)過程：教學(xué)導(dǎo)入： 老師黑板演示一幅龍的作品導(dǎo)入同學(xué)們，老師首先給你們畫一個(gè)動(dòng)物，注意仔細(xì)觀察，猜猜看老師畫的是什么呢？(學(xué)生猜)最后請(qǐng)同學(xué)們一起說（龍）。學(xué)生是否體會(huì)到中國(guó)龍的精神與中華民族的精神一脈相承。通過作業(yè)展評(píng)，提高學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)民族自豪感。通過欣賞龍的組成，了解畫龍的過程及重點(diǎn)是龍頭。理解事物是不段的變化的。三、教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、龍的圖片、資料四、教學(xué)構(gòu)想：通過教師演示龍的畫法，使學(xué)生了解龍的特征及其特征的象征意義。既能目標(biāo)：會(huì)講出龍的各部位的象征，能自己創(chuàng)作一幅龍的繪畫。二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)初步了解中國(guó)龍的文化、歷史。第14課 中國(guó)龍一、指導(dǎo)思想《中國(guó)龍》一課是以“欣賞與評(píng)述”為主，融“設(shè)計(jì)與應(yīng)用”、“造型與表現(xiàn)”于一體的美術(shù)課。3）欣賞有趣的畫（課件）4）師總結(jié):這些畫最難就是藝術(shù)家的創(chuàng)想，他們的創(chuàng)想來自于對(duì)生活的熱愛、對(duì)藝術(shù)的不斷追求創(chuàng)作的靈感??啟發(fā)交流創(chuàng)想，師演示師：看看我們手中的材料，今天，你想怎樣利用它們來拼貼？ 學(xué)生討論交流，匯報(bào) 啟發(fā)?? 1)利用圖形，拼貼，添畫 2)利用色彩，拼貼，添畫（師與生演示——課件展示）分析添畫的作用 師：添畫有什么作用？課件展示：※※ 比較添畫前后 ※※欣賞學(xué)生作品——課件學(xué)生創(chuàng)作：教師巡回指導(dǎo)展評(píng)：學(xué)生作品，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱淖髌穭?chuàng)想，鼓勵(lì)敢于大膽創(chuàng)想的學(xué)生。師：你能看出這些作品是用什么方法表現(xiàn)的嗎？用的是什么材料？出示課題：（拼貼畫）欣賞藝術(shù)家的作品1）尋找剛才在測(cè)試題中的畫面，有兩位西方大畫家的作品——（馬蒂斯——王者之悲；畢加索——吉他）分別提問一下，對(duì)這些畫家的了解。四、教學(xué)準(zhǔn)備：廢舊報(bào)紙、廣告招貼、圖片、繪畫工具等。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：以一張報(bào)紙或各種圖片為主，展開創(chuàng)想，使它成為一張有主題或無主題的作品。情感態(tài)度價(jià)值觀：想象、聯(lián)想、創(chuàng)想活動(dòng)的開發(fā)及運(yùn)用，進(jìn)一步開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維。過程與方法：能夠利用舊報(bào)紙或其它廢棄物，經(jīng)過奇特的創(chuàng)想和處理，創(chuàng)造一幅獨(dú)特的藝術(shù)拼貼作品。鼓勵(lì)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。）要求：剪紙作品待干后可以重復(fù)使用，還可以再剪一些簡(jiǎn)單的造型（如花、草、鳥、云、月、星等）讓畫面更完整。介紹新的表現(xiàn)方法：噴霧畫三、教師示范、學(xué)生嘗試師生一起操作1）取出預(yù)先刻好的人物剪紙作品固定在底板紙上； 2）在噴壺中加入顏料和水調(diào)和； 3）對(duì)著作品進(jìn)行噴射；4）稍后取下剪紙作品，一幅噴霧畫就完成了。講述音樂與美術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。學(xué)生就坐后提問：我們?yōu)槭裁丛诼牭揭魳窌r(shí)會(huì)情不自禁地想唱想跳？讓學(xué)生說一說對(duì)歌舞的感受。（教師）剪紙作品、歌舞錄象、噴霧畫范作等。教學(xué)難點(diǎn)：用噴霧法的表現(xiàn)方法完成一幅作品。學(xué)會(huì)用各種方式表達(dá)對(duì)生活的熱愛。第12課 唱起來跳起來教學(xué)目標(biāo):與同學(xué)交流自己喜歡的歌曲與舞蹈。夠把一個(gè)或一組簡(jiǎn)單的人物原型想象成參與各種活動(dòng)，穿著不同服飾，身處各種多變的環(huán)境之中，真是有趣極了。學(xué)生大膽練習(xí)，先用原色、間色來進(jìn)行調(diào)配，再嘗試用復(fù)色等進(jìn)行練習(xí)。教學(xué)生調(diào)色，提出要求。（解釋色彩明度概念）問學(xué)生還可以用什么方法改變色彩的明度。問學(xué)生如何使同種顏色變深或變淺。出示較普通的藍(lán)色、示較淡的藍(lán)色、較深的藍(lán)色請(qǐng)學(xué)生辨別。讓學(xué)生辨別不同顏色。教學(xué)準(zhǔn)備繪畫工具：顏料、毛筆、鉛筆 此課教授2課時(shí)：第一課專門練習(xí)色彩的調(diào)制；第二課專門練習(xí)色彩的裝飾應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)色彩明度變化。事實(shí)上任何黑白灰以外的顏色都第11課色彩的明度教學(xué)目標(biāo)感受色彩美認(rèn)識(shí)同一種顏色的特點(diǎn)。什么是色相？色相，顧名思義即各類色彩的相貌稱謂，如大紅、普藍(lán)、檸檬黃等。復(fù)習(xí)三年級(jí)開始的色彩知識(shí)：什么是三原色，什么是三間色，紅黃藍(lán)這三種顏 色是色彩中的“老祖宗”，有稱三原色。）觀察過自然中的色彩，觀察學(xué)生的衣服、學(xué)習(xí)用品之后，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，說說自己了解的色彩。五彩繽紛的花草樹木，世界是彩色的，色彩的色相有千變?nèi)f化的色彩。教學(xué)難點(diǎn)調(diào)配時(shí)水和色彩的分量 教學(xué)準(zhǔn)備：顏料，水，毛筆，調(diào)色盤等 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。學(xué)會(huì)色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。色彩的色相色彩的色相體驗(yàn)不同色彩所表達(dá)的不同感覺學(xué)習(xí)色彩的知識(shí)，認(rèn)識(shí)什么是原色，什么是間色。三、課堂小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？有何感受和收獲？你從其他小組的表現(xiàn)中學(xué)到了什么？你覺得自己在思維方式上還有哪些需要改進(jìn)的地方？四、布置作業(yè)：對(duì)照“方案設(shè)計(jì)要求”和教師的點(diǎn)評(píng)，完善方案設(shè)計(jì)。方案已經(jīng)制定，但這只是活動(dòng)的開始，下一步，我們就要切實(shí)、有效地按照方案開展活動(dòng)。（老師想加入到你們的討論行列中去，同學(xué)們，你們希望我加入哪一組？）（三）、交流方案（四）、評(píng)出最佳方案（五）、教師點(diǎn)評(píng)：贊揚(yáng)同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)。但要強(qiáng)調(diào)，這只是方案設(shè)計(jì)中的一種，歡迎有更好的方案設(shè)計(jì)。教師出示“活動(dòng)方案示例”。（二）、設(shè)計(jì)方案：教師出示“方案設(shè)計(jì)要求”。所以，我們準(zhǔn)備組織開展一次“創(chuàng)建綠 6 色家園”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為了能使活動(dòng)有序、順利地開展，這