【正文】 關(guān)心學(xué)生個(gè)體發(fā)展，多與其交流溝通，手把手的讓其感受美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。要求在構(gòu)圖時(shí)飽滿，畫(huà)滿，畫(huà)大，畫(huà)得有生氣，有意趣。重視學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感與價(jià)值等方面的評(píng)價(jià)。運(yùn)用不同手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。（1）教師方面：讓學(xué)生多參與課堂活動(dòng)，教師起到啟發(fā)、誘導(dǎo)作用。教師盡可能?chē)L試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)制作出生動(dòng)的美術(shù)作品，鼓勵(lì)學(xué)生利用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索在一定歷史條件下的美術(shù)信息開(kāi)闊視野，展示他們的美術(shù)作品進(jìn)行交流。重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系；調(diào)查了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進(jìn)行記錄規(guī)劃與制作；通過(guò)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，理解共同的主題和共通的原理。定期進(jìn)行作品展評(píng)。措施：多對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀美術(shù)作品欣賞，增強(qiáng)欣賞能力，開(kāi)闊其視野的提高美術(shù)能力。學(xué)生雖然想象豐富，表現(xiàn)欲望較強(qiáng)烈，但缺乏表現(xiàn)力。學(xué)生分析：該年級(jí)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)較好，在繪畫(huà)中構(gòu)圖飽滿，色彩運(yùn)用大膽，想象豐富，工藝制作一般，并且有一定的欣賞能力，上課師生雙向教學(xué)開(kāi)展較好。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生的繪畫(huà)能力和創(chuàng)作能力，初步感受美術(shù)課獨(dú)有的人文內(nèi)涵。在風(fēng)景、靜物寫(xiě)生或創(chuàng)作中，能獨(dú)立、全面地應(yīng)用色彩知識(shí)，構(gòu)圖知識(shí)、透視規(guī)律，從而使作品更生動(dòng)、更有感染力。學(xué)習(xí)剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進(jìn)行工藝制作。其它的和學(xué)生生活息息相關(guān)，可以完成。評(píng)述除了珍愛(ài)國(guó)寶單元內(nèi)容外，其余大多隨堂教學(xué)，因而均分配在各課之中。表現(xiàn)和設(shè)計(jì)評(píng)述、綜合表現(xiàn)、設(shè)計(jì)教材分析：本著以促進(jìn)美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心，探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線，人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的理念，以“接近社會(huì)、貼近學(xué)生、學(xué)以致用”為原則，選擇符合五年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題，形成了新的美術(shù)教材新體系?！蕾p、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。第五篇：小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃新課標(biāo)對(duì)五年級(jí)美術(shù)要求：▲運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。貫徹啟發(fā)原則，采用嘗試、暗示等多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的創(chuàng)造。五、教學(xué)措施：認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。綜合與探索：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。設(shè)計(jì)與應(yīng)用：運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。（四）發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力。（二）以描繪和立體造型的方法選擇適合于自己的工具材料。三、學(xué)習(xí)內(nèi)容：以傳授美術(shù)基本知識(shí)和技法為主，提高學(xué)生美育方面的理論素質(zhì)和技能素質(zhì)，擴(kuò)大學(xué)生視野，接觸手工各方面的實(shí)踐，豐富表現(xiàn)力，在此基礎(chǔ)上充分發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛力在繪畫(huà)手工操作、圖案各方面提高興趣，進(jìn)行新的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造。通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握。第四篇：小學(xué)五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、基本情況分析學(xué)生知識(shí)能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析： 五年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握不是很好，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也一般。課堂評(píng)價(jià)看一看這件作品給你帶來(lái)什么樣的感覺(jué)？作者如何使你產(chǎn)生這樣的感覺(jué)得？作者想表達(dá)什么？學(xué)生繪制完成的掛件進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)、弘揚(yáng)民族藝術(shù)的感情。欣賞圖片了解鳳翔泥塑的發(fā)展現(xiàn)狀，學(xué)生討論。通過(guò)這兩個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從簡(jiǎn)到繁的一步一步發(fā)現(xiàn)鳳翔泥塑用線和設(shè)色的特點(diǎn)，在有趣的活動(dòng)中解決教學(xué)重點(diǎn)的全面掌握。學(xué)生游戲，體會(huì)鳳翔泥塑的用色特點(diǎn)，其設(shè)色是極富代表性的，用色鮮麗濃烈、豐富鮮明。學(xué)生看課件找一找泥塑作品線條的運(yùn)用。石榴，以為多福多子；艾草，意為驅(qū)毒辟邪；海棠，寓意富貴；蝴蝶，寓意多福；牡丹，意為吉祥；貫錢(qián)意為萬(wàn)貫利錢(qián)。讓我們?cè)賮?lái)做一個(gè)找相同游戲吧！看一看哪一組同學(xué)先找到用色的特點(diǎn)？小結(jié)：鳳翔泥塑主要由紅、綠、桃紅、黃色，以及黑白兩色為主。小結(jié)：此類的泥塑做平線條變化多端，疏密安排合理，有效的提高了泥塑的立體感，同時(shí)也起到了裝飾和美化泥胎的作用。探索與發(fā)現(xiàn)，了解鳳翔泥塑來(lái)源于生活。欣賞泥塑，學(xué)生回答提問(wèn)。二﹑出示課題：你喜歡這樣的玩具么？為什么？說(shuō)出你的理由。五﹑教學(xué)過(guò)程： 一﹑導(dǎo)入新課： 師：你見(jiàn)過(guò)這樣的玩具嗎？好玩嗎？請(qǐng)大家欣賞它的外形和顏色，談一談它給你帶來(lái)的直觀感受。四﹑教學(xué)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：實(shí)物﹑課件。三﹑教學(xué)重難點(diǎn)：（1）教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)講解分析欣賞實(shí)物和圖例，了解鳳翔泥塑的分類和用色特點(diǎn)。（2）過(guò)程與方法：運(yùn)用講解、分析、欣賞實(shí)物和圖例，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，提高學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。一﹑教材學(xué)習(xí)背景：色彩的審美心理不是孤立的，他必然受到一個(gè)國(guó)家﹑一個(gè)民族的哲學(xué)思想﹑倫理道德的影響,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的感情。三、小結(jié) ？四、提高安全意識(shí)，樹(shù)立珍愛(ài)生命觀念 。問(wèn)：我們?cè)诶子晏煨枰⒁馐裁矗?答：雷雨時(shí)，強(qiáng)雷電，避雨別在樹(shù)下站，鐵塔線桿要遠(yuǎn)離，打雷家中也防患，關(guān)好門(mén)窗斷電閘，避免雷火屋里竄。問(wèn)：洪水來(lái)，我們應(yīng)該怎么辦？ 答。問(wèn)：遇到地震，你知道怎么逃生嗎？ 答：遇地震，先躲避，桌邊床邊找空隙，靠在墻角曲身體，抓住機(jī)會(huì)逃出去，遠(yuǎn)離所有建筑物，余震蹲在開(kāi)闊地。二、學(xué)習(xí)防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)，了解防災(zāi)減災(zāi)日的來(lái)歷，自2009年起，每年5月12日為全國(guó)“防災(zāi)減災(zāi)日”。、自救技能。第17課 防災(zāi)減災(zāi)教學(xué)目標(biāo)： ，了解防災(zāi)減災(zāi)日的來(lái)歷。（2）學(xué)生互相交換賀卡。）教師巡視輔導(dǎo)，交待注意事項(xiàng)： 構(gòu)圖時(shí)要注意疏密、虛實(shí)關(guān)系；配色要鮮艷、明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。（2）其它同學(xué)在座位上開(kāi)始設(shè)計(jì)制作剪貼形式的賀卡。學(xué)生課堂作業(yè) 作業(yè)要求：制作一張賀卡，要求構(gòu)思巧妙，形式新穎，工藝精致。（5）書(shū)寫(xiě)或剪貼贈(zèng)言： 如：新年好、老師您好、生日快樂(lè)等祝愿的字句。要注意色彩配置鮮艷、明快。（2）準(zhǔn)備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。剪貼賀卡的制作步驟：（邊演示制作步驟邊講解、邊板書(shū)）（1）構(gòu)思、設(shè)計(jì) 我們要制作一張賀卡，首先應(yīng)該有一個(gè)好的構(gòu)思，準(zhǔn)備制作一個(gè)內(nèi)容，什么形式的賀卡，然后，可按自己的構(gòu)思畫(huà)出鉛筆設(shè)計(jì)稿。賀卡的制作要求：構(gòu)思巧妙，形式新穎，造型優(yōu)美，工藝精致。制作賀卡的方法有：攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。賀卡欣賞：（出示賀卡范圖、邊欣賞邊講解邊板書(shū)）賀卡的內(nèi)容廣泛：包括賀年卡，對(duì)話圣誕卡，尊師卡、生日卡等。四、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今天讓同學(xué)們運(yùn)用這些已學(xué)過(guò)的知識(shí)，自己動(dòng)手制作賀卡。三、課前準(zhǔn)備教具：自制各種示范賀卡；示范制作備用的花紋圖案資料；８開(kāi)白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫(huà)板、圖釘?shù)?。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：用剪貼手法設(shè)計(jì)和制作賀卡。通過(guò)賀卡的制作，提高學(xué)生裝的設(shè)計(jì)、制作能力。五．板書(shū)設(shè)計(jì)：造型別致的椅子 結(jié)構(gòu)、造型、材料、科學(xué)、實(shí)用、風(fēng)格等。（二）.課后延伸：總結(jié)學(xué)習(xí)方法。小組展示，介紹。指導(dǎo)學(xué)生從哪些方面評(píng)價(jià)。四．教學(xué)過(guò)程：（一）.繼續(xù)完成繪圖、涂色，展示介紹自己的作品。三．教學(xué)媒體：生備：課前搜集椅子的資料。二．教學(xué)重難點(diǎn)：：.了解設(shè)計(jì)的實(shí)用性，創(chuàng)新要有價(jià)值，符合科學(xué)原理。第二課時(shí)一．教學(xué)目標(biāo)： 。學(xué)生畫(huà)設(shè)計(jì)圖。教師出示多角度的畫(huà)法。下邊我們也來(lái)設(shè)計(jì)。下面把你的想法用圖紙表現(xiàn)出來(lái)。班上交流幾個(gè)設(shè)計(jì)思路，教師引導(dǎo)，其他學(xué)生改進(jìn)。想想設(shè)計(jì)要考慮什么？（使用者、造型、顏色、材料、功能、科學(xué)實(shí)用等。師補(bǔ)充引發(fā)思考。（二）.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)知識(shí)。匯