湘教版五年級上冊音樂教案-資料下載頁
2024-08-14 09:54本頁面
【正文】 》，踏著樂曲進(jìn)教室，師生問好?！ ?，猜猜誰在唱歌？（師敲擊碰鈴— — —） ①它給你一種什么樣的感覺？ ②如果讓你表現(xiàn)一種情緒，它表現(xiàn)的是怎樣的一種情緒？ ③一齊按節(jié)奏來拍一拍碰鈴的節(jié)奏。 還想猜嗎？（是敲擊雙響筒 ） ①這是怎樣的節(jié)奏，誰來說一說？ ②和剛才的情緒還一樣嗎？這又是怎樣的一種情緒？ 說的真好那讓我們再來聽一聽這段音樂，這種樂器你聽過嗎?（播放鋼琴曲《牧童短笛》片段） ①鋼琴演奏。 ②聽上去感覺怎樣？（悠閑 自在） ③悠閑的感覺，仿佛把我們帶到了江南水鄉(xiāng)，下面就讓我們一起隨著音樂。去江南水鄉(xiāng)聽聽看看，想像一下在那里發(fā)生了怎樣的故事! 【設(shè)計(jì)意圖】本課的目的就是聽說賞，在課堂的開始就讓學(xué)生們聽辨樂器，不僅能讓學(xué)生感受到了成就感增加了自信，也為后面器樂伴奏做了準(zhǔn)備?！ ?二、初賞樂曲，展開想象 《牧童短笛》?！ ?？（三段） ，你能說一說在江南水鄉(xiāng)仿佛發(fā)生了怎樣一個(gè)故事？ （引導(dǎo)學(xué)生由樂曲快慢的不同展開想象） ？ ？ ①揭題《牧童短笛》?！ ?②介紹賀綠汀?！ ?【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在自由的空間去想象，不論他們從怎樣的角度去說，只要在理。這不僅能激發(fā)起學(xué)生說的愿望，也能然后面得揭題更有趣更神秘。 三、分段欣賞，體會意境 （一）剛才我們聽后都知道了這首曲子一共有（三段），下面我們來一段段好好聽一聽。體會第一段意境： ？ ，你覺得應(yīng)該是怎樣的一幅畫？ ，請男同學(xué)做牛的樣子，女同學(xué)做牧童吹笛的樣子，我們隨音樂一起來動一動（放第一段，學(xué)生隨音樂體會感受） 4．學(xué)唱第一段落的前四句，跟琴輕唱，并找一找歌曲有什么特點(diǎn)。 【設(shè)計(jì)意圖】與學(xué)生同畫一幅畫，同唱一首歌，既能開發(fā)學(xué)生的想象力，又能增加對歌曲的印象。 （二）體會第二段意境： （激動，興奮） ？ 生：仿佛牛在追趕蝴蝶（演一演） 生：戲水(演一演) ①如果讓你來選擇樂器伴奏，你會選誰？試一試 ②還可以怎樣？（引導(dǎo)打舌加入) ，我們一起來看一看吧?。ㄐ蕾p圖片邊聽邊感受） 【設(shè)計(jì)意圖】音樂旋律的轉(zhuǎn)變使情緒變得更激動興奮，動靜結(jié)合使課堂張弛有度。 （三）體會第三段意境： ，音樂又回到了哪？（聽最后一段） ，你會選擇誰？（碰鈴） （聽音樂為樂曲伴奏）?！ ?【設(shè)計(jì)意圖】單一的欣賞會使學(xué)生厭煩且不敢興趣，所以我分別設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)流程，唱一唱、演一演、敲一敲，這樣學(xué)生會有不同的感受，激起不同的興趣?！ ?四、完整表演，拓展延伸 ，同學(xué)們通過說演把小牧童與?；钌恼宫F(xiàn)在了我們面前，讓人都不想離開這畫面了。想不想再來聽一聽？不過這次聽，老師想提出一個(gè)要求 第一段：一二組男生扮牛，女生扮吹笛，中間組用碰鈴伴奏 第二段：牧童戲水，頑耍，一二組打舌，中間組學(xué)牛,在與牧童戲水，頑?！ ?第三段：回到開頭表演。（完整聽音樂表現(xiàn)樂曲） ：三段不同的音樂，同學(xué)們表現(xiàn)出了小牧童的悠閑時(shí)的自在，頑耍時(shí)的快樂，將這首曲子表現(xiàn)的淋漓盡致，仿佛把我們帶到了賀爺爺孩童時(shí)代。板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記
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