【正文】 的基礎(chǔ)上，跟著音樂邊劃拍子邊哼唱歌譜。教具準(zhǔn)備：錄音、鋼琴、高胡、圖片。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入⒈同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘患菲鳎ǜ吆舱l能來試著演奏這件樂器。⒊高胡有別于二胡。高胡的聲音更為明亮，它是由二胡改造而成，也稱粵胡。你可知道―粵‖是我國哪個(gè)省的簡稱。（廣東）⒋介紹其它樂器。秦琴、揚(yáng)琴（出示圖片）⒌有一位廣東的作曲家呂文成，創(chuàng)作了很多用以上這些樂器演奏的樂曲，接下來讓我們欣賞他的代表作《步步高》二、賞析結(jié)合⒈這音樂情緒如何。⒉你能用一個(gè)―lv‖字來跟著模唱，感受此曲的歡快嗎？ ⒊播放《步步高，新春到》 ①歌曲描繪了什么樣的意境？②能否用線條或色彩來記錄你聽到的音樂。③指導(dǎo)學(xué)生跟琴摸唱。④完整哼唱該曲。⒋再聽《步步高，新春到》，為歌曲配上聲勢(shì)動(dòng)作，劃拍子。三、拓展1．廣東音樂的特點(diǎn)：流行于廣東地區(qū)的絲竹樂，主要由高胡、揚(yáng)琴、秦琴和琵琶等樂器演奏。廣東音樂的音色清脆、明亮，曲調(diào)流暢優(yōu)美，節(jié)奏活潑明快。2．聽其它作品如：《雨打芭蕉》, 《平湖秋月》等。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1．欣賞民族管弦樂《彩云追月》 2．學(xué)唱歌曲《彩云追月》 3．認(rèn)：切分音4．練習(xí)豎笛曲《彩云追月》 教學(xué)目標(biāo)：⒈充分感受―皎潔明月動(dòng)，彩云緊相隨‖的詩畫般的意境。⒉能夠用自然圓潤的聲音深情地演唱《彩云追月》。⒊了解切分間的特點(diǎn)，并且能用豎笛演奏該樂曲。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《彩云追月》 教學(xué)難點(diǎn)： 切分音節(jié)奏2014/1/5 安國鎮(zhèn)馬莊小學(xué)教具準(zhǔn)備：鋼琴、紙、錄音、豎笛 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入①配樂詩朗誦。②聽聽作曲家用了哪些樂器來表現(xiàn)音樂主題。③復(fù)聽音樂說說你最有印象的節(jié)奏型。④談?wù)勔魳方o你帶來的感受。二、學(xué)唱歌曲①用自然純美的聲音輕聲學(xué)唱歌曲。②隨琴視唱歌曲主旋律，找出難點(diǎn)處聽唱或教唱。切分節(jié)奏用折紙游戲 劃船號(hào)子 ―咳 左 左‖ ③唱準(zhǔn)上波音 前倚音三、豎笛⒈演奏時(shí)處理好裝飾音中―前倚音‖和―上波音‖的演奏，速度不宜過慢。⒉演奏，注意氣息的控制和運(yùn)用。四、創(chuàng)編部分學(xué)生演唱，其他同學(xué)用打擊樂器伴奏。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1．欣賞《山歌好比春江水》 2．演唱《什么結(jié)籽高又高》 3．我的創(chuàng)造：對(duì)山歌 教學(xué)目標(biāo)：⒈通過學(xué)習(xí)，感受廣西壯鄉(xiāng)的優(yōu)美山歌，了解他們的生活片段。⒉學(xué)唱什么結(jié)籽高又高，積極參與對(duì)山歌活動(dòng)，加深對(duì)山歌的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱山歌 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)山歌教具準(zhǔn)備：影片《劉三姐》片斷、鋼琴、錄音 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入欣賞 ⒈觀看影片《劉三姐》的片段（以輕快的歌曲為背景音樂）讓學(xué)生觀看廣西壯鄉(xiāng)美麗的山水、壯悲人生活的畫面。⒉回憶以前學(xué)習(xí)的對(duì)唱歌曲《對(duì)花》、《猜調(diào)》，演演―對(duì)山歌‖的情景。⒊欣賞《山歌好比春江水》對(duì)比欣賞斯琴格日勒的演唱，體驗(yàn)歌曲演唱的不同風(fēng)格。二、學(xué)唱歌曲⒈聆聽歌曲范唱，邊聽邊猜歌中所說的農(nóng)作物。⒉聽錄音模唱《什么結(jié)籽高又高》⒊采用師與生、生與生、一人問，眾人答的形式。演唱歌曲時(shí)應(yīng)注意各樂句之間要運(yùn)用急吸緩?fù)碌暮粑椒ā?014/1/5 安國鎮(zhèn)馬莊小學(xué)三、拓展欣賞壯族―三月三對(duì)歌節(jié)‖的盛大場(chǎng)面，感受對(duì)山歌的熱烈氣氛，采用《什么結(jié)籽高又高》的曲調(diào)自編歌詞，舉行對(duì)山歌比賽。四、拓展了解山歌的相關(guān)知識(shí)：山歌是產(chǎn)生在山野勞動(dòng)生活中的民歌。它產(chǎn)生于民間、與民眾的生活和勞動(dòng)息息相關(guān)。歌者同時(shí)也是編者、即興表演等特點(diǎn)。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1．唱《五指山歌》2．欣賞《軍民團(tuán)結(jié)一家親》 3．露一手（1）教學(xué)目標(biāo)：⒈能作優(yōu)美抒情的情緒演唱《五指山歌》。⒉能將《五指山歌》與《軍民團(tuán)結(jié)一家親》進(jìn)行對(duì)比。⒊能模仿斗笠舞的基本動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《五指山歌》 教學(xué)難點(diǎn)：延長音的唱法與作用。教具準(zhǔn)備：錄音、鋼琴、地圖 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入出示地圖，讓學(xué)生找一找海南島的位置，欣賞島上風(fēng)光，了解黎族的風(fēng)土人情。二、學(xué)唱歌曲 ⒈范唱。⒉思考延長音的的作用。可通過對(duì)比方式。⒊通過模唱學(xué)會(huì)唱延長音。注意延長音要唱得飽滿，連貫、時(shí)值準(zhǔn)確，收放一致。⒋在延長音處加入襯詞。喲 咯? 喲 咯?⒌討論如何能更好體現(xiàn)歌曲和意境，試著做一做。三、欣賞《軍民團(tuán)結(jié)一家親》 ⒈介紹劇情。⒉聽賞。⒊比較與《五指山歌》的異同之處。⒋學(xué)跳斗笠舞的基本動(dòng)作第六單元 歡聚與期盼一、單元目標(biāo)：、唱、奏等多種形式了解香港、澳門的歷史與今天的美麗和繁榮，表現(xiàn)對(duì)和平統(tǒng)一臺(tái)灣的期盼，抒發(fā)熱愛祖國的赤子情感。能夠深情地演唱《七子之歌》。《愛的人間》、《理解多好》，欣賞童聲合唱《我們共同的世界》。理解這些歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，在豐富的音樂表演形式中感悟―愛‖的主題。能通過聽、唱、動(dòng)等音樂活動(dòng)，來表達(dá)對(duì)身邊親友、師長、殘疾人的理解和關(guān)愛。2014/1/5 安國鎮(zhèn)馬莊小學(xué)，能在小組活動(dòng)中發(fā)表自己的建議，充分展示自己的藝術(shù)才能，并體驗(yàn)小組合作的樂趣?！洞汗?jié)序曲》，在喜慶的氛圍中接受節(jié)日文化的熏陶，感受音樂表現(xiàn)要素在樂曲中的不同作用。對(duì)收集具有地方特色，反映民俗風(fēng)情的歌（樂）曲，走進(jìn)濃郁民俗文化特色的音樂天地有興趣。二、單元重點(diǎn)：，在聆聽中體會(huì)歡聚的快樂，在歌聲中傾吐期盼的心聲。、優(yōu)美、自然的聲音演唱歌曲，準(zhǔn)確地表現(xiàn)出歌曲豐富的情感內(nèi)涵。、澳門的歷史與文化知識(shí)，搜集相關(guān)歌曲資料，謳歌盼望回歸祖國的赤子情懷。三、單元難點(diǎn)：《七子之歌——澳門》中的六度大跳的正確演唱，弱起樂句的正確把握。四、課時(shí)安排： 課時(shí)第一課時(shí)《七子之歌——澳門》《七子之歌——澳門》 露一手：詩歌《七子之歌》 第二課時(shí)《東方之珠》《我們共同的世界》第三課時(shí) 《愛的人間》 露一手：手語《感恩的心》 第四課時(shí) 《理解多好》認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào) 第五課時(shí)《春節(jié)序曲》 秧歌步第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱：《七子之歌——澳門》 露一手：聞一多《七子之歌》 教學(xué)目標(biāo)：，增強(qiáng)愛國熱情?！镀咦又琛愤@首歌所表現(xiàn)的內(nèi)容，并能以恰當(dāng)?shù)乃俣取⒘Χ?、音色和情緒來表現(xiàn)?！镀咦又琛?，開拓音樂視野，加深音樂文化素養(yǎng)的積淀。教學(xué)重、難點(diǎn)：，確切地表現(xiàn)出音樂作品的情感。教材分析：此曲以孩子希望回到母親溫暖的懷抱作比喻，深情地謳歌了澳門人民盼望回歸祖國的赤子情懷。歌曲為單二部曲式。第一樂段的旋律比較平穩(wěn)，其第三樂句是第一樂句的變化重復(fù)。在這里，形成了本樂段的一個(gè)小高潮，仿佛一個(gè)失去母親的孩子對(duì)思念中的母親作真誠地傾訴。第二樂段開始處就出現(xiàn)了一個(gè)六度大跳，且第一樂句的旋律多在高音區(qū)回轉(zhuǎn)，加上強(qiáng)力度的處理要求，它好象是在吶喊，在表現(xiàn)一種盼望回歸祖國的強(qiáng)烈感情。第二樂句是稍加變化的重復(fù)，它進(jìn)一步使這種情緒變得更加濃烈。最后一個(gè)樂句深情而又肯定，把渴望回歸的愿望表現(xiàn)得淋漓盡致。教具準(zhǔn)備：課件、鋼琴 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)《春天的故事》的音樂走進(jìn)教室。：剛才我們聽到的是什么歌曲？歌曲中提到了一位非常了不起的人物，你們知道是誰嗎？。2014/1/5 安國鎮(zhèn)馬莊小學(xué)二、導(dǎo)人新課：一國兩制，使香港、澳門分別于1991999年回到了祖國的懷抱，讓我們看到了祖國統(tǒng)一的愿望是可以實(shí)現(xiàn)的。在此之前，許多文人學(xué)者通過手中的筆，寫下了許多讓我們感動(dòng)的詩句。今天，我們就來認(rèn)識(shí)其中的一位?！镀咦又琛啡?、學(xué)唱新歌：音樂是無聲的吶喊，歌聲是傾吐的心聲。讓我們靜靜地感受聞先生當(dāng)時(shí)寫作時(shí)的心境吧！請(qǐng)同學(xué)們一起來哼唱旋律。生：體會(huì)情感并討論。師：小結(jié)曲式A + B 情感真誠地傾訴思念 + 渴望回歸的吶喊 模唱旋律mu + a 。（提醒學(xué)生注意演唱時(shí)也要用朗誦時(shí)的感覺和情緒。）：歌曲中有幾處呼喚―母親‖的地方，表達(dá)了怎樣的感情？（歌曲中多次呼喚母親，其中有的表現(xiàn)急切，有的表現(xiàn)深情，有的則表現(xiàn)為激動(dòng)。從激動(dòng)的吶喊到內(nèi)心的期盼，表達(dá)了游子迫切希望回到母親懷抱的心情。）。（要求通過自己設(shè)計(jì)力度、速度、音色變化來表現(xiàn)歌曲。），評(píng)出最佳演唱方案。四、拓展延伸露一手：聞一多《七子之歌》，學(xué)生分角色有感情地朗誦。學(xué)生談感想。五、總結(jié)下課。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽《東方之珠》、《我們共同的世界》 教學(xué)目標(biāo)：——香港的無比愛戀之情及期盼祖國統(tǒng)一的強(qiáng)烈心聲?！段覀児餐氖澜纭罚w驗(yàn)樂曲的情緒，能夠體會(huì)到為世界的和平與繁榮，全世界各國人民都在爭作貢獻(xiàn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：能夠展開想象，用自己的語言描述歌曲的意境。教材分析：《東方之珠》是一首劃時(shí)代的祖國頌歌，它伴隨著香港的回歸而誕生，歌詞含蓄而深情，旋律優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)，樂曲圍繞兩個(gè)主題多次反復(fù)，是一首優(yōu)秀的通俗歌曲。教學(xué)過程：一、聽賞《東方之珠》《東方之珠》進(jìn)教室。師：歌中的―東方之珠‖同學(xué)們知道在哪里嗎？ 生：上海、香江……師：歌曲中的―東方之珠‖不是指的上海的東方明珠電視塔，而是指的我們中國的一塊寶地——香港。香港因盛產(chǎn)沉香而得名，它是亞洲東部的重要交通中心和國際自由貿(mào)易港，也是2014/1/5安國鎮(zhèn)馬莊小學(xué)世界著名的金融中心之一。而我們剛剛聽到的歌曲，就是一首流傳廣泛，經(jīng)久不衰的老歌《東方之珠》。音樂教父：羅大佑。他創(chuàng)作的歌曲所帶來的音樂省思和人文關(guān)懷，至今有著重要的地位及影響力。他是一個(gè)多產(chǎn)的創(chuàng)作家，一共創(chuàng)作了兩百多首歌曲，有很多是我們耳熟能詳?shù)模喝纭锻辍?、《明天?huì)更好》、《戀曲1990》等?！稏|方之珠》這首歌，以含蓄而富有詩意的語言描繪了香港的地理位置，歷史滄桑和迷人的夜色，并擬人化的表現(xiàn)了人們對(duì)香港的無限眷戀之情。旋律從耳朵進(jìn)入直達(dá)心扉，那種感覺，是雨水融入泥土，是血液流入軀體，那樂曲，仿佛是發(fā)自于內(nèi)心的呼喚，擴(kuò)張著每一個(gè)毛孔。，讓學(xué)生感悟―黃皮膚、黑頭發(fā)、黑眼睛，我們都是炎黃子孫‖的深刻含義。，并說說自己的感受。：歌曲第一部分為復(fù)樂段結(jié)構(gòu)，它似乎從親切溫柔的呼喚開始，以耐人尋味的深情加以延續(xù)。歌曲的第二部分有轉(zhuǎn)向下屬調(diào)的明顯傾向，使歌曲的色彩產(chǎn)生鮮明的變化，隨之而來的一連串包含三連音在內(nèi)的緊密節(jié)奏，從而掀起這首歌的高潮，特別是―讓海潮伴我來保佑你‖的真摯話語，表達(dá)了炎黃子孫對(duì)東方之珠——香港的無比愛戀之情。二、欣賞《我們共同的世界》：同一片藍(lán)天下，我們平等互利，我們攜手并進(jìn)，為了祖國的統(tǒng)一，為了世界的美好，我們應(yīng)該把握今天，掌握未來，盡自己的責(zé)任和義務(wù)。接下來，我們一起來欣賞《我們共同的世界》。這是一首內(nèi)涵豐富、意境崇高的童聲合唱曲。雖然節(jié)奏緩慢，但聽起來并不長，因?yàn)樯钋閮?yōu)美的旋律有強(qiáng)烈的吸引力。，與《東方之珠》比較，談感受。三、總結(jié)下課第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱：《愛的人間》 動(dòng)：露一手：手語《感恩的心》 教學(xué)目標(biāo)：《愛的人間》，并能從中感受歌曲豐富的情感內(nèi)涵。―唱‖好《感恩的心》，并能借助手語體會(huì)聾啞兒童的心聲。教學(xué)重、難點(diǎn)：。，懂得應(yīng)以積極樂觀的態(tài)度面對(duì)人生。教材分析：《愛的人間》是著名作曲家谷建芬專門為盲童寫的一首歌。在《中華人民共和國殘疾人保障法》頒布實(shí)施10周年之際，―為了六千萬‖大型慈善公益晚會(huì)在北京人民大會(huì)堂舉行，張海迪在晚會(huì)上演唱了谷建芬的這首新作。《感恩的心》是一首手語歌，很美的音樂，很美的歌詞，卻只能用無聲的語言來表達(dá)它深刻的內(nèi)涵。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、欣賞錄象片段《千手觀音》2014/1/5安國鎮(zhèn)馬莊小學(xué)師：這是2005年春節(jié)晚會(huì)上聾啞人表演的舞蹈《千手觀音》，相信同學(xué)們被她們優(yōu)美的舞姿所吸引，又有哪位同學(xué)能告訴老師，她們是怎樣排練的嗎？ 生：各抒己見，發(fā)表議論。師小結(jié)：她們用頑強(qiáng)的毅力超越殘障，超越自我，給我們創(chuàng)造了比正常人都難以想象的美好事物。她們以樂觀積極的態(tài)度，面對(duì)人生，面對(duì)挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)了自身的人格魅力。三、新授師：哪位同學(xué)能給我們有感情地朗誦下面這段話？（聽歌曲伴奏音樂，讓學(xué)生在音樂聲中有感情地朗誦歌詞。）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲的意境中。師：我心中有太陽，有溫暖，有歡笑，有歌聲。在我心中沒有任何陰暗的角落，只有對(duì)這世界美好的向往。，感受歌曲情緒。，輕聲哼唱旋律，思考可分為幾段？每一段用怎樣的情緒來唱。第一段 溫馨而甜蜜第二段 情緒激動(dòng)，充滿感激之情 第三段 沉浸在幸福之中的寧靜感 ，輕聲唱。請(qǐng)學(xué)生找一找哪些句子有困難。 弱起小節(jié) 有感情的演唱全曲四、拓展露一手：學(xué)學(xué)啞語，傳遞愛心 《感恩的心》2．跟老師一起用手語語匯來演唱此曲 五、總結(jié)、下課師：同學(xué)們！在我們的生活中，有許多人值得我們感恩。對(duì)父母心存感恩，因?yàn)樗麄兘o予我們生命；對(duì)師長心存感恩，因?yàn)樗麄兘o了我們教誨；對(duì)兄弟姐妹感恩，因?yàn)樗麄冏屛覀冊(cè)谶@塵世間不再孤單；讓我們知道有人可以和我們血脈相連；對(duì)朋友心存感恩，因?yàn)樗麄兘o了我們友愛，讓我們?cè)诠录艧o助時(shí)傾訴、依賴，看到希望和陽光。感謝曾幫助過我們的人，他們用暖暖的心燈讓我們發(fā)現(xiàn)生命是如此豐厚而富有；感謝肯接受我們幫助的人，他們用淡淡的柔弱讓我們可以把這份善良延續(xù)，讓―愛的人間‖到處都充滿―感恩的心‖。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱：《理解多好》認(rèn)：―.‖ ―Fine‖ ―‖∶ ∶‖ ‖等記號(hào)的作用。教學(xué)目標(biāo)：《理解多好》。，讓學(xué)生明白對(duì)身邊的親友、師長、朋友應(yīng)該充滿理解與關(guān)愛。，幫助學(xué)生掌握正確的演唱順序。教學(xué)重、難點(diǎn)：2014/1/5安國鎮(zhèn)馬莊小學(xué)，用正確的速度、力度、來表現(xiàn)歌曲。教材分析：此曲是一首非?；顫姷母枨?，同學(xué)與同學(xué)之間要互相理解，父母和孩子之間要相互理解，老師與學(xué)生要相互理解。我們生活在同一片藍(lán)天下，總有這樣那樣的小摩擦，只要大家多一份理解就好。歌曲為三段體結(jié)構(gòu)，采用省略記譜法。第一段與第三段相同，小調(diào)式。第二段調(diào)性漸變?yōu)榇笳{(diào)式，歌曲旋律的發(fā)展多采用重復(fù)和模進(jìn)的手法。教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 師生問好：―你好，你好，同學(xué)們好，我們來一起來快樂地歌唱?！?―您好，您好，X老師您好，我們來一起來快樂地歌唱！‖二、導(dǎo)入師：我們每一個(gè)人整天都要與周圍的人，周圍的事物打交道。在學(xué)校與老師、同學(xué)相處，在家與父母、兄弟生活，在外與朋友、陌生人交往。這之間一定會(huì)有這樣那樣的小摩擦，如果你們遇到了問題，會(huì)怎樣處理呢？ 生：討論，發(fā)表意見。師：磕磕碰碰再所難免，如果我們都懷著一顆理解、寬容的心，相信再大的難題