【正文】 畫面叫Windows桌面，它如同我們所用的桌子，可以在桌面上擺放和移動物品；而桌面上擺放物品就是這種小圖形，叫做?圖標?；小箭頭隨著鼠標移動而移動，所以稱其為鼠標指針，簡稱指針；這像個按鈕，上面還有?開始?兩個字，叫做?開始?按鈕；Windows桌面最下面是一個灰色長條，它把計算機執(zhí)行的任務都顯示在上面，所以是任務欄。同桌互相指著屏幕上出現(xiàn)的東西問對方。而后，教師用鼠標指針指到哪，學生說出所指物品的名稱。六、鼠標的操作大家來看，鼠標上有兩個長得有點像小老鼠耳朵的兩個鍵：左邊的一個我們把它叫做鼠標左鍵；那么右邊的一個我們把它叫做鼠標的右鍵。能記住嗎？握鼠標的基本姿勢用鼠標移動光標鼠標單擊動作鼠標雙擊動作鼠標拖動動作剛才，你學會了什么樣的鼠標操作，是怎樣操作的？操作時你有什么要提醒同學注意的？教師相機小結(jié)。七、WindowsXP的關(guān)閉我們已經(jīng)學習了怎樣啟動WindowsXP，那怎樣關(guān)閉WindowsXP呢？請同學們自學?WindowsXP的關(guān)閉?第一小節(jié)?？赐陼螅瑔螕糸_始按鈕，你看到了什么？你學到了什么？學生匯報，教師小結(jié)：開始菜單的內(nèi)容和菜單命令的含義。同學們閱讀第16頁的?讀一讀?了解一下開始菜單的命令作用及?快捷菜單?。比一比：哪個小組最先關(guān)閉WindowsXP。等關(guān)機30秒后，讓全體同學比一比哪個小組最先開機啟動好WindowsXP。（在開機啟動WindowsXP時進行交流）你是怎樣關(guān)閉WindowsXP的？ 教師小結(jié)：單擊開始按鈕；單擊關(guān)閉系統(tǒng)；單擊關(guān)閉計算機；單擊?是?； 最后還要關(guān)顯示器。二）學生自由練習教師巡視指導。全課總結(jié)今天，我們一起探討了什么內(nèi)容？你有什么收獲？你還想知道什么？我們將會在以后的學習進一步研究WindowsXP。[教學后記]這節(jié)課內(nèi)容比較多，但知識比較淺顯易懂，學生學得比較輕松。學生積極參與，課堂氛圍比較好。、鼠標的使用還不是很熟練。第4課 神奇的窗口教學目標：知識與技能目標：認識WindowsXP窗口的各組成部分，掌握并熟練應用各組成部分功能操作；培養(yǎng)學生運用所學知識，解決實際操作中問題的能力。情感與價值觀目標：一是讓學生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)其成就感，為今后學會自主學習打下良好的基礎；二是通過討論、合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識和積極動腦、動手的探究精神。教學重點：移動窗口、改變窗口大小、最小化窗口的關(guān)閉 教學難點：窗口操作的綜合應用教學方法：任務驅(qū)動法、演示與講解相結(jié)合、賞識教育法協(xié)作學習法、練習法、討論與自學相結(jié)合 課時安排：一課時 教學過程：一、導入新課：本課問題、答案、目標的出示和師生演示都是做成Powint放映文件，通過海信多媒體網(wǎng)絡教學演示系統(tǒng)，在教師機上演示，學生在自己計算機上觀看。出示問題：WindowsCP操作系統(tǒng)的特點是什么？指名學生回答：通過顯示在屏幕上一個個?窗口?，與電腦進行交流，并指揮電腦工作，每運行一個應用程序，都會打開一個窗口。（學生回答后，出示答案）引出問題：那么，WindowsXP窗口是由哪幾個部分組成的，每一組成部分又有怎樣的功能呢？引出課題并出示：以前面我們學習漢字輸入時打開的?寫字板?窗口為例，這節(jié)課讓我們共同來認識Windows窗口。二、學習過程：（一）出示學習任務。將本節(jié)內(nèi)容分解為兩個大的任務：窗口組成觀察和各組成部分的功能使用。（目的：讓學生對學習內(nèi)容有直觀認識，通過設臵學習任務驅(qū)動學生自主學習和協(xié)作學習能力的培養(yǎng)。）（二）出示學習目標，明確學習目的。（三）任務解決過程：第一個學習任務的解決：(約5~8分鐘)組成：分為標題欄、菜單欄、工具欄、最大化按鈕、最小化按鈕、關(guān)閉按鈕。教師指導：請同學們打開?寫字板?，對照課本P35插圖認識?寫字板?窗口的組成，并分別找到這6個組成部分。對比學習：再請同學們打開其他的應用程序窗口，例如?記事本?、?畫圖?窗口，觀察一下是不是也由這幾個部分組成？ 學生操作后回答?是?。教師歸納：因為Windows的各種應用程序窗口都差不多，所以，你學會了?寫字板?這一種應用程序的使用，那么其他的應用程序也就可以無師自通了。這也是Windows之所以風行全世界的主要原因。（目的：讓學生學會觀察和思考）第二個學習任務的解決：（約20~25分鐘）組成部分的使用：移動窗口、改變窗口大小、關(guān)閉最小化的窗口標題欄、菜單欄、工具欄的學習（移動窗口）教師指導：請同學們對照標題欄、菜單欄和工具欄三個部分的介紹，自己學習操作。教師巡視學生操作情況，并個別指導。教師示范：打開菜單欄中?編輯? ?查找?，出現(xiàn)?查找?對話框。提問并請學生討論回答：對話框與窗口的區(qū)別？（目的：讓學生了解窗口和對話框都可移動，但窗口可以改變大小，而對話框不能。）改變窗口大小的學習教師指導：請同學們自學課本上?改變窗口大小?這一部分，練習操作。教師巡視，檢查學生練習情況。學生演示：分別演示窗口高度、寬度和高寬度的改變。教師總結(jié)：同學們操作的非常熟練了。學會了改變窗口大小，我們就可以完成課本第39頁第7題了。同學們可以合作學習，共同完成。學生練習操作。學生演示：找小組的同學代表分別演示題目解決的至少四種不同情況的操作。針對學生演示，教師補充強調(diào)或糾正需要注意的操作。（目的：讓學生了解窗口的移動和改變大小兩種操作在實際練習中的綜合應用。）關(guān)閉最小化窗口教師指導：最大化、最小化及關(guān)閉按鈕這一部分，以前在操作中我們已經(jīng)接觸過了，自己針對?寫字板?窗口練習一遍，然后回答課本練習題的第6題?最小化窗口是被關(guān)閉了嗎？?。學生練習后，回答。歸 納：在我們結(jié)束操作的時候，老師經(jīng)常要求大家關(guān)閉所有打開的應用程序窗口，回到桌面，這里包括關(guān)閉被最小化的窗口。（目的：讓學生了解最小化的窗口縮到任務欄里成為一個小按鈕，但程序仍在運行，并沒有被關(guān)閉。）啟發(fā)思考：關(guān)閉被最小化的窗口的方法是怎樣的？學生回答：單擊任務欄上窗口按鈕，恢復窗口大小，再單擊?關(guān)閉?按鈕。補充講解：還有沒有同學會其他的方法？為大家演示操作的方法。學生演示后，教師強調(diào)這是一種簡捷的操作方法：在按鈕上右擊，選擇?關(guān)閉?命令，可以實現(xiàn)快速關(guān)閉窗口。（目的：讓學生掌握快速關(guān)閉窗口的另一方法。）（四）小結(jié)：利用1~2分鐘與學生一起對本課學習內(nèi)容作小結(jié)。學生小結(jié)過程中，教師出示本課學習內(nèi)容的操作提綱。（目的：提領(lǐng)學生對學習內(nèi)容再回顧，使學生知識技能得到提升。）（五）鞏固練習：（約5~8分）學生完成課本P39頁1~5個練習題目的操作。各小組長負責檢查本組同學完成情況和答疑，教師巡視，多給學生揚長性評價，肯定其學習成果。（目的：既能讓學生當堂掌握知識，使問題及時解決，更能發(fā)揮學生主體作用，活躍課堂氣氛。新課程強調(diào)尊重和贊賞，多給予肯定，讓學生體驗成功的喜悅，激發(fā)學生持續(xù)探究的樂趣。）（六）教學反思：課下討論：通過完成本次活動課題，能解決你在實際操作中的哪些問題？反思：教學的側(cè)重點在于注重學生全面發(fā)展，協(xié)調(diào)學生與教師之間平等和諧的師生關(guān)系，注重學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)。第5課手指安家教學內(nèi)容：上排字母鍵的分工及擊鍵方法。教學目標：知識：通過學習，使學生了解QWERTYUIOP十個上排字母鍵的指法分工及擊鍵方法。能力：初步掌握打非基本鍵的指法要領(lǐng)，嘗試全鍵盤練習，提高學生打字水平。情感：培養(yǎng)學生對打字的興趣和打字的良好習慣。教學重點：學習上排字母鍵的指法分工和擊鍵方法。教學難點：打非基本鍵的指法要領(lǐng)，全鍵盤練習的嘗試。教學準備：自制課件、金山打字通軟件 教學過程：一、復習你會唱英文歌曲?HOWAREYOU?嗎，跟著老師出示的歌詞一起唱一唱吧！（自制課件）教師將基本鍵這一行的字母突出顯示，讓學生觀察這些字母位臵的異同？在比較的基礎上加深對基本鍵的掌握。使用?金山打字通?中的?英文打字→鍵位練習?（預先將金山打字里面的練習內(nèi)容進行更換），進行得分比賽，評比今天第一次優(yōu)勝者。二、新授教師再次突出顯示一些字母，讓學生觀察這些字母位臵的異同，從而引出?上排字母鍵?的內(nèi)容。由于這些鍵在基本鍵的上面，所以稱為?上排字母鍵?（上排字母鍵的指法分工是怎樣的呢？）進入?英文打字→單詞練習?，通過學生的嘗試，自己探索上排字母鍵的指法分工。玩?連一連?的游戲：請你將上排字母鍵與相應的手指連起來。通過?連一連?我們得出了上排字母鍵的指法分工：出示分工圖。在擊?上排字母鍵?時，你認為應該怎樣按？出示?FLASH?課件，讓學生說一說擊上排字母鍵的方法：★并跟著課件里的動作模樣一下。通過觀察與模仿我們了解了上排字母鍵的擊鍵時要注意的：（出示注意點）再試一試?單詞練習?鞏固一下上排字母鍵。三、操作玩過?警察抓小偷?的游戲嗎？我想大家肯定都想當警察，可是今天我們要來扮演一會小偷，而且要想辦法不讓警察抓到，否則就輸了：出示游戲的規(guī)則及介紹！學生動手試一試。提醒：怎樣打字要快，才會不被警察抓到呢？統(tǒng)計一下有多少同學逃跑成功了！四、總結(jié)通過剛才玩游戲，你發(fā)現(xiàn)要成功逃跑，需要做到什么？在這首歌曲里還有一些字母，看一看他們屬于第幾行的？你會用它們嗎？第6課指法練習教學目標：養(yǎng)成良好的、正確的鍵盤操作習慣學會使用?金山打字通2000?軟件進行指法練習教學重點、難點：重點：掌握鍵盤操作要領(lǐng)，明確手指分工 難點：手指的分工 教學時間：1課時 教前準備：電腦、課件、學生用電腦、投影儀、教學軟件、學生練習用軟件 教學過程：一、導入。鍵盤是計算機最常用的輸入設備，我們通常要通過鍵盤來命令計算機做某一件事情，如果你想計算機乖乖地聽你的指揮，就必須學習怎樣使用鍵盤。二、新授。常用的鍵盤有101個鍵和104個鍵。（出示兩種鍵盤）鍵盤可以分成四個區(qū)，請同學們看書找出。對照鍵盤講一講四個區(qū)的名稱及范圍。?Esc~F10?屬于功能鍵區(qū)；右方計算器式的是數(shù)字鍵區(qū)，主要可以輸入數(shù)字和控制光標；中間灰色13鍵是光標控制鍵區(qū)，主要用于文字編輯時移動光標；左下大塊是主鍵盤區(qū)，是鍵盤的主要部分。主鍵盤區(qū)的分類。主鍵盤區(qū)可以分為字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵和一些控制鍵。（講解分類）其中一些鍵有上下兩個符號，我們把這樣的鍵叫雙字符鍵。講解兩個控制鍵。教學過程：（1）回車鍵：找到回車鍵。回車鍵是從鍵盤上輸入一條命令，或輸入字符后要另起一行時，需要按一下回車鍵?；剀囨I就好象發(fā)令槍，一按就開始執(zhí)行，或回頭。以后凡是一條命令輸完，要計算機執(zhí)行時，必須按一下回車鍵。（演示）（2）退格鍵：找到退格鍵。它的作用是跟橡皮一樣，如果打錯了字，按退格鍵就可擦除，修改。（演示）上機練習。（1）開機。（2）打開寫字板，輸入主鍵盤上的字母、數(shù)字、符號。錯了用退格鍵擦除重輸，一行滿了用回車鍵換行。（3）在MSdos下，輸入以下命令，看結(jié)果。CLS DIR（4）關(guān)機。書面作業(yè)（1）完成?做一做?，填字母，回去盡量背出鍵盤。（2）數(shù)一數(shù)，主鍵盤區(qū)有多少個字符鍵？多少個控制鍵？（3）想一想：主鍵盤區(qū)的字母能當拼音來用嗎？能不能打漢字？三、小結(jié)。教學后記：通過這節(jié)課的學習，學生知道如何進行手指的分工，并且通過金山打字通的練習，養(yǎng)成了良好的打字習慣。第7課指法練習（2）教學目的：使學生掌握正確的指法操作鍵盤。教學過程： 復習導入新課。二、學生指法練習教學過程：一、復習鞏固：說出正確的鍵盤操作姿勢。進行標準指法訓練。二、教學新課：教學C V B N M鍵練習。（1）、基本指法注意事項。（2）、上機操作練習。教學Z、X、。鍵練習。綜合練習。三、鞏固練習。四、總結(jié)訓練。三、學生練習教師巡視指導，幫助學生糾正錯誤。四、教師小結(jié) 總結(jié)講評。第8課漢字輸入（1）教學目標](1)初步掌握?智能ABC輸入法?。(2)學會輸入單字和詞組。(3)學會切換輸入法狀態(tài)。[教學重點與難點]能熟練地輸入漢字，并掌握?V?鍵和隔音符?39。?的用法，學會輸入法狀態(tài)的切換。第一課時 [教學目標](1)初步掌握?智能ABC輸入法?。(2)學會切換輸入法狀態(tài)。[教學重難點]能熟練地輸入漢字，并掌握?V?鍵的用法。[教學過程]一、引入師：?在以前的學習中，同學們已經(jīng)掌握了字母和數(shù)字的輸入方法，那么漢字怎么輸入呢？這節(jié)課我們就來一起學習文字的輸入方法。要輸入漢字，就得學習相應的漢字輸入法。?二、新授1．文字的輸入(1)選擇輸入法師：?常用的漢字輸入法有漢語拼音輸入法、五筆輸入法。而在拼音輸入法中有微軟拼音輸入法和智能ABC輸入法，這兩種輸入法和我們語文課上學習的漢語拼音基本相同。下面老師將帶著同學們一起來學習智能ABC輸入法。那么怎么打開智能ABC輸入法呢??(教師演示，學生仔細觀察)師：?現(xiàn)在請同學們自己操作。?(教師巡視，并給以幫助)師?有沒有同學能說一說你是怎么操作的？步驟是什么？步驟：①單擊任務欄上的圖標 ,彈出輸入法選擇菜單。②單擊輸入法列表中的?智能ABC?(這時如果學生按此方法后，沒有出現(xiàn) 教師應及時給予幫助；教師也可以演示全拼輸入法的打開方法，讓學生基本了解全拼輸入法。)另外通過CTRL和SHIFT鍵也可打開與切換。學生嘗試。師：?在輸入漢字之前，請同學們記住一定要選擇一種漢字輸入法，下面以?智能ABC輸入法?為例，首先來學習如何輸入單個漢字。?(2)輸入單字師：?我想問一個簡單的問題，哪位同學能說出?我?這個字的拼音是什么 ？?(學生個別回答，教師集體糾正)?看來要想學好計算機，語文也要學好哦！?師：?我們只要輸入‘我’字的拼音‘wo’就可以輸入‘我’了。?(教師演示，學生仔細觀察)師：?確認你的屏幕電腦上出現(xiàn)了，然后通過鍵盤輸入它的正確拼音?wo?，按空格鍵后，會出現(xiàn)字詞選