【正文】 樂(lè)器 教學(xué)目標(biāo)：鞏固一個(gè)升號(hào)的調(diào)的識(shí)譜；指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同音色和力度，表現(xiàn)歌曲中不同角色是性格和形象。初步認(rèn)識(shí)和了解中華民族樂(lè)器中的拉弦樂(lè)器（二胡、高胡、中胡、低胡、板胡）的形狀、音色和演奏方法。欣賞《光明行》。結(jié)合作品創(chuàng)作的時(shí)代背景及音樂(lè)家劉天華的生平介紹，向?qū)W生進(jìn)行近、現(xiàn)代史教育。指導(dǎo)學(xué)生感受二胡的音色及表現(xiàn)效果，分辨樂(lè)曲各段落及其所表達(dá)的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞：光明行（二胡獨(dú)奏曲）民族樂(lè)器介紹（一）拉弦樂(lè)器教學(xué)難點(diǎn)：感受二胡的音色及表現(xiàn)效果，分辨樂(lè)曲各段落及其所表達(dá)的情緒。教學(xué)過(guò)程：第二課時(shí)一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)二、歌曲處理：集體有感情的齊唱歌曲《太陽(yáng)公公和月亮婆婆》。討論：怎樣唱好這首歌曲，利用以前的學(xué)過(guò)的知識(shí)分析，應(yīng)該注意哪幾點(diǎn)？（速度：中速力度：根據(jù)形象變化）在教師的指導(dǎo)下練唱重點(diǎn)指導(dǎo)：演唱歌曲時(shí)要注意咬字吐字要清晰。討論：怎樣通過(guò)演唱來(lái)表現(xiàn)出太陽(yáng)公公和月亮婆婆兩種角色。（男同學(xué)演唱太陽(yáng)公公，女同學(xué)演唱月亮婆婆）在教師的指導(dǎo)下練唱。有感情地演唱整首歌曲。請(qǐng)兩位同學(xué)分別扮演太陽(yáng)公公和月亮婆婆，邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演。三、欣賞導(dǎo)入：四年級(jí)時(shí)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了西洋樂(lè)器中的弓弦樂(lè)器和木管樂(lè)器，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)是哪幾種？很好，今天老師再帶大家來(lái)認(rèn)識(shí)中華民族樂(lè)器中的拉弦樂(lè)器。教師出示樂(lè)器掛圖，結(jié)合音樂(lè)，邊聽(tīng)邊介紹各種樂(lè)器。教師介紹樂(lè)器：二胡（胡琴、南胡）－音色柔和，表現(xiàn)力豐富，擅長(zhǎng)于表現(xiàn)細(xì)膩的抒情樂(lè)段。高胡（粵胡）――音質(zhì)清亮、透明、華美、飄逸，聲音穿透力強(qiáng)。中胡（中音二胡）－音色豐滿、寬厚。低胡（低音二胡）－定弦比中胡低四度或五度。板胡（秦胡、大弦）－發(fā)音清脆、嘹亮、高亢、剛健、熱情而豪放。完整復(fù)聽(tīng)，請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)到什么樂(lè)器就說(shuō)出來(lái)，并做出該樂(lè)器的演奏姿勢(shì)，看誰(shuí)聽(tīng)的準(zhǔn)。下面我們來(lái)聽(tīng)一首樂(lè)曲，聽(tīng)完以后請(qǐng)你告訴我，這是哪種拉弦樂(lè)器。（對(duì)了，這是一首二胡獨(dú)奏曲，名字叫做《光明行》。）教師介紹：《光明行》是劉天華于1931年寫(xiě)成的二胡獨(dú)奏曲。介紹劉天華。逐段細(xì)聽(tīng)，請(qǐng)同學(xué)邊聽(tīng)邊比較各段在情緒上的變化和聯(lián)系。再聽(tīng)一聽(tīng)哪幾段類似。完成聽(tīng)聽(tīng)想想。完整復(fù)聽(tīng)全曲。請(qǐng)同學(xué)們隨音樂(lè)做一做動(dòng)作，隨音樂(lè)下課。板書(shū)設(shè)計(jì)：中華民族樂(lè)器介紹：拉弦樂(lè)器二胡（胡琴、南胡）－音色柔和，表現(xiàn)力豐富，擅長(zhǎng)于表現(xiàn)細(xì)膩的抒情樂(lè)段。高胡（粵胡）――音質(zhì)清亮、透明、華美、飄逸，聲音穿透力強(qiáng)。中胡（中音二胡）－音色豐滿、寬厚。低胡（低音二胡）－定弦比中胡低四度或五度。板胡（秦胡、大弦）－發(fā)音清脆、嘹亮、高亢、剛健、熱情而豪放。課后小記：課題：西風(fēng)的話總課時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：讀譜知識(shí)：變音記號(hào)－降記號(hào)一個(gè)降號(hào)的調(diào)綜合訓(xùn)練：移調(diào)練習(xí)輪唱練習(xí)歌曲：《西風(fēng)的話》識(shí)譜教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)降記號(hào)。學(xué)習(xí)調(diào)號(hào)中一個(gè)降號(hào)的調(diào)及該調(diào)的首調(diào)唱名位置。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)調(diào)號(hào)中一個(gè)降號(hào)的調(diào)及該調(diào)的首調(diào)唱名位置。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)調(diào)號(hào)中一個(gè)降號(hào)的調(diào)及該調(diào)的首調(diào)唱名位置。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、發(fā)聲練習(xí)：綜合訓(xùn)練（二）分別練唱兩條旋律，但不要求識(shí)譜，聽(tīng)唱即可。注意：唱好一字多音，用富有彈性的、連貫的聲音演唱。節(jié)拍整齊，力度均衡，輪唱要協(xié)調(diào)。二、讀譜知識(shí)。請(qǐng)同學(xué)看剛才唱過(guò)的發(fā)聲練習(xí)曲。在樂(lè)曲中，譜例上出現(xiàn)了什么記號(hào)，并畫(huà)出來(lái)。這個(gè)記號(hào)就是我們今天要學(xué)習(xí)的變音記號(hào)－降記號(hào)。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)以前學(xué)過(guò)哪些變音記號(hào)？（還原記號(hào)、升記號(hào)）教師根據(jù)圖式講解：（1）、講解降記號(hào)：降記號(hào)：表示將本位音降低半音。（2）、講解一個(gè)降號(hào)的調(diào)：教師彈奏C大調(diào)音階，請(qǐng)同學(xué)用唱名模唱。教師再?gòu)椬郍大調(diào)音階，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出這次彈奏的是哪些唱名？（do、re、mi??.）請(qǐng)同學(xué)們比較兩次彈奏在音的高低上有什么差別，并唱一唱。用教材中的五線譜與鍵盤(pán)對(duì)照?qǐng)D講解。剛才我們唱的do是F調(diào)的，F(xiàn)調(diào)的do在第二線。請(qǐng)同學(xué)對(duì)照C調(diào)和F調(diào)的譜例，請(qǐng)同學(xué)看看那個(gè)音發(fā)生了位置變化？畫(huà)出來(lái)，在譜中又是怎樣表現(xiàn)出這個(gè)音是發(fā)生了變化的呢？（F調(diào)的do在第一間，發(fā)生變化的是fa，書(shū)上用一個(gè)降記號(hào)表示）請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)自己再念念。教師帶領(lǐng)同學(xué)將發(fā)聲練習(xí)曲識(shí)譜視唱。請(qǐng)同學(xué)看書(shū)，兩人一組試著完成綜合訓(xùn)練一。教師帶領(lǐng)學(xué)生訂正。并唱一唱。三、歌曲：《西風(fēng)的話》識(shí)譜。導(dǎo)入：同學(xué)們，我們的一位朋友有話跟我們說(shuō)，但他說(shuō)我們想聽(tīng)他說(shuō)的話就必須大隊(duì)他的暗號(hào)。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)暗號(hào)。播放伴奏錄音。同學(xué)們，這首《西風(fēng)的話》的譜子是什么調(diào)的？好，那我們就用我們剛剛掌握的知識(shí)來(lái)解決這首歌的譜子，對(duì)上他的暗號(hào)，好不好？?jī)扇艘唤M識(shí)譜。教師帶領(lǐng)同學(xué)訂正。教師范唱曲譜，請(qǐng)同學(xué)小聲跟唱。在教師指導(dǎo)下練唱。四、教師小結(jié)：同學(xué)們，你們做得太棒了，這位老朋友說(shuō)我們通過(guò)了他的考驗(yàn)，讓我們下節(jié)課來(lái)聽(tīng)他要對(duì)你們說(shuō)的話，那么你們就知道他是誰(shuí)了？板書(shū)設(shè)計(jì)：讀譜知識(shí)：（掛圖）課題：西風(fēng)的話教學(xué)內(nèi)容：歌曲：《西風(fēng)的話》歌曲處理。欣賞：抗敵歌（合唱）介紹音樂(lè)家黃自 教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用連貫、優(yōu)美的聲音歌唱秋色的美景；在歌唱實(shí)踐中學(xué)習(xí)氣息的控制，在不同聲區(qū)中保持聲音位置的統(tǒng)一。教育他們熱愛(ài)生活，珍惜時(shí)間。通過(guò)欣賞，感受音樂(lè)家黃自通過(guò)歌曲所表現(xiàn)的愛(ài)國(guó)主義感情。教學(xué)重點(diǎn)： 用連貫、優(yōu)美的聲音歌唱秋色的美景。教學(xué)難點(diǎn)：在歌唱實(shí)踐中學(xué)習(xí)氣息的控制，在不同聲區(qū)中保持聲音位置的統(tǒng)一。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過(guò)程：第二課時(shí)一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)二、檢查復(fù)習(xí)：請(qǐng)同學(xué)回答，do=F調(diào)的do在五線譜的什么位置？此調(diào)哪個(gè)音發(fā)生了變化？位置在哪？集體視唱《西風(fēng)的話》的曲譜。三、歌曲學(xué)唱、處理：同學(xué)們，今天我們的老朋友來(lái)了，我們上節(jié)課對(duì)出了他的暗號(hào)。這節(jié)課，他有話要對(duì)我們講，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。聽(tīng)錄音范唱。（是誰(shuí)呀？他的話講了什么？從他的話你知道了是那么？）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)這首歌曲有什么特點(diǎn)？聽(tīng)了以后有什么感受？有感情的讀詞。集體跟琴練唱。秋天的到來(lái)你有什么感受？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣去演唱來(lái)體現(xiàn)歌曲中的秋意呢？（練唱）注意：要字正腔圓。演唱“袍”、“高”、“蓬”、“紅”等字要使聲音飽滿，吐字清晰。在教師指導(dǎo)下練唱。四、欣賞：抗敵歌下面老師再為大家介紹一位朋友，這位朋友是老前輩。他就是音樂(lè)家黃自。教師介紹黃自：（書(shū)上介紹；教師再補(bǔ)充一部分）下面我們就來(lái)欣賞黃自作曲的一首歌曲《抗敵歌》。教師介紹《抗敵歌》創(chuàng)作背景：初聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了以后對(duì)這首歌曲有什么感受？你認(rèn)為這首歌曲的情緒是怎樣的？分兩段細(xì)聽(tīng)，注意聽(tīng)這兩段音樂(lè)不同的寫(xiě)作方法。復(fù)聽(tīng)全曲。在歌曲中下課。板書(shū)設(shè)計(jì)：西風(fēng)的話旋律上下起伏流暢課題：愉快的夢(mèng)總課時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：綜合訓(xùn)練：發(fā)聲練習(xí)欣賞：鈴蘭乘著歌聲的翅膀 教學(xué)目的：通過(guò)欣賞，感受音樂(lè)中和聲的美感以及合唱的豐富表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞：鈴蘭乘著歌聲的翅膀教學(xué)難點(diǎn)：感受音樂(lè)中和聲的美感以及合唱的豐富表現(xiàn)力。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、發(fā)聲練習(xí)：綜合訓(xùn)練一集體識(shí)譜，先唱低聲部，再唱高聲部。在教師指導(dǎo)下演唱。注意：“鴿”、“飛”兩字要做到發(fā)聲正確，保持高位置，氣息暢通。力度減弱表示鴿子的飛遠(yuǎn)。二、欣賞：（一）、鈴蘭今天我們就來(lái)跟著飛遠(yuǎn)的鴿子一起來(lái)游玩，我們先到東北，在這里大家看有一種植物，它的名字叫鈴蘭。欣賞《鈴蘭》，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)這首樂(lè)曲有什么特點(diǎn)？聽(tīng)了以后有什么感受？教師介紹：《鈴蘭》這首童聲合唱，通過(guò)生動(dòng)的聯(lián)想（想象鈴蘭花象鈴鐺叮當(dāng)作響，象繁星閃閃 發(fā)光）和親切的詠唱，激發(fā)孩子們對(duì)祖國(guó)遼闊的大自然、對(duì)美麗的大森林的熱愛(ài)與向往之情。教師將主題樂(lè)寫(xiě)出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)跟琴視唱。復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)主題樂(lè)在樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次。細(xì)聽(tīng)鋼琴伴奏的模擬鈴鐺聲。最后復(fù)聽(tīng)全曲。完成聽(tīng)聽(tīng)想想。（二）乘著歌聲的翅膀讓我們?cè)俅纹痫w，乘著歌聲的翅膀。教師介紹：《乘著歌聲的翅膀》原是德國(guó)作曲家門(mén)德?tīng)査梢缘聡?guó)詩(shī)人海涅的詩(shī)為歌詞所寫(xiě)的歌曲，后被改編。初聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)這首樂(lè)曲有什么特點(diǎn)？聽(tīng)了以后有什么感受？再次復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)都有哪幾種樂(lè)器的演奏？展開(kāi)想象，自由發(fā)言，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)，乘著歌聲的翅膀你仿佛到了那里？三、聽(tīng)音樂(lè)下課。板書(shū)設(shè)計(jì)：（綜合訓(xùn)練一歌譜譜例略）課后小記：課題：愉快的夢(mèng)教學(xué)內(nèi)容：歌曲《愉快的夢(mèng)》學(xué)唱；歌曲處理 教學(xué)目的：學(xué)習(xí)并感受日本歌曲《愉快的夢(mèng)》，了解日本的風(fēng)土人情。通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及創(chuàng)新能力。通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生受到中日友誼的熏陶和感染。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并用各種方式表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編歌詞教學(xué)手段：多媒體 教學(xué)過(guò)程：第二課時(shí)發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)一、創(chuàng)設(shè)情境。放日本歌曲《海濱之歌》，教師帶領(lǐng)學(xué)生律動(dòng)走進(jìn)教師（做6/8拍肢體動(dòng)作，為后面的歌曲學(xué)習(xí)和肢體打節(jié)奏作鋪墊）。二、導(dǎo)入（放背景音樂(lè)《愉快的夢(mèng)》）師：同學(xué)們，日本小朋友邀請(qǐng)?jiān)郯嗤瑢W(xué)到日本去做客，你們想不想去？ 生：想。師：好，下面就請(qǐng)你們閉上眼睛，老師帶你們坐宇宙飛船到日本去，跟老師一起倒計(jì)時(shí)：1，（一位女生穿著和服走到講臺(tái)前）到了，快睜開(kāi)眼睛看看，下面老師介紹一下，這位是我們的日本小朋友惠子同學(xué)，她的中國(guó)話講得非常棒，下面我們就來(lái)邀請(qǐng)惠子同學(xué)來(lái)給我們做導(dǎo)游吧！惠子：（邊指大屏幕邊介紹）這是富士山，是我們?nèi)毡镜南笳?，由于富士山海拔很高，所以山頂終年積雪。這是櫻花，是日本的國(guó)花。我們來(lái)到了東京的服裝商城，看見(jiàn)了各種各樣漂亮的和服，和中國(guó)唐朝的服裝有點(diǎn)象。對(duì)了，我聽(tīng)說(shuō)中國(guó)的國(guó)粹是京劇，我們?nèi)毡疽灿袊?guó)粹，我們?nèi)毡镜膰?guó)粹是歌舞伎，有時(shí)間我會(huì)帶你們到劇院去觀看歌舞伎。今天晚上，日本小朋友為了歡迎你們的到來(lái)，特地在東京小學(xué)舉辦一場(chǎng)聯(lián)歡晚會(huì)，也請(qǐng)你們也準(zhǔn)備幾個(gè)節(jié)目。師：あリがどぅござぃます（謝謝你）剛才惠子告訴我，他們今晚要和我們演唱一首歌曲，對(duì)，就是這支歌，快幫老師聽(tīng)聽(tīng)，它是幾拍子音樂(lè)？ 生：（聽(tīng)了一會(huì)兒舉手回答）6拍子音樂(lè)。師：對(duì)，是6/8拍音樂(lè)（師同時(shí)作6/8拍的肢體動(dòng)作）。強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的？ 生：強(qiáng) 弱 弱 次強(qiáng) 弱 弱。師：聽(tīng)了這首樂(lè)曲，你有什么感受？ 生：（找?guī)酌瑢W(xué)談感受）三、審美實(shí)踐師：這首歌曲是日本歌曲《愉快的夢(mèng)》（出示大歌片），下面就請(qǐng)老師范唱歌曲吧?。◣熝莩枨?，同時(shí)播放CAI動(dòng)畫(huà)）師：下面老師唱一句，你們學(xué)一句。（教唱兩遍）師：下面我們齊唱一遍歌曲。（師電子琴伴奏）師：同學(xué)們，你們哪一句不會(huì)唱？（學(xué)生說(shuō)）誰(shuí)能幫助他？（學(xué)生指出難點(diǎn)，學(xué)生解決）師：下面我們齊唱一遍歌曲。（師電子琴伴奏）師：下面我們齊唱歌曲的同時(shí)用6/8拍肢體語(yǔ)言伴奏。師：我們邀請(qǐng)惠子同學(xué)演唱一遍吧?。ㄤ浺簦┗葑樱郝暻椴⒚匮莩＃ㄍ瑢W(xué)們聽(tīng)了熱烈地鼓掌）師：下面誰(shuí)能再演唱一遍？ 師：下面我們視唱一遍曲譜。四、審美提高師：同學(xué)們，剛才學(xué)習(xí)了日本歌曲《愉快的夢(mèng)》，我想同學(xué)們心中也有夢(mèng)想，那么就用這首歌的曲調(diào)來(lái)唱出你心中的夢(mèng)想吧！下面我們先在小組內(nèi)先說(shuō)一說(shuō)、唱一唱。（CAI顯示充滿幻想的圖片，為學(xué)生的創(chuàng)造創(chuàng)設(shè)情境）生：（小組內(nèi)討論創(chuàng)編歌詞）師：哪一組代表先來(lái)唱？生：（五名同學(xué)分別唱自己的夢(mèng)想，下面聽(tīng)課的老師熱烈地鼓掌）師：同學(xué)們的夢(mèng)想真好，只有有夢(mèng)想的人才是新生活的創(chuàng)造者，讓我們?yōu)樵缛諏?shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力吧！同學(xué)們，老師知道咱班的同學(xué)多才多藝，而且是我們董家溝小學(xué)樂(lè)隊(duì)的主力，那么你想通過(guò)怎樣的方式來(lái)表現(xiàn)這首歌曲呢？想表演的同學(xué)可直接到前面來(lái)表演。生：（同學(xué)們通過(guò)舞蹈、管樂(lè)、打擊樂(lè)、歌唱等形式表現(xiàn)歌曲，場(chǎng)面熱烈，使教學(xué)進(jìn)入高潮）師：同學(xué)們的表演真精彩，祝你們今晚和日本小朋友演出成功，下面就讓我們和惠子同學(xué)一起帶著這愉快的夢(mèng)想飛出教室去參加聯(lián)歡會(huì)吧！課題：看龍船總課時(shí)數(shù)：3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：讀譜知識(shí)：切分音學(xué)唱歌曲曲譜：看龍船教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生以急吸急呼和飽滿有力的聲音，表現(xiàn)熱烈、緊張的賽龍舟場(chǎng)面和興奮、激動(dòng)的情緒。認(rèn)識(shí)切分音，并在唱歌中正確應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)切分音，并在唱歌中正確應(yīng)用。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)二、讀譜知識(shí)：切分音。教師出示以前學(xué)過(guò)的比較簡(jiǎn)單的切分節(jié)奏，請(qǐng)同學(xué)拍手讀出節(jié)奏。出示切分音圖式。教師講解：請(qǐng)同學(xué)將書(shū)上的幾種節(jié)奏拍手讀出來(lái)。（得出切分節(jié)奏的時(shí)值）。請(qǐng)同學(xué)兩人一組反復(fù)拍拍，看誰(shuí)拍的準(zhǔn)確。將書(shū)上的兩條旋律唱一唱，請(qǐng)同學(xué)邊唱邊按書(shū)上要求的節(jié)奏打出拍子。將《看龍船》一課中的切分音找出來(lái)，并跟老師的琴聲唱一唱。三、學(xué)唱歌曲《看龍船》導(dǎo)入：（屈原的故事。）聽(tīng)錄音范唱，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了以后有什么感受？這首歌曲的情緒和氣氛怎樣？跟著教師的琴聲唱一唱樂(lè)譜中的切分音。教師帶領(lǐng)學(xué)生齊讀樂(lè)譜。注意切分音的時(shí)值。教師范唱曲譜，請(qǐng)學(xué)生輕輕跟著老師演唱的哼一哼。跟琴視唱曲譜。四、小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們回去準(zhǔn)備節(jié)目，只要與看龍船有關(guān)。課題：看龍船教學(xué)內(nèi)容：綜合訓(xùn)練學(xué)唱歌曲：看龍船；歌曲處理教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生以急吸急呼和飽滿有力的聲音，表現(xiàn)熱烈、緊張的賽龍舟場(chǎng)面和興奮、激動(dòng)的情緒。通過(guò)按規(guī)定拍號(hào)為旋律添加節(jié)奏時(shí)值的練習(xí)，加強(qiáng)讀譜知識(shí)的運(yùn)用能力，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)切分音，并在唱歌中正確應(yīng)用。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程：第二課時(shí)一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)二、綜合訓(xùn)練先跟琴視唱旋律不空缺的地方。教師帶領(lǐng)學(xué)生分析：旋律的前一小節(jié)應(yīng)