【正文】 經(jīng)，念著念著，他打起瞌睡來??” 主題音樂第二次響起：“一個瘦和尚，背著行李，也興致勃勃地來到寺廟前，看到大大的寺廟里只有一個小和尚，他高興地同小和尚打過招呼，也非常積極地打掃寺廟、清理佛堂、挑起水來，忙完了這一切，兩個和尚面對面地在佛像前打坐、念經(jīng)起來?”音樂到此為止。?“接下來發(fā)生了什么，哪個同學能給我們講講？”學生七嘴八舌紛紛補充后面的故事。4．同學們給故事起名字。教師：（看來，許多同學都知道這個故事，請同學們告訴我這個故事的名字。）（二）認識打擊樂器：堂鼓、小鈸、木魚，并用打擊樂器為主題音樂伴奏 1．聆聽器樂曲《三個和尚》，說說樂曲與前面的故事有什么關(guān)系。教師告訴學生，剛才聽到的樂曲是作曲家金復載特意為動畫片《三個和尚》創(chuàng)作的音樂。2．為什么樂曲的名字也叫《三個和尚》，聆聽樂曲前奏。3．教師展示打擊樂器堂鼓、小鈸、木魚。示范敲擊這幾種打擊樂器，引導學生了解和熟悉堂鼓、小鈸、木魚的音色。4．聆聽樂曲前奏，教師在各件打擊樂器前示意前奏使用了哪種樂器，也可讓學生隨樂曲前奏在各打擊樂器上做虛擬動作。（三）聆聽主題，設(shè)計打擊樂器伴奏。1．教師告訴學生，（樂曲除了使用木魚等打擊樂器，暗示故事發(fā)生了地點和人物，還設(shè)計了一個“和尚主題”，表現(xiàn)和尚的性格。彈奏主題旋律第一段，請學生說說這段音樂的情緒。）2．教師彈奏主題旋律的第二段，請學生說說第二段與第一段情緒有何不同（第一段明快、活潑，第二段舒緩、寧靜等）。啟發(fā)學生結(jié)合故事情節(jié)，就主題旋律的兩種情緒展開聯(lián)想（勤快與懶惰等）。3．聆聽樂曲主題旋律，請學生說說樂曲中使用了一種還是兩種樂器來演奏主題旋律。樂曲的主題旋律，分別用尖細、清亮的墜胡與暗啞、低沉的二胡兩種樂器演奏主題旋律的第一段、第二段。4．請學生用打擊樂器，分別為教師彈奏的主題旋律第一、第二段伴奏，要求表現(xiàn)出兩種不同的情緒。樂譜：（四）聆聽全曲，判斷主題在樂曲中出現(xiàn)的次數(shù)。1．教師播放樂曲，請學生思考在樂曲中和尚主題出現(xiàn)了幾次。2．啟發(fā)學生安靜聆聽，回憶動畫片的畫面（沒看過動畫片的學生，可自由展開聯(lián)想）。3．在動畫片中，有這么一個故事情節(jié)：三個和尚誰也不去挑水，忍受著干渴，呆坐在佛堂前。偏偏這時，寺廟里的老鼠打翻了佛堂前的燭臺，火苗燒著了紗簾，火勢蔓延，寺廟剎那間籠罩在一片火海之中。三個和尚慌亂地打水救火。教師啟發(fā)學生，表現(xiàn)上述情景配上哪段音樂比較合適。4．教師播放樂曲展開部，請學生隨音樂表演手忙腳亂救火的情景。（五）復習歌曲《拒絕小看人》師：同學們，還記得上節(jié)課學習的歌曲《拒絕小看人》嗎？我們一起唱一遍吧！小結(jié)：學生在欣賞中學會團結(jié)互助。辦一件事，如果沒制度作保證，責任不落實，人多反而辦不成事．三個和尚為什么沒水喝？因為三個和尚屬同一種心態(tài)，同一種思想境界，都不想出力，想依賴別人，在取水的問題上互相推諉．結(jié)果誰也不去取水，以致大家都沒水喝。教學反思：本堂課為聽賞課，教師在教學設(shè)計上以新課程標準為宗旨，以審美為核心，引導學生理解樂曲中的真理，使學生在豐富多彩的音樂活動中興趣盎然，積極主動參與。教學過程引人入勝，從聽覺入手，注重學生對歌曲的感受。第三課時課題：《大風車》 教學內(nèi)容：通過學習歌曲《大風車》體會同學朋友之間團結(jié)友愛的精神。教學目標：用輕巧、明亮、純真的聲音整齊的演唱出《大風車》天真、歡快的情緒。能以舞蹈、樂器以及多種演唱方式參與歌曲《大風車》的表演。教學重難點：用明亮歡快的聲音演唱歌曲《大風車》；用學生喜歡的形式表現(xiàn)歌曲；積極而有秩序地參與大風車相關(guān)音樂活動。教學過程：教學準備：課件（視頻、圖片、音效）教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課播放中央電視臺《大風車》欄目片頭視頻。（視頻課件）師：小朋友們，大家好，這里是《大風車》節(jié)目現(xiàn)場，非常榮幸，我受到了鞠萍姐姐和董浩叔叔的邀請，擔任本期節(jié)目的嘉賓主持，大家歡迎我嗎？（生答）希望今天的節(jié)目能帶給大家驚喜，首先請問，在座的哪些小朋友是我們節(jié)目的忠實觀眾？（生答）誰知道我們節(jié)目的標志是什么？（生答）風車手工坊——動手制作紙風車師：小朋友們想不想有一個自己的風車？請隨我來到風車手工坊，自己動手做一個吧。請大家拿出手工材料，比一比，看誰做得又快又好。①學生制作風車，播放《大風車》作背景音樂，師巡回指導。（課件）②轉(zhuǎn)動風車，隨音樂用la哼唱歌曲。二、師生合作，探究表現(xiàn)風車音樂城——學習歌曲①師導：這首歌大家一定很熟悉吧，它就是我們《大風車》節(jié)目的主題歌，大家想唱嗎？ ① 學生跟琴演唱歌曲。（出示歌單）② 找出歌曲中較難唱樂句，學生當小老師教唱，突破難點。③ 轉(zhuǎn)動風車，演唱全曲。④ 采用多種演唱形式表現(xiàn)歌曲。如：獨唱、小組唱、合唱等。風車游樂園——設(shè)計舞蹈動作參與表現(xiàn)歌曲師：小朋友的歌聲真美，這會兒風車游樂園馬上要舉行舞會了，我們快去參加吧。你準備怎樣跳風車舞呢？和周圍的小伙伴討論設(shè)計一下。① 提出動作設(shè)計要求：根據(jù)“風車”主題，設(shè)計相應(yīng)的舞蹈動作參與表現(xiàn)歌曲。② 學生自由討論設(shè)計風車舞動作。③ 學生表演自己設(shè)計的風車舞蹈。④ 創(chuàng)設(shè)情境，師生共同參與表現(xiàn)。三、聯(lián)系生活，陶冶情趣風車智能間——《大風車》節(jié)目相關(guān)知識搶答師：剛才大家的風車轉(zhuǎn)得真快，下面讓我們的腦筋也飛快的轉(zhuǎn)動一下吧，瞧，智能小博士要給我們提問了，做好準備，智能搶答賽開始了。請小朋友們拿出自己的風車，知道答案就馬上舉起風車進行搶答。①《大風車》是哪個電視臺的少兒節(jié)目？ ②你在《大風車》節(jié)目里認識了誰？ ③你最喜歡看《大風車》里面的什么節(jié)目？ ④你為什么喜歡《大風車》節(jié)目？風車演播廳——動漫歌曲大聯(lián)唱師：《大風車》里面的“動畫城”節(jié)目受到了大家的一致喜愛，因為小朋友們都是動畫迷，今天風車演播廳也要播放動畫片了。請小朋友們戴好你們的頭飾，播放哪部動畫片，相關(guān)的動畫人物就出來表演并演唱。①播放幾部動畫片的視頻及主題歌伴奏片斷，學生戴上頭飾，放到哪部動畫片，相關(guān)的動畫人物就出來表演并演唱。（此環(huán)節(jié)能充分調(diào)動學生的積極性，是學生主動地參與到學習中來）②播放動畫片主題歌片斷，學生聽歌說動畫片名，并隨老師一起邊跳邊唱。四、拓展延伸，深化提高師：今天我們在大風車節(jié)目里開心嗎？最后一起來到風車展覽室（課件：點擊出示頁面），一起來欣賞領(lǐng)略風車的風采吧。（播放課件風車圖片配樂欣賞，學生互相交流關(guān)于風車的知識，如：風車是一種玩具，也是一種利用風力驅(qū)動的機械裝置，可以磨粉、發(fā)電、抽水，世界上荷蘭的風車最出名。）五、小結(jié)師：時間過得真快，大風車節(jié)目又要和大家說再見了，愿小朋友們能夠在大風車的陪伴下健康、快樂、幸福的成長?！洞箫L車》音樂再次響起，學生邊唱邊離開教室。教學反思：本堂課是學生最喜愛的節(jié)目《大風車》的主題曲，是學生喜聞樂見的歌曲。所以在教授該曲目時，把重點放在用輕巧、活潑、純真的演唱歌曲，注重學生的情感表達。第四課時課題：《藍皮鼠和大臉貓》、《跟著隊長走》 教學內(nèi)容：聽賞童聲齊唱曲《藍皮鼠和大臉貓》和《跟著隊長走》復習歌曲《拒絕小看人》《大風車》 教學目標：欣賞歌曲《藍皮鼠與大臉貓》《跟著隊長走》。隨著音樂做律動。教學重難點：欣賞歌曲《藍皮鼠與大臉貓》《跟著隊長走》；用學生喜歡的形式表現(xiàn)歌曲；積極而有秩序地參與相關(guān)音樂活動。教學準備：課件（視頻、圖片、音效）教學過程：（一）《藍皮鼠和大臉貓》 1．播放歌曲《大風車》，拉開《動畫城》節(jié)目的序幕。2．教師提問：今天，動畫城播放什么動畫片呢？教師播放《藍皮鼠和大臉貓》的錄音帶，引導學生完整地欣賞歌曲。然后請學生猜一猜動畫片名稱。3．教師自己或請學生介紹《藍皮鼠和大臉貓》的劇情，并播放《藍皮鼠和大臉貓》的片頭。（二）模仿老鼠與貓的叫聲，跟著錄音帶演唱伴唱部分。1．請學生聆聽歌曲，說出歌曲中老鼠和貓的叫聲。教師準確范唱老鼠和貓的聲部。2．請學生繼續(xù)聽錄音，跟著錄音學唱老鼠與貓的伴唱部分。（三）聆聽歌曲，選擇合適的節(jié)奏，幫助老鼠與貓找到自己的家。1．教師自己或請學生在黑板上畫出兩間房子，兩間房子沒有任何特殊標記，請學生說出哪間房子是老鼠的，哪間是貓的？2．教師在黑板上出示節(jié)奏卡片，引導學生將剛才模仿的老鼠與貓叫的聲音，與卡片上的節(jié)奏相對應(yīng)。請一位學生將兩張節(jié)奏卡片粘貼在兩間房子上。3．教師請另一位學生指出房子分別屬于誰。4．一位學生放卡片，另一位學生找房子，視時間的多少，游戲可繼續(xù)進行。（四）聆聽《跟著隊長走》，播放動畫片《小飛俠》片斷。1．播放歌曲《大風車》，拉開第二個《動畫城》節(jié)目的序幕。2．教師提問：動畫城現(xiàn)在播放什么動畫片呢？教師播放《跟著隊長走》的錄音帶，引導學生完整地欣賞歌曲。然后請學生猜一猜動畫片名稱。3．教師順勢介紹《小飛俠》的劇情，并播放《小飛俠》的片斷。并請學生指出《跟著隊長走》出現(xiàn)在劇情發(fā)展的什么時候。（五）隨著音樂設(shè)計與動畫片相關(guān)的律動。1．請學生說說隨著歌曲《跟著隊長走》的音樂響起，動畫片中的小孩子們做了些什么（穿越瀑布、涉水渡江、攀藤過崖、鉆密林、走稻田等）。2．請學生模仿動畫片中的人物，用動作表現(xiàn)穿越瀑布、涉水渡江、攀藤過崖、鉆密林、走稻田等情景。3．學生圍成圓圈，領(lǐng)頭的做隊長，帶著印第安人有羽毛的頭飾，隨音樂做一個動作，其他學生模仿他的動作。第一遍音樂結(jié)束，頭飾交給第二個同學，由第二個同學 做隊長，做一個動作，其他學生模仿他的動作。依次循環(huán)，表現(xiàn)穿越瀑布、涉水渡江、攀藤過崖、鉆密林、走稻田等情景。（六）隨著音樂設(shè)計其他律動。1．引導學生用《藍皮鼠和大臉貓》的音樂，繼續(xù)做律動。2．啟發(fā)學生回憶看過的動畫片，激發(fā)學生伴隨著《跟著隊長走》的音樂，做其他律動。如老人、孩子，三只小豬、孫悟空師徒、云、雨等。3．啟發(fā)學生選擇情緒不同的音樂，用不同的動作表現(xiàn)。（七）復習歌曲《拒絕小看人》和《大風車》 小結(jié)：本堂課，我們就學完了第五單元《動畫城》，學生在本單元的教學中非常積極主動，特別是歌曲《大風車》，是學生喜歡率非常高的歌曲。教學反思：本堂課學生能愿意和喜歡聆聽歌曲《藍皮鼠和大臉貓》《跟著隊長走》。并積極地參與到律動中去，并且在動作上有所創(chuàng)新。而且還積極地復習《拒絕小看人》和《大風車》。