【正文】 愛(ài)漢字，我就是喜歡學(xué)漢字！點(diǎn)評(píng)：文章開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接點(diǎn)題，說(shuō)明自己愛(ài)漢字。然后列舉了三個(gè)例子，說(shuō)明了自己是怎樣學(xué)習(xí)漢字的，如何熱愛(ài)漢字的。結(jié)尾呼應(yīng)開(kāi)頭，總結(jié)全文，具有畫(huà)龍點(diǎn)睛之妙。第四篇：五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)第五單元音樂(lè)l 教學(xué)內(nèi)容：五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)第五單元音樂(lè)《森林水車(chē)》l 執(zhí)教者：萊陽(yáng)市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 楊旭麗l 教學(xué)目標(biāo)：1.【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】：學(xué)唱歌曲《森林水車(chē)》，學(xué)會(huì)用輕快、富有彈性的聲音演唱。通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。2.【過(guò)程與方法】：通過(guò)聆聽(tīng)體驗(yàn)，感受樂(lè)曲的歡快；通過(guò)演唱，掌握一定的音樂(lè)能力；通過(guò)合唱訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生合作精神。3.【知識(shí)與技能目標(biāo)】：認(rèn)識(shí)升記號(hào)＃和頓音記號(hào)，并掌握它們的唱法，培養(yǎng)學(xué)生互相合作共同完成合唱的能力。l 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用輕快，活潑，跳躍的聲音演唱。準(zhǔn)確掌握頓音的演唱技巧，并準(zhǔn)確演唱升2和升4。l 教學(xué)用具：多媒體 錄音機(jī) l 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入在這樣一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子里，來(lái)到了美麗的蓬萊，誰(shuí)能跟我分享一下，我們這里都有哪些好玩的地方？很高興大家給我的介紹，謝謝你們給我?guī)?lái)這么多信息，我的心情特別好，如果你們的感覺(jué)跟我一樣，跟我一起拍拍手吧！初步播放歌曲《森林水車(chē)》，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，歌里都唱到了什么？從剛才的歌曲中，你聽(tīng)出哪些什么內(nèi)容？板書(shū)：水車(chē) 并介紹水車(chē)（先讓學(xué)生交流，教師再總結(jié)）水車(chē)，又叫孔明車(chē)，是我國(guó)最古老灌溉工具，是先人們?cè)陂L(zhǎng)期的勞動(dòng)過(guò)程中創(chuàng)造出來(lái)的，在現(xiàn)代社會(huì)里很少見(jiàn)到。那我們一起來(lái)伴著水車(chē)的畫(huà)面再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首《森林水車(chē)》。（板書(shū)：森林）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談話導(dǎo)入，拉近了師生間的距離，“親其師，信其道”為后面的教學(xué)做好了情感鋪墊。對(duì)歌曲的兩遍整體感知，讓學(xué)生初步了解了歌曲的情緒及速度，對(duì)歌曲的韻律有了大體認(rèn)識(shí)?！?二、教授新課師：這首歌就是今天這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，希望同學(xué)們能夠達(dá)成以下學(xué)習(xí)目標(biāo)。（多媒體展示“學(xué)習(xí)目標(biāo)”）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察歌曲，告訴我你的發(fā)現(xiàn)根據(jù)學(xué)生回答，教師總結(jié)。這是一首由日本作曲家創(chuàng)作的歌曲，歌曲中作者用哪個(gè)詞模仿了水車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音？（咕嚕咕嚕），作者又是用什么樣的節(jié)奏來(lái)模仿水車(chē)的呢？（一）學(xué)唱歌曲第二部分節(jié)奏練習(xí)XX XX X X∣XX XX X X∣XX XX XX XX∣X∣頓音練習(xí)5 5 5 5 i 5∣5 5 5 5 i 5∣4 3 2 1 7 1 2 3∣4∣ 咕嚕咕嚕咕嚕 咕嚕咕嚕咕嚕 famiredo sidoremi fa多媒體展示譜子，鋼琴啟奏，學(xué)生注意聽(tīng)老師是怎樣表現(xiàn)頓音記號(hào)，并 啟發(fā)孩子準(zhǔn)確打拍子。再聽(tīng)歌曲，可以小聲跟唱唱歌曲的后半部分，提醒并糾正休止符的唱法。聽(tīng)歌曲伴奏，教師演唱歌曲前半部分，學(xué)生集體演唱后半部分?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生觀察學(xué)習(xí)內(nèi)容，自己找出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力，同時(shí)也教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。由“頓音記號(hào)”拉開(kāi)本節(jié)課，既突出了教學(xué)重點(diǎn)，又能是學(xué)生較快的進(jìn)入歌唱狀態(tài)。】（二）學(xué)唱歌曲第一部分。多媒體展示，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察第一部分曲譜，你有什么發(fā)現(xiàn)？教學(xué)變音記號(hào)：升記號(hào)＃，并明確它的意義。（多媒體展示）唱一唱：2＃2 4＃4教唱帶有升記號(hào)的兩個(gè)樂(lè)句：聽(tīng)歌曲范唱，提醒學(xué)生注意升記號(hào)、頓音記號(hào)和休止符的唱法?！驹O(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)升記號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)演唱，找準(zhǔn)變音的音準(zhǔn)?！浚ㄈ┩暾莩渡炙?chē)》集體演唱聽(tīng)范唱，思考：歌曲分為幾部分?每部分要求用什么情緒演唱？ 第一部分：優(yōu)美、寧?kù)o 第二部分：歡快、跳躍引導(dǎo)學(xué)生為歌曲設(shè)計(jì)不同的演唱形式，注意演唱中的強(qiáng)弱對(duì)比。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)不同形式的演唱，鞏固教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，熟悉歌曲旋律。】三、拓展訓(xùn)練合唱播放歌曲，教師用鋼琴為樂(lè)曲加入二聲部。交流：老師是怎樣為歌曲設(shè)計(jì)二聲部的？總結(jié)再次播放歌曲，學(xué)生集體輕聲演唱二聲部，提醒學(xué)生力度上的對(duì)比，頓音和休止符的唱法。聽(tīng)歌曲伴奏合唱，教師指揮?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)合唱訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神?！克摹⑿〗Y(jié)：《森林水車(chē)》這首歌曲，作者用“咕嚕咕嚕”模仿了水車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音，哪幾個(gè)詞表現(xiàn)出水車(chē)任勞任怨，不懈勞作的精神？（勤勤懇懇，努力工作吧?。┟總€(gè)人都有自己的工作，不同的崗位，有不同的職責(zé)，那我們同學(xué)的職責(zé)是什么呢？（努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研）對(duì)，你們是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，像森林水車(chē)那樣勤懇、努力，相信美好的春天一定會(huì)來(lái)臨，偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)一定能實(shí)現(xiàn)！同學(xué)們，讓我們像森林水車(chē)一樣轉(zhuǎn)起來(lái)吧！【設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)課堂教學(xué)，教育學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，勇于承擔(dān)責(zé)任?！康谖迤何迥昙?jí)上冊(cè)第五單元單元反思五年級(jí)上冊(cè)第五單元“遨游漢字王國(guó)”教學(xué)反思一、把握單元整體，使教學(xué)目標(biāo)胸有成竹圍繞“遨游漢字王國(guó)”這一單元主題，把這一綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容分為兩個(gè)部分，即“有趣的漢字”和“我愛(ài)你，漢字”。本單元最大的特點(diǎn)是在活動(dòng)中達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，而不是空對(duì)空的說(shuō)教，而是在具體的活動(dòng)中獲取本領(lǐng)，不是立竿見(jiàn)影的三維目標(biāo)的生成，而是相對(duì)來(lái)說(shuō)較為長(zhǎng)期的教學(xué)結(jié)果，至少得花費(fèi)兩周的時(shí)間去完成，可以說(shuō)沒(méi)有盡頭，只有方法的啟示、過(guò)程的引導(dǎo)，只有“引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性，初步了解漢字的特點(diǎn)和發(fā)展歷史，加深學(xué)生對(duì)漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運(yùn)用漢字的自覺(jué)性。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生策劃和開(kāi)展活動(dòng)、查找和運(yùn)用資料的能力?！倍?、單元教學(xué)程序明顯，教法、學(xué)法相得益彰“ 遨游漢字王國(guó)”一單元除了明顯的綜合性學(xué)習(xí)外，還具有明顯的教學(xué)程序，即遵循著“理論——活動(dòng)建議——閱讀材料——構(gòu)建新思想”，且從“有趣的漢字”到“我愛(ài)你，漢字”兩大教學(xué)板塊，有一個(gè)過(guò)渡的小平臺(tái)，利于學(xué)生消化吸收，利于學(xué)生適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，又一氣呵成，相互凸顯單元的主旋律，互為鋪墊、補(bǔ)充，互為提高、整合、拓展。三、活動(dòng)方式靈活，要求各具千秋“ 遨游漢字王國(guó)”這一次綜合性學(xué)習(xí)，可以開(kāi)展的活動(dòng)主要有：小組討論和制定活動(dòng)計(jì)劃。舉行猜字謎游戲；搜集有關(guān)漢字諧音特點(diǎn)的歇后語(yǔ)、笑話；搜集有關(guān)漢字來(lái)歷的資料，了解漢字的起源。搜集漢字字體特點(diǎn)及變化的資料，了解漢字的歷史；進(jìn)行社會(huì)用字調(diào)查，寫(xiě)簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告；搜集書(shū)法作品，舉辦書(shū)法展覽。用多種方法展示綜合性學(xué)習(xí)的成果。在靈活多樣的活動(dòng)中，具體學(xué)習(xí)要求又各具千秋。如，猜字謎可以是書(shū)中看到的“一口咬掉牛尾巴——告”，可以是民間流傳的“跳蚤叮拐棍——卜”，也可以是自己臨時(shí)創(chuàng)作的心得，只要啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的方法編出字謎，能夠自圓其說(shuō)都應(yīng)給予肯定，順應(yīng)教師對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到漢字的樂(lè)趣多多，就是教學(xué)成功的一個(gè)方面。又如對(duì)書(shū)法的認(rèn)識(shí)，可以從網(wǎng)絡(luò)中博覽群英，豐富學(xué)生的眼界；可以請(qǐng)本校書(shū)法寫(xiě)得好的教師開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，展示書(shū)法之美，美在字體里，美在心靈上，美無(wú)處不在；在舉辦小小的書(shū)法比賽后，對(duì)學(xué)生寫(xiě)得好的書(shū)法及時(shí)推薦上級(jí)參賽，且將每一個(gè)學(xué)生的書(shū)法在班級(jí)黑板報(bào)上展示，展示書(shū)法，也展示每個(gè)學(xué)生的勞動(dòng)成果，透過(guò)成果，每個(gè)學(xué)生將會(huì)用一種新的思想、新的行動(dòng)去寫(xiě)好書(shū)法，去喚起童稚的向善、向美、向真。如此一來(lái)，熱愛(ài)漢字之情也就汩汩涌起，涌向漢字皎潔的遠(yuǎn)方，涌起漢字明媚的春光?？傊板塾螡h字王國(guó)”這一單元主題的教學(xué)，是一步一個(gè)腳印的啟迪學(xué)生，不可片面追求一蹴而就，或者說(shuō)領(lǐng)悟快點(diǎn)學(xué)生掌握得快一些是曙光，領(lǐng)悟慢一點(diǎn)的學(xué)生也是情理之中的事，條條大道通羅馬，而通往羅馬的大道卻是不完全相同的，如果都相同而沒(méi)了個(gè)性那才是怪事。