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五年級上冊音樂第五單元音樂-資料下載頁

2024-11-09 13:51本頁面
  

【正文】 情緒。出示歌單,老師做示范演唱。老師逐句教唱。老師唱詞,學(xué)生唱la音。輕聲演唱歌詞。解決難點(diǎn): 1)歌曲的四個(gè)休止符處加上四個(gè)動(dòng)作:聽、聽、看、搖頭。2)最后一句附點(diǎn)節(jié)奏再次輕聲、有感情地演唱。女生領(lǐng)唱,男聲伴唱。男生領(lǐng)唱,女生伴唱。分組用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。1教師指揮完整演唱一遍。五、歌曲處理師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲,請學(xué)生仔細(xì)聆聽后說一說三遍演唱的速度和情緒有什么不同。排練合唱《春曉》,用慢速和中速演唱歌曲。表演節(jié)目——大合唱《春曉》。六、小結(jié)感謝全體同學(xué),你們的歌聲又一次讓我們感受到了春天的美好。最后,讓我們在美妙的歌聲中結(jié)束這節(jié)音樂課吧!《明日歌》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):能學(xué)會歌曲《明日歌》,并有感情地演唱。能夠用朗誦、演唱、律動(dòng)來表現(xiàn)《明日歌》的情境。創(chuàng)作嘗試:給古詩《憫農(nóng)》譜曲。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入組織教學(xué),播放歌曲《讀唐詩》。提出問題:你們從剛才的音樂中聽到了什么?我們一起來回憶一下以前學(xué)過的唐詩。學(xué)生認(rèn)真聆聽歌曲。同學(xué)們有表情地背誦唐詩。設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會。二、古詩賞析,播放網(wǎng)絡(luò)視頻設(shè)計(jì)意圖: 加深理解。三、學(xué)唱歌曲聽錄音范唱,體會情緒風(fēng)格。這首歌曲的情緒怎樣?(蒼涼、無奈)學(xué)生用LU輕唱。教師鋼琴伴奏帶唱。設(shè)計(jì)意圖:把握歌曲風(fēng)格,熟悉歌曲旋律,培養(yǎng)自學(xué)能力。培養(yǎng)歌唱狀態(tài)。加深歌曲印象。同學(xué)們用蒼涼無奈的感覺來演唱歌曲。設(shè)計(jì)意圖:學(xué)會演唱歌曲引申歌曲意境,把蒼涼、無奈之情寄于歌中。聽賞新學(xué)堂樂歌中的《憫農(nóng)》。設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)生對古詩詞歌曲的熱愛。四、課堂小結(jié)《古詩朗誦演唱會》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析:在這個(gè)單元中,集中演唱和欣賞古詩是教材較有特色的一部分。古詩是我國傳統(tǒng)文化中的瑰寶,古詩與音樂有著密切的關(guān)系,古詩朗誦的韻律感與音樂是相通的。希望孩子們通過古詩歌曲的演唱,繼承和發(fā)揚(yáng)古詩的傳統(tǒng),從古詩中受到教育,讓古詩更加深入人心。歌曲《讀唐詩》中的歌詞非常有特點(diǎn),使我們聯(lián)想到許多著名的古詩。通過這首歌曲的學(xué)習(xí),不僅能感受到《讀唐詩》歌曲的魅力,還可以了解更多的古詩。在《古詩朗誦演唱會》的活動(dòng)中,以誦古詩、唱古詩、賞古詩、奏古詩等多種形式,使音樂與古詩的意境融為一體,增加學(xué)生對古詩意境的理解。教學(xué)目標(biāo):通過集中學(xué)唱古詩歌曲,增進(jìn)學(xué)生對我國古詩文化的了解。在感受與鑒賞方面,要求學(xué)生能通過對《讀唐詩》的欣賞和學(xué)唱,感受古詩文化的博大精深,理解“唐詩里有畫,唐詩里有歌,唐詩里有苦,唐詩里有樂”的意境。感受歌曲的情感。在音樂創(chuàng)造方面,要求學(xué)生能根據(jù)教材提供的材料組成古詩歌曲《春曉》,即興吟唱古詩。并能積極組織參與“古詩朗誦演唱會”的活動(dòng),鍛煉學(xué)生的組織能力,發(fā)揮學(xué)生的音樂創(chuàng)造性。教學(xué)準(zhǔn)備:要求學(xué)生盡可能多地朗誦(有條件的同學(xué)應(yīng)練習(xí)配樂古詩朗誦)學(xué)習(xí)過的古詩和演唱學(xué)過的古詩歌曲,并能理解這些古詩的含義。并搜集整理自己喜歡的古詩歌曲和大家一起欣賞。教具準(zhǔn)備:琴、錄音機(jī)、錄音帶、課件?;顒?dòng)過程:一、欣賞歌曲《讀唐詩》師:同學(xué)們,我們先來欣賞一首歌曲《讀唐詩》,聽一聽這首歌的歌詞有什么特點(diǎn)?歌中都唱到了哪些古詩?放錄音欣賞歌曲《讀唐詩》。(學(xué)生回答。)教師補(bǔ)充歌中唱到的古詩:“床前的月光”──《靜夜思》(李白)“窗外的雪”──《夜雪》(白居易)“高飛的白鷺”──《絕句》(杜甫)“浮水的鵝”──《詠鵝》(駱賓王)“楓橋的鐘聲”──《楓橋夜泊》(張繼)“巴山的雨”──《夜雨寄北》(李商隱)“邊塞的戰(zhàn)士”──《出塞》(王昌齡)“異鄉(xiāng)的客”──《九月九日憶山東兄弟》(王維)有感情地朗誦這些古詩,教師對沒學(xué)過的兩手古詩——《夜雪》、《夜雨寄北》做簡要介紹。放錄音復(fù)聽歌曲《讀唐詩》。師:請同學(xué)們找一找歌曲的高潮部分。歌曲表達(dá)了怎樣的情感?歌曲的結(jié)束句是怎樣處理的?力度?速度?跟錄音學(xué)唱歌曲《讀唐詩》。播放課件再次欣賞歌曲《讀唐詩》。怎樣理解“唐詩里有畫,唐詩里有歌,唐詩里有苦,唐詩里有樂”的意境?二、古詩朗誦演唱會宣布擂臺賽規(guī)則:師:唐詩是我國傳統(tǒng)文化中最精華的部分之一,朗誦這些古詩或演唱古詩歌曲可以增加我們對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。根據(jù)課前同學(xué)們的準(zhǔn)備,今天我們舉辦“古詩朗誦演唱”的擂臺賽。今天的擂臺賽分四關(guān),第一關(guān)是誦古詩;第二關(guān)是唱古詩;第三關(guān)是賞古詩;第四關(guān)是奏或演古詩。同學(xué)們自己推選主持人,并按組組成參賽隊(duì),每組派出一名選手組成評審團(tuán),對各組的表現(xiàn)進(jìn)行評判。古詩朗誦演唱會第一關(guān):誦古詩。每個(gè)參賽隊(duì)配樂朗誦一首古詩,評審團(tuán)及時(shí)給予評定,并由全體同學(xué)推選出最佳朗誦獎(jiǎng)獲得者。第二關(guān):唱古詩。每個(gè)參賽隊(duì)演唱一首學(xué)過的古詩歌曲(《梅花》、《春曉》、《靜夜思》、《詠鵝》),評審團(tuán)及時(shí)給予評定,并由全體同學(xué)推選出最佳演唱獎(jiǎng)獲得者。第三關(guān):賞古詩。每個(gè)參賽隊(duì)根據(jù)課前準(zhǔn)備,推薦一至二首古詩歌曲和全班同學(xué)一起欣賞。根據(jù)課前準(zhǔn)備情況和同學(xué)們的喜歡程度,評審團(tuán)及時(shí)給予評定,并推選出最佳發(fā)現(xiàn)獎(jiǎng)獲得者。第四關(guān):奏或演古詩。每個(gè)參賽隊(duì)可以演奏學(xué)習(xí)過的古詩歌曲或進(jìn)行古詩歌曲表演唱,評審團(tuán)及時(shí)給予評定,并推選出最佳表演獎(jiǎng)和最佳演奏獎(jiǎng)獲得者。拓展師: 我們欣賞、演唱了這么多古詩歌曲,不知道同學(xué)們是否有興趣把自己熟悉的歌曲或喜歡的、學(xué)過的歌曲與古詩結(jié)合起來,創(chuàng)編成自己作的古詩新唱呢?生: 愿意?。ㄓ懻?、思考)師:老師先帶個(gè)頭,我為自己喜歡的一首孟浩然的《春曉》進(jìn)行一下古詩新唱。(教師即興范唱)師:好,接下來誰來,大膽地嘗試一下。生1:選用了一首古詩,利用了《靜夜思》旋律。生2:??頒獎(jiǎng)為最佳朗誦獎(jiǎng)、最佳演唱獎(jiǎng)、最佳發(fā)現(xiàn)獎(jiǎng)、最佳表演獎(jiǎng)和最佳演奏獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)。三、教師總結(jié),結(jié)束全課?!顿x得古原草送別》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):通過音樂豐富學(xué)生的形象思維,開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)。通過吟唱古詩,增強(qiáng)珍惜、熱愛生命的情感。能夠掌握變化音的音準(zhǔn)。教學(xué)難點(diǎn):歌曲中的變化音升so 的準(zhǔn)確唱法。教學(xué)重點(diǎn):根據(jù)歌曲的特點(diǎn)用安靜、輕柔的聲音來演唱。教學(xué)過程:一、組織教學(xué)課前復(fù)習(xí)古詩歌曲。音樂師生問好。二、柯爾文手勢師:請一位小老師老完成柯爾文手勢的接龍師范唱古詩,并配上動(dòng)作,為歌曲鋪墊情境出示課件:今天我們來學(xué)習(xí)的古詩歌曲是《賦得古原草送別》師生一起配上動(dòng)作朗誦古詩你們是不是很想了解這首古詩的歷史背景和當(dāng)時(shí)作者的心情呢?現(xiàn)在我們來看影片《中華古詩詞》師:對這首古詩詞你最喜歡哪一句呢?為什么?現(xiàn)在我們來聽一聽這首歌曲。播放多媒體課件。你聽的歌曲是什么風(fēng)格?歡快還是憂傷? 隨著歌聲你仿佛看到了什么? 聽出了這首歌的演唱形式了嗎?教師范唱一遍歌曲。三、學(xué)唱歌曲教師大聲唱學(xué)生輕聲歌唱 23遍。找出難點(diǎn)——難點(diǎn)練唱師生接唱。有情緒地演唱。四、活動(dòng):教師提出規(guī)則,分組派代表講解。請一位同學(xué)指揮,根據(jù)學(xué)生編配的形式進(jìn)行演唱。五、教師小結(jié):同學(xué)們,古詩是祖先留給我們的最寶貴的文化遺產(chǎn),中華千古文明最精美的結(jié)晶,作為對中華文化的繼承與發(fā)展,學(xué)好、唱好古詩詞我們責(zé)無旁貸,讓我們給古詩插上音樂的翅膀!《關(guān)山月》教學(xué)設(shè)計(jì)課型:欣賞課 教學(xué)目標(biāo):聆聽《關(guān)山月》時(shí),認(rèn)識民族樂器古琴,并記住古琴音色。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):聆聽《關(guān)山月》時(shí),認(rèn)識民族樂器古琴,并記住古琴音色。教學(xué)準(zhǔn)備: 教學(xué)光盤、課本、課件 教學(xué)過程:一、組織教學(xué)到各個(gè)班里帶學(xué)生,講解本學(xué)期課堂常規(guī)要求來到音樂教室發(fā)聲練習(xí)(1)連音(2)跳音二、聆聽樂曲古琴曲《關(guān)山月》導(dǎo)入方式從與“月”有關(guān)的詩詞或歌曲中導(dǎo)入。如《靜夜思》等等。從主題《古風(fēng)新韻》進(jìn)入,聆聽古琴曲《關(guān)山月》片段,教師可從演奏樂器的音色上引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的“古風(fēng)”可設(shè)問:你認(rèn)為樂曲中的什么因素讓你有“古風(fēng)”之感, 聽到這首音樂,你好像看到了什么情景?認(rèn)識古琴。初聽樂曲。感受古琴曲的意境,可讓學(xué)生邊聽邊閉著眼睛,隨音樂用手模擬古琴的演奏動(dòng)作,如同身在其中。隨音樂默誦古詩《關(guān)山月》體會古琴曲的意境,可先讓學(xué)生誦讀古詩《關(guān)山月》談?wù)勥@首詩所表現(xiàn)的情景和情感。在默誦時(shí),教師借助相關(guān)的圖片展示,將樂、詩和畫結(jié)合,引起學(xué)生的聯(lián)想,幫助他們更好地體會其中的意境。選一首與古琴曲《關(guān)山月》的意境相配的古詩,進(jìn)行配樂詩朗誦,體會古代文人的氣質(zhì)與情感。三、古琴簡介 古琴又稱“七弦琴”。據(jù)傳已有三千多年左右歷史,琴身狹長約一米,用桐木或杉木制成。張七根弦!無品無馬。琴面外側(cè)有十三個(gè)圓形的標(biāo)志,叫作“徽”,用以標(biāo)明泛音位置和按音的音位。琴底有共鳴槽兩個(gè),稱“風(fēng)沼”與“龍池”。一般用減字譜與五線譜(或簡譜)相結(jié)合的方法記譜。古琴根據(jù)五聲音階定弦!一般宜于表現(xiàn)古雅、抒情、深刻、細(xì)膩而節(jié)拍比較緩慢的作品。2006年5月,“古琴藝術(shù)”經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批“國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄”。中國十大古琴名曲有:《高山流水》、《梅花三弄》、《瀟湘水云》、《廣陵散》、《漁樵問答》、《平沙落雁》、《陽春白雪》、《胡笳十八拍》、《陽關(guān)三疊》、《醉漁唱晚》。四、小結(jié)。
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