【正文】 動——民歌新唱讓學生回憶一些經(jīng)典老歌，在民歌節(jié)上的新唱形式，說說你聽后的感受。讓學生討論，如果要改編《茉莉花》的演唱風格可以改成哪些形式的。分組選擇改編的風格分組展示。四、隨著《茉莉花》的音樂，結束新課第四課時 《唱天謠》一、導入播放《唱天謠》同學們猜猜是什么樣的樂器伴奏的？介紹天琴：我們剛才聽到的那首歌曲就是用天琴來伴奏的。傳說在很早以前，在十萬大山南麓的壯族偏人山寨里，有一對非常要好的青年人，男的叫農(nóng)端，女的叫農(nóng)亞，兩人經(jīng)常結伴上山砍柴。有一天，兩人在一個巖洞口聽到洞中傳來悅耳的 “叮咚”之聲，循聲而入看見一個水潭，上面巖壁中滲出許多小水珠正向潭中滴落。他倆聽著這美妙動人的樂音，頓覺心曠神怡、耳聰目明。他倆想把這神奇的聲音帶回山寨去，讓鄉(xiāng)親們一起來分享。農(nóng)亞想了想說道：“我們何不做一個也能發(fā)出這種聲音的東西呢?”于是二人在山中找來一個葫蘆殼、一根木桿，將木桿插進葫蘆里，繃上野藤的細絲條，果然彈出了“鼎?！敝暎∷啤岸＿恕钡纳饺?。山寨里的人們聽了無不拍手稱贊，一位長者還以發(fā)音把它叫作“鼎?！?。鄉(xiāng)親們照樣學做起來，鼎叮很快盛行全寨。琴聲傳到天上，玉皇大帝派天使下凡將農(nóng)端、農(nóng)亞召去，后來他倆在天上成了歌仙，終日給玉皇大帝彈琴唱歌，難得下凡。為消除鄉(xiāng)親們的思念，每年正月初一到十五，趁天門開啟之時，他倆便趕回凡間 與鄉(xiāng)親們聚會歌舞。平時偏人有事相求，也焚香請他們下來歌舞一番。這種活動后來成為固定形式，定名為“跳天”。直到今天，每逢壯族傳統(tǒng)節(jié)日，偏人都要舉行群眾性的“跳天”文娛活動。鼎叮則是這種活動中使用的唯一樂器，故此稱之為天琴。二、學習新課介紹壯族的風俗——歌圩。兩個不同的壯系及其具有代表性的文化。從天琴的外形和音色進行介紹，天琴是百越壯中最古老的三種樂器之一。學生初次聆聽歌曲，歌曲給你帶來什么感覺？請學生再次聆聽歌曲，邊聽邊想歌曲還有哪些樂器伴奏的？（腳鈴）對！我們壯族的姑娘小伙個個都是能歌善舞的好手！你能模仿一下彈天琴和搖腳鈴的樣子嗎？來，讓我們跟著音樂（一小段音樂）這是首多聲部歌曲還是單聲部的？同學們，彈起天琴跳著愉快的舞步一起加入到熱鬧的歌圩中吧！（學生跟著音樂做動作）三、下課第五課時 《千年萬代不斷歌》一、導入同學們都知道劉三姐的故事嗎？誰來說一說？劉三姐是一位充滿智慧、勇敢的廣西姑娘，我們?yōu)樗院溃笕税阉墓适屡某闪穗娪?，就是我們都看過的經(jīng)典老片《劉三姐》，這部電影還誕生了許多膾炙人口的好歌。一起來回憶一下都有哪些？《對歌》??????現(xiàn)在我們就來聽一首假如許多現(xiàn)代音樂元素的《劉三姐》中的插曲《千年萬代不斷歌》二、學習新課初步聆聽，請學生邊聽邊想，這首《千年萬代不斷歌》是什么樣的演唱形式？請學生再次聆聽歌曲，發(fā)現(xiàn)歌曲中哪些地方的演唱和我們平常的聽到的不一樣。邊聽邊想這首歌曲使你產(chǎn)生了什么樣的聯(lián)想？跟著歌曲完整唱三、下課第二單元愛心滿天下編寫者：李萍個送愛心、培育愛心、關注人類的團結。能用飽滿的情緒演唱《國歌》，用深情的感情來抒發(fā)對老師、媽媽的尊敬和熱愛，用歡快、積極樂觀的情感態(tài)度來表現(xiàn)小伙伴之間的友情。初步掌握力度記號、三連音、換氣記號等相關音樂知識在歌曲中的作用與運用。能積極主動地參與音樂活動，學會通過聽賞不同的音樂片段去正確區(qū)分所表現(xiàn)的不同情感。教學重難點：通過音樂作品的學習和體驗，歌頌愛心、進行愛心教育。初步掌握力度記號、三連音、換氣記號等相關音樂只是在歌曲中的作用。教具準備：鋼琴、錄音機 教學課時：四課時 教學過程：第一課時《國歌》一、導入每個中國人都會唱國歌，班上有哪位同學知道《國歌》的來歷嗎？根據(jù)學生的了解介紹，由田漢作詞聶耳作曲的《義勇軍進行曲》誕生于1935年，十屆全國人大二次會議通過把《義勇軍進行曲》定為中華人民共和國國歌。介紹聶耳。聶耳原名聶守信，是云南玉溪人，出生于（1912——1935）在他二十三歲的生命中創(chuàng)作了三十多首歌曲和一些民族器樂曲，作品集中反映了中國人民奮抗日的堅強決心，第一次表現(xiàn)了三座大山壓迫下的中國工人階級的英雄形象，具有強烈的時代精神，鮮明的民族風格和富于獨創(chuàng)的藝術形式，他的作品有《義勇軍進行曲》《大路歌》《鐵蹄下的歌女》《賣報歌》等。今天我們一起來唱一唱《國歌》。二、新課內容欣賞男女生氣唱的國歌1）請用自己對國歌的理解來唱一唱這首歌。2）找出不熟悉的節(jié)奏（板書）學習音樂知識1）認識三連音：出示三連音的節(jié)奏卡，師示范。講解“三連音”節(jié)奏型的特點2）三連音：把一個音符的時值平均分成三等份。3）生跟著師念三連音的節(jié)奏（結合書中的節(jié)奏練習）4）講解漸強漸弱記號在音樂中的作用集體朗讀歌詞隨琴聲輕聲試唱歌詞跟著伴奏唱三、小結 四下課。第二課時《童年的小搖車》一導入今天侯老師給大家?guī)硪皇咨钋榈母枨埻瑢W們靜靜的聽聽歌曲中唱了什么？二、欣賞童聲獨唱唱《童年的小搖車》。設問：你從歌聲中感受到了什么?(對媽媽深情的愛。)再欣賞：《童年的小搖車》，要細細地品味。1）要求：從曲調的起伏中和歌詞的比喻中體驗這種深情的愛。 2）回憶一些你小的時候有哪些有趣的事情？師生討論歌曲怎樣表達對媽媽的愛。1）曲調起伏大，以表示出孩子在敘述中不平靜的心情。 2）為什么“我”童年最難忘的就是小搖車。3）從媽媽愛我們的具體生動的事例中說說媽媽無私的品格。聆聽《童年的小搖車》，從認真聆聽的神態(tài)中要表達出對媽媽們深深的敬意。、課后采訪你的媽媽，聽聽他們的敘述。幫媽媽做些力所能及的事情向媽媽表示關心。邊聽音樂邊做搖童車的動作 三小結第三課時《互相走近》一聲部 一、二聲部發(fā)聲練習二、導入同學們都學過4/3拍，讓我們跟著這段愉快的旋律再次感受4/3拍。（劃拍子）同學們的節(jié)奏感真好！剛才同學們感受的那段旋律就是今天咱們要學習的歌曲《互相走近》打開書本16頁三、感受歌曲聽錄音范唱讓我們一起來聽聽歌曲表現(xiàn)了什么內容？音樂的情緒是怎樣的？聽老師范唱請你仔細聽聽這首好聽的歌曲由那些音符組成？四、學習歌曲學習歌譜隨老師的琴聲學唱譜，注意音準和節(jié)奏學習歌詞跟著錄音默唱歌曲跟琴輕聲唱跟錄音齊唱五、小結六、下課第四課時《互相走近》二聲部一、復習歌曲全班齊唱《互相走近》一聲部三、導入《互相走近》是一首好聽的二聲部歌曲，今天咱們就來學習低聲部。四、學習新課仔細聽錄音范唱，聽出低聲部的同學可以跟著輕聲的哼唱老師彈唱低聲部歌譜生跟著琴輕聲唱歌譜（師糾正變化音的音準）生唱高聲部師唱低聲部師唱高聲部生唱低聲部生分聲部合唱五、小結六、下課第三單元 竹韻飄香編寫者：李萍教學目標：學唱歌曲《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》，感受歌曲節(jié)奏、裝飾音及變化音的音樂美，用自然、輕快的聲音歌唱。聆聽竹樂，聽辯蘆笙、竹相、竹二胡、竹笛、巴烏、葫蘆絲等竹樂器的不同音色和風格，感受民族樂器的美。了解有關竹子的相關文化知識，結合生活中的竹藝，藝術表現(xiàn)中的竹韻，提高學生的審美情趣。教學重難點：用輕快的聲音演唱歌曲。唱好裝飾音及變化音，掌握歌曲的民歌特色。教具準備：鋼琴、錄音機 教學時：四課時 教學過程：第一課時《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》一、詩歌導入播放背景音樂，教師朗誦《翠竹兒》 翠竹兒飄，翠竹兒飄 清風吹過竹林梢； `````` 快來吹一曲“直苗苗”、欣賞竹景，感受自然美（在背景音樂中，播放竹海，竹林的vcd）師：今天，我們走進了什么地方？你有什么感覺？同學們喜歡竹子嗎？與竹對話，表達對竹的感受教師讓學生交流自己了解到的有關竹子的資料和信息，共同分享竹帶給我的美好感受二、學習歌曲欣賞歌曲《竹娃娃愛竹林》（1）感受歌曲的民歌風味（2）理解歌詞內容（3）體驗竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林的情感學唱歌曲（1）引導學生討論用不同的節(jié)奏朗誦歌詞，感受不同的節(jié)奏韻律 | | 竹葉兒長喲，竹葉兒青羅 | | 竹 葉 兒長喲，竹葉 兒青羅 ? ?（2）引導學生熟悉和跟唱歌譜，按照歌曲樂句，激發(fā)學生用拍手、拍肩、跺腳等方式表現(xiàn)歌曲旋律的變化 | ――― | | ――― ‖ | ‖（3）采用集體、小組、個別、齊唱、分句接唱等形式學唱歌曲三、情緒指導歌曲中哪一樂句給你留下最深刻的印象？為什么？你認為用什么樣的聲音來唱好聽呢？請你來唱一唱我們跟這位同學一起唱唱他喜歡的樂句。全班齊唱。四、下課第二課時《侗寨狂歡夜》編寫者：李萍一、導入欣賞1998年侗族蘆笙手覃國偉在維也納金色大廳演奏的蘆笙曲《侗寨狂歡夜》片段。讓學生充分發(fā)表自己的意見，引導學生抒發(fā)內心的民族自豪感。介紹蘆笙的構造、發(fā)聲原理以及這是咱們廣西研制的樂器等，把蘆笙實物帶到課堂讓學生觀察。揭題：今天我們就來欣賞這首好聽的蘆笙曲《侗寨狂歡夜》二、欣賞歌曲初聽音樂：導學生體驗樂曲優(yōu)美的情緒，感受兩個不同樂段所表現(xiàn)的不同的音樂情緒。師：請同學們靜靜的聆聽，邊聽邊想這首樂曲給你一種什么樣的感受？根據(jù)不同的感受請你為旋律分段。再聽音樂：分段欣賞，引導學生哼唱A、B兩段不同的旋律，體會不同的音樂情緒。師：我們一起來把A段的旋律哼唱一遍，請你大膽的描述一下音樂中表現(xiàn)的是什么樣的情景？師：跟著錄音哼唱B段，也說一說B段描述了怎樣的情景？復聽音樂：讓學生嘗試用身體隨著音樂的韻律做動作。師：來！讓我們一起跟著音樂做做動作，可以是一位帥氣的蘆笙手，也可試試當一個能歌善舞的侗族人！三、小結四、下課第三課時《彌渡山歌》編寫者：李萍一、復習全班齊唱《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》二、導入介紹彌渡這個地名。師：彌渡地處云南高原西部的大理州東南部的一個縣城。它有很多美名，“花燈之鄉(xiāng)”、“民歌之鄉(xiāng)”、“山歌之鄉(xiāng)”。聰明的彌渡人發(fā)明了許多用竹子做的樂器如：竹笛、竹相、竹二胡等，我們把它們稱為竹樂。竹樂里的樂器音色各不相同，可以單獨演奏也可以合奏，同學們，我們一起來聽聽這首竹樂合奏《彌渡山歌》吧！三、欣賞樂曲初聽音樂：引導學生體驗樂曲優(yōu)美的情緒，感受兩個不同樂段所表現(xiàn)的不同的音樂情緒。師：請同學們靜靜的聆聽，邊聽邊想這首樂曲給你一種什么樣的感受？再聽音樂：分樂器欣賞，引導學生感受不同竹樂器的音色。竹笛——嘹亮明快，竹相——低緩深沉，竹二胡——纖細委婉。復聽音樂：邊聽音樂邊作畫。四、小結五、下課第四課時《云之南》一、復習歌曲全班齊唱《蟲兒飛》二、導入給學生介紹云南，初步了解云南這塊土地上蘊含著的豐富的音樂舞蹈文化，和同學、老師一起交流，談論自己對云南的了解。三、欣賞歌曲《云之南》初聽音樂：介紹同名專輯以及作者等。再聽音樂：請同學們跟隨音樂哼唱旋律，并且即興起舞。鼓勵學生根據(jù)自己的學習經(jīng)驗創(chuàng)編舞蹈動作，并表演。四、小結五、下課第四單元原野的回響編寫者：李萍教學目標：通過學唱歌曲《紅蜻蜓》和《牧場上的家》感受歌曲優(yōu)美、深情的情緒，能用優(yōu)美抒情、富于力度變化的歌聲演唱歌曲。學習4/4/3拍的指揮圖式，并嘗試跟隨老師進行指揮。通過活動“歡樂牧場”，進一步培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)編能力、與他人合作能力和二聲部合唱能力。教學重難點：培養(yǎng)學生對合唱的學習興趣，提高合唱能力。兩個聲部之間的合唱能協(xié)調、均衡。教具準備：鋼琴、錄音機 教學課時：六課時 教學過程：第一課時 《紅蜻蜓》 一、二聲部發(fā)聲練習二、復習二聲部歌曲全班齊唱《互相走近》三、導入童年是多彩的，有這樣一首歌曲，不知它會讓給你想起怎樣的童年趣事？四、感受歌曲聆聽范唱師：孩子們聽完這首歌曲有什么感覺？這么優(yōu)美的旋律喚起你對童年的哪些回憶？作品分析：這是一首在日本家喻戶曉的兒童合唱歌曲，歌曲是描寫少年對童年生活的回憶，后來大人們也喜歡唱，又成了他們回憶美好童年的歌曲。旋律優(yōu)美深情，簡短的三段歌詞，卻將童年美好的情景生動的展現(xiàn)在人們的面前。讓我們帶著美好的心情再聽一遍。、師范唱學生跟著音樂劃三拍子的指揮圖 師：大家知道這是一首幾拍子的歌曲嗎？師：請你們伸出右手隨著老師的歌聲劃劃三拍子。五、學唱歌曲用LU音哼唱歌曲旋律（糾錯）有感情朗讀歌詞，（注意字正腔圓）跟錄音在心里默唱跟錄音輕聲唱跟老師的鋼琴輕聲唱全班齊唱六、小結七、下課第二課時《紅蜻蜓》二聲部合唱 一、二聲部發(fā)聲練習二、復習歌曲全班齊唱《紅蜻蜓》一聲部三、歌曲情緒指導復習力度記號按歌曲標的力度記號來演唱討論：為什么要這樣處理把力度記號處單獨抽出來唱，師指導 四、二聲部練習把全班分為二個聲部，學唱二聲部曲調：（1）教師分別范唱、范奏二聲部曲調。學生用指揮圖式邊劃邊輕輕哼唱各自曲調。（2）二聲部學生各自自學曲調(堅持用指揮圖式)。教師重點輔導低聲部唱穩(wěn)、唱準。（3）各聲部自學成果反饋，教師適時指導、糾正。（4）用“呣”唱二聲部合唱，相互傾聽效果。（5）在“呣”的基礎上唱歌詞。為了打好二聲部的基礎，可以是一個聲部唱歌詞、另一個聲部唱“呣”，這樣交換一、二次，既能使該聲部唱得很流暢熟練，又能從中獲得二聲部的效果。（6）完整地唱好第一段歌詞，二聲部注意和諧。全班用輕柔優(yōu)美的聲音演唱歌曲，注意音準、聲部和諧。五、小結六、下課第五篇：五年級音樂上冊 手拉手地球村教案 人教新課標版最新版