【正文】 生甲：這個教堂叫什么名字??？第三組主持人：這個教堂是俄羅斯莫斯科中心紅場南面的教堂，它是由大小9座塔樓組成的教堂，很有特色，它的圓頂像“洋蔥頭”似的，在所有的教堂中獨具一格，已成為紅場的標志性建筑。學生乙：歐洲怎么有那么多的教堂呢？第三組主持人：這我可不知道了，請老師來說吧。教師：這是因為歐洲人信奉宗教，有基督教、天主教等，人們建造了許多教堂，在教堂里舉行儀式等活動。在歐洲有許多著名的教堂，教堂的建筑不僅是建筑史上的杰作也是歷史文化的見證。許多音樂作品都和教堂有關，如亨德爾的《彌撒曲》、莫扎特的《安魂曲》、貝多芬的《D大調莊嚴彌撒》等。學生乙：俄羅斯有哪些著名的音樂呢？第三組主持人：俄羅斯的音樂可豐富啦，如俄羅斯的民歌《伏爾加船夫曲》《三套車》等。還有著名的音樂家柴科夫斯基，我們欣賞過許多他的作品，如《天鵝湖》《胡桃夾子》等。說到俄羅斯的音樂，不能不提到前蘇聯(lián)的音樂。前蘇聯(lián)的歌曲已經成為一個時代的象征，留下了許多膾炙人口的歌曲，如《莫斯科郊外的晚上》《燈光》等。學生丙：意大利的威尼斯為什么叫水城呢？第三組主持人：那是因為威尼斯城四周環(huán)海，全城由118個小島組成，城市里共有2300多條水巷。威尼斯的房屋建造獨特，地基都淹沒在水中，像從水中鉆出似的，他們的交通工具就是一種叫貢都拉的小船。由于威尼斯獨特的地理環(huán)境和重要的港口位置被稱為“亞得里亞海明珠”。意大利的民歌在世界上享有盛名，熱情奔放。如《我的太陽》《重歸蘇蓮托》《桑塔露琪亞》《卡普里島》等。許多音樂家都來過意大利，并留下了杰出的音樂作品，如柴科夫斯基的《意大利隨想曲》、柏遼茲的《哈羅爾得在意大利》等?，F(xiàn)在我們?yōu)榇蠹已莩皇滓獯罄窀琛犊ㄆ绽飴u》。第三組：演唱《卡普里島》。主持人：太棒了，在短短時間里，我們既欣賞了豐富多彩的音樂，又了解了世界各國的名勝。世界上的音樂太奇妙了，我建議讓我們創(chuàng)作一個《環(huán)球之旅》回旋曲，大家齊唱《環(huán)球之旅》作為主部，插部分別請同學獨唱《紅蜻蜓》《卡普里島》《剪羊毛》《桑塔露琪亞》等歌曲，結束我們今天的環(huán)球之旅。學生：演唱。隨筆：積極參與音樂活動。第七單元 小小音樂劇教學內容：音樂活動《漁夫和金魚的故事》教學準備：《漁夫和金魚的故事))的范唱帶或CD；自繪(制)《漁夫和金魚的故事》連環(huán)畫；打擊樂器(雙響筒、響板、碰鈴、鑼等)；各種道具(破木盆、新房子、宮殿、大海等)。重點和難點：本單元重點：準確演唱歌曲，并能夠選擇正確的演唱方式表現(xiàn)“音樂劇”中規(guī)定的情景。本單元難點：通過小組學習的方式創(chuàng)編“音樂劇”中不同場景的對話、表演，根據(jù)劇情設計服裝、道具、布景、化妝等。表演者怎樣能夠準確地抓住人物的性格特征進行表演。第一課時教學內容：活動《漁夫和金魚的故事》。教學目標：這是一節(jié)以小小音樂劇為主題的綜合活動課。通過這節(jié)課的學習，使學生了解故事情節(jié)。將全體學生分成五個小組，每個小組選擇故事中的一幕，利用樂器學習音樂旋律，并為下面的創(chuàng)作表演做好前期準備。教學過程：導入你知道哪些寓言故事?我們曾經演過哪部寓言故事?猜一猜請大家看一幅畫，誰能猜出這個故事的名字?故事的主人公是誰?講一講誰能夠為大家繪聲繪色地講述這個故事?分析故事并分組這個故事可分成5場：序幕、放魚歸海、貪婪的老太婆、憤怒的大海、尾聲組織學生分組利用樂器自學各段的音樂：口琴、口風琴、豎笛教師巡視，并針對排練情況進行個別指導。各組匯報學習情況(1)序幕音樂表現(xiàn)了老漁夫日復一日、年復一年的平靜生活。音樂速度不要太快，每個樂句的尾音要拖夠拍子。(2)放魚歸海表現(xiàn)了日日辛苦卻毫無收獲的老漁夫的驚喜心情以及小金魚慌張的神情、祈求放生的心理狀態(tài)。音樂速度稍快些，可以設計領唱和齊唱來演唱歌曲。(3)貪婪的老太婆選用序幕的音樂，運用不同的速度和樂器進行演奏。為了表現(xiàn)老太婆的貪婪，演奏的速度會越來越快，力度會越來越強，最后所有樂器齊奏，表現(xiàn)了老太婆希望實現(xiàn)自己想當女皇的愿望。(4)憤怒的大海選用序幕的音樂，中等速度表現(xiàn)了老漁夫的無奈。當小金魚無奈地游回大海，大海憤怒了，用打擊樂齊奏表示。并把尾聲的第一段放在這里演唱，表現(xiàn)大海的憤怒。(5)尾聲尾聲的音樂有兩段歌詞，第一段表現(xiàn)大海的憤怒，用強的力度和快的速度表現(xiàn)。第二段表現(xiàn)一切又變成了原來的樣子，老漁夫無奈地繼續(xù)自己的勞作，音樂速度稍慢，力度稍弱。總結：引導學生加緊課后排練，下節(jié)課表演。第二課時教學內容：創(chuàng)編活動《漁夫和金魚的故事》。教學目標：通過小組學習的方式，讓學生創(chuàng)編對話、表演故事。教學過程：出示五幅連環(huán)畫序幕 放魚歸海 貪婪的老太婆 憤怒的大海 尾聲創(chuàng)編活動將全體分成五個小組，共同完成故事內容。要求：有對話、伴奏、表演、歌唱等，還需布置一些布景、道具等。學生分組設計各幕的表演內容。教師巡視，并針對排練情況進行個別指導。引導學生利用環(huán)保材料動手設計道具和布景?？偨Y：引導學生加緊課后排練，下節(jié)課表演。第三課時教學內容：小小音樂劇《漁夫和金魚的故事》之一。教學目標：以小組匯報表演的形式，表現(xiàn)《漁夫和金魚的故事》的序幕、第一場。教學過程：小組匯演序幕布景：大海邊。大海：選幾名男生用藍色的布鋪在地上，抖動藍布，表現(xiàn)大海的波浪。漁夫：站在一所破舊的房子前收拾著自己的漁網(wǎng)。老太婆：坐在一所破舊的房子旁做針線活。旁白：很久很久以前，大海邊住著貧窮的老漁夫和他的妻子……(用打擊樂表現(xiàn)大海的波濤聲)旁白：老漁夫每天天不亮就要起床，帶上自己破舊的漁網(wǎng)出海捕魚……(老漁夫表演)旁白：他的妻子要不斷地替人家縫縫補補，才能夠勉強糊口。(老太婆表演)老漁夫與老太婆的對話：老太婆：“日復一日，年復一年。沒完沒了地縫補，還是……都怪我瞎了眼，找了你這么個沒能耐的東西?！崩蠞O夫：“生活就是這個樣子!沒有辛苦怎會有收獲。沒有關系，老太婆。面包會有的，一切都會有的。有朝一日，我一定給你買那條你看上的項鏈?！崩咸牛骸昂?，等下輩子吧。你呀，就會騙我。要是我有了錢，我一定會買一個新的木盆。這個盆已經漏水了。好了好了，老頭子，抓緊吧，天亮了，出海吧?！崩蠞O夫：“我不是已經準備好了嘛?！崩咸牛骸奥c，注意安全!”老漁夫：“再見!”老太婆：“早點回來!”漁夫：手拿漁網(wǎng)，邁著蹣跚的步履向海邊走去。音樂響起：全體演唱音樂l序幕結束評價：學生自評、他評、師評。小組匯演第一場 放魚歸海背景：碧波蕩漾的大海。旁白：老漁夫背著自己的破漁網(wǎng)來到海邊，開始了每天的工作……(老漁夫表演，學生用樂器演奏音樂1)旁白：一網(wǎng)又一網(wǎng)，每網(wǎng)都沒有收獲。老漁夫：“今天是怎么了?唉，如果還是網(wǎng)不上魚來，我的老太婆又會埋怨我了。不行，今天無論如何我也要捉住一條魚?！?老漁夫表演)老漁夫：“嗯，有戲。”(老漁夫表演)老漁夫：“哈哈，終于抓住了。”(老漁夫表演)老漁夫：“唉，可惜可惜，太小了。但是不管怎么說，我今天還是有收獲。”音樂響起：全體演唱音樂2小金魚：“我知道，您是一位善良的好心人，求求您，放了我吧，我一定會報答您的?！币魳讽懫穑喝w分角色演唱音樂2老漁夫：“唉，可愛的小金魚。你還這么小，怎么就離開媽媽在外面到處亂闖。這樣很危險。你的媽媽一定會很著急的?？墒恰冒?，再不可以到處亂跑了，趕緊回家?！毙〗痿~：“謝謝您，善良的好心人。如果您需要我的幫助，就對著大海大聲喊：‘金魚金魚我需要你?！揖鸵欢〞霈F(xiàn)在您的面前的。”老漁夫：“不用，不用。”小金魚：“謝謝您，再見!”老漁夫：“趕快回家!”小金魚：“再見!”音樂響起：全體同學用樂器演奏音樂2第一場結束評價：學生自評、他評、師評。第四課時教學內容：小小音樂劇《漁夫和金魚的故事》之二。教學目標：以小組匯報表演的形式，表現(xiàn)《漁夫和金魚的故事》的第二、三場以及尾聲。教學過程：小組匯演評價：學生自評、他評、師評。小組匯演第三場 憤怒的大海評價：學生自評、他評、師評。小組匯演尾聲老太婆：“哈哈哈，我終于成為一位人人羨慕、高貴富有的貴婦人，哼，我要讓人人跪倒在我的石榴裙下，讓金魚聽我的指揮！快去快去！”(老漁夫表演，學生用樂器演奏音樂l，速度稍快)老漁夫：“金魚金魚我需要你。我真沒有辦法，可我老婆希望做海上的女霸王。求求你，讓她實現(xiàn)這個愿望吧!”大海波濤起伏，金魚現(xiàn)身。(打擊樂伴奏)金魚無奈地搖搖頭，甩著尾巴，游進大海。全體演唱音樂3的第一段。老漁夫表演：匆忙趕回家了。面對的仍是一座破舊的房子，老太婆仍舊抱著舊木盆坐在門前。全體演唱音樂3的第二段。尾聲結束評價：學生自評、他評、師評。全體選舉：最佳創(chuàng)意獎、最佳表演獎、最佳配角獎、最佳配樂、最佳旁白、最佳道具、最佳化妝、最佳音樂、最佳演唱……將各組節(jié)目加工整理，全班完整排練一部小小音樂劇《漁夫和金魚的故事》并拍DV。隨筆：在整個的音樂活動中學生積極參與，大膽的表現(xiàn)。第八單元 鐘聲教學內容：學唱歌曲《楓橋夜泊》教學目標：通過學唱古詩歌曲，增進學生對古詩文化的了解，并能用較長的氣息和連貫的聲音演唱歌曲《楓橋夜泊》。了解寺廟中那幽靜、悠遠的鐘聲給人帶來的思鄉(xiāng)愁緒。通過活動復習學過的古詩歌曲，激發(fā)學生對古詩文化的熱愛。教學重點：能用較長的氣息和連貫的聲音演唱歌曲《楓橋夜泊》。教學難點： 歌曲的第二樂段教具：鋼琴 、多媒體課件教學過程：一、組織教學 創(chuàng)設情境：聽古箏曲《漁舟唱晚》（由一名學生演奏），學生走進教室。大屏幕出示：《全唐詩》的畫卷，學生觀看。二、復習歌曲 導入新課： 導言：聽著這優(yōu)美的古箏曲，賞析這名詞佳句，你們有什么感受？剛才大屏幕出示了哪幾首詩？（學生說出詩的名字）。三、學習歌曲《楓橋夜泊》初聽：播放歌曲《楓橋夜泊》，學生初步體驗。聽聽音樂是怎樣表現(xiàn)這種思鄉(xiāng)的情緒的？學生從音樂要素：速度、力度、旋律等來分析。（教師劃旋律線引導學生體會旋律特點） 復聽：歌曲的高潮樂句在什么地方？這就是歌曲的第二樂段。教師唱這句最具特色的部分，讓學生體驗情緒有什么變化？（情緒更激動，突出了思鄉(xiāng)的情感。）學習第一樂段：教師彈奏旋律，學生用“l(fā)u”哼唱,觀察歌曲有哪五個音組成？學生隨琴視唱旋律。 學習第二樂段：運用對比的方法，讓學生理解第二樂句切分音的效果（寄托著對親人的無限深情），模唱解決節(jié)奏難點。視唱第二樂段曲譜。完整填詞演唱。師：你們知道寒山寺嗎？學生介紹搜集的關于寒山寺的資料。（課件：寒山寺的圖片）師：其實寒山寺是一座小寺，本身并不宏偉，是張繼的《楓橋夜泊》增添了寒山寺的魅力。詩的書法作品和意境畫更增添了這座古寺的內涵。（課件：書法作品和意境畫）師：書法作品和意境畫的賞析，使我們對悠久的歷史文化更加崇敬，現(xiàn)在讓我們將音樂、詩歌、繪畫融為一體，再次演唱《楓橋夜泊》，感受古典文化帶給我們的藝術魅力吧。四、活動：古詩演唱會讓學生回憶以前學過的古詩歌曲。采用比賽的形式來復習古詩歌曲。每組組長抽簽選曲目。小組設計表演形式進行排練。各小組的展示。五、教師小結下課隨筆：除不顧了解了中國的寺廟文化，能用連貫、自然的聲音演唱《楓橋夜泊》。