【正文】 效”在內的配音。能用彈性的聲音和樂觀情緒演唱歌曲《啊！朋友》。二、教具準備：錄音機和磁帶三、教學重難點：重點：對歌曲《讓我們蕩起雙槳》歌詞和曲譜的理解與掌握，演唱時需要注意生情并茂，二聲部要和諧。難點:為畫面配樂的活動。四、單元課時安排：4課時第一、二課時課型：新授教學內容1．豐富多彩的影視音樂。2．學唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》。教學目標1．初步了解影視音樂。2．初步學唱《讓我們蕩起雙槳》。教學過程1．豐富多彩的影視音樂欣賞：播放錄音影視音樂《英雄兒女》《阿詩瑪》《冰山上的來客》《閃閃的紅星》等選段，聽后請同學回答問題。介紹影視音樂的分類。再次播放有關音樂，請同學們復聽。并請同學說說有關電影的劇情，教師補充。適當介紹一下這些電影音樂的詞曲作者。鞏固練習：再次播放錄音，請同學把聽到的音響與歌曲、詞曲作者一一對應起來。拓展練習：交流展示自己了解的影視音樂。2．學唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》（1）教師簡要介紹。（2）播放錄音（或電影畫面），教師范唱一遍。（3）跟著錄音或教師的琴聲學唱樂譜，注意弱起節(jié)奏的準確性，強調進入時的整齊。（4）學唱第一樂段的歌詞，唱熟歌曲第一段。（5）學唱其余兩段歌詞。第三、四課時課型：新授教學內容：復習歌曲《讓我們蕩起雙槳》；欣賞電視劇《大宅門》音樂選段《迎春》《紙風車》，電影《英雄》音樂選段。教學目標1．通過復習歌曲《讓我們蕩起雙槳》，進一步提高學生演唱二聲部歌曲的能力。2．初步了解影視音樂的意義和作用。3．通過音樂小編輯，進一步提高學生欣賞樂曲的能力，能注意到樂曲在配合畫面時的相輔相成作用，并能創(chuàng)造性地進行包括模擬“音效”在內的配音。教學過程1．復習歌曲《讓我們蕩起雙槳》 2．欣賞《迎春》《紙風車》（1）聆聽音樂，請學生談談感受。（2）教師介紹樂曲是電視連續(xù)劇《大宅門》的配樂，介紹《大宅門》劇情。（3）播放《大宅門》片段，邊看邊欣賞音樂。（4）請學生談一談這兩段音樂分別表現(xiàn)了什么樣的情緒以及它們在電視劇中所起的作用。（5）教師總結。3．欣賞《風》（1）聆聽音樂，請學生談談感受。（2）教師介紹樂曲是電影《英雄》的配樂，介紹《英雄》劇情。（3）播放《英雄》片段，邊看邊欣賞音樂。（4）學生談談這段音樂分別表現(xiàn)了什么樣的情緒以及它們在電視劇中所起的作用。（5）與《迎春》《紙風車》相比，這三段配樂有何不同？你更喜歡哪首作品？（6）教師總結。第五單元環(huán)球風采一、單元教學目標：能用熱情奔放的情緒演唱《卡普里島》.能分辨管弦樂合奏《羊腸小道》的音樂結構，感受不同樂 段的情緒，通過音樂要素聯(lián)想音樂所表現(xiàn)的情景。能分辨電子合成器的音色，初步感受現(xiàn)代音樂的風格特 點。能知道一些有關美國的大峽谷、希臘的桑托尼島、意大利 的卡普里島等自然景觀的知識。能用學生已有的世界音樂知識，組織《環(huán)球之旅》的音樂 活動。二、教具準備:錄音機和磁帶三、教學重難點： 重點：用熱情奔放的情緒演唱《卡普里島》。過欣賞《羊腸小道》培養(yǎng)學生的音樂想象力。啟發(fā)學生組織好《環(huán)球之旅》的音樂創(chuàng)造活動。四、單元課時安排： 4課時第一課時課型：新授教學內容：歌曲《卡普里島》；反復記號：D．C．Fine 教學目標1．能用熱情、明朗的聲音演唱《卡普里島》。2．初步了解意大利民歌的特點。教學過程1．欣賞《我的太陽》等意大利歌曲，感受《我的太陽》等意大利歌曲熱情、明朗的特點。2．學唱《卡普里島》（1）教師出示卡普里島的圖片或錄像感受風景。（2）欣賞歌曲并回答（參考答案：情緒歡快、熱情、明朗）。（3）視唱第一樂段歌譜。（4）完整地演唱第一樂段，然后唱歌詞。（5）對比一、二月段，認識反復記號。3．介紹意大利的音樂文化欣賞《圖蘭多》、長笛獨奏《威尼斯狂歡節(jié)》片段。課型：新授教學內容：管弦樂合奏《羊腸小道》； 電子合成器與樂隊《桑托尼》。教學目標1．能感受管弦樂合奏《羊腸小道》各樂段的情緒并能聯(lián)想到樂曲所描繪的情景。2．初步了解現(xiàn)代音樂家雅尼和他的音樂《桑托尼》。3．初步了解美國大峽谷和希臘的小島桑托尼。教學過程1．欣賞管弦樂合奏《羊腸小道》（1）初聽樂曲，交流音樂模仿的聲音以及自己的感受。（2）復聽樂曲，初步記憶“行進”“歌唱”主題，分辨樂曲三部分的音樂結構。（3）完整地欣賞全曲，說一說自己有什么感想？ 2．欣賞電子合成器與樂隊《桑托尼》（1）學生欣賞并回答他的演奏樂器。（2）再欣賞一遍，聽一聽，兩個樂段在情緒上有什么不同？第一樂段輝煌，好像在敘說著桑托尼的悠久歷史，第二樂段很優(yōu)美，好像在表現(xiàn)桑托尼面臨大海的優(yōu)美風光。小結。第四課時課型：新授教學內容：復習有關世界各地的音樂，組織音樂活動《環(huán)球之旅》。教學目標1．進一步鞏固已知的世界各地音樂。2．培養(yǎng)學生組織活動的能力。教學過程引入：全體同學演唱《環(huán)球之旅》。第一站我們先去日本和澳大利亞。（1）介紹日本和澳大利亞，演唱《紅蜻蜒》和《剪羊毛》，了解日本、澳大利亞的著名音樂。日本：著名的民歌有《櫻花》《四季歌》《拉網(wǎng)小調》等。澳大利亞：民歌有《剪羊毛》《和瑪?shù)龠_跳舞》等。（2）演唱《紅蜻蜓》和《剪羊毛》。第二站將帶我們去看看法國和英國的著名建筑，聽聽他們的音樂。（1）介紹法國的埃菲爾鐵塔和英國的大本鐘。（2）介紹法國著名音樂：《馬賽曲》及法國的民歌《在阿翁大橋上》。（3）欣賞風笛曲《勇敢的蘇格蘭人》。第三站為大家介紹俄羅斯和意大利的音樂和名勝。（1）介紹俄羅斯莫斯科的教堂和意大利的水城威尼斯。（出示兩組圖片）（2）介紹意大利音樂作品如亨德爾的《彌撒曲》、莫扎特的《安魂曲》、貝多芬的《D大調莊嚴彌撒》等。（3）介紹俄羅斯的音樂《伏爾加船夫曲》《三套車》、《天鵝湖》《胡桃夾子》、《莫斯科郊外的晚上》《燈光》等。獨唱《紅蜻蜓》《卡普里島》《剪羊毛》《桑塔露琪亞》等歌曲，結束我們今天的環(huán)球之旅。第二、三課時第四篇：人音版小學五年級下冊教案全冊第三課 飛翔的夢教學目標：，它能鼓勵人們向上和前進，是創(chuàng)造性學習的動力。通過《天地在我心》、《小白船》、《水星》、《讓幻想展翅飛翔》等作品學習，進一步拓展幻想力，促進思維的發(fā)展。《寶蓮燈》的兩首插曲的欣賞，了解神話故事是人們對生活的一種幻想寄托。在聆聽由電聲音樂演奏的這兩首作品所造成的神奇氣氛中感受幻想的意境?！缎“状?、《讓幻想展翅飛翔》，在立體的和聲音響聲中，體驗、想像所獲得的美感，并對兩首歌曲進行二度創(chuàng)作?！端恰?、《寶蓮燈》及兩首歌曲為范例，開放式進行以“幻想”為內容的音響小品命題創(chuàng)作活動。教學內容：聆聽：《天地在我心》、《望月節(jié)》、《水星——飛行使者》表演：《小白船》、《讓幻想展翅飛翔》編創(chuàng)與活動 教材分析：《小白船》是一首朝鮮童謠。歌曲優(yōu)美而抒情，描述了傳說中的神話故事；在天空銀河里的月亮上有小白船，桂花樹，小白兔……表現(xiàn)了小朋友在仰望寧靜的夜空時所產生的美好想像和對美好生活的向往。歌曲采用三拍子節(jié)奏，生動地表現(xiàn)了“船兒”在河中搖曳的形象。全曲為大調式，二段體結構。歌曲前后兩個樂段均為16小節(jié)構成的規(guī)整樂段。第一樂段的后兩句是前兩句稍有變化的重復樂段。整個曲調流暢、優(yōu)美，節(jié)奏平穩(wěn)、舒展，給人以輕舟蕩漾、恬靜舒適的感覺。第二樂段采用了二部合唱，平行三度的二聲部和諧悅耳，充滿想像，進一步地抒發(fā)了人們在這美好的意境中所激起的內在情感。合唱《讓幻想展翅飛翔》科學發(fā)明往往是以幻想為誘導而產生的。從小培養(yǎng)孩子“讓幻想展翅飛翔”是發(fā)展思維的重要途徑。歌曲正是從這一基點出發(fā)，以“小朋友”為第一人稱展開。把“彩虹”幻想成“果園的大門”、把“雷聲”“想像是天上的樂隊把鼓敲響了”、把“閃電““想像是云彩姐姐劃火柴”……這是多么有創(chuàng)意的幻想。曲調為帶再現(xiàn)的單三段體曲式即A B A1?？焖俣o張的引子，把人們帶入風雨交加、雷鳴閃電的情景之中。A段的曲調，是以一個下行的八度分解大和弦音程組成的樂節(jié)為動機發(fā)展而成，帶有附點的節(jié)奏及4/2/4變換的節(jié)拍，使音樂更富有動感，突出了“天上的果園”熱烈歡迎小朋友去旅行的情意。B段以四個短促的八分音符的同音反復 以及八個短促的八分音符同音反復的過門，繪聲繪色的描述了“雷聲”、“閃電”的情景，接著節(jié)奏拉寬，形象表現(xiàn)小朋友們整裝出發(fā)去天上果園。C段是A段的變化再現(xiàn)，歌曲的尾聲，點明歌曲的主題“讓幻想展翅飛出心靈”。歌曲以多變的節(jié)奏、富有個性的過門、稍快的速度、熱烈的情緒，加上豐滿的二聲部合唱，生動而形象地描繪了小朋友們的奇妙幻想。教學重點：通過音樂和歌唱表演讓學生展開幻想的翅膀 教學難點：唱好兩首歌曲，用聲音表達“幻想”的主題 課時：二課時第一節(jié)教學內容：聆聽《寶蓮燈》二首作品。教學重點：通過聆聽《寶蓮燈》二首作品簡單介紹電聲音樂、電子合成器。教學難點：通過聆聽《寶蓮燈》二首作品體會電聲音樂帶來的不同音樂感受。教學過程：一、聆聽《天地在我心》 。設問：誰能介紹一下動畫片《寶蓮燈》的故事?教師歸納(故事概況見本教材分析)《天地在我心》童聲獨唱。討論：(1)這首插曲是哪個角色在演唱?表達了怎樣的感情?(2)演唱的形式，其音色歸屬哪個聲部?旋律的情緒是怎樣的?(3)敘述在演唱這首插曲時的影片畫面及描述的故事內容?！短斓卦谖倚摹贰?1)邊聽邊展開聯(lián)想與想像，說說聽后感。(2)熟悉的學生可以隨錄音輕聲哼唱(但不能妨礙別人的聆聽)，也可以用動作來表達自己聆聽的感受。二、聆聽《望月節(jié)》。播放錄音《望月節(jié)》。設問：這段音樂在演唱形式上及情緒上與《天地在我心》有什么不同?它敘述了一個怎樣的內容?在影片中的畫面是怎樣的?(在討論中還可播放部分片段?！锻鹿?jié)》。在聆聽前，教師先提示：要仔細聽伴奏，神奇的氣氛是靠什么音響產生的?聆聽后師生討論：音樂神奇色彩產生的因素?。三、音樂小知識——電聲音樂、電子合成器電聲音樂是電子高科技的產物，是電子科學運用在樂器上并轉化為音響，通過演奏進行音樂表現(xiàn)的。電子合成器是先用電子采集各種音源，把幾百種音源的分析，通過高科技合成后做成集成芯片。在演奏時通過操作鍵盤、鍵紐發(fā)出各種模擬的音響。第二節(jié)教學內容：表演《小白船》聆聽《水星》 教學重點：表演歌曲 教學難點：聽辨練習教學過程：一、聆聽《水星》以天文知識導入：看誰的天文地理知識知道得最多!設問：太陽系有幾顆行星?(太陽系是太陽和以太陽為中心，受它的引力支配而環(huán)繞它運動的天體所構成的系統(tǒng)。太陽系的成員包括太陽以及水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星等9顆大行星、2000多顆軌道已確定的小行星、34顆衛(wèi)星以及許多慧星和流星體。)《水星——飛行使者》第一主題(片段)。設問：這段音樂的情緒是怎樣的? 你能描繪一下，你想到的情景?：這是英國作曲家霍爾斯特以太陽系行星為題寫的一部管弦樂組曲之三：《水星——飛行使者》?，F(xiàn)在請你按作曲家的標題展示你的想像。自由議論：按樂曲的標題，請大家自由議論，說說你的想像。(第二主題由小提琴獨奏開始)。設問：按樂曲的標題從第一部分的發(fā)展到第二部分聽后，說說你想到的故事?要放開你的想像。，哼唱樂曲的第一、第二主題，以加深對這二主題的印象。，聽后要分組討論。問題：(1)樂曲分幾個部分? (2)你能編個故事講一講嗎? ：每人說說自己的故事(以樂曲作背景音樂)。，講“水星”的故事。學生講故事時，樂曲作為背景音樂討論。如果有的小組能伴舞表演更佳?！肮适麓笸酢薄＊ィ{由班級“故事大王”演講并請班級“舞蹈家”伴舞，表演樂曲。：表揚學生們豐富的想像，發(fā)展形象思維，開發(fā)右腦，希望大家多聽音樂多想像。二、表演《小白船》 。設問：有誰知道地球、月球、太陽的關系?(月球是地球的衛(wèi)星，地球是太陽 的行星)：朝鮮童謠《小白船》就是敘述了一個關于月亮的傳說與想像。。設問：這是幾拍子的歌曲?歌曲表達的內容是什么?  先徒手操作拍手、拍腿，然后加上打擊樂器(其 中學生大部分仍是徒手)。(1)教師范唱曲調(前16小節(jié))。學生分兩組，一組三角鐵及拍手，另一組串鈴及拍腿，為教師范唱伴奏。(2)學生學唱第一樂段曲調，教師用打擊樂為學生伴奏。(1)教師分別范唱高聲部與低聲部曲調。(2)高、低聲部的學生各自學自己聲部的曲調，教師巡視，重點指導低聲部。(3)高、低聲部分別匯報自學成果。(4)請兩位高聲部的學生與教師重唱(教師唱低聲部)。(5)在教師指導下二聲部合成(注意二聲部的諧和)。可以先練一下平行三度的音階： (6)配上打擊樂伴奏。、優(yōu)美地、流暢地唱好全曲。，以激發(fā)學生的想像。(1)二個聲部的學生分別學唱自己的聲部的歌。(第一個聲部在練習時，另一聲部默唱或輕唱自己的聲部與之配合。)(2)二聲部合成，并配上打擊樂。(3)有感情地富有想像地唱好歌曲。《小白船》：唱唱、奏奏、跳跳，以多種形式表演《小白船》，盡情地抒發(fā)師生的想像。主要讓學生參與表演，形式由他們討論。例如：全體歌唱→吹奏與打擊樂→二重唱與伴舞→舞蹈→表演唱……三、聽辨練習：聽辨哪一首曲調帶有切分節(jié)奏? ，加強切分節(jié)奏的練習。 。 設問：在這兩條曲調中有什么相同，有什么不同?  →離琴視唱曲調。四、課后小結課后反思：《小白船》這首歌曲是一首典型的3/4拍歌曲，所以在律動時可加入一定的打擊樂器，這樣會顯得整個課堂熱鬧起來，但在熱鬧的同時，教師要具體一定的課堂調控能力以及打擊樂使用的方法和學生敲打的步驟都要一一交代清楚。第4課 教學目標：通過兩個題材內容——“田野”、“雪橇”，一種表現(xiàn)形式——合唱（聽與唱）的學習，讓我們從中集中體驗一個文化主題——對大自然的贊美，進一步激發(fā)我們對大自然的熱愛與歌頌。《田野在召喚》與《我們的田野》