【正文】 氣的親切，特別注意高音的氣息支持，把聲音送出去，再送回來的感覺。師：正是梅花“凌寒獨(dú)自開”的堅(jiān)強(qiáng)性格，使得我們中華民族幾千年來對梅花深愛有加，和梅花有關(guān)的藝術(shù)作品更是數(shù)不勝數(shù)，下面讓我們在欣賞梅花繪畫作品的同時(shí)，朗讀一首我們曾經(jīng)學(xué)過的描寫梅花的詩詞。教學(xué)反思：第二課時(shí)《梅花三弄》《漁舟唱晚》教學(xué)目標(biāo)：欣賞古曲《梅花三弄》使學(xué)生了解古琴音樂的特點(diǎn)、風(fēng)格等知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)欣賞古曲《梅花三弄》，了解相關(guān)文化。提問：中國的民族樂器有哪些？導(dǎo)入課題。二、欣賞古曲《梅花三弄》（1）播放《梅花三弄》音樂，讓學(xué)生欣賞一組有關(guān)梅花的視頻。（6）分段欣賞《梅花三弄》，引導(dǎo)學(xué)生想象各樂段表現(xiàn)的意境。（二）小結(jié)：結(jié)構(gòu)、音色、指套（三）開端部分講解 ：（1）體會(huì)古箏技巧：滑音、顫音、刮奏，分別讓你想到了什么？（2）教師彈奏，出示投影片，邊聽樂曲邊分辨技巧并體會(huì)技巧的意境。使學(xué)生體會(huì)歌曲思鄉(xiāng)的情感。同學(xué)們，你們到了晚上看到圓圓的月亮?xí)r，會(huì)想些什么？古代有一位詩人，在月圓之夜，不僅思念自己的親人故鄉(xiāng)，而且還寫了一首詩——《靜夜思》。師：聽了這首歌曲后，你有什么感受？三、配樂朗誦，體會(huì)感情。師一句，生一句。指名唱。師帶著邊指揮，邊唱歌。“每逢佳節(jié)倍思親”希望你們回去把這首歌唱給你的爸爸媽媽和遠(yuǎn)方的親人朋友，以表達(dá)你對他們的愛和思念。課時(shí)安排1課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入請學(xué)生講《東郭先生與狼》的故事。如：因?yàn)檗r(nóng)夫知道狼是吃肉的。東郭先生還跟狼客氣?? 問2：他自己做的決定，救了一個(gè)畜生，那么他就得自己承擔(dān)后果。任何知識(shí)都是來源于生活的，數(shù)學(xué)亦是，語文亦是，就連唱歌跳舞都是??（舉例證明：做一個(gè)舞蹈動(dòng)作——它是插秧；做一個(gè)雙手前推——來源于洗衣服??）——只知道理論，文字，不知到聯(lián)系實(shí)際，缺乏生活實(shí)踐，這種人是最容易受騙上當(dāng)?shù)?。不要被畜生（包括類似于畜生的人）的花言巧語蒙騙，對這種人我們要毫不留情，堅(jiān)決消滅，不能心慈手軟，否則受害的輕則可能是我們自己，重則——有可能禍及家人。在聽唱《中國娃》活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)波音、下滑音、倚音等記號(hào)，并感知這些記號(hào)在音樂中所起的作用。教學(xué)過程“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。D完整欣賞?！恫菰澑琛稟小姐妹為什么能奮不顧身、戰(zhàn)勝暴風(fēng)雪，保護(hù)羊群？他們的力量從哪里來？（來自對家鄉(xiāng)、對草原的愛和對幸福生活的向往）下面就來學(xué)唱他們心中的歌，贊美家鄉(xiāng)的《草原贊歌》。E用“LU”模唱旋律?！恫菰澑琛稟學(xué)習(xí)簡單蒙古舞動(dòng)作。B 聽音樂，感受作品的諧略風(fēng)格。《好一個(gè)土娃子》A欣賞MTV《好一個(gè)土娃子》，感受歌曲的風(fēng)格與特點(diǎn)。C跟隨錄音哼唱歌曲。B邊欣賞，邊在過門處即興加入聲勢。C 再現(xiàn)童年：配合音樂表演。給歌曲分句，在譜中標(biāo)上分句記號(hào)，做到心中有數(shù)。E 歌曲結(jié)構(gòu)不規(guī)整，節(jié)奏多變，采用分句教唱法學(xué)唱?！拔业膭?chuàng)造”等音樂活動(dòng)中，能運(yùn)用“同頭換尾”的技術(shù)創(chuàng)編簡短的旋律，并根據(jù)所學(xué)的音樂內(nèi)容，用自己的音樂方式，以“綠色環(huán)?！薄百澝来禾臁薄案璩禾臁?、“歌唱祖國”等為主題開展采集與創(chuàng)造活動(dòng)。感受歌曲美的意境。聽前設(shè)問：聽到了什么？仿佛來到了哪里？感覺怎樣？，出示精美的畫面。有很多音樂家都喜歡把詩詞譜寫成曲，讓詩意更充分地表達(dá)出來。（四）學(xué)習(xí)歌曲，說說歌曲中哪兩句完全一樣？哪兩句比較像？哪一句完全不同？，分別用不同色塊表現(xiàn)歌曲中的相同與不同的旋律。根據(jù)學(xué)生的回答，為歌曲加入力度記號(hào)，有表情地演唱歌曲。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《銀色的樺樹林》，二聲部輪唱。教學(xué)重難點(diǎn)：歌曲意境的創(chuàng)設(shè)和表現(xiàn)，旋律創(chuàng)編 教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)歌曲《銀色的樺樹林》。教師對學(xué)生的聲音提出一些要求。兩樂句前段相同，只是結(jié)尾稍加變化。師：有一首歌曲是這樣唱的：“在離開很遠(yuǎn)的地方，總有一雙眼睛在守望，她有著森林絢麗的夢想，她有著大海碧波的光芒。播放歌曲《綠色的祖國》同時(shí)欣賞九寨風(fēng)光。教學(xué)目標(biāo)：《美麗的喀納斯湖》《森林狂想曲》。說說這段音樂給你的感受。總結(jié)歌曲的結(jié)構(gòu)：A+B+A‘傳統(tǒng)的三部曲式結(jié)構(gòu)。？，學(xué)生跟師一起跳。初步體驗(yàn)京劇特有的聲腔、節(jié)奏特點(diǎn)，并嘗試表現(xiàn)出來?！拔髌ぁ焙汀岸S”兩種不同的聲腔，并能為“西皮流水”填上歌詞進(jìn)行演唱。）（西皮流水曲調(diào)流暢，旋律瑯瑯傷口）“西皮流水”（西皮的旋律特點(diǎn)多輕快、跳躍，指導(dǎo)學(xué)生填詞時(shí)應(yīng)多為一字一音），在“西皮”曲調(diào)中走碎步三、拓展：西皮、二黃“西皮”和“二黃”本是京劇中兩種不同的聲腔。都是南方劇種，所以其南方音樂特色較為突出。了解京劇的發(fā)展與革新。（前門、北海、玻璃廠、豆汁、窩頭、大碗茶等景觀），體會(huì)歌曲的韻味。教具準(zhǔn)備：鋼琴、cd 教學(xué)過程：一、師生問好！聽：《京劇鑼鼓》《京劇鑼鼓》生：、（急急風(fēng)）學(xué)走圓場二、唱：《梨園英秀》師：，找出曲中京劇的特點(diǎn)？（鑼鼓經(jīng)、西皮風(fēng)格旋律、數(shù)板等）（一組念鑼鼓經(jīng)、一組數(shù)板、一組演唱）“鑼鼓經(jīng)”、“ 數(shù)板”、“走圓場”進(jìn)行表演。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生了解、感受、體驗(yàn)交響樂的特點(diǎn)和基本知識(shí)，從而能夠進(jìn)一步熱愛藝術(shù)。（用游戲比賽來解決難點(diǎn)）（3）第二遍放伴奏音樂，學(xué)生跟唱。教學(xué)重點(diǎn):唱好歌曲中的裝飾音和襯詞 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、鋼琴 教學(xué)過程：一、欣賞《田野在召喚》 《紅蜻蜓》二、演唱歌曲——《田野在召喚》 《紅蜻蜓》師：同學(xué)們，放牧不僅是草原地區(qū)主要的生產(chǎn)活動(dòng)，也是高原地區(qū)的主要生產(chǎn)活動(dòng)。3．師：這首歌曲中哪些地方讓歌曲具有典型的藏族風(fēng)格，我們聽第二遍感受一下。5．師小結(jié)：同學(xué)們，藏族歌曲的最大特點(diǎn)恰恰是這些特有的襯詞和裝飾音。c、跟范唱默唱自學(xué)，說說難點(diǎn)。（用上節(jié)課學(xué)過的藏族舞蹈動(dòng)作。、演唱、演奏了解音樂表現(xiàn)的多種形式。能區(qū)分作品在演唱形式、音樂情緒、整體風(fēng)格、歷史背景等方面的不同，從而把握住作品的情感和表現(xiàn)意義。總結(jié)：旋律的變化 情感的變化 曲式結(jié)構(gòu)完整欣賞，跟著音樂哼唱歌曲。讓我們再來聽一聽宋祖英演唱的《劃船歌》。、質(zhì)樸的聲音唱出對大海、家鄉(xiāng)、母親的深摯的情感。提醒學(xué)生注意氣息的控制，字頭突出，漸弱處理。五、總結(jié)下課第六單元 情系江淮第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：宏揚(yáng)民族文化，學(xué)唱安徽民歌《鳳陽花鼓》，了解民族打擊樂器，并初步掌握它們的演奏方法和使用效果。教學(xué)難點(diǎn)：由于所處的時(shí)代不同，對歌曲的理解會(huì)有一定的難度，還有對此類作品的的音樂形象的感受?？翠浵笪?、小結(jié)： 今天我們和鳳陽的人民一起走過了苦難的昨天，一起分享了今天的幸福，我們衷心地祝愿鳳陽人民的日子越過越好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)歌曲意境，盡情表現(xiàn)歌曲。（錄音范唱）師：你聽到螢火蟲唱了些什么？（學(xué)生回答）（2）出示歌詞：（師生對念歌詞）。（5）你覺得你有哪些地方不會(huì)唱嗎？ 學(xué)生回答，教師指導(dǎo)演唱（6）完整演唱一遍。四、小結(jié)，放送《螢火蟲》下課。教學(xué)重難點(diǎn)：1能夠準(zhǔn)確地聽出歌曲中的下滑音，并用有表現(xiàn)力的聲音來演唱2通過打擊樂器、拍手為歌曲伴奏。咦，大家有沒有發(fā)現(xiàn)陳老師為什么說“仔”，不說小鳥呢？這個(gè)仔是臺(tái)灣人民對男孩子比較親切的稱呼，表示他非常陽光，有朝氣。（生隨音樂唱一遍，要求唱歌的狀態(tài)，位置）下滑音講解下面我要加大難度了，請一小組同學(xué)在四分休止符的地方加入拍手節(jié)奏（拍手的同學(xué)要求要輕，最后一小節(jié)是沒有的），請另一小組的同學(xué)用圓舞板來打這個(gè)節(jié)奏（曲譜下出示伴奏節(jié)奏），請這一組同學(xué)拿起自己左邊的圓舞板，我們?nèi)恳黄饋砀魳烦怀伞?了解和學(xué)習(xí)下滑音的唱法，增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。(2）再聽，并哼一哼其中幾句。來填一填（交流）中華民族留給我們有許多許多，就音樂中的民歌這一方面就足以大家不斷的去挖掘。Ｂ、器樂方面：能辨清中華民族樂器的名稱、種類、外形特點(diǎn)、演奏姿勢、音色。Ｆ、存在的問題：a、音準(zhǔn)還不夠要求，有些同學(xué)音符間的關(guān)系尚未明確，唱歌時(shí)很白，無感情，b、完成作業(yè)不及時(shí)，字跡較差。（二）、音樂常識(shí)１、了解民族吹管樂器、拉弦樂器及其作品。二、教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)和磁帶三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：用歡快、喜悅的聲音演唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》，注意旋 律的行進(jìn)特點(diǎn)以及二聲部的和諧。教學(xué)目標(biāo)通過欣賞這首歌曲，使學(xué)生感受北京的生活氣息，培養(yǎng)學(xué)生熱愛北京的情感。4．播放錄音，讓學(xué)生跟著錄音哼唱第一段旋律并朗讀第二、三段歌詞。教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)生能夠有表情地演唱歌曲。2．教師介紹歌曲的出處。5．唱熟第一段曲譜后，填詞演唱。8．教師伴奏，請學(xué)生完整地演唱歌曲。2．介紹這兩首作品的出處、作者。4．欣賞《冬獵》（1）播放錄音，讓學(xué)生談?wù)剺非枥L了怎樣的情景以及用什么樂器演奏的？（2）展示柳琴的樂器圖片或?qū)嵨?，向?qū)W生介紹柳琴的音色、演奏方式以及表現(xiàn)手法。教師總結(jié)。欣賞歌曲《上去高山望平川》，感受“花兒”高亢、明亮的特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)1．加深學(xué)生對少數(shù)民族善良、樸實(shí)、豪放、能歌善舞的特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。（2）集體朗讀歌詞，隨錄音輕聲哼唱歌詞。（2）歌曲的正確演唱（3）歌曲的背景知識(shí)過程與方法：討論法、視唱法學(xué)習(xí)歌曲。印制歌曲的樂譜。蒙古族又是個(gè)善戰(zhàn)的民族，嘎達(dá)梅林就是蒙古族歷史英雄人物之一。但是，事與愿違，不僅控告無效，他反被捕入獄并被判處死刑。第一課時(shí)放電影《嘎達(dá)梅林》片段。（注意長音唱夠拍）視唱3段，注意換氣的地方唱得要準(zhǔn)確。再完整演唱一遍歌曲。（五）拓展分組討論，介紹有關(guān)蒙古族風(fēng)土人情、生活習(xí)慣等。三組：蒙古族的服飾及生活習(xí)慣。促進(jìn)民族大團(tuán)結(jié)。教學(xué)過程 1．導(dǎo)入2．學(xué)唱歌曲《阿嘍嘍》（1）聽賞范唱錄音數(shù)遍，使學(xué)生對歌曲有初步的印象。學(xué)生演唱時(shí)教師可以指揮來提示速度和強(qiáng)弱。二、教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)和磁帶三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)、了解本地區(qū)的傳統(tǒng)戲曲的歷史發(fā)展以及相關(guān)劇目和部分優(yōu)秀演員。教學(xué)過程 1．導(dǎo)入（1）播放三段唱段，請學(xué)生猜一猜是哪里的民歌？（2）哪一種是流行于我們地區(qū)的？（3）你都知道哪些民歌？ 2．新授部分（1）朗讀歌詞（2）欣賞《唱大戲》。教學(xué)目標(biāo)通過小組學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生了解評(píng)劇的歷史、表演特點(diǎn)以及主要的劇目。3．欣賞《報(bào)花名》：簡單了解《花為媒》的劇情，感受音樂風(fēng)格，介紹演唱者。教學(xué)過程1．教師課前要了解各小組的學(xué)習(xí)情況：戲種以及相關(guān)知識(shí)等有關(guān)資料的準(zhǔn)備情況。6．背誦古詩《木蘭辭》7．拓展性欣賞：民族管弦樂交響詩《花木蘭》第四課時(shí)課型：新授教學(xué)內(nèi)容：唱歌《看大戲》。（2）哼唱歌曲旋律：注意過門、變化音以及拖腔的正確演唱。第四單元影視音樂一、單元教學(xué)目標(biāo)：能夠用中外影視音樂的意義和作用有初步的了解。二、教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)和磁帶三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：對歌曲《讓我們蕩起雙槳》歌詞和曲譜的理解與掌握，演唱時(shí)需要注意生情并茂，二聲部要和諧。教學(xué)目標(biāo)1．初步了解影視音樂。再次播放有關(guān)音樂，請同學(xué)們復(fù)聽。拓展練習(xí)：交流展示自己了解的影視音樂。（4）學(xué)唱第一樂段的歌詞，唱熟歌曲第一段。2．初步了解影視音樂的意義和作用。（3）播放《大宅門》片段，邊看邊欣賞音樂。（2）教師介紹樂曲是電影《英雄》的配樂，介紹《英雄》劇情。第五單元環(huán)球風(fēng)采一、單元教學(xué)目標(biāo)：能用熱情奔放的情緒演唱《卡普里島》.能分辨管弦樂合奏《羊腸小道》的音樂結(jié)構(gòu)，感受不同樂 段的情緒，通過音樂要素聯(lián)想音樂所表現(xiàn)的情景。二、教具準(zhǔn)備:錄音機(jī)和磁帶三、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：用熱情奔放的情緒演唱《卡普里島》。2．初步了解意大利民歌的特點(diǎn)。（3）視唱第一樂段歌譜。課型：新授教學(xué)內(nèi)容：管弦樂合奏《羊腸小道》； 電子合成器與樂隊(duì)《桑托尼》。教學(xué)過程1．欣賞管弦樂合奏《羊腸小道》（1）初聽樂曲，交流音樂模仿的聲音以及自己的感受。小結(jié)。教學(xué)過程引入：全體同學(xué)演唱《環(huán)球之旅》。澳大利亞：民歌有《剪羊毛》《和瑪?shù)龠_(dá)跳舞》等。（2）介紹法國著名音樂：《馬賽曲》及法國的民歌《在阿翁大橋上》。（出示兩組圖片）（2）介紹意大利音樂作品如亨德爾的《彌撒曲》、莫扎特的《安魂曲》、貝多芬的《D大調(diào)莊嚴(yán)彌撒》等。通過《天地在我心》、《小白船》、《水星》、《讓幻想展翅飛翔》等作品學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓展幻想力，促進(jìn)思維的發(fā)展。《水星》、《寶蓮燈》及兩首歌曲為范例，開放式進(jìn)行以“幻想”為內(nèi)容的音響小品命題創(chuàng)作活動(dòng)。全曲為大調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。第二樂段采用了二部合唱，平行三度的二聲部和諧悅耳，充滿想像，進(jìn)一步地抒發(fā)了人們在這美好的意境中所激起的內(nèi)在情感。把“彩虹”幻想成“果園的大門”、把“雷聲”“想像是天上的樂隊(duì)把鼓敲響了”、把“閃電““想像是云彩姐姐劃火柴”……這是多么有創(chuàng)意的幻想。B段以四個(gè)短促的八分音符的同音反復(fù) 以及八個(gè)短促的八分音符同音反復(fù)的過門，繪聲繪色的描述了“雷聲”、“閃電”的情景，接著節(jié)奏拉寬，形象表現(xiàn)小朋友們整裝出發(fā)去天上果園。教學(xué)重點(diǎn)：通過聆聽《寶蓮燈》二首作品簡單介紹電聲音樂、電子合成器。討論：(1)這首插曲是哪個(gè)角色在演唱?表達(dá)了怎樣的感情?(2)演唱的形式，其音色歸屬哪個(gè)聲部?旋律的情緒是怎樣的?(3)敘述在演唱這首插曲時(shí)的影片畫面及描述的故事內(nèi)容。二、聆聽《望月節(jié)》。在聆聽前，教師先提示：要仔細(xì)聽伴奏，神奇的氣氛是靠什么音響產(chǎn)生的?聆聽后師生討論：音樂神奇色彩產(chǎn)生的因素?。第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容：表演《小白船》聆聽《水星》 教學(xué)重點(diǎn)：表演歌曲 教學(xué)難點(diǎn)：聽辨練習(xí)教學(xué)過程：一、聆聽《水星》以天文知識(shí)導(dǎo)入：看誰的天文地理知識(shí)知道得最多!設(shè)問：太陽系有幾顆行星?(太陽系是太陽和以太陽為中心，受它的引力支配而環(huán)繞它運(yùn)動(dòng)的天體所構(gòu)成的系統(tǒng)?，F(xiàn)在請你按作曲家的標(biāo)題展示你的想像。設(shè)問：按樂曲的標(biāo)題從第一部分的發(fā)展到第二部分聽后，說說你想到的故事?要放開你的想像。講“水星”的故事。由班級(jí)“故事大王”演講并請班級(jí)“舞蹈家”伴舞，表演樂曲。。(2)學(xué)生學(xué)唱第一樂段曲調(diào)，教師用打擊樂為學(xué)生伴奏。(4)請兩位高聲部的學(xué)生與教師重唱(教師唱低聲部)。，以激發(fā)學(xué)生的想像。(3)有感情地富有想像地唱好歌曲。 ?！短镆霸谡賳尽放c《我們的田野》是