【正文】 福童年和熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。學科滲透法制教育《中華人民共和國著作權法》。教學重點與難點使學生了解外國繪畫作品的表現(xiàn)形式與風格特點。教具與學具準備：教具：搜集外國反映兒童生活或風景、靜物繪畫作品的印刷品。第2課時 教學過程：一、對每件作品進行簡要的介紹：《金魚》馬蒂斯(法國)這件作品是法國畫家、野獸派畫家的代表人物馬蒂斯(1869—1954年)于1911年所作?，F(xiàn)藏于莫斯科昔希金博物館。這幅畫從題材內(nèi)容到表現(xiàn)形式都可以看出，畫家熱衷于東方藝術的風格之探索，致力于追求富有力度的線條與色彩的協(xié)調(diào)。特別有趣的是，畫家描繪出玻璃缸中紅色金魚漂游的感覺，透明的魚缸由于光線的折射，從水面觀察時與透過玻璃缸所見到的魚兒是截然不同的。這一細節(jié)被畫家敏銳地注意到了，并十分巧妙地加以表現(xiàn)。從靜物畫的意義來講，畫家不是描繪死魚死蝦，而是自由游動于水中的活魚 畫家以概括的手法，明快的色調(diào)，抒情地表現(xiàn)出這司空見慣的靜物那別具興味的詩意、《工廠》畢加索(西班牙)《工廠》又名《奧爾塔的工廠》，為現(xiàn)代派繪畫大師畢加索1909年所作的立體主義作品?，F(xiàn)收藏干萊格特?海米秦吉州。畫家通過對法國繪畫傳統(tǒng)技巧的研究，認為：“塞尚并沒有真正地去畫蘋果，他畫的是這些圓形上的空間的重量。”1908年，他曾摹仿塞尚的畫法，畫過一組靜物，并結識廠勃拉克，開始研究立體主義，1909年，他的第一批立體主義作品問世了，《奧爾塔的工廠》是其中的一幅?！肚宄旱暮窎|山魁夷(日本)東山魁夷(1918～)是日本當代著名畫家，、他把日本畫的藝術傳統(tǒng)與西洋繪畫技巧熔于一爐，創(chuàng)作了很多意趣盎然、抒悄色彩濃重的風景畫。這些優(yōu)美的景色既來自大自然，又是自然美的高度升華?！睹姘风胬栈葜?德國)凱綏。珂勒惠文(1867～1945年)是德國著名女版畫家：第一次世界大戰(zhàn)之后，珂勒惠文曾刻畫了一套表現(xiàn)無產(chǎn)階級生活處境的三部曲——《失業(yè)》、《饑餓》、〈嬰兒的死亡》。《面包》是其中最憂傷、最悲痛的饑餓形象之一?！队质且粋€兩分》列歇特尼柯夫(蘇聯(lián))這幅作品是蘇聯(lián)畫家列歇特尼柯夫(1906—??年)1952午創(chuàng)作的油畫作品?，F(xiàn)藏特列嘉柯夫畫廊。畫家曾多次熱情、生動而迷人地描繪過孩子們的生活，此畫是其中最成功和最有影響的一幅優(yōu)秀作品?！洞档训哪泻ⅰ否R奈(法國)。這幅作品是印象畫派的先驅(qū)者馬奈(18321883年)作于1866年的油畫作品，現(xiàn)藏巴 黎盧浮爾美術館。吹笛的男孩穿著近衛(wèi)軍樂隊的制服，寬松的紅色褲子，配著藍綠色的上衣以及帽子，顯得十分瀟灑英俊。畫家很注意刻畫吹笛子的動作以及性格特征，給人以一種天真而略帶稚氣 的感覺。畫家為突出人物造型，l—分注重人物的外輪廓線，背景的處理也非常概括，他拋棄了常用的暗背景和強烈明暗對比的光影規(guī)律，淺灰色調(diào)的背景在畫面色塊對比中，使人物形象十分突出。二、開拓學生藝術視野，提高學生的欣賞能力三、創(chuàng)設立體的審美情境四、滲透法制教育：作為中國小公民，要知道《中華人民共和國著作法》，要懂得經(jīng)相關程序和部門認證的著作或作品都是受到法律的保護的，凡是抄襲或未經(jīng)允許便使用他人著作的行為，將按相關法律規(guī)定制裁。作業(yè)布置：第2課 為書籍添彩課題：《為書籍添彩》 課型：新授課 教學目標：通過欣賞、評述教學活動使學生認識、了解書籍封面與插圖構思、構圖的特點和表現(xiàn)形式。認識，了解書籍封面與插圖對于迅速吸引讀者、傳達書籍主題內(nèi)涵所起到的重要作用。學生學會用語言表達自己對書籍封面與插圖美感的認識和感悟。情在欣賞、評述的學習活動中激發(fā)學生熱愛書籍、熱愛知識的情感。教學重點：通過對不同形式書籍封面與插圖的欣賞飛評述，認識了解書籍封面與插圖的作用、構思 與構圖的特點和變化多樣的表現(xiàn)形式。教學難點：欣賞飛評述書籍封面與插圖，學習用簡單的美術術語表達自己 對書籍封面與插圖的感 受。第3課時 教學過程：一、欣賞激趣教師組織學生將自己喜愛的書籍擺放在課桌上，然后像到書店購書、到圖書館閱覽一樣，欣賞書籍封面與插圖，以激發(fā)學生學習的興趣。二、教授新知識（1）教師講述書籍封面與插圖的作用。封面是一本書的臉面，好的封面設計會給讀者留下良好的第一印象，進而吸引讀者閱讀。好的書籍封面和精美的插圖不僅以其藝術魅力感染讀者，同時準確傳達書籍的主題內(nèi)容，幫助讀者了解書籍的內(nèi)涵，增添閱讀興趣。（2）教師講述書籍封面與插圖的構思特點。設計書籍封面與插圖要根據(jù)書籍的主題內(nèi)容來構思，分析全書最具代表性的東西，概括出全書的內(nèi)涵和風格，創(chuàng)造出表達全書面貌與精神的視覺形象，這就是書籍封面與插圖的命題性特點。因此，書籍封面與插圖不是脫離書籍文學內(nèi)涵的純藝術，也不是書籍內(nèi)容簡單的圖解，它是封面設計師與插圖畫家對書籍文字內(nèi)容深刻思考、理解、感悟的再創(chuàng)造，它以最簡潔直白的視覺形象傳遞書籍深邃的主要內(nèi)容，表達文學作家的思想情感，補充、延伸、拓展書籍文字的內(nèi)涵。（3）教師講述書籍封面與插圖的構圖特點。書籍封面的構圖就是把封面設計中必不可少的三個元素：文字(書名、作 者、出版社、小標題等)、圖形、色彩按一定的形式美法則組合、安排，構成一個完美諧調(diào)的畫面。書籍插圖就是把圖形、色彩按一定的形式美法則組合、安排構成一個完美諧調(diào)的畫面。其中，素材應選擇最適合視覺形象的塑造和最易構成畫面、最有意境和氣氛的地方。情節(jié)、空間、形象應根據(jù)構圖的需要進行想像、塑 造、剪裁、揉合。（4）教師講述書籍封面與插圖的表現(xiàn)形式。書籍封面與插圖從畫種形式上分有國畫、版畫、水粉畫、水彩畫、漫畫、素描、剪紙、黑白畫、攝影、電腦制作等。從風格形式上分有寫實、裝飾變形、抽象等多種。書籍封面與插圖的表現(xiàn)形式要和它的文字作品主題風格相統(tǒng)一。比如國畫類(工筆、寫意、線描等)更適合表現(xiàn)民族性強飛較傳統(tǒng)的書籍內(nèi)容。國外翻譯或現(xiàn)代題材的封面設計宜采用西畫類(水粉、油畫、黑白畫、攝影、電腦制 作等)。莊重嚴肅的文字著作不適合詼諧纖巧的形式，清雅流暢的文風不適 合古拙渾厚的畫風。兒童文學的封面、插圖應天真爛漫，抒情文學作品 的封面插圖應輕快秀巧。寫實的形式真實可信、嚴謹飛通俗。裝飾變形的形式幽默、風趣，給人一種生動的出乎自然的刺激。抽象的形式具有超現(xiàn)實的奇幻風格，非具象的線條、色彩互相穿插、重疊，構成特異神奇的效果。在文學內(nèi)容的制約下，形象的塑造、畫面的構成、表現(xiàn)形式的選擇往往取決于畫家自身。成功、準確地用視覺形象傳達書籍主題，必定傾注了封面設計家與插圖畫家的巨大心血。三、教師課堂小結課題：《為書籍添彩》 課型：新授課 教學目標：通過欣賞、評述教學活動使學生認識、了解書籍封面與插圖構思、構圖的特點和表現(xiàn)形式。認識，了解書籍封面與插圖對于迅速吸引讀者、傳達書籍主題內(nèi)涵所起到的重要作用。學生學會用語言表達自己對書籍封面與插圖美感的認識和感悟。情在欣賞、評述的學習活動中激發(fā)學生熱愛書籍、熱愛知識的情感。教學重點：通過對不同形式書籍封面與插圖的欣賞飛評述，認識了解書籍封面與插圖的作用、構思 與構圖的特點和變化多樣的表現(xiàn)形式。教學難點：欣賞飛評述書籍封面與插圖，學習用簡單的美術術語表達自己 對書籍封面與插圖的感 受。第4課時 教學過程：一、欣賞、評述書籍封面與插圖學生運用所學知識對自己喜愛的書籍封面與插圖進行欣賞、評述，加深 認識、了解封面與插圖，為書籍添彩的重要作用，以及構思構圖特點和不同的表現(xiàn)形式，擴大視野。二、教師課堂小結 作業(yè)布置：第3課 老房子新房子 課題：《老房子新房子》 課型：新授課 教學目標：欣賞房子，對比感受。感受美。第五課時一、觀看圖片，欣賞品評。教師介紹圖片。欣賞各具特色的圖片和作品，學生們聚精會神，認真觀察，仔細聆聽教師講解。對下一步學生自主創(chuàng)作時拓寬學生思路很有幫助。二、課堂小結課題：《老房子新房子》 課型：新授課 教學目標：欣賞房子，對比感受。感受美。第六課時一、提出要求，學生討論，完善制作計劃。教師用提出制作要求，然后在學生創(chuàng)作過程之前，讓學生先說一說自己的想法，后請小組的其他同學幫忙出謀劃策。二、作業(yè)三、課堂小結第4課 扎染課題：《扎染》 課型：新授課 教學目標：通過教學，了解扎染圖案的特點和掌握一般的扎染制作方法，培養(yǎng)學生的審美能力和動手制作能力。教學重點：扎染圖案制作的方法和步驟。扎染圖案 教學難點：制作一件圖案新穎，美觀的扎染圖案工藝品。扎染圖案、扎染圖案 教學準備：教具：扎染圖案作品實物，示范用的布料、彩色水、繩、投影儀。學具：白布、繩、彩色水。第七課時 教學過程：一、欣賞導入課題。(教師身穿扎染圖案的衣裙步入教室)，今天教師的打扮美不美？(學生回答：美)同學們，你們想知道這些美麗的圖案是怎樣制作出來的嗎？教師講解：扎染是一種古老的紡織染色工藝，主要盛行于我們的西南少數(shù)民族地區(qū)，如云南、貴州等地。它是用線、繩對織物進行緊固結系、捆挷、縫扎，然后放進染液中進行煮染，由于扎結的外力作用，使得織物染色不勻拆除扎線洗去浮色后，織物上即可顯現(xiàn)奇特的彩色花紋。其作品色彩樸實，自然大方，富有濃郁的民族風格。板書課題：扎染圖案。二、課堂小結課題：《扎染》 課型：新授課 教學目標：通過教學，了解扎染圖案的特點和掌握一般的扎染制作方法，培養(yǎng)學生的審美能力和動手制作能力。教學重點：扎染圖案制作的方法和步驟。扎染圖案 教學難點：制作一件圖案新穎，美觀的扎染圖案工藝品。扎染圖案、扎染圖案 教學準備：教具：扎染圖案作品實物，示范用的布料、彩色水、繩、投影儀。學具：白布、繩、彩色水。第八課時 教學過程：一、新授扎染的方法和步驟。捆扎：將白布從中間提起，然后把下方四周的布握攏，再用繩子打活結。染色：將捆扎好的白布放進彩色水中浸染，注意要浸透。展開：將浸透的布擰干，松開捆扎的繩子，展現(xiàn)布上的紋樣。學生欣賞范作3，并說出這些扎染圖案是采用什么捆扎方法制作出來的(學生回答)小結：將白布交替正、反折疊，然后用線繩分段扎緊可得到條形邊疆花紋，如圖1將白布對白、再對折，以折點為頂點，在其下部用線繩繞綁縛，染色后可得到放射狀方形或菱形花紋如圖2把白布的四角分四次折疊成折扇樣再扎，染色后產(chǎn)生扇形般的放射圖案如圖3。二、學生作業(yè)三、課堂小結第5課 想象中的樂園課題：《想象中的樂園》 課型：新授課 教學目標：學生學會用語言表達自己的感悟。提高學生的審美觀。提高學生的繪畫表達能力。教學重點：提高學生的繪畫表達能力。教學難點：提高學生的審美觀。第九課時 教學過程：一、新課導入展開想象的翅膀，描繪心中未來的樂園：太空樂園架起彩虹滑梯，我和外星人在云朵上踢足球；乘坐機器魚遨游海底，和海龜一起嬉戲；還有香甜誘人的美食樂園??多么奇妙有趣啊！二、欣賞作品欣賞美國作品《夢幻樂園迪斯尼》，師生欣賞，教師簡介。欣賞日本宮崎駿的電腦畫作品《動畫樂園》，教師帶著學生體會、感受。欣賞學生作品《海底樂園》，師生欣賞，學生討論。欣賞作品作品《太空樂園》，師生欣賞，教師簡介。三、課堂小結課題：《想象中的樂園》 課型：新授課 教學目標：學生學會用語言表達自己的感悟。提高學生的審美觀。提高學生的繪畫表達能力。教學重點：提高學生的繪畫表達能力。教學難點：提高學生的審美觀。第十課時 教學過程：一、說一說，畫一畫你想象中的樂園是什么樣子的？里面有什么奇妙的東西？用彩筆畫下你想象中的樂園，注意畫出它神奇、夸張的外形結構?？匆豢矗f一說。二、課堂小結 作業(yè)布置：第6課 紙造型課題：《紙造型》 課型：新授課 教學目標：學生學會用語言表達自己的感悟。提高學生的審美觀。提高學生的表達能力。教學重點：提高學生的表達能力。教學難點：提高學生的審美觀。第十一課時 教學過程：一、新課導入二、欣賞作品師生欣賞，教師簡介。學生體會、感受。討論。三、說一說，做一做課題：《紙造型》 課型：新授課 教學目標：學生學會用語言表達自己的感悟。提高學生的審美觀。提高學生的表達能力。教學重點：提高學生的表達能力。教學難點：提高學生的審美觀。第十一課時 教學過程：一、導入二、說一說，做一做三、課堂小結 作業(yè)布置：第7課自己動手做浮雕課題：《自己動手做浮雕》 課型：新授課 教學目標：了解浮雕的概念和分類學習用陶泥制作一個浮雕作品。培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)美，并用自己雙手美化生活的情趣。提高學生審美能力。教學重點：制作泥浮雕。教學難點：設計一個自己喜愛的泥浮雕教具準備：收集有關浮雕的資料、圖片，示范用材料。學具準備：陶泥、泥塑工具、報紙、畫稿、抹布 第十三課時 教學過程：一、欣賞同學們今天老師要帶大家到雕塑館去參觀，想去嗎？（生答：想）一起欣賞古今中外的浮雕作品如：中國唐朝的《昭陵六駿》，《人民英雄紀念碑》、非洲浮雕、青島沿海的浮雕柱子等或者是其他學生的浮雕作品這不僅有中國的雕塑還有外國的，看還有我們家鄉(xiāng)的雕塑呢！欣賞到了這么多的雕塑作品有什么感想？教師拿同學以前做的泥筆筒或完全立體的雕塑（本地特有的雕塑）與我們欣賞的這些雕塑有什么不同？（生答：一種是完全立體的，一種是在平面的基礎上有一部分立體）揭示“浮雕”的概念我們知道，從背景中凸出形象的雕塑稱為浮雕。根據(jù)凸出的程度不同，還可以分成高浮雕和淺浮雕。浮雕具有繪畫與雕塑相結合的特點。為什么我們說浮雕具有繪畫與雕塑相結合的特點呢？（學生回答：因為浮雕和普通雕塑一樣是凸出的，但卻又和繪畫一樣只能從一個方向進行觀察，所以我們這樣說。）設計意圖：通過對比欣賞，認識、了解浮雕，先由學生揭示浮雕的概念，然后老師給以總結二、小結課題：《自己動手做浮雕》 課型：新授課 教學目標：了解浮雕的概念和分類學習用陶泥制作一個浮雕作品。培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)美，并用自己雙手美化生活的情趣。提高學生審美能力。教學重點：制作泥