【正文】 的課題：珍愛國寶古代的青銅藝術(shù)。（二）發(fā)展階段：欣賞教材中的青銅器圖例：先讓學(xué)生看書中的圖例以及下面的文字說明。（3）從文字上來欣賞。紅銅加了錫、鉛以后，使銅的熔點降低，硬度加強，因為呈青灰色，所以叫青銅。用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設(shè)計制作簡單的立體或半立體造型。4． 運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設(shè)計。三、教學(xué)資源的開發(fā)充分利用教材資源。積極調(diào)動社會資源。2．多種形式，組織學(xué)生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨特貢獻。教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應(yīng)不同個性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。并從中體會到樂趣。師問：請找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論）師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。六、作品展示：小組展示、評述學(xué)生自己的作品。課題：第二課 形體的組合 課時：1課時課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實物。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。它可分為“自然形體”“幾何形體”。制作步驟（教師示范）四、學(xué)生作業(yè)：作業(yè)要求：設(shè)計、制作一件立體作品。七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。并嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。學(xué)會運用各種材料進行抽象雕塑創(chuàng)作。讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品展示并評述自己的作品。課題：第四課 多樣與統(tǒng)一 課時：2課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識。并從活動中體會到樂趣。教具學(xué)具：各種水果、文具、小器皿、寫生用具 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段：欣賞一組靜物的變化師問：看了這些變化，有什么想法嗎？為什么？導(dǎo)入課題：《多樣與統(tǒng)一》二、發(fā)展階段：學(xué)習(xí)知識窗內(nèi)容：三個蘋果的例子學(xué)生活動：把自己準(zhǔn)備的實物進行組合（以小組為單位）討論：怎樣才比較好看欣賞范畫實例：畫家是怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律三、拓展階段：怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的取景框，把要寫生的對象觀察下來。八、教學(xué)延伸與拓展：多進行觀察和靜物寫生，鍛煉認真觀察事物的習(xí)慣。體會寫生的樂趣。3．通過對外國反映兒童生活作品及風(fēng)景、靜物作品的了解與欣賞，培養(yǎng)兒童珍惜社會主義的幸福童年和熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。各國藝術(shù)家創(chuàng)造的優(yōu)秀美術(shù)作品都是世界藝術(shù)寶庫中的璀璨明珠。其中有馬蒂斯的《金魚》．日本畫家東山魁夷的《清澈的湖》以及畢加索的立體主義作品《工廠》。2．使學(xué)生懂得，外國的優(yōu)秀美術(shù)作品和中國的優(yōu)秀美術(shù)作品一樣，都是全人類共同的 精神財富，從而培養(yǎng)他們熱愛藝術(shù)作品，自覺保護文物的良好品德。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：搜集外國反映兒童生活或風(fēng)景、靜物繪畫作品的印刷品。特別有趣的是，畫家描繪出玻璃缸中紅色金魚漂游的感覺，透明的魚缸由于光線的折射，從水面觀察時與透過玻璃缸所見到的魚兒是截然不同的。畫家通過對法國繪畫傳統(tǒng)技巧的研究，認為：“塞尚并沒有真正地去畫蘋果，他畫的是這些圓形上的空間的重量。《面包》珂勒惠支(德國)凱綏?，F(xiàn)藏特列嘉柯夫畫廊。吹笛的男孩穿著近衛(wèi)軍樂隊的制服，寬松的紅色褲子，配著藍綠色的上衣以及帽子，顯得十分瀟灑英俊。作業(yè)布置：第2課 為書籍添彩課題：《為書籍添彩》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞、評述教學(xué)活動使學(xué)生認識、了解書籍封面與插圖構(gòu)思、構(gòu)圖的特點和表現(xiàn)形式。教學(xué)重點：通過對不同形式書籍封面與插圖的欣賞飛評述，認識了解書籍封面與插圖的作用、構(gòu)思 與構(gòu)圖的特點和變化多樣的表現(xiàn)形式。封面是一本書的臉面，好的封面設(shè)計會給讀者留下良好的第一印象，進而吸引讀者閱讀。因此，書籍封面與插圖不是脫離書籍文學(xué)內(nèi)涵的純藝術(shù)，也不是書籍內(nèi)容簡單的圖解，它是封面設(shè)計師與插圖畫家對書籍文字內(nèi)容深刻思考、理解、感悟的再創(chuàng)造，它以最簡潔直白的視覺形象傳遞書籍深邃的主要內(nèi)容，表達文學(xué)作家的思想情感，補充、延伸、拓展書籍文字的內(nèi)涵。其中，素材應(yīng)選擇最適合視覺形象的塑造和最易構(gòu)成畫面、最有意境和氣氛的地方。從風(fēng)格形式上分有寫實、裝飾變形、抽象等多種。莊重嚴(yán)肅的文字著作不適合詼諧纖巧的形式，清雅流暢的文風(fēng)不適 合古拙渾厚的畫風(fēng)。抽象的形式具有超現(xiàn)實的奇幻風(fēng)格，非具象的線條、色彩互相穿插、重疊，構(gòu)成特異神奇的效果。認識，了解書籍封面與插圖對于迅速吸引讀者、傳達書籍主題內(nèi)涵所起到的重要作用。教學(xué)難點：欣賞飛評述書籍封面與插圖，學(xué)習(xí)用簡單的美術(shù)術(shù)語表達自己 對書籍封面與插圖的感 受。第五課時一、觀看圖片，欣賞品評。二、課堂小結(jié)課題：《老房子新房子》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：欣賞房子，對比感受。二、作業(yè)三、課堂小結(jié)第4課 扎染課題：《扎染》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，了解扎染圖案的特點和掌握一般的扎染制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手制作能力。學(xué)具：白布、繩、彩色水。其作品色彩樸實，自然大方，富有濃郁的民族風(fēng)格。扎染圖案 教學(xué)難點：制作一件圖案新穎，美觀的扎染圖案工藝品。捆扎：將白布從中間提起，然后把下方四周的布握攏，再用繩子打活結(jié)。二、學(xué)生作業(yè)三、課堂小結(jié)第5課 想象中的樂園課題：《想象中的樂園》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會用語言表達自己的感悟。教學(xué)難點：提高學(xué)生的審美觀。欣賞作品作品《太空樂園》，師生欣賞，教師簡介。教學(xué)重點：提高學(xué)生的繪畫表達能力。二、課堂小結(jié) 作業(yè)布置：第6課 紙造型課題：《紙造型》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會用語言表達自己的感悟。教學(xué)難點：提高學(xué)生的審美觀。三、說一說，做一做課題：《紙造型》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會用語言表達自己的感悟。教學(xué)難點：提高學(xué)生的審美觀。教學(xué)重點：制作泥浮雕。浮雕具有繪畫與雕塑相結(jié)合的特點。提高學(xué)生審美能力。）設(shè)計意圖：通過對比欣賞，認識、了解浮雕，先由學(xué)生揭示浮雕的概念，然后老師給以總結(jié)二、小結(jié)課題：《自己動手做浮雕》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：了解浮雕的概念和分類學(xué)習(xí)用陶泥制作一個浮雕作品。學(xué)具準(zhǔn)備：陶泥、泥塑工具、報紙、畫稿、抹布 第十三課時 教學(xué)過程：一、欣賞同學(xué)們今天老師要帶大家到雕塑館去參觀，想去嗎？（生答：想）一起欣賞古今中外的浮雕作品如：中國唐朝的《昭陵六駿》，《人民英雄紀(jì)念碑》、非洲浮雕、青島沿海的浮雕柱子等或者是其他學(xué)生的浮雕作品這不僅有中國的雕塑還有外國的，看還有我們家鄉(xiāng)的雕塑呢！欣賞到了這么多的雕塑作品有什么感想？教師拿同學(xué)以前做的泥筆筒或完全立體的雕塑（本地特有的雕塑）與我們欣賞的這些雕塑有什么不同？（生答：一種是完全立體的，一種是在平面的基礎(chǔ)上有一部分立體）揭示“浮雕”的概念我們知道，從背景中凸出形象的雕塑稱為浮雕。培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)美，并用自己雙手美化生活的情趣。提高學(xué)生的表達能力。學(xué)生體會、感受。提高學(xué)生的表達能力。第十課時 教學(xué)過程：一、說一說，畫一畫你想象中的樂園是什么樣子的？里面有什么奇妙的東西？用彩筆畫下你想象中的樂園，注意畫出它神奇、夸張的外形結(jié)構(gòu)。提高學(xué)生的審美觀。欣賞日本宮崎駿的電腦畫作品《動畫樂園》，教師帶著學(xué)生體會、感受。提高學(xué)生的繪畫表達能力。展開：將浸透的布擰干，松開捆扎的繩子，展現(xiàn)布上的紋樣。學(xué)具：白布、繩、彩色水。二、課堂小結(jié)課題：《扎染》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，了解扎染圖案的特點和掌握一般的扎染制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手制作能力。(教師身穿扎染圖案的衣裙步入教室)，今天教師的打扮美不美？(學(xué)生回答：美)同學(xué)們，你們想知道這些美麗的圖案是怎樣制作出來的嗎？教師講解：扎染是一種古老的紡織染色工藝，主要盛行于我們的西南少數(shù)民族地區(qū)，如云南、貴州等地。扎染圖案 教學(xué)難點：制作一件圖案新穎，美觀的扎染圖案工藝品。第六課時一、提出要求，學(xué)生討論，完善制作計劃。欣賞各具特色的圖片和作品，學(xué)生們聚精會神，認真觀察，仔細聆聽教師講解。二、教師課堂小結(jié) 作業(yè)布置：第3課 老房子新房子 課題：《老房子新房子》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：欣賞房子，對比感受。情在欣賞、評述的學(xué)習(xí)活動中激發(fā)學(xué)生熱愛書籍、熱愛知識的情感。成功、準(zhǔn)確地用視覺形象傳達書籍主題，必定傾注了封面設(shè)計家與插圖畫家的巨大心血。寫實的形式真實可信、嚴(yán)謹(jǐn)飛通俗。比如國畫類(工筆、寫意、線描等)更適合表現(xiàn)民族性強飛較傳統(tǒng)的書籍內(nèi)容。（4）教師講述書籍封面與插圖的表現(xiàn)形式。書籍封面的構(gòu)圖就是把封面設(shè)計中必不可少的三個元素：文字(書名、作 者、出版社、小標(biāo)題等)、圖形、色彩按一定的形式美法則組合、安排，構(gòu)成一個完美諧調(diào)的畫面。（2）教師講述書籍封面與插圖的構(gòu)思特點。第3課時 教學(xué)過程：一、欣賞激趣教師組織學(xué)生將自己喜愛的書籍?dāng)[放在課桌上，然后像到書店購書、到圖書館閱覽一樣，欣賞書籍封面與插圖，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生學(xué)會用語言表達自己對書籍封面與插圖美感的認識和感悟。畫家為突出人物造型，l—分注重人物的外輪廓線，背景的處理也非常概括，他拋棄了常用的暗背景和強烈明暗對比的光影規(guī)律，淺灰色調(diào)的背景在畫面色塊對比中，使人物形象十分突出?！洞档训哪泻ⅰ否R奈(法國)?！睹姘肥瞧渲凶顟n傷、最悲痛的饑餓形象之一?！肚宄旱暮窎|山魁夷(日本)東山魁夷(1918～)是日本當(dāng)代著名畫家，、他把日本畫的藝術(shù)傳統(tǒng)與西洋繪畫技巧熔于一爐，創(chuàng)作了很多意趣盎然、抒悄色彩濃重的風(fēng)景畫。從靜物畫的意義來講，畫家不是描繪死魚死蝦，而是自由游動于水中的活魚 畫家以概括的手法，明快的色調(diào)，抒情地表現(xiàn)出這司空見慣的靜物那別具興味的詩意、《工廠》畢加索(西班牙)《工廠》又名《奧爾塔的工廠》，為現(xiàn)代派繪畫大師畢加索1909年所作的立體主義作品?，F(xiàn)藏于莫斯科昔希金博物館。學(xué)科滲透法制教育《中華人民共和國著作權(quán)法》。這些作品各具特色，異彩紛呈。教材選擇了一些與高年級學(xué)生生活比較貼近，或容易被理解接受的反映少年兒童生活的繪畫作品，供學(xué)生了解與欣賞，借以開擴學(xué)生藝術(shù)視野，豐富知識，提高藝術(shù)素養(yǎng)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：搜集外國反映兒童生活或風(fēng)景、靜物繪畫作品的印刷品。第三篇：五年級下冊美術(shù)教案全第1課 外國繪畫作品欣賞課題：《外國繪畫作品欣賞》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：1．通過欣賞，使學(xué)生初步了解外國繪畫作品的表現(xiàn)形式與風(fēng)格特點，開擴藝術(shù)視野，培養(yǎng)健康的審美觀和感受美、評價美的能力。課題：第五課 靜物寫生 課時：2課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解寫生的意義，培養(yǎng)學(xué)生認真觀察事物的習(xí)慣及重要性。六、作品展示：向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。教學(xué)重難點：了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律，學(xué)會運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。八、教學(xué)延伸與拓展：抽象雕塑作品可以運用在哪些地方、環(huán)境中。五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。師問：請欣賞找一找它們有什么特點，藝術(shù)家是如何設(shè)計、構(gòu)思抽象雕塑的？（學(xué)生討論）師小結(jié)：想象空間很大 抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。課題：第三課 抽象雕塑 課時：1課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解無論各種材料，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造出抽象的雕塑。六、作品展示：小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。師問：請欣賞找一找它們有什么特點（學(xué)生討論）師小結(jié)：形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類（知識窗內(nèi)容）幾何形體（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）自由形體（自然界存在的）三、拓展階段：怎樣運用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。學(xué)會運用各種形體進行雕塑創(chuàng)作。通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會形體的魅力，嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。師小結(jié)：首先要創(chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）制作步驟（教師示范）四、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計、制作一幅畫。學(xué)會運用各種造型組成畫面。掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。3．采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。加強與家長的聯(lián)系，在家長的指導(dǎo)和幫助下，提高預(yù)習(xí)能力，鞏固知識。合理利用網(wǎng)絡(luò)資源。二、教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。2． 欣賞情節(jié)性比較強的中外作品，認識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點。第二篇：人教版五年級下冊美術(shù)教案、教學(xué)計劃(很全)五年級下冊美術(shù)教學(xué)計劃一、對教材內(nèi)容的分析（一）教學(xué)重點1． 學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用。四羊方尊青銅縱目面具 西漢時期： 長信宮燈 戰(zhàn)國時期：虎噬鹿青銅器座宴樂攻戰(zhàn)壺 東漢時期： 銅奔馬（四）師出示現(xiàn)代的青銅器，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，看看與古代的青銅器又有什么不同。歸納欣賞的基本方法：（1）從造型上來欣賞，根據(jù)不同用途，青銅器有各種不同的造型。（課前布置學(xué)生收集相關(guān)內(nèi)容）師：我國古代青銅器的鑄造，遠在四五千年前的夏代就已經(jīng)開始出現(xiàn)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞的基本方法，提高審美能力。學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品