【正文】 方式繪制出來的美術(shù)作品都具有特殊的肌理效果。，設(shè)計(jì)制作一幅裝飾畫。方法：觀察分小組討論各種表情的五官特征交流評價(jià)欣賞圖片提出作業(yè)要求：要求創(chuàng)作，畫面構(gòu)圖安排得當(dāng)；能概括表現(xiàn)人物表情；三、作業(yè)：表現(xiàn)一幅奇特的形象。教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入（二）新授 揭題：夸張的臉欣賞課本中的范例：（1）《頭像》：非洲尼日利亞雕塑，眼睛很大，臉鼓的異常飽滿，脖子上掛的圈圈“淹沒”了下顎，很好的體現(xiàn)了非洲某部落的形態(tài)。⑶題目自擬。）⑶請學(xué)生說一說自己所選擇色卡的理由。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握喜、怒、哀、樂表情的特征。欣賞一組靜物寫生畫 師問：哪一幅好看，為什么？觀察靜物的組成結(jié)構(gòu)：高、低、大、小；前、后、左、右等三、拓展階段：寫生要注意什么？（學(xué)生討論）師小結(jié)：寫生對象的真實(shí)性如何用線條表現(xiàn)靜物？（學(xué)生討論）師小結(jié)：利用線條的長、短、粗、細(xì)、曲、直等特點(diǎn)，來描繪寫生對象寫生步驟：（1）用取景框構(gòu)圖（2）在畫紙上定好寫生對象位置（高和寬）（3）按從前到后的順序描繪（4）仔細(xì)描繪，做到統(tǒng)一有序四、學(xué)生作業(yè)：完成一幅靜物寫生五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。還可以進(jìn)行風(fēng)景寫生。運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生，對不同靜物的觀察。學(xué)習(xí)寫生的基本方法，學(xué)會用線描的方法表現(xiàn)靜物。讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng)作。并嘗試自己動手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。制作步驟（教師示范）四、學(xué)生作業(yè)：作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一件立體作品。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。六、作品展示：小組展示、評述學(xué)生自己的作品。并從中體會到樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識形狀的概念和形式。學(xué)生展示并評述自己的作品。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識形體的基本特點(diǎn)。五、教師巡回輔導(dǎo)。并從活動中體會到樂趣。制作步驟（教師示范）四、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計(jì)、制作一件抽象雕塑作品。第四課 學(xué)構(gòu)圖課時(shí)：2課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識。教具學(xué)具：各種水果、文具、小器皿、寫生用具 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入階段：欣賞一組靜物的變化師問：看了這些變化，有什么想法嗎？為什么？導(dǎo)入課題：《學(xué)構(gòu)圖》二、發(fā)展階段：學(xué)習(xí)知識窗內(nèi)容：三個(gè)蘋果的例子學(xué)生活動：把自己準(zhǔn)備的實(shí)物進(jìn)行組合（以小組為單位）討論：怎樣才比較好看欣賞范畫實(shí)例：畫家是怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律三、拓展階段：怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的取景框，把要寫生的對象觀察下來。第五課 靜物寫生課時(shí)：2課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解寫生的意義，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣及重要性。第二課時(shí)一、作品展示：學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。運(yùn)用已有的知識結(jié)合喜、怒、哀、樂表情特征進(jìn)行大膽想象表現(xiàn)。⑷出示課題。第二課時(shí)一、作業(yè)展評小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。（2）《青銅人頭像》：中國商代，嘴巴扁平且非常長，眼睛耳朵都超出正常人的比例，耳朵有比現(xiàn)代人經(jīng)常說的“招風(fēng)耳”更夸張的形狀，且有很大的耳洞，眼睛呈三角形，暴出。表現(xiàn)形式可以畫，可以拼貼，可以拼貼和畫相結(jié)合。，體驗(yàn)創(chuàng)作過程帶來的樂趣和美感，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望。比如三年級上冊《天然的斑紋》和五年級上冊《無筆畫》，就是運(yùn)用了拓印和對印的方法表現(xiàn)了獨(dú)特的肌理效果的美術(shù)作品。（1）教師：如何把制作好的彩色底板變成一幅有趣的具有肌理效果的抽象畫？請同學(xué)們欣賞一組作品，看看作品是采用什么方法進(jìn)行制作的。交流互評、自評。二、講授新課 ？國畫（宣畫）：即用顏料在宣紙或絹上的繪畫，是東方藝術(shù)的主要形式。⒉教師引領(lǐng)：注意欣賞畫家作品，認(rèn)真領(lǐng)會水墨寫意畫的特點(diǎn)。難點(diǎn)：巧妙地運(yùn)用筆、墨、水、概括表現(xiàn)動物的特點(diǎn)。欣賞教材里的三幅學(xué)生習(xí)作，拓展學(xué)生的創(chuàng)作思路。體會松樹不屈不撓的精神，感受用水墨表現(xiàn)出的松樹 的美。今天我們一起來學(xué)習(xí)用水墨的表現(xiàn)方法畫松樹。六、拓展延伸欣賞幾幅古今畫松名家的作品，滲透有關(guān)松樹品格的德育內(nèi)容。教具學(xué)具：彩紙、彩泥、手工工具 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入： 用謎語引入課題。二、拓展延伸欣賞和十二生肖的資料。教具學(xué)具：竹條，薄紙、繪畫工具 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、組織教學(xué)：檢查學(xué)用品的準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生的情緒。從唐朝開始，風(fēng)箏逐漸變成玩具?！钡搅饲宄?，玩風(fēng)箏之風(fēng)更盛?！笨梢娡骘L(fēng)箏之妙趣。（4）掛燈：把帶著燈的風(fēng)箏放上夜空，十分美麗。（2）然后用兩根竹條做斜桿，用薄紙蒙在骨架上。三、課后延伸：利用放學(xué)或活動的時(shí)間進(jìn)行風(fēng)箏、玩具的放飛和比賽第十四課 微觀世界課時(shí)：2課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：通過對微觀世界的認(rèn)識、了解,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來省視、探究事物的另一構(gòu)造世界，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣。剖面觀察法：A、兩種不同植物的根、莖橫切，雖都以圓為元素，但由于它們的軌跡不同，形成兩種截然不同的圖象B、螺是一種貝類海洋動物，其質(zhì)的堅(jiān)實(shí)外表由外往里是旋狀紋樣。第十五課 會亮的玩具課時(shí)：3課時(shí)課堂類型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解用電發(fā)光的原理。要知道我們要“發(fā)明”的可是會亮的“玩具”??！而且制作光源難道只有通過制作“內(nèi)芯”這種方法嗎？（啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，進(jìn)行多種光源制作的探索，并在完成光源制作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行整體的構(gòu)思，如何設(shè)想會亮的玩具。）發(fā)展階段（1）教師示范幾種基本的制作方法，并出示實(shí)物。生：乒乓球、紙杯、紙筒、各種廢舊材料、毛線、剪刀等工具材料。交流不同的布料搭配。課件出示制作要求：（1）．做一個(gè)布偶；（2）．根據(jù)自己的想像進(jìn)行設(shè)計(jì)，注意布料色彩和圖案的搭配?！皬?fù)制、粘貼”命令和對稱圖案的關(guān)系。探索切入：出示一對稱圖案，要求用電腦繪制。(2)嘗試用形狀工具、線條工具或筆刷工具繪制半個(gè)圖案。小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。教學(xué)重難點(diǎn)：當(dāng)?shù)芈糜钨Y源的表現(xiàn)（圖、文資料）。首先讓學(xué)生明確旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文資源兩種。小組的風(fēng)格相互協(xié)調(diào)。三、課后延伸： 相互了解不同地區(qū)的旅游資源。大幕中的一塊作為全劇固定的背景，上面繪有亭子、假山、垂柳以及大片云紋形象；色彩以灰綠色為基調(diào)，但在天幕燈光下可以自由變化。小組討論準(zhǔn)備演出什么內(nèi)容，議一議我們的舞臺背景可以借鑒剛才欣賞到的哪些形式。三、課后拓展：用繪畫的形式記錄舞臺布景及演出場面。（二）發(fā)展階段：欣賞教材中的青銅器圖例：先讓學(xué)生看書中的圖例以及下面的文字說明。紅銅加了錫、鉛以后，使銅的熔點(diǎn)降低，硬度加強(qiáng)，因?yàn)槌是嗷疑?，所以叫青銅。4． 運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。積極調(diào)動社會資源。教師的評價(jià)要體現(xiàn)多維性和多級性，適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。師問：請找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論）師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。課題：第二課 形體的組合 課時(shí)：1課時(shí)課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實(shí)物。它可分為“自然形體”“幾何形體”。七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。學(xué)會運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作。學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品展示并評述自己的作品。并從活動中體會到樂趣。八、教學(xué)延伸與拓展：多進(jìn)行觀察和靜物寫生，鍛煉認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。3．通過對外國反映兒童生活作品及風(fēng)景、靜物作品的了解與欣賞，培養(yǎng)兒童珍惜社會主義的幸福童年和熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。其中有馬蒂斯的《金魚》．日本畫家東山魁夷的《清澈的湖》以及畢加索的立體主義作品《工廠》。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：搜集外國反映兒童生活或風(fēng)景、靜物繪畫作品的印刷品。畫家通過對法國繪畫傳統(tǒng)技巧的研究，認(rèn)為：“塞尚并沒有真正地去畫蘋果，他畫的是這些圓形上的空間的重量?，F(xiàn)藏特列嘉柯夫畫廊。作業(yè)布置：第2課 為書籍添彩課題：《為書籍添彩》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞、評述教學(xué)活動使學(xué)生認(rèn)識、了解書籍封面與插圖構(gòu)思、構(gòu)圖的特點(diǎn)和表現(xiàn)形式。封面是一本書的臉面，好的封面設(shè)計(jì)會給讀者留下良好的第一印象，進(jìn)而吸引讀者閱讀。其中，素材應(yīng)選擇最適合視覺形象的塑造和最易構(gòu)成畫面、最有意境和氣氛的地方。莊重嚴(yán)肅的文字著作不適合詼諧纖巧的形式，清雅流暢的文風(fēng)不適 合古拙渾厚的畫風(fēng)。認(rèn)識，了解書籍封面與插圖對于迅速吸引讀者、傳達(dá)書籍主題內(nèi)涵所起到的重要作用。第五課時(shí)一、觀看圖片，欣賞品評。二、作業(yè)三、課堂小結(jié)第4課 扎染課題：《扎染》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，了解扎染圖案的特點(diǎn)和掌握一般的扎染制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手制作能力。其作品色彩樸實(shí)，自然大方，富有濃郁的民族風(fēng)格。捆扎：將白布從中間提起，然后把下方四周的布握攏，再用繩子打活結(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的審美觀。教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生的繪畫表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的審美觀。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的審美觀。浮雕具有繪畫與雕塑相結(jié)合的特點(diǎn)。）設(shè)計(jì)意圖：通過對比欣賞，認(rèn)識、了解浮雕，先由學(xué)生揭示浮雕的概念，然后老師給以總結(jié)二、小結(jié)課題：《自己動手做浮雕》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：了解浮雕的概念和分類學(xué)習(xí)用陶泥制作一個(gè)浮雕作品。培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)美，并用自己雙手美化生活的情趣。學(xué)生體會、感受。第十課時(shí) 教學(xué)過程：一、說一說，畫一畫你想象中的樂園是什么樣子的？里面有什么奇妙的東西？用彩筆畫下你想象中的樂園，注意畫出它神奇、夸張的外形結(jié)構(gòu)。欣賞日本宮崎駿的電腦畫作品《動畫樂園》，教師帶著學(xué)生體會、感受。展開：將浸透的布擰干，松開捆扎的繩子，展現(xiàn)布上的紋樣。二、課堂小結(jié)課題：《扎染》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，了解扎染圖案的特點(diǎn)和掌握一般的扎染制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手制作能力。扎染圖案 教學(xué)難點(diǎn)：制作一件圖案新穎，美觀的扎染圖案工藝品。欣賞各具特色的圖片和作品，學(xué)生們聚精會神，認(rèn)真觀察，仔細(xì)聆聽教師講解。情在欣賞、評述的學(xué)習(xí)活動中激發(fā)學(xué)生熱愛書籍、熱愛知識的情感。寫實(shí)的形式真實(shí)可信、嚴(yán)謹(jǐn)飛通俗。（4）教師講述書籍封面與插圖的表現(xiàn)形式。（2）教師講述書籍封面與插圖的構(gòu)思特點(diǎn)。學(xué)生學(xué)會用語言表達(dá)自己對書籍封面與插圖美感的認(rèn)識和感悟?！洞档训哪泻ⅰ否R奈(法國)?！肚宄旱暮窎|山魁夷(日本)東山魁夷(1918～)是日本當(dāng)代著名畫家，、他把日本畫的藝術(shù)傳統(tǒng)與西洋繪畫技巧熔于一爐，創(chuàng)作了很多意趣盎然、抒悄色彩濃重的風(fēng)景畫。現(xiàn)藏于莫斯科昔希金博物館。這些作品各具特色，異彩紛呈。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：搜集外國反映兒童生活或風(fēng)景、靜物繪畫作品的印刷品。課題：第五課 靜物寫生 課時(shí)：2課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解寫生的意義，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣及重要性。教學(xué)重難點(diǎn)：了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律，學(xué)會運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生。八、教學(xué)延伸與拓展：抽象雕塑作品可以運(yùn)用在哪些地方、環(huán)境中。師問：請欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)，藝術(shù)家是如何設(shè)計(jì)、構(gòu)思抽象雕塑的？（學(xué)生討論）師小結(jié)：想象空間很大 抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。課題：第三課 抽象雕塑 課時(shí)：1課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解無論各種材料，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造出抽象的雕塑。師問：請欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)（學(xué)生討論）師小結(jié)：形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類（知識窗內(nèi)容）幾何形體（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）自由形體（自然界存在的）三、拓展階段：怎樣運(yùn)用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會形體的魅力，嘗試自己動手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。師小結(jié)：首先要?jiǎng)?chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）制作步驟（教師示范）四、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計(jì)、制作一幅畫。掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，在家長的指導(dǎo)和幫助下，提高預(yù)習(xí)能力，鞏固知識。二、教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。第二篇：人教版五年級下冊美術(shù)教案、教學(xué)計(jì)劃(很全)五年級下冊美術(shù)教學(xué)計(jì)劃一、對教材內(nèi)容的分析（一）教學(xué)重點(diǎn)1． 學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運(yùn)用。歸納欣賞的基本方法：（1）從造型上來欣賞，根據(jù)不同用途，青銅器有各種不同的造型。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞的基本方法，提高審美能力。（2）根據(jù)收集到的材料，商討哪些可以用于制作舞臺布景。當(dāng)時(shí)的許多貴族官吏家族都有散樂藝人。分工合作，制作一個(gè)舞臺布景，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，體驗(yàn)合作的快樂。▲學(xué)生分小組，以一個(gè)城市的旅游資源和當(dāng)?shù)靥厣珌肀憩F(xiàn)。人文旅游資源有各種民俗風(fēng)情、文化遺跡、工藝品等。教具學(xué)具：調(diào)查當(dāng)?shù)芈糜钨Y源，收集當(dāng)?shù)氐貓D以及收集相應(yīng)的文字資料 教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、組織教學(xué)：二、講授新課：引導(dǎo)階段：欣賞教師提供的各類資料。二、課后拓展：把對稱圖案作連續(xù)圖案或構(gòu)成設(shè)計(jì)練習(xí)。(4)用選擇工具選中畫好的半個(gè)圖案，在編輯菜單下執(zhí)行“復(fù)制、粘貼”命令，在圖像菜單下執(zhí)行“旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)”命令，組合成對稱圖案(選擇工具要在透明粘貼的狀態(tài)下)。