【正文】 著來做風箏。圖樣要形象鮮明，色彩要艷麗明快，裝飾性要強。學生感知材料，并嘗試著說說材料的用途。學生欣賞風箏是一種美德體驗。二、走進風箏，了解起源教師與學生一起觀察課本范畫《百子圖》。風箏風箏飛上天一、教學目標了解風箏的起源、流派以及造型特點，掌握制作風箏的基本方法，并運用裝飾紋樣繪制風箏。反思：中國繪畫藝術歷史悠久，源遠流長，經過數(shù)千年的不斷豐富、革 新和發(fā)展，創(chuàng)造了鮮明的民族風格和豐富多彩的形式手法，形成了獨 具中國意味的繪畫語言體系，在東方乃至世界藝術中都具有重要的地 位與影響。欣賞豐子愷的《瞻瞻的車》、《小夢》、《人散后一鉤新月天如水》，體驗漫畫充滿情趣的、簡潔的美。）第二課時【課時目標】通過欣賞畫家的作品，了解畫家的藝術風格，對我國近代藝術發(fā)展的貢獻和藝術地位。出示黃賓虹的《簡筆山水圖軸》，師：看這幅國畫，你有什么感受？（學生暢所欲言）板書：黃賓虹，師：大家對黃賓虹了解多少？生介紹黃賓虹師補充，重點介紹他畫山水畫經歷的三個階段： ①大約60歲以前以師古人為主；②60—70歲以師造化為主（以游歷山川，寫生為主）；③70歲以后，自立面目，漸趨成熟。引導學生在欣賞過程中，感悟畫家為追求藝術而不懈努力的精神和思想境界。整理先把畫面推開一定距離，整體觀察一下，盡力糾正不當之處，使畫面 完美。結合京劇人物臉譜知識，分析人物造型、比例關系，環(huán)境襯托。用洋紅畫臉面用淡墨畫頭顱用淡墨畫背后及大腿用濃墨畫眼、鼻、嘴、耳、手、臂、腳、尾用洋紅畫桃子三、學生試畫小猴，巡視指導，四、講評學生練習作業(yè)。三、畫雞的布局分析，引導學生構圖。第三教時小雞教學重點：學習中國畫的筆墨表現(xiàn)方法，用中國畫的形式，描繪小雞，提高繪畫技能。示范步驟：重墨，干筆，側鋒畫老干。指導學生跟畫練習（花的向背，花苞）。學生準備：墨汁、宣紙、毛筆、廢報紙（作襯墊），水，中國畫顏料，調色盤。表現(xiàn)技法：鉤皴點染、濃淡干濕，陰陽向背，虛實疏密等。五、學生優(yōu)秀作品展示、評析。四、啟發(fā)引導討論：如何使動物連接既牢固又美觀五、學生設計、制作六、教師巡視指導七、學生作品展示，評析。教學難點：動物形象設計和插口設計。第三單元泥 塑/紙 工教學目標：通過學習，學生能夠運用剪、折、卷、貼等方法，制作一個具有立體感的紙面具。七、展示、交流讓設計好的學生上講臺說說自己的設計思路、方法、過程。啟迪學生的想象、設計能力。難點：機器人的設計（造型、色彩、環(huán)境的想象），畫面和構圖。第二教時：易拉罐寫生指導（課前布置學生帶空罐）教學重點：培養(yǎng)學生運用科學的觀察方法，掌握圓柱體的形體特征和透視規(guī)律，正確地描繪出生活中常見的圓柱體的生活用品，提高描繪物象的能力。重點：圓柱體透視原理的掌握。環(huán)境的襯托（樹、天空）。最終完成房屋構圖。四、巡視指導要點講解，注意點（易錯地方）重點提示。舉例示范，成角透視立方體寫生步驟。視平線與中心垂直線的交點：心點。二、引導、分析。使學生初步掌握“平行透視原理”和“成角透視原理”。第八周：同上第九周：手拉手的動物（鉛畫紙制作）。第一篇：浙教版五年級下冊美術教案美術第十冊（每周一課時）第一周：準備課（學習目的性教育、規(guī)范教育、學習準備）、立方體的透視現(xiàn)象介紹。第十周：生動的紙面具（鉛畫紙制作）。能夠初步運用立方體的兩種透視原理，畫出平行透視、成角透視的立方體結構的物體。依據(jù)人在觀察立方體的視線高度，人的位置，立方體的位置（角度）。平行透視三組線：水平線垂直線對準心點的線成角透視：（板書）條件——立方體的一個棱角對著你。以上板書要求：學生作筆記 作畫步驟要求：學生能按順序口頭述說。五、色彩、投影、花紋裝飾等作業(yè)要求講解。四、練習學生調整、修改稿件，教師巡視指導。學生完成鉛筆稿，修整后可用蠟筆勾線。難點：不同角度圓柱體的準確描繪。教學難點：圓柱體頂面（底面）圓平面弧形的透視處理，教自如和準確地描繪出不同大小、高低、橫豎圓柱體的圓平面的弧形透視，掌握變化規(guī)律。教學過程：一、欣賞、討論引導學生欣賞課本范例討論課題《想象中的機器人》提示：把立方體、圓柱體等形體組合后（合理組合），想象一下機器人的形狀。重點：美術字的間架結構，同一組字的格式統(tǒng)一、整體協(xié)調。八、變體美術字優(yōu)秀設計稿評析。用彩泥或橡皮泥，塑出造型、色彩美觀的面具形象。教學過程：一、欣賞欣賞課本范例分析制作的方法、步驟：折紙，圖案設計、造型和連接、剪、粘貼。第二教時生動的紙面具（紙工）教學重點：學習立體構成知識，設計制作生動的紙面具。第四教時泥塑小動物教學重點：培養(yǎng)學生立體造型能力，塑造出自己熟悉或喜愛的小動物形象，抒發(fā)對小動物的喜愛之情。工具材料：筆墨硯、宣紙（生宣、熟宣）、中國畫顏料。教學過程：第一教時牽牛花教學重點：傳授中國畫傳統(tǒng)繪畫方法，用中國畫的形式在宣紙上畫牽牛花，從中學習中國畫的筆法、墨法、章法等基礎知識和基本技法。三、相關要點牽?；媹D分析、指導落款方法整體效果指導五、引導學生用色或水墨畫花，完成整幅畫。老干轉折處畫分枝。教學難點：小雞形象的刻畫和掌握墨色的濃、淡、干、濕的表現(xiàn)技法。四、指導畫絲瓜，小雞圖 邊分析墨色、手法。五、指導學生創(chuàng)作。二、畫教材上的內容臨摹用鉛筆在宣紙上畫草圖，仔細觀察，注意人物形象特征、面部五官位 置、各部分比例關系、服裝的裝飾及衣紋等。三、根據(jù)劇照創(chuàng)作把握住人物的大比例、特征、神態(tài)即可。二、教學重難點：重點：在參觀畫家故居的基礎上，通過畫家的代表作，了解畫家的藝術風格以及對近代繪畫史的貢獻。風格渾厚華滋，意境郁勃，是黃賓虹山水畫的基本特點。引導學生在欣賞過程中，感悟畫家為追求藝術而不懈努力的精神和思想境界。三、概括四位畫家的共同點。我在引導學生了解中國畫輝煌歷史的同時，也讓他們了解為繪畫史譜寫樂章的畫家，是他們不懈的創(chuàng)新，開辟了中國畫的新紀元。在觀察分析風箏的造型、結構、色彩的過程中能運用對比與和諧、對稱與均衡的原理繪制風箏。教師提問：“同學們還知道哪些與風箏有關的詩詞或知識嗎？”在中國，風箏有兩千多年的歷史。三、細觀風箏，了解紋樣以北京燕子風箏為例，讓學生仔細觀察思考：燕子風箏上的裝飾紋樣是什么？為什么繪制這個紋樣？有什么寓意嗎？學生開展討論，教師引導總結風箏上的裝飾紋樣有吉祥祝福的隱喻。根據(jù)草圖，制作風箏備骨架：用磨砂紙將竹篾摩擦光滑。提示：裝飾紋可選取吉祥圖案，體現(xiàn)出人們健康向上的進取精神和對美好幸福的追求。學生的創(chuàng)造力是無限的，我讓學生主動參與，和老師一起分析制作風箏的方法、注意點。即使在放風箏時，有些學生嘗到了失敗的滋味。課前準備（學生）厚卡紙或紙板、宣紙、中國畫顏料、油墨、線繩、布料、調色盒、水粉筆、水杯、夾子、木蘑菇、刻刀等。（4）揭示課題：《木版年畫》。（3）課件展示：年畫的制作過程。①教師出示已經刻好的漏版。雖然我沒有規(guī)定學生必須找什么樣的素材，但是大部分學生都能發(fā)揮自己所長，根據(jù)自己的愛好選擇素材。教學重點：折剪出紋樣。教師邊講解邊示范，（先剪出一條橫的花邊，再剪出一條豎的花邊）（1）設計單位紋樣，注意要對稱；（2）將長條型紙對折幾次，每次一定要對整齊；（3）將設計出的一半畫好在對折的紙上，剪去部分涂成灰色；（4）剪紙，剪的時候要膽大心細，將邊剪整齊；注意不要把連續(xù)的地方剪斷。除了充分的課堂資源之外，更要準備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊。幾個同學湊在一起共同創(chuàng)作難免會各抒己見。教學重點與難點：剪紙的技巧。它有著非常悠久的歷史。三、示范，學習剪法。(板書)教師巡視指導。一、教學目標: 、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動手能力。②剪或刻出人物的細節(jié)、花紋。五、學生合作完成剪紙故事展示、總結 ，教師巡回指導。教學重難點：重點：皮影的相關知識及人物造型手法。2)皮影身上有哪些傳統(tǒng)圖案、線條？觀察、交流回答：有牡丹、龍祥云等圖案，有直線、折線、波浪線等6．教師示范皮影人物表現(xiàn)方法，提問利用線條裝飾皮影人物時，線條需要怎樣變化？ 學生觀看教師示范，回答線條要有粗細、疏密等變化。導入新授的課程內容之后，利用課件來向學生講解有關皮影戲的歷史及制作工序，一來是讓學生了解了一門優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術；二來是激發(fā)學生的學習興趣并且為接下來的學習奠定基礎。西游記是中國神話小說中最優(yōu)秀的作品。現(xiàn)在老師已經幫助孫悟空了，（拿出一本空白的書）這里面的內容由你們來豐富，用你喜歡的方式，我們全班共同努力來創(chuàng)作出新西游記。教學難點： 正確表現(xiàn)物體的前后透視關系，并且能創(chuàng)作有新意的小路。板書：彎彎的小路 看誰的小路畫得最有創(chuàng)意，縱深感畫的最強。教師巡視，個別指導后點評 你最欣賞哪張畫？為什么？（老師做適當補充）（六）布置作業(yè)小結：今天我們一起學習了《彎彎的小路》。引導學生對生活的情感體驗，使學生感受并喜歡光與影，激發(fā)創(chuàng)作興趣，拓展想象空間。希望同學們今后更加努力！反思：為了直觀地演示及能讓學生獲取影子的特點，我充分地利用原有的實物投影儀、電筒、電池、白紙、粉筆這些作為實驗器材及“閉眼”“睜眼”的游戲，利用實物投影儀驗證、總結學生獲取的新知識。教學目標：通過學習、了解植物的種類和生長特點，學習用線表現(xiàn)花葉的特征及其前后關系，來培養(yǎng)學生的觀察能力。欣賞賴少其的中國畫〈君子蘭〉，初步感受畫家如何用豐富的線條，（如疏密、長短、曲直、穿插等變化）表現(xiàn)出植物的形態(tài)特點及自己的情感。教師組織學生小結，評價。反思：《植物寫生》教學意圖在引導學生通過對植物的寫生，學習精細的觀察物象的方法，培養(yǎng)學生觀察習慣，提高觀察能力和線造型能力。（了解）通過描繪運動鞋，教育學生積極參加體驗鍛煉，增強體質。作畫的步驟同上一節(jié)課：先擺好寫生對象——仔細地觀察鞋的全貌，再觀察鞋的各部分與細節(jié)——動手畫：先畫出鞋的外形輪廓，再畫出各部分的大致位置——進入局部精細描繪。，學習線造型的表現(xiàn)方法。車把、車座、車前后輪、車架的配置都有哪些？作用是什么？分析自行車各部分的線條變化。作業(yè)設置你覺得自行車的哪部分最有意思？完成這部分的寫生。自行車局部寫生，我們可以觀察平時沒有注意到的一個小螺絲，一個小裝飾，可不要小看這些小裝飾，他們有很大的作用，少了一個小螺絲這個自行車都不會安全的。，能夠設計出各種不同造型的椅子組合。5．那我們接下來就要一起來學習《椅子的構成》。）2．師：今天我們所用到的椅子可是五花八門，各有千秋。6．請學生交流自己想表現(xiàn)的怎么樣的椅子組合。通過設計讓學生探討尋找生活中不同的椅子，感受在不同的環(huán)境中的藝術美感，進一步培養(yǎng)學生對生活用品的設計意識、創(chuàng)新精神和動手制作能力。交流分析和小組討論等方式學習、研究和創(chuàng)作圓筒造型作品；初步掌握紙造型的基本技法，了解圓筒紙造型中形式美的基本法則。新課展開。①書中橙色紙杯造型圖:插接構造。教學重點：了解紙造型的基礎知識，掌握紙造型的基本方法，進行有目的的創(chuàng)意、設計和制作活動。第二個層次我啟發(fā)學生：樹墩可以是行路人的凳子，爸媽雙膝可以是孩子的座椅，寬闊的肩膀是椅背；芳香的花蕊石小蜜蜂的座椅，美麗的花瓣式它的椅背??只要能方便人坐或靠的組合形狀，都可以成為椅子設計的素材。（觀察椅子的組合構成，說 說它的構成美感?？吹竭@樣的畫面，你感到有什么特別的視覺效果？三、分類欣賞，示范組合。二．介紹椅子文化 1．那說到椅子的文化，你知道椅子的起源嗎？（漢魏以前，古人席地而坐，沒有椅子。教學重點 制作各種不同造型的椅子組合。再到外面寫生的時候我們描繪的都是本校老師的自行車，按照我們美術課當中的小隊分成了五組分別盡心繪畫，在繪畫的時候老師強調從你最感興趣的局部，細節(jié)入手。但本課是以局部寫生為主，既鍛煉了學生的觀察能力又培養(yǎng)了他們的想象能力。三、師生探討，引導創(chuàng)新欣賞不同樣式、不同功能的自行車。，相互交流，培養(yǎng)學生的合作、探究意識。然后用肯定的線條，將鞋的全貌正確描繪出來，最后一步的工序是上相應的顏色。要求學生用硬筆線描或蠟筆水彩畫的形式畫出較完美整的運動鞋。在課堂上，我簡單介紹示范線描寫生的方法，以及注意的要點，學生們就開始專心作畫。認真觀察植物的特征、姿態(tài)，用線描的方法寫生一種植物。師：畫的哪部分對你感受最深？生：表現(xiàn)形式，顏色搭配，畫法技巧等等。在學習和觀察、植物的過程中，感受植物的美，了解植物和人類的密切關系，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感和保護大自然的意識。為在四十分時間內鐘完成教學任務，掌握由重難點“影子的特點”這一知識牽涉出來的光的定義、光源、影子形成的條件這些輔助知識，我用不到五分鐘時間的一個“閉眼”黑暗，“睜眼”光明，解決什么是光——使人看見物體的那種物質。突然，“啪“地一聲，你的頭頂上，一盞燈亮了。看哪位同學觀察的最仔細，下節(jié)課，我們就用今天所學到的知識，用色彩寫生的手法畫一畫。）（講評一張畫。三、教學過程（一）導入“彎”是什么意思？那“彎彎的”又是什么意思呢？請你拿出準備好的工具，把“彎彎的”表示出來，先認真想一想再動手做一做，看誰表示的最有創(chuàng)意，給你一分鐘的時間。制作時放《白龍馬》的音樂和西游記圖片。你還知道哪些西游記人物呢）（學生回答）老師這有一些西游記的人物，看看有沒有你們剛才沒說到的。培養(yǎng)學生對祖國經典文學藝術的了解和熱愛，熱愛藝術、熱愛生活的情感。四、藝術實踐：用線畫一幅具有皮影人物造型特點的作品。教學過程一、激趣導課：《指鹿為馬》的皮影戲小故事 引出課題：《電影的始祖——皮影》二、探究學習：1．提問：你看過皮影戲嗎？你對皮影有哪些了解？ 學生回答：看過《西游記》等。學生貼好作品后,組內互相