【正文】 的皮影戲小故事 引出課題：《電影的始祖——皮影》二、探究學(xué)習(xí)：1．提問(wèn)：你看過(guò)皮影戲嗎？你對(duì)皮影有哪些了解？ 學(xué)生回答：看過(guò)《西游記》等。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：皮影的相關(guān)知識(shí)及人物造型手法。3．引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，自主交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、自主探究意識(shí)。電影的始祖——皮影教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)學(xué)習(xí)了解皮影相關(guān)知識(shí)、人物造型手法及美感。學(xué)生貼好作品后,組內(nèi)互相評(píng)價(jià),各組再評(píng)一評(píng),“你們覺(jué)得符合哪一項(xiàng)獲獎(jiǎng)要求？ ”,各組選出一位代表介紹自己組的作品,對(duì)大家說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事,比一比哪個(gè)組說(shuō)的故事最精彩,這樣鍛煉學(xué)生的思維想象能力和口語(yǔ)表達(dá)表達(dá)能力,也激發(fā)了學(xué)生制作的興趣。五、學(xué)生合作完成剪紙故事展示、總結(jié) ，教師巡回指導(dǎo)。(課件出示剪紙道具)四、欣賞： 完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至本組展示板L，可自由欣賞各組作業(yè)，并與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。出示幾個(gè)剪紙人物，你能給他們編個(gè)故事嗎? ④添加道具。(課件出示)⑧組合粘貼。②剪或刻出人物的細(xì)節(jié)、花紋。(學(xué)生討論怎么分工)。二、故事交流? ，再由組長(zhǎng)用3～5句話寫(xiě)下來(lái)。二、教學(xué)重點(diǎn)：隨意剪出人物的外形三、教學(xué)難點(diǎn)：依靠視覺(jué)平衡和對(duì)人物形態(tài)比例的基本了解四、教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、膠水、彩色紙等五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、故事引入，你們喜歡聽(tīng)故事嗎?老師準(zhǔn)備了一段特別的故事，聽(tīng)完請(qǐng)想想，它特別在什么地方? “我和妹妹去公園喂鴿子”故事。一、教學(xué)目標(biāo): 、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動(dòng)手能力。為了讓學(xué)生人人參與到剪紙活動(dòng)活動(dòng)中來(lái)，我首先讓學(xué)生認(rèn)真觀看老師的作品，用故事引入來(lái)激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，調(diào)動(dòng)了學(xué)生剪紙興趣。如點(diǎn)綴墻壁、門(mén)窗、房柱、鏡子、燈和燈籠等，也可為禮品作點(diǎn)綴之用，還可作為禮物贈(zèng)送他人，人們以前還常把剪紙作繡花和噴漆藝術(shù)的模型。剪紙不僅表現(xiàn)了群眾的審美愛(ài)好，并含蘊(yùn)著民族的社會(huì)深層心理，也是中國(guó)最具特色的民藝之一。(板書(shū))教師巡視指導(dǎo)。四、練習(xí)，嘗試剪法。教師隨時(shí)把剪刻的每一步放在幻燈上打出來(lái)，必須讓每一個(gè)學(xué)生明白這一點(diǎn)。1．輕輕地、簡(jiǎn)潔而概括地描出草圖(背面更好)；2．處理剪刻方法。三、示范，學(xué)習(xí)剪法。刻的時(shí)候，又同時(shí)運(yùn)用了陰刻和陽(yáng)刻兩種方法。這些剪紙人物具有獨(dú)特的裝飾效果，但是它們所采取的剪的方法卻不一樣。二、欣賞，分析剪法。它有著非常悠久的歷史。剪紙作品是人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的民間傳統(tǒng)手工藝品之一，它被廣泛應(yīng)用于人們的日常生活中，如貼在窗戶上、門(mén)楣上等等。教學(xué)過(guò)程 ：一、談話，引入課題。2．幻燈。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：剪紙的技巧。2．培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的工作作風(fēng)和創(chuàng)造精神。更要注意培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察能力、思維能力、和創(chuàng)造能力的同時(shí)，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒(méi)有負(fù)擔(dān)，而是一種享受，一種娛樂(lè)。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我還將會(huì)繼續(xù)不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，爭(zhēng)取認(rèn)真上好每堂課。幾個(gè)同學(xué)湊在一起共同創(chuàng)作難免會(huì)各抒己見(jiàn)。所有老師都知道，課堂教學(xué)的有組織性是上好一節(jié)課的必要保證，這也是大多數(shù)教師認(rèn)可的一個(gè)原則。在教孩子們學(xué)會(huì)三種紋樣時(shí)，充分體現(xiàn)了本次活動(dòng)的主題——示范教學(xué)的有效性。這些不光是靠臨時(shí)抱佛腳得來(lái)的，還要靠老師長(zhǎng)期的一些積累，才能將別人的東西轉(zhuǎn)化為自身的一種文化素養(yǎng)。除了充分的課堂資源之外，更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識(shí)、深厚的文化底蘊(yùn)。如在，教具是制作好的各種各樣的剪紙作品圖片。（放音樂(lè)，教師巡回指導(dǎo)）四、總結(jié)、評(píng)議師總結(jié)：今天，我們剪出了這么多美麗的紋樣，事實(shí)證明，只要我們肯動(dòng)腦筋勤動(dòng)手，我們就能夠剪出更多美麗的東西，把我們的生活變得更美。提示：我們還可以設(shè)計(jì)一些什么樣的紋樣呢？我們可以把紋樣設(shè)計(jì)成：動(dòng)物紋樣，植物紋樣。教師邊講解邊示范，（先剪出一條橫的花邊，再剪出一條豎的花邊）（1）設(shè)計(jì)單位紋樣，注意要對(duì)稱；（2）將長(zhǎng)條型紙對(duì)折幾次，每次一定要對(duì)整齊；（3）將設(shè)計(jì)出的一半畫(huà)好在對(duì)折的紙上，剪去部分涂成灰色；（4）剪紙，剪的時(shí)候要膽大心細(xì)，將邊剪整齊；注意不要把連續(xù)的地方剪斷。板書(shū)課題：剪紋樣；：說(shuō)明紋樣在生活當(dāng)中的應(yīng)用；小結(jié)：經(jīng)過(guò)裝飾的物品更美；；教師邊講解邊示范，（先剪出一條橫的花邊，再剪出一；（1）設(shè)計(jì)單位紋樣，注意要對(duì)稱；；（2）將長(zhǎng)條型紙對(duì)折幾次，每次一定要對(duì)整齊；；（3）將設(shè)計(jì)出的一半畫(huà)好在對(duì)折的紙上，剪去部分涂；（4）剪紙，剪的時(shí)候要膽大心細(xì)，將邊剪整齊；注意；提示：我們還可以設(shè)計(jì)一些什板書(shū)課題：剪紋樣：說(shuō)明紋樣在生活當(dāng)中的應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程 ：一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生所帶用具情況。教具準(zhǔn)備：示范作品；各種規(guī)格白色與彩色紙；剪刀等。教學(xué)重點(diǎn)：折剪出紋樣。2． 進(jìn)一步提高對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和感知美、創(chuàng)造美的能力。符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。新課標(biāo)提倡在美術(shù)課程的每個(gè)環(huán)節(jié)上要充分考慮學(xué)生的需求。雖然我沒(méi)有規(guī)定學(xué)生必須找什么樣的素材，但是大部分學(xué)生都能發(fā)揮自己所長(zhǎng)，根據(jù)自己的愛(ài)好選擇素材。反思：這節(jié)課讓我深深體會(huì)到，作為教師，教師的態(tài)度是關(guān)鍵，教師要尊重學(xué)生，信任學(xué)生，孩子們喜歡什么，需要什么，選擇什么，這些都是作為教師應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題。，評(píng)析獎(jiǎng)勵(lì)：評(píng)選最佳年畫(huà)作品，并在教室內(nèi)或校園內(nèi)展出。②教師邊示范邊講解制作要點(diǎn)：漏版又叫孔版，在刻制漏版的時(shí)候，圖案要負(fù)形相連。①教師出示已經(jīng)刻好的漏版。②分析它們的造型特征。學(xué)生回答：民間木版年畫(huà)的用色比較單純，色彩鮮艷?? 教師小結(jié)：木版年畫(huà)的色彩鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈。畫(huà)、刻、印是各自分開(kāi)的。（3）課件展示：年畫(huà)的制作過(guò)程。②教師小結(jié)：年畫(huà)的表現(xiàn)內(nèi)容包含戲劇故事、民間傳說(shuō)、歷史小說(shuō)、世俗生活、時(shí)事趣聞、名勝風(fēng)物、門(mén)灶諸神、仕女娃娃等，幾乎涵蓋了中國(guó)百姓生活題材的全部。其中四川綿竹年畫(huà)、江蘇桃花塢年畫(huà)、天津楊柳青年畫(huà)、山東濰坊楊家埠年畫(huà)在歷史上久負(fù)盛名，被譽(yù)為中國(guó)“年畫(huà)四大家”。（2）教師介紹木版年畫(huà)的發(fā)展史：年畫(huà)在200多年前的清朝康熙乾隆年間十分流行。（4）揭示課題：《木版年畫(huà)》。早在明朝的時(shí)候，中國(guó)民間就開(kāi)始使用木版印刷技術(shù)來(lái)印刷年畫(huà)。為什么會(huì)這樣呢？請(qǐng)學(xué)生回答。教學(xué)過(guò)程 。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）厚卡紙或紙板、宣紙、中國(guó)畫(huà)顏料、油墨、線繩、布料、調(diào)色盒、水粉筆、水杯、夾子、木蘑菇、刻刀等。教學(xué)重點(diǎn)：掌握制版技術(shù)。能獨(dú)立創(chuàng)作一幅版畫(huà)。在下一次制作時(shí)候一定會(huì)成功的。即使在放風(fēng)箏時(shí)，有些學(xué)生嘗到了失敗的滋味。雖然學(xué)生做出來(lái)的風(fēng)箏好多都放不上天，但是我認(rèn)為風(fēng)箏的制作過(guò)程是快樂(lè)的。在下次課上我要尤其注意講解的藝術(shù)。同時(shí)我在這堂課中也發(fā)現(xiàn)，自己在達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)還應(yīng)當(dāng)增加一些趣味性，提高自己教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)性，從而把學(xué)生的積極性充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)。學(xué)生的創(chuàng)造力是無(wú)限的，我讓學(xué)生主動(dòng)參與，和老師一起分析制作風(fēng)箏的方法、注意點(diǎn)。反思：風(fēng)箏集藝術(shù)、科技、體育于一身，放風(fēng)箏是春日里一項(xiàng)有意義的體育活動(dòng)，如果能放飛自己親手扎制的風(fēng)箏上天，那是多么有趣高興的事呀！風(fēng)箏在中國(guó)具有悠久的歷史傳統(tǒng)，長(zhǎng)期以來(lái)人們就喜歡這項(xiàng)活動(dòng)，在民間有很多風(fēng)箏藝人。學(xué)生從風(fēng)箏的造型、色彩、裝飾紋樣、整體效果等方面開(kāi)展評(píng)價(jià)。要求：造型獨(dú)特，結(jié)構(gòu)對(duì)稱，色彩鮮明，能運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡的原理。提示：裝飾紋可選取吉祥圖案，體現(xiàn)出人們健康向上的進(jìn)取精神和對(duì)美好幸福的追求。繪風(fēng)箏：繪制風(fēng)箏圖樣。糊風(fēng)箏：把紙或娟糊在骨架上。扎骨架：用作基本骨架的竹篾要選寬厚一些的，而輪廓骨架的竹篾一般用薄而細(xì)軟的較為合適。根據(jù)草圖，制作風(fēng)箏備骨架：用磨砂紙將竹篾摩擦光滑。二、認(rèn)識(shí)材料，感知體驗(yàn)教師介紹制作風(fēng)箏所需要的材料，并讓學(xué)生了解材料的特性和用途。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、回顧舊知，溫故知新復(fù)習(xí)上堂課風(fēng)箏的造型、結(jié)構(gòu)、色彩、裝飾紋樣等內(nèi)容。師生討論設(shè)計(jì)方法，教師示范。三、細(xì)觀風(fēng)箏，了解紋樣以北京燕子風(fēng)箏為例，讓學(xué)生仔細(xì)觀察思考：燕子風(fēng)箏上的裝飾紋樣是什么？為什么繪制這個(gè)紋樣？有什么寓意嗎？學(xué)生開(kāi)展討論，教師引導(dǎo)總結(jié)風(fēng)箏上的裝飾紋樣有吉祥祝福的隱喻。學(xué)生自由討論，除了形狀對(duì)稱以外，還有什么對(duì)稱？（圖案對(duì)稱）學(xué)生觀察造型厚，再觀察分析風(fēng)箏的色彩，引導(dǎo)學(xué)生尋找風(fēng)箏上的顏色，并設(shè)問(wèn)：怎樣的顏色搭配可讓風(fēng)箏在空中更吸引人？為什么？教師小結(jié)：風(fēng)箏的造型特點(diǎn)：多樣，結(jié)構(gòu)對(duì)稱，色彩絢麗，對(duì)比明顯?！边M(jìn)一步讓學(xué)生了解風(fēng)箏的發(fā)展歷史，知道山東濰坊市著名的風(fēng)箏之都。高鼎在《村居》中寫(xiě)到：“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂提楊柳醉春煙。教師提問(wèn)：“同學(xué)們還知道哪些與風(fēng)箏有關(guān)的詩(shī)詞或知識(shí)嗎？”在中國(guó)，風(fēng)箏有兩千多年的歷史。教師總結(jié)，板書(shū)課題：風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天。三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，設(shè)疑激趣謎語(yǔ)：“天上一只鳥(niǎo)，用線拴得牢，不怕大風(fēng)吹，就怕細(xì)雨飄。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作風(fēng)箏的基本方法，并運(yùn)用裝飾紋樣繪制風(fēng)箏。在觀察分析風(fēng)箏的造型、結(jié)構(gòu)、色彩的過(guò)程中能運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡的原理繪制風(fēng)箏。當(dāng)然本課也有不足之處：課前沒(méi)有將學(xué)生選好組長(zhǎng)，使學(xué)生在小 組合作中沒(méi)有做好分工和合作。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生不同的掌 握程度，分好、中、差三個(gè)層次，對(duì)學(xué)生喜歡的作品分別要求臨摹、仿作、創(chuàng)作，做到有的放矢，不追求像不像，使學(xué)生領(lǐng)悟畫(huà)家的創(chuàng)新點(diǎn)、創(chuàng)作技巧及藝術(shù)魅力。充分體現(xiàn)了在新課標(biāo)理念下，我們的美術(shù)欣賞課要在一定的文化背景、文化氛圍、文化情景中 進(jìn)行描述、分析、解釋、評(píng)價(jià)，充分感受美術(shù)作品的內(nèi)涵。我在引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)畫(huà)輝煌歷史的同時(shí)，也讓他們了解為繪畫(huà)史譜寫(xiě)樂(lè)章的畫(huà)家，是他們不懈的創(chuàng)新，開(kāi)辟了中國(guó)畫(huà)的新紀(jì)元。，感悟畫(huà)家為追求藝術(shù)而不懈努力的精神和思想境界。、探訪，了解畫(huà)家的生平。黃賓虹、林風(fēng)眠、潘天壽、豐子愷四位畫(huà)家銳意進(jìn)取、不斷改革，創(chuàng)造出與眾不同的繪畫(huà)語(yǔ)言，形成別具一格的藝術(shù)風(fēng)格，為中國(guó)近代美術(shù)的發(fā)展創(chuàng)立了新的里程碑。三、概括四位畫(huà)家的共同點(diǎn)。欣賞林風(fēng)眠的作品《漁舟》，體驗(yàn)一種悲涼、孤寂、空曠、抒情的風(fēng)格；欣賞《菖蘭》，感受構(gòu)圖的飽滿，色彩的濃艷。二、欣賞豐子愷、林風(fēng)眠的作品了解豐子愷、林風(fēng)眠的生平。課時(shí)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生站在歷史的高度去欣賞畫(huà)家及作品。引導(dǎo)學(xué)生在欣賞過(guò)程中，感悟畫(huà)家為追求藝術(shù)而不懈努力的精神和思想境界。（學(xué)生先說(shuō)，教師補(bǔ)充。出示圖片，學(xué)生自主欣賞潘天壽的作品《靈巖澗一角》（教師提醒重點(diǎn)分析它的構(gòu)圖、氣勢(shì)），從中了解潘天壽筆墨蒼古、凝練老辣、大氣磅礴、雄渾奇崛，具有懾人心魄的力量感和現(xiàn)代結(jié)構(gòu)美的藝術(shù)風(fēng)格。②主張創(chuàng)造，即使是學(xué)習(xí)別人的畫(huà)，也要有創(chuàng)造性地學(xué)。風(fēng)格渾厚華滋，意境郁勃，是黃賓虹山水畫(huà)的基本特點(diǎn)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入出示《畫(huà)家工作室一角》、《緣緣堂》二圖，生欣賞 師：看到這些幅圖，你們有什么想法？猜猜主人是怎樣的畫(huà)家？指名生說(shuō)，師相機(jī)板書(shū)課題：畫(huà)家故居 師：你知道哪些中國(guó)畫(huà)畫(huà)家？指名生說(shuō)，師：我國(guó)近代生活在杭州一帶的畫(huà)家有哪些？二、欣賞黃賓虹的作品。引導(dǎo)學(xué)生在欣賞過(guò)程中，感悟畫(huà)家為追求藝術(shù)而不懈努力的精神和思想境界。三、課前準(zhǔn)備：多媒體；布置學(xué)生搜集有關(guān)畫(huà)家的資料第一課時(shí)通過(guò)對(duì)當(dāng)?shù)禺?huà)家故居的參觀、探訪，了解畫(huà)家的生平。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：在參觀畫(huà)家故居的基礎(chǔ)上，通過(guò)畫(huà)家的代表作，了解畫(huà)家的藝術(shù)風(fēng)格以及對(duì)近代繪畫(huà)史的貢獻(xiàn)。通過(guò)欣賞畫(huà)家的作品，了解畫(huà)家的藝術(shù)風(fēng)格，對(duì)我國(guó)近代藝術(shù)發(fā)展的貢獻(xiàn)和藝術(shù)地位。七、作品評(píng)講，優(yōu)秀作品展示。五、學(xué)生習(xí)作。三、根據(jù)劇照創(chuàng)作把握住人物的大比例、特征、神態(tài)即可。面部可以用赭石做基調(diào)，根據(jù)性別、年齡適當(dāng)加其他（如曙紅、朱砂等）色。因筆墨不易修改，只能加不能減，因此落墨要謹(jǐn)慎。落墨作品的成敗，落墨是最關(guān)鍵的一步。二、畫(huà)教材上的內(nèi)容臨摹用鉛筆在宣紙上畫(huà)草圖，仔細(xì)觀察，注意人物形象特征、面部五官位 置、各部分比例關(guān)系、服裝的裝飾及衣紋等。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞課本內(nèi)范畫(huà)聽(tīng)一段京劇錄音。第五教時(shí)戲劇人物教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生了解優(yōu)秀的戲劇藝術(shù)，并能用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)技法畫(huà)出自己喜愛(ài)的戲劇人物。六、學(xué)生作業(yè)，巡視指導(dǎo)。五、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。二、示范小猴畫(huà)法，墨色處理方法。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)猴子的調(diào)皮，畫(huà)面?zhèn)魃瘛Ａ?、作品評(píng)講。四、指導(dǎo)畫(huà)絲瓜，小雞圖 邊分析墨色、手法。用小筆濃墨畫(huà)嘴、眼、爪。用濃墨畫(huà)翅上的毛，用疾筆表現(xiàn)。用重墨點(diǎn)頭，留筆時(shí)間稍長(zhǎng)，讓墨滲化。教學(xué)難點(diǎn)：小雞形象的刻畫(huà)和掌握墨色的濃、淡、干、濕的表現(xiàn)技法。六、學(xué)生作業(yè)七、巡視指導(dǎo)評(píng)析。四、指導(dǎo)、臨摹第二幅（課本內(nèi)）五、重點(diǎn)講解：枝干——如弓似鐵，曲折有力。用朱膘點(diǎn)花瓣（筆尖帶紅）。老干轉(zhuǎn)折處畫(huà)分枝。梅花為五瓣、七蕊，花托成丁字型，繪花需用細(xì)筆，色用朱膘。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞梅花圖二、說(shuō)說(shuō)歷代文人、畫(huà)家對(duì)梅花的崇敬和喜愛(ài)。第二教時(shí)梅花教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生欣賞中國(guó)畫(huà)的審美情趣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。三、相關(guān)要點(diǎn)牽?；?gòu)圖分析、指導(dǎo)落款方法整體效果指導(dǎo)五、引導(dǎo)學(xué)生用色或水墨畫(huà)花，完成整幅畫(huà)。藤的畫(huà)法——如書(shū)法揮寫(xiě)，多用中鋒，寫(xiě)出具有彈性、柔軟、轉(zhuǎn)折的 特點(diǎn)，注意氣勢(shì)、疏密、聚散的變化。二、示范分解畫(huà)法：花的畫(huà)法——前面一筆點(diǎn)簇成圓形的一半，用筆較慢色就厚，后面幾枚花瓣很工整地由外向內(nèi)點(diǎn)簇成另一半原形，在喇叭口的下方，左右兩筆畫(huà)出筒部，顏色稍淺。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞課本范畫(huà)，介紹牽?；颗；▽偬俾ɑ?，藤為木本，蔓為草本，是蔓草植物，莖在畫(huà)中起很重要的作用，象紐帶一樣把花、果、葉貫穿聯(lián)結(jié)成一個(gè)整體。教學(xué)過(guò)程：第一教時(shí)牽?；ń虒W(xué)重點(diǎn)：傳授中國(guó)畫(huà)傳統(tǒng)繪畫(huà)方法，用中國(guó)畫(huà)的形式在宣紙上畫(huà)牽?；?，從中學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的筆法、墨法、章法等基礎(chǔ)知識(shí)和基本技法。難點(diǎn)：正確掌握?qǐng)?zhí)筆、運(yùn)筆、用墨、用色、造型、布局。重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得中國(guó)畫(huà)是我國(guó)傳統(tǒng)的繪畫(huà)形式，是中華文化的瑰寶之一。正確地進(jìn)行中國(guó)畫(huà)