【正文】 評價,各組再評一評,“你們覺得符合哪一項獲獎要求？ ”,各組選出一位代表介紹自己組的作品,對大家說一說這個故事,比一比哪個組說的故事最精彩,這樣鍛煉學(xué)生的思維想象能力和口語表達(dá)表達(dá)能力,也激發(fā)了學(xué)生制作的興趣。(課件出示)⑧組合粘貼。二、教學(xué)重點：隨意剪出人物的外形三、教學(xué)難點：依靠視覺平衡和對人物形態(tài)比例的基本了解四、教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、膠水、彩色紙等五、教學(xué)過程設(shè)計：一、故事引入，你們喜歡聽故事嗎?老師準(zhǔn)備了一段特別的故事，聽完請想想，它特別在什么地方? “我和妹妹去公園喂鴿子”故事。剪紙不僅表現(xiàn)了群眾的審美愛好，并含蘊著民族的社會深層心理，也是中國最具特色的民藝之一。1．輕輕地、簡潔而概括地描出草圖(背面更好)；2．處理剪刻方法。二、欣賞，分析剪法。2．幻燈。在以后的教學(xué)過程中，我還將會繼續(xù)不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，爭取認(rèn)真上好每堂課。這些不光是靠臨時抱佛腳得來的，還要靠老師長期的一些積累，才能將別人的東西轉(zhuǎn)化為自身的一種文化素養(yǎng)。提示：我們還可以設(shè)計一些什么樣的紋樣呢？我們可以把紋樣設(shè)計成：動物紋樣，植物紋樣。教具準(zhǔn)備：示范作品；各種規(guī)格白色與彩色紙；剪刀等。新課標(biāo)提倡在美術(shù)課程的每個環(huán)節(jié)上要充分考慮學(xué)生的需求。②教師邊示范邊講解制作要點：漏版又叫孔版，在刻制漏版的時候，圖案要負(fù)形相連。畫、刻、印是各自分開的。（2）教師介紹木版年畫的發(fā)展史：年畫在200多年前的清朝康熙乾隆年間十分流行。教學(xué)過程 。在下一次制作時候一定會成功的。同時我在這堂課中也發(fā)現(xiàn)，自己在達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的同時還應(yīng)當(dāng)增加一些趣味性，提高自己教學(xué)語言的藝術(shù)性，從而把學(xué)生的積極性充分的調(diào)動起來。要求：造型獨特，結(jié)構(gòu)對稱，色彩鮮明，能運用對比與和諧、對稱與均衡的原理。扎骨架：用作基本骨架的竹篾要選寬厚一些的，而輪廓骨架的竹篾一般用薄而細(xì)軟的較為合適。師生討論設(shè)計方法，教師示范。高鼎在《村居》中寫到：“草長鶯飛二月天，拂提楊柳醉春煙。二、教學(xué)重難點重點：學(xué)習(xí)制作風(fēng)箏的基本方法，并運用裝飾紋樣繪制風(fēng)箏。充分體現(xiàn)了在新課標(biāo)理念下，我們的美術(shù)欣賞課要在一定的文化背景、文化氛圍、文化情景中 進(jìn)行描述、分析、解釋、評價，充分感受美術(shù)作品的內(nèi)涵。黃賓虹、林風(fēng)眠、潘天壽、豐子愷四位畫家銳意進(jìn)取、不斷改革，創(chuàng)造出與眾不同的繪畫語言，形成別具一格的藝術(shù)風(fēng)格，為中國近代美術(shù)的發(fā)展創(chuàng)立了新的里程碑。課時難點：如何引導(dǎo)學(xué)生站在歷史的高度去欣賞畫家及作品。②主張創(chuàng)造，即使是學(xué)習(xí)別人的畫，也要有創(chuàng)造性地學(xué)。三、課前準(zhǔn)備：多媒體；布置學(xué)生搜集有關(guān)畫家的資料第一課時通過對當(dāng)?shù)禺嫾夜示拥膮⒂^、探訪，了解畫家的生平。五、學(xué)生習(xí)作。落墨作品的成敗，落墨是最關(guān)鍵的一步。六、學(xué)生作業(yè)，巡視指導(dǎo)。六、作品評講。用重墨點頭，留筆時間稍長，讓墨滲化。用朱膘點花瓣（筆尖帶紅）。第二教時梅花教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生欣賞中國畫的審美情趣，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。教學(xué)過程：一、欣賞課本范畫，介紹牽?；颗；▽偬俾ɑ?，藤為木本，蔓為草本，是蔓草植物，莖在畫中起很重要的作用，象紐帶一樣把花、果、葉貫穿聯(lián)結(jié)成一個整體。正確地進(jìn)行中國畫的墨、色運用、筆法練習(xí)，掌握作畫的正確姿勢以及執(zhí)筆運筆的方法。教學(xué)過程：一、欣賞欣賞瓷雕小動物讓學(xué)生說說造型特點及色彩二、介紹瓷雕相關(guān)知識概括分析造型特點、色彩色調(diào)讓學(xué)生知道瓷雕就是從泥塑燒制而來。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入紙面具欣賞讓學(xué)生講講自己玩過的面具二、介紹制作過程紙面具制作過程分析、演示講講剪、折、卷、貼的具體方法三、設(shè)計重點提示 設(shè)計紙面具提示：略大于臉眼孔位置對準(zhǔn)自己的眼睛（能看到外面）面具不同性別的臉型特點四、學(xué)生設(shè)計，制作五、教師巡視指導(dǎo)六、學(xué)生作品展示，評析 學(xué)生演示、互評第三教時泥塑面具（浮雕）教學(xué)重點：用彩泥或黏土塑造一個生動有趣的面具玩具，培養(yǎng)學(xué)生立體造型能力。設(shè)立動物形象，如畫出企鵝。重點：面具，小動物的造型設(shè)計，立體造型概念的培養(yǎng)。二、欣賞再次讓學(xué)生欣賞課本內(nèi)范例和課件范例啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)字的變形、裝飾、色彩、美化的思維，以求產(chǎn)生更 好的效果。教學(xué)過程：第一教時一、欣賞欣賞課本內(nèi)的變體美術(shù)字進(jìn)行分析、講解，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)變體美術(shù)字的興趣。三、設(shè)計機(jī)器人啟發(fā)、引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行機(jī)器人的設(shè)計。讓學(xué)生說說易拉罐的形、色，提示色彩上色選擇。第一教時：圓柱體透視原理一、觀察石膏模型引導(dǎo)觀察扁形圓盤讓學(xué)生述說觀察結(jié)果概括并示范畫在黑板上。五、講評分兩步分析、講評：學(xué)生完成鉛筆稿時。六、拓展布置學(xué)生課后從學(xué)校操場和教學(xué)樓陽臺，觀察附近的建筑群。教學(xué)難點：對學(xué)生的觀察能力、分析能力和應(yīng)變能力的培養(yǎng)。第二教時：立方體的包裝盒——臨摹（寫生指導(dǎo)）教學(xué)重點：通過立方體包裝盒的寫生，掌握立方體的透視方法，提高學(xué)生的繪畫技能。視平線兩端：左、右消失點。這兩種透視的條件：平行透視和成角透視。難點：掌握并運用立方體透視原理。第十二周：泥塑小動物第十三周：△中國畫學(xué)習(xí)* 牽?；?* 第十四周：* 梅花 * 第十五周：△結(jié)合中國畫欣賞小雞 第十六周：調(diào)皮的小猴子 第十七周：戲劇人物 第十八周：復(fù)習(xí)第十九周：測評、總結(jié)。第三周：圓柱體的透視現(xiàn)象。第六周：想象中的機(jī)器人（想象畫）。學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備：2B鉛筆、直尺、水彩筆、彩泥、中國畫顏料、毛筆（大、中、小白云）、墨汁、調(diào)色盤、毛氈、宣紙4—6張等。結(jié)合數(shù)學(xué)課學(xué)生接觸到的立方體概念，讓學(xué)生分析（引導(dǎo)、啟發(fā)）立方體的12條棱。人眼視線的位置：視平線。往右邊消失點對準(zhǔn)的線。重點：示范演示成角透視立方體畫法步驟。啟發(fā)運用已學(xué)的立方體透視原理去畫房屋。分析啟發(fā)：高樓可看作成角透視立方體和圓柱體的組合。用已學(xué)的平行透視、成角透視立方體的方法，掌握圓柱體的透視。三、評析評析學(xué)生鉛筆稿，指導(dǎo)修改方法。重點：已學(xué)知識的復(fù)習(xí)、鞏固。五、學(xué)生完成作品六、巡視指導(dǎo)第二單元變體美術(shù)字 教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)的“黑體美術(shù)字”的筆劃規(guī)律、特征。著重進(jìn)行筆劃變化的啟發(fā)和示范。四、學(xué)生練習(xí)學(xué)生作業(yè)設(shè)計開始進(jìn)行針對性指導(dǎo)對好的、有新意的設(shè)計進(jìn)行表揚，進(jìn)一步來啟發(fā)其他同學(xué)。學(xué)生準(zhǔn)備：鉛畫紙、剪刀、膠水、顏料；彩泥或橡皮泥、硬紙板。分別描繪企鵝的形象。二、示范制作過程泥塑面具的制作過程演示：先臉、五官、發(fā)（飾）再其他裝飾色彩的襯托對比。六、學(xué)生作品展示。使學(xué)生了解和初步掌握中國畫的基本技法，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)中國畫打好基礎(chǔ)。葉的畫法——多蘸墨汁，運用筆根，用力下?lián)?，三筆成一片葉子，乘濕勾葉莖（用濃墨）。三、梅花畫法畫梅，布局取勢主要是枝干走向。花——向背、花蕾、自然分布 假山石，雀的墨色處理、落款。用淡墨畫肚皮，可分三筆：頸、肚、尾，用濕墨，以求滲化效果。教學(xué)過程：一、指導(dǎo)欣賞課內(nèi)范畫小猴調(diào)皮的動態(tài)墨色處理效果，背景、環(huán)境的襯托。教學(xué)難點：對戲劇人物的神態(tài)刻畫，反映人物的性格特征。著色采用平涂的方法，可選用較大的筆一掃而過。第二篇：浙美版小學(xué)美術(shù)五年級下冊教案 反思一、教學(xué)目標(biāo)：通過對當(dāng)?shù)禺嫾夜示拥膮⒂^、探訪，了解畫家的生平?！菊n時重難點】在參觀畫家故居的基礎(chǔ)上，通過畫家的代表作，了解畫家的藝術(shù)風(fēng)格以及對近代繪畫史的貢獻(xiàn)。了解潘天壽的生平以及對近代國畫界的貢獻(xiàn)。①指名生作介紹教師重點介紹他們出國留學(xué)的經(jīng)歷，國外學(xué)習(xí)為他們的“中西合璧”、“引外為中”創(chuàng)造了條件。，了解畫家的藝術(shù)風(fēng)格，對我國近代藝術(shù)發(fā)展的貢獻(xiàn)和藝術(shù)地位。舉一反三，運用學(xué)過的方法欣賞其他作品，提高欣賞能力?！保ㄖi底：風(fēng)箏）教師設(shè)疑激趣，引導(dǎo)學(xué)生大膽猜想，喚起學(xué)生對風(fēng)箏的原有認(rèn)知。欣賞風(fēng)箏，了解形色教師引導(dǎo)學(xué)生觀察不同造型的風(fēng)箏，分析風(fēng)箏造型的特點——形狀對稱。交流討論，學(xué)生欣賞同齡人的作品以及不同造型、立體的風(fēng)箏。紙的質(zhì)地要薄、韌、平整。學(xué)生互評、交流方法成功與否的心得，教師總結(jié)，并加以鼓勵。盡量把孩子的疑難困惑都解除。，建立對中國傳統(tǒng)文化價值的認(rèn)同感和熱愛之情。（3）教師小結(jié)：年畫，古稱“門神畫”。①教師提問：年畫一般表現(xiàn)什么題材？ 學(xué)生答：吉祥圖案、門神、福娃、民間生活、戲劇。提取自然形象的色彩并進(jìn)行夸張和隨心所欲的搭配，常采用互補色的對比關(guān)系，如：紅加綠的搭配。：課件展示年畫的其他制作形式。教學(xué)目的：1． 使學(xué)生掌握紋樣剪紙設(shè)計和制作的基本方法和技能。二、欣賞，導(dǎo)入 新課（各種簡單的對稱紋樣）現(xiàn)在老師用一種巧妙的方法把這些圖形變得更美了！（用范圖一的花紋剪出的紋樣）原來老師把這些紋樣變成了剪紙紋樣，也就是我們今天要學(xué)的剪紋樣。反思：勞技課的準(zhǔn)備絕不單單是教具的準(zhǔn)備那么簡單，它還需要有更為廣泛的內(nèi)容。我沒有用一種方式來讓孩子們學(xué)會這三種技能，而是分別運用嘗試—評價—學(xué)剪圓點紋；手把手示范教學(xué)月牙紋；結(jié)合文本自學(xué)—學(xué)生示范—老師補充—再學(xué)剪鋸齒文，這樣豐富多樣的教學(xué)手段，使孩子們從中學(xué)會了嘗試，學(xué)會了自主學(xué)習(xí)，同時也學(xué)會了自主創(chuàng)新！當(dāng)然，我們也不能忽視課堂教學(xué)的有組織性和引導(dǎo)學(xué)生自由創(chuàng)作可能會出現(xiàn)的無序性的矛盾。教學(xué)目的：1．學(xué)習(xí)運用剪紙的方法和技能進(jìn)行人物剪紙。剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)。有的是剪，有的是刻，有的是剪與刻相結(jié)合。3．選好與剪紙顏色相配的底紙進(jìn)行粘貼，粘貼時漿糊不能太多，而且要相當(dāng)?shù)哪托募?xì)致。興趣是最好的老師。三、討論、演示分工合作過程1.(從各小組中挑出一個典型故事)清三位同學(xué)來跟老師合作示范。故事“剪”完了嗎?還有什么需要補充、完善的?——添加背景、道具等。2．能利用皮影人物造型的方法，用線畫一幅有特點的皮影人物畫。3．請學(xué)生給皮影人物擺造型?提問：通過你的觀察，告訴大家皮影人物為什么能動？兩個學(xué)生給皮影人物擺一個造型。反思：我利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，使學(xué)生直觀地感受傳統(tǒng)的民間藝術(shù)。我們一起來看看。（學(xué)生回答）孫悟空西天取經(jīng)完后又閑不住了，我們聽聽他說些什么：“老孫來也！自從老孫和師傅西天取完經(jīng)留在如來身邊就職，被封為斗戰(zhàn)勝佛過了一陣清閑日子，很是無聊，聽說現(xiàn)在下界有了翻天覆地的變化，我們師徒四人還想來個西游!你們幫我們設(shè)想一下我們西游會有什么事情發(fā)生呀！”今天由我們?nèi)嘁黄饋韼椭鷮O悟空設(shè)想一下現(xiàn)在西游會發(fā)生什么事情，誰來說說你打算怎么幫孫悟空？（學(xué)生回答）有幾位同學(xué)也像你們一樣喜歡西游記，我們一起來看看他們怎么幫助孫悟空的。一、教學(xué)目標(biāo)了解物體近大遠(yuǎn)小的透視規(guī)律，運用透視的方法畫一條符合透視規(guī)律的小路。板書：透視（三）表現(xiàn)透視透視有什么奇妙之處呢？（課件）請看這兩幅圖，假如我要你用最短的時間，到房子里去取一樣?xùn)|西回來，你會選哪一條路？為什么？你說圖二中的路遠(yuǎn)，那么畫面中的哪里讓你感覺到它的遠(yuǎn)？ 小結(jié)：樹木從近處的高大到遠(yuǎn)處的低矮；路面從近處的寬大到遠(yuǎn)處的窄小，使我們感覺到圖二的路比圖一的路長，這就是透視在畫面中所產(chǎn)生縱深感。△ 運用這個原理，這張畫我要添上細(xì)節(jié)了？ 版畫：添細(xì)節(jié)再看，近處的色彩怎么樣？遠(yuǎn)處的色彩又怎么樣？ 板書7：明 暗（說得對，前面的表現(xiàn)明可以用上漸變色，后面的直接用單色就可以了。在掌握的基礎(chǔ)上讓學(xué)生發(fā)散思維，根據(jù)記憶與想象，感受拉伸的魅力所在。（4）、這幅素描作品，還給你什么感覺呢？（提示：從色彩上）（5）、總結(jié)：素描作品比較單調(diào)，但是，畫家同樣可以運用豐富的色彩，表現(xiàn)出絢麗的光與影的效果。掌握了光、物、影的關(guān)系后，重點難點“影子的特點”的實驗是根據(jù)這三者之間的位置、距離之間的變化而歸納出來的。生：葉子的姿態(tài)自然、形態(tài)各異?? 板書課題：《植物寫生》二、探究式學(xué)習(xí)活動 。教師在黑板上簡單演示植物的寫生方法：先展示畫兩幅植物寫生畫，一幅前后關(guān)系處理得當(dāng)，另一幅前后關(guān)系混亂。其他同學(xué)觀察思考。在講解繪畫植物寫生時應(yīng)從其生長特點入手：從下往上，由根、莖、葉、葉脈、花苞、果實一過程，這樣學(xué)生在基本結(jié)構(gòu)上就會比較清楚，但語言敘述方面還要加強訓(xùn)練，而繪畫的過程也是跟隨植物的生長特點進(jìn)行的。引入談話每位同學(xué)的腳上都穿著鞋子，但式樣、顏色各不相同，有運動鞋，也有皮鞋、布鞋、旅游鞋現(xiàn)在老師問大家一個問題，看誰能正確的說出這雙運動鞋各部分的名稱？學(xué)生回答后，教師作些歸納，簡介運動鞋的結(jié)構(gòu)、特征。針對這些實際情況，我采用了欣賞和講解同步的方法。二、師生探究學(xué)習(xí)了解自行車的發(fā)展史；師：同學(xué)們知道自行車的發(fā)展歷史嗎？；教師展示自行車發(fā)展的圖片；第一輛代步車“小木馬輪”；第一輛真正可以使用的自行車；研究自行車的結(jié)構(gòu)；下面我們一起來玩一個拼圖游戲；分析自行車各部分的特點與結(jié)構(gòu)；車把、車座、車前后輪、車架的配置都有哪些？作用是；分析自行車各部分的線條變化；（車條是直線、車筐是交叉線、鏈子上是曲線?）；教了解自行車的發(fā)展史 師：同學(xué)們知道自行車的發(fā)展歷史嗎？ 教師展示自行車發(fā)展的圖片。學(xué)生動手實踐?！睂W(xué)生們的興致當(dāng)然很高，因為有相當(dāng)一部分學(xué)生有自己的兒童自行車。此節(jié)課學(xué)生們也畫的很認(rèn)真，描繪出的作品效果也很棒，但最重要的是他們畫的很開心。（教師）范作。到了南床，出現(xiàn)的交椅又叫“太師椅”。椅面——一般略大于人的臀部，常分軟坐面和硬坐面兩類。五、點評展示1．請學(xué)生介紹自己的作品（造型的構(gòu)思、色彩的運用等方面）2．教師在學(xué)生介紹的同時作簡要的點評。課后偶然的一次機(jī)會我發(fā)現(xiàn)，除了用彩色卡紙或紙盒制作外，還可以用圓形的紙杯直接進(jìn)行多種造型的再創(chuàng)新，再制作，這樣就省去了學(xué)生制作立體的形體的時間，更便于學(xué)生制作出奇異的與眾不同的椅子造型。（教師）圓筒造型的各種作品，課件