【正文】 的墨、色運(yùn)用、筆法練習(xí)，掌握作畫的正確姿勢以及執(zhí)筆運(yùn)筆的方法。工具材料：筆墨硯、宣紙（生宣、熟宣）、中國畫顏料。第四單元中國畫中國畫的相關(guān)知識：表現(xiàn)形式：壁畫、扇面、長卷、冊頁、卷軸畫等 表現(xiàn)范圍：山水、花鳥、人物、禽獸、蟲魚、界畫等。四、學(xué)生設(shè)計(jì)制作五、教師巡視制作過程，進(jìn)行指導(dǎo)。教學(xué)過程：一、欣賞欣賞瓷雕小動物讓學(xué)生說說造型特點(diǎn)及色彩二、介紹瓷雕相關(guān)知識概括分析造型特點(diǎn)、色彩色調(diào)讓學(xué)生知道瓷雕就是從泥塑燒制而來。第四教時泥塑小動物教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生立體造型能力，塑造出自己熟悉或喜愛的小動物形象，抒發(fā)對小動物的喜愛之情。三、造型設(shè)計(jì)啟發(fā)學(xué)生造型設(shè)計(jì)進(jìn)行面具制作四、巡視指導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生對色彩的應(yīng)用，裝飾的手法。教學(xué)過程：一、欣賞欣賞課本內(nèi)范例分析其中幾個的造型和色彩。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入紙面具欣賞讓學(xué)生講講自己玩過的面具二、介紹制作過程紙面具制作過程分析、演示講講剪、折、卷、貼的具體方法三、設(shè)計(jì)重點(diǎn)提示 設(shè)計(jì)紙面具提示：略大于臉眼孔位置對準(zhǔn)自己的眼睛（能看到外面）面具不同性別的臉型特點(diǎn)四、學(xué)生設(shè)計(jì)，制作五、教師巡視指導(dǎo)六、學(xué)生作品展示，評析 學(xué)生演示、互評第三教時泥塑面具（浮雕）教學(xué)重點(diǎn)：用彩泥或黏土塑造一個生動有趣的面具玩具，培養(yǎng)學(xué)生立體造型能力。第二教時生動的紙面具（紙工）教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)立體構(gòu)成知識，設(shè)計(jì)制作生動的紙面具。按順序插接組合。剪裁，三張卡紙重疊在一起減。設(shè)立動物形象，如畫出企鵝。教學(xué)過程：一、欣賞欣賞課本范例分析制作的方法、步驟：折紙，圖案設(shè)計(jì)、造型和連接、剪、粘貼。教學(xué)過程：第一教時手拉手的動物（紙工）教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握設(shè)計(jì)、描繪、裁減、插接等制作方法，制作一組形象重復(fù)和組合有序的手拉手的動物玩具，培養(yǎng)學(xué)生立體造型和動手制作的能力。泥塑——造型設(shè)計(jì)，色彩運(yùn)用。重點(diǎn)：面具，小動物的造型設(shè)計(jì)，立體造型概念的培養(yǎng)。用彩泥或橡皮泥，塑出造型、色彩美觀的面具形象。五、學(xué)生完成作業(yè)六、布置下一節(jié)課的準(zhǔn)備工作。要求：字型變化有序，裝飾美觀。二、欣賞再次讓學(xué)生欣賞課本內(nèi)范例和課件范例啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)字的變形、裝飾、色彩、美化的思維，以求產(chǎn)生更 好的效果。八、變體美術(shù)字優(yōu)秀設(shè)計(jì)稿評析。四、學(xué)生練習(xí)學(xué)生試進(jìn)行變體美術(shù)字的設(shè)計(jì)——“慶祝六一”五、巡視指導(dǎo)六、學(xué)生完成設(shè)計(jì)院稿。三、重點(diǎn)指導(dǎo)指導(dǎo)美術(shù)字設(shè)計(jì)、變化前的重要一環(huán)——打格、定位、變化。教學(xué)過程：第一教時一、欣賞欣賞課本內(nèi)的變體美術(shù)字進(jìn)行分析、講解，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)變體美術(shù)字的興趣。重點(diǎn)：美術(shù)字的間架結(jié)構(gòu)，同一組字的格式統(tǒng)一、整體協(xié)調(diào)。在原基礎(chǔ)上進(jìn)行變化——排列變化、筆劃變化、色彩變化。四、評析評析學(xué)生設(shè)計(jì)稿提出調(diào)整、修改、完善的參考意見。三、設(shè)計(jì)機(jī)器人啟發(fā)、引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行機(jī)器人的設(shè)計(jì)。教學(xué)過程：一、欣賞、討論引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例討論課題《想象中的機(jī)器人》提示：把立方體、圓柱體等形體組合后（合理組合），想象一下機(jī)器人的形狀。知識與想象結(jié)合，設(shè)計(jì)、畫出機(jī)器人。進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識，結(jié)合引導(dǎo)，啟迪學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。讓學(xué)生說說易拉罐的形、色，提示色彩上色選擇。教學(xué)難點(diǎn)：圓柱體頂面（底面）圓平面弧形的透視處理，教自如和準(zhǔn)確地描繪出不同大小、高低、橫豎圓柱體的圓平面的弧形透視，掌握變化規(guī)律。四、著色學(xué)生自由著色（圓柱體著色，或背景著色襯托）。三、學(xué)生練習(xí)指導(dǎo)試畫圓盤——平行透視圓柱體和成角透視圓柱體（同時進(jìn)行巡視，個別指導(dǎo)）。第一教時：圓柱體透視原理一、觀察石膏模型引導(dǎo)觀察扁形圓盤讓學(xué)生述說觀察結(jié)果概括并示范畫在黑板上。難點(diǎn)：不同角度圓柱體的準(zhǔn)確描繪。學(xué)生能用學(xué)到的方法畫圓柱形物體。二、圓柱體的透視現(xiàn)象教學(xué)目標(biāo)：通過觀察、示范，讓學(xué)生了解圓在不同角度看到的形狀。五、講評分兩步分析、講評：學(xué)生完成鉛筆稿時。學(xué)生完成鉛筆稿，修整后可用蠟筆勾線。強(qiáng)調(diào)：突出主題；三、繪畫指導(dǎo)構(gòu)圖定位（包括細(xì)節(jié)定位）。講解構(gòu)圖方法、思路，景物的取舍。六、拓展布置學(xué)生課后從學(xué)校操場和教學(xué)樓陽臺，觀察附近的建筑群。四、練習(xí)學(xué)生調(diào)整、修改稿件，教師巡視指導(dǎo)。三、示范指導(dǎo)面對一幢房子（或照片中選一座）：確定視平線左、右消失點(diǎn)；從人站的位置確定中心棱線的位置；通過立方體定位，修整成房屋的形狀，劃分結(jié)構(gòu)。二、指導(dǎo)觀察指導(dǎo)學(xué)生觀察房屋（看作類似立方體）。教學(xué)難點(diǎn)：對學(xué)生的觀察能力、分析能力和應(yīng)變能力的培養(yǎng)。五、色彩、投影、花紋裝飾等作業(yè)要求講解。三、寫生指導(dǎo)根據(jù)P4第二幅照片中包裝盒，作寫生指導(dǎo)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固根據(jù)上節(jié)課要求（學(xué)生回家復(fù)習(xí)），抽查提問：立方體的透視現(xiàn)象有哪兩種？平行透視的條件，三組線？成角透視的條件，三組線？二、分析講解分析講解平行透視條件、成角透視條件。第二教時：立方體的包裝盒——臨?。▽懮笇?dǎo)）教學(xué)重點(diǎn)：通過立方體包裝盒的寫生，掌握立方體的透視方法，提高學(xué)生的繪畫技能。以上板書要求：學(xué)生作筆記 作畫步驟要求：學(xué)生能按順序口頭述說。三、根據(jù)以上所板書的原理：舉例示范，平行透視立方體寫生步驟。往左邊消失點(diǎn)對準(zhǔn)的線。視平線兩端：左、右消失點(diǎn)。平行透視三組線：水平線垂直線對準(zhǔn)心點(diǎn)的線成角透視：（板書）條件——立方體的一個棱角對著你。人的位置：中心垂直線。平行透視：（板書）條件——立方體的一個面平行對著你。這兩種透視的條件：平行透視和成角透視。依據(jù)人在觀察立方體的視線高度，人的位置，立方體的位置（角度）。分成三組線（每組4條相同角度的線）。第一教時：平行透視，成角透視的原理教學(xué)過程：一、出示石膏立方體模型。難點(diǎn)：掌握并運(yùn)用立方體透視原理。能夠初步運(yùn)用立方體的兩種透視原理，畫出平行透視、成角透視的立方體結(jié)構(gòu)的物體。第一單元立方體和圓柱體的透視現(xiàn)象一、立方體的透視現(xiàn)象教學(xué)目標(biāo)：了解立體方形的結(jié)構(gòu)，以及人眼所能夠看到的部分（從各個角度）——最多三個面，最少一個面。預(yù)習(xí)，熟悉教材內(nèi)容。第十二周：泥塑小動物第十三周：△中國畫學(xué)習(xí)* 牽?；?* 第十四周：* 梅花 * 第十五周：△結(jié)合中國畫欣賞小雞 第十六周：調(diào)皮的小猴子 第十七周：戲劇人物 第十八周：復(fù)習(xí)第十九周：測評、總結(jié)。第十周：生動的紙面具（鉛畫紙制作）。第七周：變體美術(shù)字（書寫指導(dǎo)）。第五周：各種各樣的房屋（寫生指導(dǎo)）。第三周：圓柱體的透視現(xiàn)象。第一篇：浙教版五年級下冊美術(shù)教案美術(shù)第十冊（每周一課時）第一周：準(zhǔn)備課（學(xué)習(xí)目的性教育、規(guī)范教育、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備）、立方體的透視現(xiàn)象介紹。第二周：立方體的包裝盒。第四周：圓柱體的生活用品（實(shí)物寫生指導(dǎo)）。第六周：想象中的機(jī)器人（想象畫）。第八周：同上第九周：手拉手的動物（鉛畫紙制作）。第十一周：泥塑面具。準(zhǔn)備課一、本冊教材分析、介紹：二、布置學(xué)具準(zhǔn)備：思想準(zhǔn)備 明確學(xué)習(xí)目的，進(jìn)行紀(jì)律教育。學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備：2B鉛筆、直尺、水彩筆、彩泥、中國畫顏料、毛筆（大、中、小白云）、墨汁、調(diào)色盤、毛氈、宣紙4—6張等。使學(xué)生初步掌握“平行透視原理”和“成角透視原理”。重點(diǎn)：平行透視、成角透視的原理。教師課前準(zhǔn)備：立方體石膏模型，直尺。結(jié)合數(shù)學(xué)課學(xué)生接觸到的立方體概念，讓學(xué)生分析（引導(dǎo)、啟發(fā)）立方體的12條棱。二、引導(dǎo)、分析。概括出：a)視平線，中心垂直線、心點(diǎn)； b)視平線，左、右消失點(diǎn)。導(dǎo)出課題《立方體的透視現(xiàn)象》。人眼視線的位置：視平線。視平線與中心垂直線的交點(diǎn)：心點(diǎn)。人眼視線的位置：視平線（人的眼睛在視平線的中心）。成角透視三組線：垂直線。往右邊消失點(diǎn)對準(zhǔn)的線。舉例示范，成角透視立方體寫生步驟。四、學(xué)生回家溫習(xí)所學(xué)知識。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生抽象思維和從實(shí)物中提煉幾何體的能力。重點(diǎn)：示范演示成角透視立方體畫法步驟。四、巡視指導(dǎo)要點(diǎn)講解，注意點(diǎn)（易錯地方）重點(diǎn)提示。第三教時：各種各樣的房屋（寫生指導(dǎo)）教學(xué)重點(diǎn)：通過對各種各樣的房屋寫生或描繪，進(jìn)一步運(yùn)用立方體透視原理，對房屋形體作出適當(dāng)?shù)姆纸?，將?fù)雜的房屋看作是多種幾何體的合理組合，畫出符合透視規(guī)律的房屋建筑畫。教學(xué)過程：一、評析學(xué)生作業(yè)指出普遍存在著的問題（黑板示范解決）。啟發(fā)運(yùn)用已學(xué)的立方體透視原理去畫房屋。最終完成房屋構(gòu)圖。五、典型作業(yè)評析 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步修整作品。第四教時：高樓——寫生指導(dǎo)一、分析，描述通過實(shí)景觀察，讓學(xué)生述說從要求的角度所看到的高樓（角度、形狀組合、色彩及細(xì)節(jié)，周圍的環(huán)境等）二、欣賞范畫出示范畫“高樓”。分析啟發(fā)：高樓可看作成角透視立方體和圓柱體的組合。環(huán)境的襯托（樹、天空）。四、上色色彩提示，學(xué)生上色，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生基本上好色彩時。用已學(xué)的平行透視、成角透視立方體的方法，掌握圓柱體的透視。重點(diǎn)：圓柱體透視原理的掌握。教師準(zhǔn)備：圓柱體石膏模型，扁形圓盤。二、示范通過觀察、示范演示圓柱形的平行透視、成角透視（結(jié)合立方體的平行透視，成角透視原理、作畫步驟），讓學(xué)生弄懂圓柱體的透視現(xiàn)象。三、評析評析學(xué)生鉛筆稿，指導(dǎo)修改方法。第二教時：易拉罐寫生指導(dǎo)（課前布置學(xué)生帶空罐）教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的觀察方法，掌握圓柱體的形體特征和透視規(guī)律，正確地描繪出生活中常見的圓柱體的生活用品，提高描繪物象的能力。教學(xué)過程：一、觀察，分析讓學(xué)生通過易拉罐不同擺位的觀察，述說應(yīng)該采用哪一種透視原理來作畫（寫生）。二、示范寫生示范指導(dǎo)易拉罐（一豎一躺兩只）的寫生過程：定位細(xì)節(jié)圖案花紋著色三、學(xué)生進(jìn)行寫生四、巡視指導(dǎo)五、學(xué)生作品評析三、想象中的機(jī)器人（想象與臨?。┙虒W(xué)目標(biāo)：根據(jù)已學(xué)的立方體和圓柱體的透視現(xiàn)象、原理，來想象設(shè)計(jì)一個外型奇特的多功能機(jī)器人，并畫下來。重點(diǎn)：已學(xué)知識的復(fù)習(xí)、鞏固。難點(diǎn)：機(jī)器人的設(shè)計(jì)（造型、色彩、環(huán)境的想象），畫面和構(gòu)圖。二、討論機(jī)器人的具體功能讓學(xué)生說說自己了解的機(jī)器人的用途和將來可能會有的機(jī)器人（啟發(fā)從用途上去想象）進(jìn)行概括后寫在黑板上。從機(jī)器人形體上設(shè)計(jì) a)b)c)d)以立方體作為基本形象 圓球體與圓柱體結(jié)合 立方體、圓柱體、球體結(jié)合 更復(fù)雜的形體組合從機(jī)器人功能上設(shè)計(jì) a)b)c)d)會飛的 善跑的 能潛水的會干某些特殊工作的借助仿生學(xué)設(shè)計(jì) a)b)c)d)昆蟲形 走獸形 飛禽形 魚類形提示：機(jī)器人色彩的裝飾、環(huán)境的襯托要在構(gòu)圖中反映出來。五、學(xué)生完成作品六、巡視指導(dǎo)第二單元變體美術(shù)字 教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)的“黑體美術(shù)字”的筆劃規(guī)律、特征。啟迪學(xué)生的想象、設(shè)計(jì)能力。難點(diǎn)：變化和裝飾。二、詳細(xì)介紹變體美術(shù)字介紹、示范、演示變體美術(shù)字的變化方法、步驟，變化過程；導(dǎo)入黑體美術(shù)字復(fù)習(xí)重點(diǎn)：回顧筆劃、間架及同一組字的大小統(tǒng)一、筆劃粗細(xì)統(tǒng)一。著重進(jìn)行筆劃變化的啟發(fā)和示范。七、展示、交流讓設(shè)計(jì)好的學(xué)生上講臺說說自己的設(shè)計(jì)思路、方法、過程。第二教時一、學(xué)生作業(yè)講評作業(yè)講評,此進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)。三、布置練習(xí)內(nèi)容布置變體美術(shù)字設(shè)計(jì)作業(yè)（讓學(xué)生自己定主題文字）。四、學(xué)生練習(xí)學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)開始進(jìn)行針對性指導(dǎo)對好的、有新意的設(shè)計(jì)進(jìn)行表揚(yáng)，進(jìn)一步來啟發(fā)其他同學(xué)。第三單元泥 塑/紙 工教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用剪、折、卷、貼等方法，制作一個具有立體感的紙面具。在欣賞瓷雕造型后，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行小動物的泥塑造型。難點(diǎn)：紙工——造型設(shè)計(jì)，連接、卷、折、貼。學(xué)生準(zhǔn)備：鉛畫紙、剪刀、膠水、顏料；彩泥或橡皮泥、硬紙板。教學(xué)難點(diǎn)：動物形象設(shè)計(jì)和插口設(shè)計(jì)。二、指導(dǎo)設(shè)計(jì)簡單動物圖案資料展示舉例進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)指導(dǎo)三、示范制作取三張大小相同的長方形卡紙。設(shè)立立式插口。分別描繪企鵝的形象。四、啟發(fā)引導(dǎo)討論：如何使動物連接既牢固又美觀五、學(xué)生設(shè)計(jì)、制作六、教師巡視指導(dǎo)七、學(xué)生作品展示，評析。教學(xué)難點(diǎn)：紙面具制作的難點(diǎn)在設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的難點(diǎn)是高度的概括抽象，制作的難點(diǎn)是加工凹凸面。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，對面具的臉部做夸張與變形，使面具更有趣。二、示范制作過程泥塑面具的制作過程演示：先臉、五官、發(fā)（飾）再其他裝飾色彩的襯托對比。五、學(xué)生優(yōu)秀作品展示、評析。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，能抓住該動物的形象特征，塑造出多種多樣的可愛的小動物造型。三、分析塑造的方法，突破難點(diǎn)欣賞，分析泥塑小動物的立體造型、花紋刻劃。六、學(xué)生作品展示。表現(xiàn)技法：鉤皴點(diǎn)染、濃淡干濕，陰陽向背，虛實(shí)疏密等。教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞（現(xiàn)代中國畫欣賞一、二等）和以上的介紹，了解中國畫及中國畫知識，陶冶學(xué)生審美情操，提高審視美、表現(xiàn)美的素質(zhì)。能在宣紙上用中國畫的方法畫花卉、禽鳥、人物。使學(xué)生了解和初步掌握中國畫的基本技法，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)中國畫打好基礎(chǔ)。學(xué)生準(zhǔn)備：墨汁、宣紙、毛筆、廢報紙（作襯墊），水，中國畫顏料，調(diào)色盤。教學(xué)難點(diǎn)：掌握蔓草植物的莖、葉、花、果的作畫方法、作畫步驟、作畫要領(lǐng)，使基本知識和技能有機(jī)地結(jié)合起來。一、分析牽牛花結(jié)構(gòu)常見的牽?；ㄒ话銥槔刃?，由五枚花瓣組成，葉子多分三個叉。葉的畫法——多蘸墨汁，運(yùn)用筆根，用力下?lián)?，三筆成一片葉子，乘濕勾葉莖（用濃墨）。指導(dǎo)學(xué)生跟畫練習(xí)（花的向背，花苞）。六、巡視指導(dǎo)七、評析學(xué)生作品。教學(xué)難點(diǎn)：要求學(xué)生能正確地掌握運(yùn)筆用墨的方法，描繪出梅花的特性和情趣