【正文】 示課件，介紹團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)。二、討論交流，了解團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn) ．提出活動(dòng)要求：分組交流團(tuán)扇的資料，并思考團(tuán)扇的特點(diǎn)是什么。．學(xué)生欣賞有關(guān)團(tuán)扇的古詩(shī)、古畫(huà)及相關(guān)介紹。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華民族傳統(tǒng)文化的感情。欣賞團(tuán)扇的扇面畫(huà)，提高審美能力。2 ．引導(dǎo)學(xué)生瞇眼看看，欣賞評(píng)述全班同學(xué)集體組合畫(huà)出的作品。4 ．提出要求，巡視指導(dǎo)。．臨摹涂色。分工要有協(xié)調(diào)，別人已選的不能重復(fù)。．選擇與分工。全班每個(gè)同學(xué)畫(huà)其中的一部分，然后組合，可拼成一幅有豐富色彩的《向日葵》。分工合作我們可以將這幅畫(huà)分解成許多小色塊，近看是些顏色。我們一起調(diào)出這些顏色并涂畫(huà)在紙上。體驗(yàn) 3 ：任意找一種《向日葵》這幅畫(huà)的顏色，嘗試調(diào)配一下，是否很接近? 學(xué)生自由交流。體驗(yàn) 2 ：在一種顏色中調(diào)入白色或黑色，看看會(huì)發(fā)生什么變化 ? 小結(jié)：通過(guò)這一方法可使色彩發(fā)生深淺變化，這又叫做色彩的明度變化。．探索調(diào)色方法：這些顏色是怎么樣調(diào)配出來(lái)的呢 ? 學(xué)生討論，自由發(fā)言。二、探索體驗(yàn) ．引導(dǎo)思考：這幅畫(huà)主要有哪些顏色 ?(1)觀察與識(shí)色。認(rèn)識(shí)色彩是繪畫(huà)的語(yǔ)言．色彩是相同的。教學(xué)程序一、欣賞討論 1 ．欣賞《向日葵》。能準(zhǔn)確地識(shí)色、調(diào)色和涂色，個(gè)體完成涂色練習(xí)并參與集體組合成畫(huà)的活動(dòng)。學(xué)習(xí)拓展科技發(fā)展很快，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)，通過(guò)今天的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，希望同學(xué)們更加熱愛(ài)科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)，會(huì)用科學(xué)知識(shí)為人類(lèi)造福。5．小組內(nèi)合作將機(jī)器人模型各部分部件進(jìn)行整體組裝。3．學(xué)生作業(yè)。2．小組分工，完成 個(gè)體制作任務(wù)。學(xué)生小組討論，畫(huà)示意圖，派代表發(fā)表模型制作的構(gòu)思，說(shuō)明小組內(nèi)的分組方式。學(xué)生自由嘗試練習(xí)。3．方法的訓(xùn)練。這件作品的制作是怎樣巧妙利用材料來(lái)制作的? 自主學(xué)習(xí)說(shuō)說(shuō)它的制作過(guò)程。2．材料選擇。小結(jié)：運(yùn)用了各種紙張、泡沫、紙盒、蔬菜瓜果等材料。分小組分發(fā)機(jī)器人模型，讓學(xué)生直接把玩模型。板書(shū)課題：機(jī)器人模型制作。2．欣賞機(jī)器人模型。第3課聰明的機(jī)器人(活動(dòng)二)教學(xué)程序一、欣賞感受 認(rèn)知造型特征1．欣賞感受，認(rèn)識(shí)特征。3．學(xué)生作業(yè)。2．提出活動(dòng)：參照資料或展開(kāi)想像．用線描的方法設(shè)計(jì)一只機(jī)械手。三、創(chuàng)意設(shè)計(jì)1．機(jī)械手功能探討?？磿?shū)分析機(jī)械形體是怎么畫(huà)的，試一試螺絲帽的立體形的畫(huà)法。教師介紹北京航守航天大學(xué)機(jī)器人研究所研究與開(kāi)發(fā)的“多指靈巧手”。學(xué)生討論，自由發(fā)言。2．認(rèn)識(shí)機(jī)械手的造型特征。在特種機(jī)器人中，有些分支發(fā)展很快，有獨(dú)立成體系的趨勢(shì)，如服務(wù)機(jī)器人、水下機(jī)器人、軍用機(jī)器人、微操作機(jī)器人等。而特種機(jī)器人則是除工業(yè)機(jī)器人之外的、用于非制造業(yè)并服務(wù)于人類(lèi)的各種先進(jìn)機(jī)器人。機(jī)器人分為兩大類(lèi)：即工業(yè)機(jī)器人和特種機(jī)器人。二、認(rèn)知結(jié)構(gòu)嘗試訓(xùn)練1．了解機(jī)器人的作用。正因?yàn)檫@樣，我們才驚訝機(jī)器人的聰明程度。2．引導(dǎo)提問(wèn)：你了解機(jī)器人嗎?你是從哪里了解到機(jī)器人的有關(guān)信息的?學(xué)生自由交流，談?wù)摍C(jī)器人。第3課聰明的機(jī)器人(活動(dòng)一)教學(xué)程序一、動(dòng)畫(huà)欣賞課件出示：機(jī)器人動(dòng)畫(huà)片斷。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能積極參與到團(tuán)隊(duì)活動(dòng)任務(wù)中，獨(dú)立思考，共同探討，使小組活動(dòng)有序協(xié)調(diào)地開(kāi)展。透過(guò)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，學(xué)生的空間想像力逐步發(fā)展，對(duì)媒材的造型的適應(yīng)性具有一定的認(rèn)識(shí)能力，并能合理選擇和使用媒材。遠(yuǎn)處的畫(huà)小一些，近處的物件總是遮擋遠(yuǎn)處的一些物件。第2課逛大街(活動(dòng)二)教學(xué)程序一、聲音導(dǎo)入1．聽(tīng)聲音(人的喧嘩聲)2．提問(wèn)：(1)剛才你們聽(tīng)到什么聲音?(人的喧嘩聲)(2)通過(guò)聽(tīng)到的聲音，你想到了什么地方?(大街上)(3)這些聲音會(huì)給你帶來(lái)什么感受?(人多，非常熱鬧)(4)大街上，你能看到些什么?(街頭小設(shè)施、建筑物、人物)二、圖片欣賞 1．欣賞圖片(1)街頭小設(shè)施(2)建筑物(3)人物(4)街市圖片2．總結(jié)：街頭小設(shè)施 街市：建筑物、人物 介紹相 關(guān)知識(shí)1．認(rèn)識(shí)不同視角及構(gòu)圖類(lèi)型 2．透視知識(shí)(1)近大遠(yuǎn)小(2)近清楚遠(yuǎn)模糊(3)遮擋關(guān)系三、畫(huà)法指導(dǎo)1．確定內(nèi)容：突出重點(diǎn) 2．定好構(gòu)圖：靈活、新穎 3．大膽描繪：先畫(huà)近處的，再畫(huà)遠(yuǎn)處的。(1)說(shuō)一說(shuō)哪一段街道“設(shè)施”最完善。(2)作業(yè)完成后沿輪廓剪下來(lái)貼在作業(yè)展示板上。學(xué)生作業(yè) 教師巡回 輔導(dǎo) 1．提出作業(yè)要求。能說(shuō)出它們的出處及造型可愛(ài)之處。在記憶和敘說(shuō)中喚起學(xué)生對(duì)美麗街市的留戀，以及細(xì)致觀察生活的能力。2．讓學(xué)生在游戲中感受從平面到立體，從簡(jiǎn)略到細(xì)節(jié)的過(guò)程。(4)添畫(huà)了細(xì)節(jié)的立式廣告牌。(2)平面的立式廣告牌。第2課逛大街(活動(dòng)一)教學(xué)程序一、引入1．教師設(shè)置一個(gè)“猜猜看”的游戲環(huán)節(jié)，逐一出示四張范畫(huà)。能較好地掌握畫(huà)線的基本方法，并用線條較準(zhǔn)確地描繪出物體的形狀和結(jié)構(gòu)特征。這一組宜在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生準(zhǔn)備好相機(jī)、錄音機(jī)、筆、紙，并要精心設(shè)計(jì)好采訪提綱。4．教師小結(jié)：我們家鄉(xiāng)的變化日新月異，通過(guò)咨詢你最想說(shuō)什么話?為了明天家鄉(xiāng)的更美好，我們?cè)撟鲂┦裁?四、深入調(diào)查 拓展思考 1．查找家鄉(xiāng)(歷史)的愛(ài)國(guó)名人，將他們的事跡摘錄、圖片收集，整理成資料卡片，可上當(dāng)?shù)貓D書(shū)館、文化館找地方志之類(lèi)的書(shū)籍或上網(wǎng)搜索。a、每組根據(jù)自己搜集的資料成立旅游咨詢小組。9．小組分工合作，教師巡回指導(dǎo)。b、配上簡(jiǎn)單精練的文字和精美的插圖(畫(huà)、剪貼等方法)。8．步驟方法和要求：根據(jù)書(shū)上制作步驟圖的提示，將表現(xiàn)家鄉(xiāng)的畫(huà)配以簡(jiǎn)潔的文字說(shuō)明，并結(jié)合美麗的圖案，合作辦一期介紹家鄉(xiāng)的宣傳刊。比比看。5．了解家鄉(xiāng)名牌產(chǎn)品。3．品嘗家鄉(xiāng)特產(chǎn)和特色小吃。第1課家鄉(xiāng)美(活動(dòng)二)教學(xué)程序一、導(dǎo)入新課1．出示課題： 《歡迎來(lái)家鄉(xiāng)做客》 2．(學(xué)生自由回答后，賞風(fēng)景——品特產(chǎn))二、設(shè)計(jì)制作1．選擇旅游景點(diǎn)：選取具有代表性的景點(diǎn)——選畫(huà)。五、拓展欣賞《家鄉(xiāng)好》。教師巡回指導(dǎo)。c、繪畫(huà)工具不限。(選擇有代表性的景物，抓住景物特征)2．師生總結(jié)作畫(huà)方法和步驟，提出作畫(huà)要求：三、創(chuàng) 作a、選擇有代表性的內(nèi)容和景物，將家鄉(xiāng)的主要特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)，不必完全寫(xiě)實(shí)。(前主后次，前實(shí)后虛，前大、多，后小、少)b、特定的內(nèi)容。二、學(xué)生開(kāi)展討論和評(píng)價(jià)，教師總結(jié)：1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的學(xué)生作品是怎樣表現(xiàn)家鄉(xiāng)的。教學(xué)程序一、交流 1．課前信息收集： 2．交流感受： a、欣賞家鄉(xiāng)的片段。培養(yǎng)學(xué)生組織安排版面的能力。第一篇：蘇教版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案蘇教版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案：1課 家鄉(xiāng)美教學(xué)目標(biāo) ：了解、學(xué)習(xí)風(fēng)景畫(huà)的表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)圖案設(shè)計(jì)的基本方法。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、歌頌宣傳家鄉(xiāng)的情感。b、家鄉(xiāng)發(fā)生了什么變化? c、你喜歡的家鄉(xiāng)美景是什么?都有哪些特點(diǎn)? 3．教師小結(jié)：家鄉(xiāng)這幾年變化可真大，家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，不管是樸素的農(nóng)家小院還是城市的璀璨華燈，它都是美的!家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分，熱愛(ài)家鄉(xiāng)就是熱愛(ài)祖國(guó)。a、構(gòu)圖的處理。(房屋、街道、田野、樹(shù)木等)c、內(nèi)容的取舍。b、注意有主次，有取舍，注意構(gòu)圖的完整性，能在一定程度上表現(xiàn)家鄉(xiāng)的景色特點(diǎn)。四、評(píng)價(jià)選擇最富有表現(xiàn)力的工具作畫(huà)，把家鄉(xiāng)最美的景色畫(huà)出來(lái)。表?yè)P(yáng)作畫(huà)大膽和構(gòu)圖獨(dú)特的學(xué)生，并通過(guò)視頻展示臺(tái)展示其作品。課后通過(guò)書(shū)籍或民間搜集有關(guān)家鄉(xiāng)各方面文化的資料(傳說(shuō)、民歌、戲曲、特產(chǎn)等)。2．景點(diǎn)介紹：各小組交流資料，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生豐富 各景點(diǎn)的知識(shí)介紹，然后整理成簡(jiǎn)單精練的文字——突 出特色。4．感受家鄉(xiāng)的節(jié)慶活動(dòng)。6．老師小結(jié)：家鄉(xiāng)的歷史文化、風(fēng)景物產(chǎn)給朋友留下了深刻印象，為了讓更多的游客到我們這里來(lái)旅游觀光、投資辦廠、購(gòu)買(mǎi)物品，讓更多的朋友知道家鄉(xiāng)，喜歡家鄉(xiāng)，你們?cè)敢鉃榧亦l(xiāng)做廣告宣傳嗎? 7．制作宣傳刊：8人一組，根據(jù)家鄉(xiāng)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)并制作宣傳刊。哪個(gè)小組能獲得最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)或最佳導(dǎo)游獎(jiǎng)。a、用黑色或灰色厚紙托裱作品。c、標(biāo)題文字要美觀醒目。三、交流互動(dòng)各小組在教室四周展示作品：1．派代表按“風(fēng)景、建筑、特產(chǎn)、人物”的順序夸夸家鄉(xiāng)。b、走下座位向其他小組咨詢，也可邀請(qǐng)同學(xué)到自己小組咨詢。2．參觀、采訪愛(ài)國(guó)主義教育基地，如革命遺址、文化遺址、名人故居等。2課 逛大街教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生記憶、想像，理解物體近大遠(yuǎn)小的空間關(guān)系，表現(xiàn)出逛大街的熱鬧場(chǎng)景。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，養(yǎng)成細(xì)心觀察事物的習(xí)慣。(1)立式廣告牌的幾何形。(3)立體的立式廣告牌。最后出示這張立式廣告牌的攝影照片。師生交流師生之間交流所見(jiàn)街邊的小設(shè)施。二、欣賞、發(fā)現(xiàn)與交流1．分小組欣賞各自帶來(lái)的街邊小設(shè)施的圖片(教師也可以為學(xué)生預(yù)備幾張)。2．說(shuō)一說(shuō)所帶來(lái)的圖片哪一張你認(rèn)為最難畫(huà)?難在哪里? 3．學(xué)生互相交流，再師生交流。(1)根據(jù)拍攝的照片或自己的記憶，畫(huà)一畫(huà)街頭的小設(shè)施，要求用線流暢，具有一定的立體感并能進(jìn)行一些細(xì)節(jié)描繪，可以適當(dāng)?shù)靥钌弦恍┥?。三、評(píng)議作業(yè)小節(jié)全課用線描的形式畫(huà)一條寬闊的大街，讓學(xué)生把所畫(huà)的小設(shè)施貼在合適的地方。(2)看一看這條“大街”，你有什么感受?還可以增添什么設(shè)施?使之更具人文性。近處的畫(huà)大一些。四、欣賞作品 1．欣賞學(xué)生作品 2．談感受五、學(xué)生作業(yè) 1．提出作業(yè)要求2．學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo) 3．講評(píng)作業(yè) 4．總結(jié)、拓展3課 聰明的機(jī)器人教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)機(jī)械手和制作機(jī)器人模型的方法，掌握機(jī)械立體形的畫(huà)法，能運(yùn)用各種媒材進(jìn)行機(jī)器人模仿造型活動(dòng)。作業(yè)應(yīng)做到造型與功能作用相結(jié)合，初步形成設(shè)計(jì)應(yīng)用意識(shí)。對(duì)設(shè)計(jì)與制作的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情。1．欣賞機(jī)器人動(dòng)畫(huà)片斷。3．認(rèn)識(shí)機(jī)器人：你認(rèn)為機(jī)器人是什么呢?是人嗎?是機(jī)器怎么又叫機(jī)器人呢?我們給它取名機(jī)器人，并不是因?yàn)樗袢说臉幼?，而是因?yàn)樗哂信c人相似的智能水平和一定的思維能力，并且具有在人類(lèi)不可接觸的環(huán)境中進(jìn)行工作活動(dòng)的特殊功能。板書(shū)課題：聰明的機(jī)器人。引導(dǎo)思考：機(jī)器人到底有什么特別之處呢?我們來(lái)看一看機(jī)器人的類(lèi)型有哪些，分別都能做什么。所謂工業(yè)機(jī)器人就是面向工業(yè)領(lǐng)域的多關(guān)節(jié)機(jī)械手或多自由度機(jī)器人。包 括：服務(wù)機(jī)器人、水下機(jī)器人、娛樂(lè)機(jī)器人、軍用機(jī)器人、農(nóng)業(yè)機(jī)器人、機(jī)器人化機(jī)器等。機(jī)器人的類(lèi)型不同，它的作用也就不同。一般講的工業(yè)機(jī)器人，就是機(jī)械手臂，代替人類(lèi)進(jìn)行一些特殊性工種的工作，根據(jù)你看到的這些機(jī)械手圖片，說(shuō)一說(shuō)機(jī)械手臂的外形特點(diǎn)。機(jī)器人的手一般由方形的手掌和節(jié)狀的手指組成。3．自主嘗試機(jī)械形體畫(huà)法。學(xué)生嘗試練習(xí)，展示作業(yè)，教師反饋，進(jìn)行技法指導(dǎo)。你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)具備什么樣功能的機(jī)械手?學(xué)生自由發(fā)言，交流。注意將關(guān)節(jié)的連接部分交待清楚，畫(huà)出機(jī)械手的立體形效果。展示創(chuàng)意學(xué)生自評(píng)，將設(shè)計(jì)意圖和機(jī)械手的功能進(jìn)行設(shè)計(jì) 發(fā)表。引導(dǎo)提問(wèn)：通過(guò)觀察，機(jī)器人在造型上都像人形嗎?都有哪些外形特點(diǎn)呢? 學(xué)生自由交流。出示機(jī)器人模型的圖片，感受模型制作的材料和有趣的造型，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、范式分析獲得方法1．拆分模型，發(fā)現(xiàn)制作材料與方法。引導(dǎo)思考：這些機(jī)器人分別是用什么材料制作的?運(yùn)用了哪些制作方法? 學(xué)生討論與發(fā)現(xiàn)，分組進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。運(yùn)用了卷、折、貼和切制、削制、插接等方法。分析教材多用途機(jī)器人的模型制作，并與原型圖片比較。小結(jié)：機(jī)器人的不同部分用不同的材料來(lái)制作。對(duì)剛才了解的方法．嘗試選擇合適的材料做一做機(jī)器人的形體組件。4．小組策劃?rùn)C(jī)器人模型制作方案。三、分工制作小組組裝1．提出活動(dòng)：以小組為單位嘗試用不同的材料制作一個(gè)機(jī)器人模型。小組內(nèi)由小組長(zhǎng)布置分工，依照小組集體策劃盯方案，依計(jì)劃分工合作。4．教師巡視，協(xié)調(diào)各組制作情況。四、作品發(fā)表小組各自展示模型作品，分小組分別進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，表達(dá)設(shè)計(jì)意圖和功能特點(diǎn)。5課 同一幅畫(huà)教學(xué)目標(biāo) ：了解色彩語(yǔ)言的豐富性，認(rèn)識(shí)色譜，學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方法。表現(xiàn)出對(duì)世界名畫(huà)欣賞、臨摹與組合的美術(shù)活動(dòng)的興趣和成功的快樂(lè)，富有敏銳的觀察能力和集體協(xié)作的精神。．引導(dǎo)提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)這幅畫(huà)嗎 ? 對(duì)同一幅畫(huà)你們的感受有什么相同和不同 ? 學(xué)生組內(nèi)交流、討論。．導(dǎo)出新課，板書(shū)課題：同一幅畫(huà)。(2)提問(wèn)。體驗(yàn) l ：根據(jù)教材提示，用大紅與檸檬黃進(jìn)行調(diào)和，把產(chǎn)生的橙色與同桌的比一比，色彩效果是否一樣 ? 為什么 ? 小結(jié)：兩種顏色相調(diào)和，顏色分量的不同使色彩效果產(chǎn)生變化，一般朝分量多的顏色方面傾斜，所以調(diào)色時(shí)應(yīng)先看準(zhǔn)色彩的傾向性。這樣就可以調(diào)出許多豐富的顏色了。體驗(yàn) 4 ：從教材右頁(yè)馬賽克效果的《向日葵》畫(huà)中取一方格(G5)，這一格是由 24 個(gè)小塊組成的，將它們分解開(kāi)，與色譜中顏色相對(duì)比。三、師生合作，共同探討。但遠(yuǎn)一點(diǎn)或瞇眼看，向日葵就清晰地呈現(xiàn)出來(lái)了。1 ．畫(huà)格。將橫排 A — J 與豎排 l 一 5 交叉組成編號(hào)，選擇你喜歡的一塊。教師調(diào)控方格被選情況。按小格的顏色來(lái)調(diào)色、涂色，涂色不能出格．相同的顏色可以一次涂完。四、組合展示 ．讓學(xué)生按底紙上的格子，找準(zhǔn)坐標(biāo)貼上自己的那一部分。6課 團(tuán)扇教學(xué)目標(biāo)：初步了解古團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)。制作團(tuán)扇，運(yùn)用所學(xué)裝飾扇面。教學(xué)程序一、設(shè)置情境，感受中華民族古 老的扇文化 1 ．教師演示課件。3 ．教師板書(shū)課題。2 ．學(xué)生分組交流學(xué)習(xí)，教師參與。三、討論分析，感受扇面畫(huà)的形式美感 1 ．繼續(xù)演示課件，提出活動(dòng)要求：(1)分組，每組重點(diǎn)討論教材中的一件團(tuán)扇作品。2 ．學(xué)生分組討論，教師參與。．教師鼓勵(lì)學(xué)生，并與學(xué)生交流自己對(duì)作品的理解。．觀察教材小訓(xùn)練中的兩個(gè)扇面，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)扇面更美 ? 為什么 ? 3 ．學(xué)生回答，教師歸納：前者更美，因?yàn)楹麍D案的大小、布局更適合于扇面的形狀。．學(xué)生回答，教師歸納：前者更美，因?yàn)楹麍D案的大小、布局更適合于扇面的形狀。五、教學(xué)評(píng)價(jià)與延伸 ．展示作品，自由欣賞，自由交流。．多媒體欣賞折扇的扇面畫(huà)。運(yùn)用裁、剪、切、粘貼等手法，將紙材加工為縱橫交錯(cuò)的立交橋，培養(yǎng)學(xué)生縝密的思維，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。第 8 課大地飛虹(第 l 課時(shí))教學(xué)程序一、立交橋欣賞 ．欣賞橋：水面有橋，溝通隔水兩岸；陸地有橋，連接四面八方的立交橋，方便了往來(lái)，繁榮了經(jīng)濟(jì)，也可溝通心靈