【正文】 學目標：通過直接觀察比較以及回憶往日的生活經(jīng)驗，能夠概括出同樣大小的物體會顯現(xiàn)出近大遠小的現(xiàn)象，從而理解透視的規(guī)律。在理解近大遠小的這一透視規(guī)律的基礎上能夠欣賞并評價美術作品。繪畫工具或手工材料等。教學難點：畫現(xiàn)能否表現(xiàn)出前后或上下的關系。教學過程：一、引入新課。欣賞教師帶來的圖片和影像資料。欣賞影像資料，進一步激發(fā)學生思維，使生活經(jīng)驗及感知逐步清晰起來。發(fā)現(xiàn)。來到室外的陽臺上，欣賞周邊景物（花草、建筑物、人群及周圍環(huán)境等。學生們通過觀察、思考，得出結論。一樣寬的物體，近處看起來寬，遠處看起來就窄了。再次欣賞。問題：近處的東西可以看到哪些細節(jié)？遠處的東西又能看到些什么？近處的物體色彩怎樣？遠處的物體看上去色彩又怎樣？再次發(fā)現(xiàn)，讓學生回答問題。怎么在繪畫中表現(xiàn)近大遠小的規(guī)律呢？近處的景物畫細致些，遠處的物體表現(xiàn)得模糊些，概括些。三、學生繪畫，教師指導。讓學生自評、互評。課題十二：廚房 教學目標：通過觀察家庭、學校和飯店的廚房，使學生對不同風格的廚房有所了解。引導學生感知美存在生活中，激發(fā)學生感知生活，熱愛生活。教學難點：從多角度觀察事物，畫面的取舍，組織構圖，布局合理性。你家廚房是什么樣子的，你能與大家說說嗎？二、教學新課。電腦展示不同風格的廚房照片，讓學生欣賞。說說為什么有這樣的差異？你家的廚房是哪一種風格？播放視頻資料。走出教室。注意畫面的布局安排、餐具的取舍等。以小組為單位。初步了解形體結構的關系，學會用線寫生的方法。教學準備：有關做家務的錄像、圖片資料等。教學難點：線條的靈活運用。你做過家務嗎？在家的時候，你會幫爸爸媽媽做家務嗎？二、教學新課。你愿意把你的做家務的場景通過手中的筆畫出來嗎？我們一些看看別的小朋友是怎樣畫出來的。學生自己動筆畫，教師指導。課后拓展。學會運用身邊的日常生活中可利用的素材進行創(chuàng)造。貫穿綠色常識，做個保護地球的小衛(wèi)士。教學重點：理解吹氣投籃的原理，制作出形態(tài)各異、造型有趣的吹氣投籃的玩具。教學過程：一、布置學生課前仔細預習。上課時用范作進行投籃比賽，進一步理解預習的內容。一起來做有趣的籃筐。三、學生制作，自己游戲。課題十五：字的聯(lián)想教學目標：引導學生欣賞，了解中國文字的演變過程，激發(fā)民族的自豪感。發(fā)掘學生的創(chuàng)造力，引導學生運用多種繪畫制作的表現(xiàn)形式進行文字的聯(lián)想設計。教學重點：用新奇的聯(lián)想裝飾一個或幾個字。教學過程：一、引入新課。猜字謎。（出示圖片）二、作品賞析。欣賞字。為什么用一個蘋果放到筆畫中。代替的筆畫效果是否一樣。秋。你發(fā)現(xiàn)了它的變化嗎？說說這樣變化好在哪里？學。根據(jù)字形字意來聯(lián)想。學生練習，美化字。自我評價，學生互評，教師點評。學會運用綜合的材料結合多種表現(xiàn)形式，圍繞一個主題，設計一個有鮮明的個性的版面。教學準備：圖片資料和繪畫工具。教學過程：一、欣賞引入新課。激發(fā)學生的興趣，揭題。欣賞討論。請學生為班級的黑報設計一個小樣。三、作品展評。結合學校開展的各項活動。圖案設計簡潔明快，易于識別，寓意準確，內涵豐富，特征明顯，制作精細。教學準備：圖片，繪畫工具。匯報交流。二、教學新課。豐富的生活情景和歷史資料調動了學生的學習積極性，在教學新課的同時滲透了民族文化。欣賞國內外的優(yōu)秀的一些標志設計作品。交流歸納。商標標志和公共標志。三、作業(yè)完成。四、分小組討論，評析學生的作品。鼓勵學生運用畫畫、寫寫、剪剪、撕撕、貼貼等表現(xiàn)方法設計一款包。教學準備：圖片。教學難點：包的設計新穎有趣。我們的身邊有各種各樣的漂亮的包。二、分類與總結。三、鼓勵表現(xiàn)。四、作品展評。課題十九：能干的腳教學目標：培養(yǎng)學生的觀察能力和把握事物特征的能力，學會觀察各種動物的腳。鞏固各類繪畫知識與技法，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造性才能。教學準備：各種腳的圖片資料教學重點：了解各種腳的特征，并能用繪畫和泥塑的方法表現(xiàn)它們。教學過程：一、組織教學。人的腳和動物的腳有什么不同。二、小組交流課前收集的資料三、游戲：用腳拿筆寫字。腳的大致外形，不犯基本外形錯誤。線條大膽，流暢。課后拓展，多觀察，多畫速寫。用自己喜歡的作畫方法寫生鞋或記憶畫鞋，提高表現(xiàn)力和實踐能力。教學準備：圖片和繪畫工具。教學難點：臨摹鞋的造型，畫自己見過的造型獨特的鞋。今天老師給同學帶來了一些鞋的圖片，你能聯(lián)系自己的鞋說一說鞋有什么作用嗎？二、教學新課。出示圖片，讓學生討論分析。說出自己喜歡的一種鞋的樣式，并說一說自己為什么喜歡它。引導學生觀察各種鞋的造型，了解它的功能以及裝飾的特點，分析不同鞋的共同的特點及不同的設計風格。三、作品展評。課題二十一：我也能做鞋教學目標：引導學生欣賞、設計、制作風格獨特的鞋。通過創(chuàng)作活動，訓練學生的動手制作能力。教學準備：圖片和繪畫工具。教學難點：啟發(fā)學生自己設計的鞋，用不同材料制作出風格奇特的鞋。由《灰姑娘》的故事引入到鞋。今天，我們就來設計制作鞋。欣賞討論鞋。同學們一定要看仔細這些鞋的造型，了解它的特點和裝飾的紋樣。讓學生說說可以用哪些材料來制作鞋。三、作品展評。課題二十二：鞋的聯(lián)想教學目標：通過啟發(fā)聯(lián)想培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力。了解、欣賞鞋的變遷，拓展視野，提高審美情趣。教學重點：通過對大量的鞋的圖片及鞋的聯(lián)想作品欣賞、評述，啟發(fā)學生產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，而本原本不相關的事物巧妙地聯(lián)系起來。教學過程： 導入新課。二、教學新課。出示各種鞋的圖片和物品等資料。拓展學生的視野，使學生感受到鞋變遷折射出時代的進步。說一說，在小說，電影中還見過哪些神奇的鞋。讓學生變換角度來聯(lián)想鞋。學生獨立完成，教師指導。采用自評、互評、點評的形式組織學生進行作業(yè)展評。教學目標任務：通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。教學難點：學生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。完成任務的措施：認真鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學計劃。拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。加深對傳統(tǒng)節(jié)日文化風俗的了解,增強學生的民族自豪感.(3)培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)節(jié)日文化的了解和認識,發(fā)展藝術感知能力 :,教師可引導學生通過看看說說,由淺入深地感受節(jié)日活動,掌握節(jié)日場景的繪畫方法,:回憶豐富多彩的節(jié)日場景,抓住節(jié)日活動中最具有表現(xiàn)力的一面,讓學生學會運用不同材料不同繪畫方法,: 1課時教學過程:一、教學思路:(1)創(chuàng)設情景激發(fā)興趣:教室里掛些與節(jié)日有關的飾品,窗戶上貼些窗花,引導學生感受節(jié)日歡快的氛圍,激發(fā)學生參與課堂的興趣.(多媒體課件展示)(2)討論探究:組織學生討論所看的是哪些節(jié)日?并嘗試介紹與這些節(jié)日相關的風俗活動.(3)模仿游戲:學生自己模仿節(jié)日活動中人物動作活動的情景,如:端午節(jié)劃龍舟重陽節(jié)登山元宵節(jié)看花燈??體驗感受可以加深學生記憶,、欣賞交流討論:欣賞課本圖片,講述圖片中節(jié)日場景的構圖方法和色彩的表現(xiàn),開闊學生的眼界,拓寬學生的思路,、總結示范:、學生作業(yè):讓學生在感受的基礎上,選擇利用自己所帶的工具材料畫出一幅具有節(jié)日氣氛的 ,引導學生體驗探索研究節(jié)日場景的表現(xiàn)方法,鼓勵學生自由大膽地想像,制作具有一定人物動態(tài)的作品,在繪畫過程中體會 創(chuàng)作的快樂。六、課的拓展：欣賞有關節(jié)日活動的照片、詩詞，在詩詞中尋找中國傳統(tǒng)節(jié)日的活動，體驗古人在詩詞中表達出的對于節(jié)日的情感。第二課 看 花 燈教學目標（1）通過觀看各種花燈，引導學生感受傳統(tǒng)節(jié)日，回憶豐富多彩的燈會場景，抓住燈會活動中最具有表現(xiàn)力的一面，讓學生回憶、想像，讓學生了解花燈這種中國傳統(tǒng)民間藝術的特色。（3 培養(yǎng)學生對民間藝術的了解和認識，增強民族自豪感。教學重點：引導學生觀察花燈，收集有關花燈的資料，著重利用多方面的信息讓學生感受、表現(xiàn)花燈。教學難點：回憶豐富多彩的燈市場景和各式各樣的花燈，抓住燈市活動中最熱鬧歡快的燈市場景或繪畫出造型獨特的花燈。學生準備：收集各種花燈的風俗圖片和文字，以及繪畫工具。（多媒體展示）（2）討論探究：組織學生討論所看過的花燈，并嘗試介紹這些花燈有什么特色。（4）展示交流花燈：學生展示自己帶來的花燈，介紹花燈外形、結構、制作及材料方面的特點。引導學生觀察觀燈活動中的細節(jié)，開闊學生的眼界，拓寬學生的思路，發(fā)展學生的發(fā)散性思維。（7）學生作業(yè)：讓學生在感受的基礎上，選擇利用自己所帶的工具材料畫出一幅能表現(xiàn)燈市熱鬧氣氛的畫。（9）課的拓展：欣賞有關元宵節(jié)賞燈活動的照片、詩詞，在詩詞中尋找中國傳統(tǒng)節(jié)日的活動，體驗古人在詩詞中表達出的對于節(jié)日情感的流露。第三課 水墨變體畫教學目標（1）把名人名作用水墨畫的方式加上自己的想像畫出來。（3）借助于名畫的形式畫出對生活用品的回憶和感受。教學難點：運用毛筆的中鋒、側鋒以及水墨的濃淡表現(xiàn)畫面。教學時間：2課時 教學過程:第一課時一、教學過程：（1）導入：讓學生說說自己知道的中外著名畫家和他們的作品。提問：在欣賞時思考畫面的主題內容和構圖。思考畫面上的主題內容。二、作品評析：欣賞書上的學生作品，與高更原作進行分析比較（主體物，構圖的表現(xiàn)方式）。三、嘗試練習：教師提出具體要求。四、創(chuàng)作水墨變體畫：教師示范水墨變體畫。B、用毛筆的側鋒做大面積的渲染。五、學生作業(yè)練習：A、選擇《高更你早》或《故鄉(xiāng)的夢》進行改編。C、勾線后染墨。七、課后拓展：選擇自己喜歡的水墨名畫改畫成水彩畫或油畫。討論作業(yè)的創(chuàng)作表現(xiàn)效果。三、討論交流：討論；漢代畫像石、木版年畫上畫面內容。四、創(chuàng)作構思：A、欣賞書上的兒童畫作品。C、教師點評：構圖和內容提要豐富生動，富有生活情趣。五、創(chuàng)作練習：師：在宣紙上模仿漢代畫像石或年畫的形式共青團一幅水墨變體畫。用側鋒渲染時注意墨色的焦、重、濃、淡、清的運用。七、評價：讓學生針對作業(yè)成績的內容題材、畫面構圖的表現(xiàn)力進行自評和互評。第四課 穿穿編編教學目標（1）通過參觀、欣賞，讓學生了解穿編工藝的材料、工具和特點，開闊學生的眼界，培養(yǎng)審美意識和審美習慣。（3）通過實踐活動，讓學生體驗藝術活動的樂趣和審美意趣，養(yǎng)成主動探求與創(chuàng)造的良好習慣。教學難點：運用適合的材料及“穿編法”制作出具有一定創(chuàng)意的作品，培養(yǎng)學生的合作 課前準備：教師準備：電腦課件、穿編材料、制作工具。教學時間；2課時第一課時教學思路：本課分兩課時完成，第一課時與中隊活動相結合，帶學生到穿編手工藝廠參觀，第二課時進行設計制作。談談感受：回校后，以小組的形式進行交流，談談參觀后感受，說說自己對穿編藝術有了哪些了解。游戲要求（拆前仔細觀察穿編物由哪幾部分組成，小組成員可以進行分工合作，仔細揣摩各種各樣的穿編方法，并做好記錄，組裝時細心謹慎，小組成員要配合好，我們比一比哪個小組拆編得又快又好。圖片欣賞：教師播放電腦課件，學生欣賞有關穿編物品的圖片。教師演示：教師用紙條進行穿編演示。用刀刻出橫的或豎的小口子。用紙條上下穿編。學生制作：以同桌合作的形式，用彩色蠟光紙、雜志封面等材料進行穿編練習，可以模仿例做，也可自己創(chuàng)造方法做。閱讀一本有關穿編的書籍。第五課 紙卷魔術教學目標（1）運用色紙和各類廢舊紙張，通過繪畫、卷貼、組合等方法進行立體造型活動，掌握設計、制作的方法，體驗制作過程。（3）通過紙卷造型的設計與制作，培養(yǎng)學生的想像力、創(chuàng)新能力和耐心、細致操作的心理品質。教學難點：啟發(fā)學生大膽想像，構思進行創(chuàng)作，設計出一個有趣的紙卷造型。學生準備：制作材料工具。一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。（蛇）年紀并不大，胡子一大把，不論遇到誰，總愛喊媽媽。（公雞）學生猜出后，教師出示該動物的紙卷造型讓學生欣賞。學生制作：選用適合的材料制作一個紙卷動物造型，可模仿范圖制作，也可自己設計造型。四課后拓展：回家后，嘗試用紙卷做“小兔子的一家”。（2）學會用多種形式和手法進行創(chuàng)作、表現(xiàn)出罐和壺。教學重點：能領略罐和壺的藝術美感，用多種形式表現(xiàn)罐和壺。課前準備： 教師準備：《女媧補天》的一段動畫，收集古今中外的罐和壺的圖片和介紹資料制成課件，一個陶罐和一個瓷壺。教學時間：2課時教學過程：第一課時教學思路：（1）動畫導入：從《女媧補天》的動畫導入，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生知道泥土是生命之本，伴隨人類文明使用至今，人們?yōu)榱藵M足生活的需要，發(fā)明了用黏土制陶的方法，制作了許多造型各異的器皿。B、國外從古至今有代表性的罐和壺圖片。（3）說感受A、現(xiàn)代的罐和壺與古代的罐和壺有了哪些區(qū)別？你喜歡現(xiàn)代的罐和壺，還是喜歡古代的罐和壺？B、你見到了哪些材質的罐和壺？C、你喜歡古代罐和壺上的紋樣嗎？你知道上面的紋樣有什么特殊的含義？（4）創(chuàng)作練習用所帶來的繪畫用具創(chuàng)作、表現(xiàn)，畫一畫自己喜歡的罐和壺。第二課時課前準備：教師準備：古今中外的罐和壺的圖片、陶泥、制陶的簡單工具（泥土、墊紙板、水罐、抹布）。學生準備：繪畫 用具、課前收集的關于罐和壺的資料。B、欣賞制作好的陶罐和陶壺的作品。學會除了用顏色繪制，還能夠用剪紙、實物拼貼等方法來制作，不拘于格式。能發(fā)現(xiàn)適合紋樣在生活中的應用、感受藝術的生命力和實用性。教學重點；適合紋樣的構成特點。圖案的外形與圖案的內容的適用性。教學過程：第一課時一、復習導入：以前畫的“花頭花葉紋樣”真美，它們都是一片樹葉或一朵花兒變來的，今天你們能用這些更多的花兒、樹葉拼出更美的圖形嗎？利用投影儀，讓學生用花頭花葉實物進行擺拼，大家一起欣賞