【正文】 學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入階段：欣賞幾何石膏形體師問(wèn)：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？ 生答：是立體的導(dǎo)入課題：《形體的組合》二、發(fā)展階段：形體的特點(diǎn)：是指具有長(zhǎng)、寬、高三度空間的立體實(shí)物。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)形體的基本特點(diǎn)。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。掌握形體的基本知識(shí)，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形體來(lái)組成藝術(shù)作品。七、教學(xué)延伸與拓展：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運(yùn)用裝飾像框等方面。學(xué)生展示并評(píng)述自己的作品。五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。（點(diǎn)、線、形狀、色彩等）形的分類（知識(shí)窗內(nèi)容）幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫(huà)的形狀）形的特點(diǎn)（外形和骨式的變化）： 有規(guī)則：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、無(wú)規(guī)則：不規(guī)則形、自由直線形、自由曲線形三、拓展階段：怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫(huà)面（小組討論）。教具學(xué)具：彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入階段：欣賞各種平面形狀師問(wèn)：看了這些形狀，你們能給它們歸類嗎？為什么？導(dǎo)入課題：《形的魅力》二、發(fā)展階段：《形的魅力》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）展示各種形狀。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)形狀的概念和形式。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)造型元素形的魅力，嘗試自己動(dòng)手，運(yùn)用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫(huà)面。第四篇：五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案教版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案課題： 第一課 形的魅力 課時(shí)：1課時(shí)課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。3．學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。2．提出活動(dòng)：參照資料或展開(kāi)想像．用線描的方法設(shè)計(jì)一只機(jī)械手。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入二、創(chuàng)意設(shè)計(jì)1．機(jī)械手功能探討。學(xué)生嘗試練習(xí)，展示作業(yè)，教師反饋，進(jìn)行技法指導(dǎo)。學(xué)生討論，自由發(fā)言。2．認(rèn)識(shí)機(jī)械手的造型特征。引導(dǎo)思考：機(jī)器人到底有什么特別之處呢?我們來(lái)看一看機(jī)器人的類型有哪些，分別都能做什么。2．引導(dǎo)提問(wèn)：你了解機(jī)器人嗎? 你是從哪里了解到機(jī)器人的有關(guān)信息的? 學(xué)生自由交流，談?wù)摍C(jī)器人。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)機(jī)械手，掌握機(jī)械立體形的畫(huà)法。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能積極參與到團(tuán)隊(duì)活動(dòng)任務(wù)中，獨(dú)立思考，共同探討，使小組活動(dòng)有序協(xié)調(diào)地開(kāi)展。透過(guò)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，學(xué)生的空間想像力逐步發(fā)展，對(duì)媒材的造型的適應(yīng)性具有一定的認(rèn)識(shí)能力，并能合理選擇和使用媒材。因此，平地機(jī)是一種效率高、作業(yè)精度高、用途廣泛的工程建設(shè)機(jī)械，被廣泛用于公路、鐵路、機(jī)場(chǎng)、停車場(chǎng)等大面積場(chǎng)地的平整作業(yè)，也被用于路堤整形及林區(qū)道路的整修等作業(yè)。通常，向前推鏟土石方、平整場(chǎng)地或堆積松散物料時(shí)采用直鏟作業(yè)；傍山鏟土或單側(cè)棄土?xí)r應(yīng)采用斜鏟作業(yè)；在斜坡上鏟削土壤或鏟挖邊溝時(shí)則采用側(cè)鏟作業(yè)。其中的回轉(zhuǎn)式鏟刀可在水平面內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)一定的角度，實(shí)現(xiàn)斜鏟作業(yè)。推土機(jī)處于運(yùn)輸工況時(shí)推土鏟被提起；推土機(jī)進(jìn)入作業(yè)工況時(shí)降下推土鏟，將鏟刀置于地面，向前可以推土，向后可以平地。推土機(jī)工作裝置包括推土鏟和松土器。為了適應(yīng)各種不同施工作業(yè)的需要，液壓挖掘機(jī)可以配裝多種工作裝置，如挖掘、起重、裝載、平整、夾鉗、推土、沖擊錘等多種作業(yè)機(jī)具。它由動(dòng)臂、斗桿、鏟斗等三部分鉸接而成。根據(jù)其構(gòu)造和用途可以區(qū)分為：履帶式、輪胎式、全回轉(zhuǎn)、非全回轉(zhuǎn)、鉸接式、伸縮臂式等多種類型。教材中呈現(xiàn)的裝載機(jī)屬于前者。齒形設(shè)計(jì)考慮了插入阻力、耐磨性和易于更換等因素。動(dòng)臂與車架、動(dòng)臂油缸鉸接，用以升降鏟斗。裝載機(jī)工作裝置由鏟斗、動(dòng)臂、連桿、搖臂和轉(zhuǎn)斗油缸、動(dòng)臂油缸等組成。相關(guān)資料：裝載機(jī)介紹 裝載機(jī)是一種廣泛用于公路、鐵路、建筑、水電、港口、礦山等建設(shè)工程的土石方施工機(jī)械。分工制作部件，共同組裝完成。依據(jù)本組材料的特點(diǎn)，互相討論，明確本組設(shè)計(jì)制作的主題。二、學(xué)習(xí)方法：細(xì)致觀察，巧妙分解；明確分工，分塊制作；合作組裝，裝飾完成。四、欣賞評(píng)價(jià)。想一想，它們的外形有哪些不同？三、創(chuàng)作體驗(yàn)。出示車模圖片，學(xué)習(xí)拓展。（3）討論修改。問(wèn)題：這個(gè)部位分別是由哪些零部件組成的？其構(gòu)成特點(diǎn)是怎么樣的？怎樣用繪畫(huà)的方式加以表現(xiàn)？（1）學(xué)生初步嘗試。畫(huà)法學(xué)習(xí)。建筑工地上，裝載車舉起它巨大的“手臂”裝組石子和土方；清晨的街道上，清掃車正轉(zhuǎn)動(dòng)吸盤清掃街道，還有更多能干的工程車活躍帶城市的每個(gè)角落，施展著超凡的本領(lǐng)，建設(shè)和維護(hù)著我們美好的家園。教學(xué)過(guò)程：一、視頻賞析，學(xué)習(xí)激趣。準(zhǔn)確表現(xiàn)工程車的立體形。技能目標(biāo)：抓住不同工程車的外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，用繪畫(huà)的形式加以表現(xiàn)； 情意目標(biāo)：在描畫(huà)工程車的過(guò)程中感受造型活動(dòng)的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)設(shè)計(jì)與創(chuàng)造的意義。冷色調(diào)、暖色調(diào)三、創(chuàng)作體驗(yàn)色彩我來(lái)配作業(yè)布置：用你鐘愛(ài)的色彩，將《羅馬尼亞式的衣飾》進(jìn)行重新配色，與同學(xué)的作業(yè)相比較，談?wù)勀母弊髌纷屇愀杏|最深。板書(shū)：活潑、沉靜引導(dǎo)學(xué)生分析找出表現(xiàn)活潑和沉靜的畫(huà)作里分別用到了哪些顏色？ 板書(shū)：紅、黃、藍(lán)、綠出示色輪進(jìn)行對(duì)照講解，讓學(xué)生了解顏色的冷暖色性以及色彩感受。二、對(duì)比分析，色彩探秘對(duì)比分析，認(rèn)知色彩冷暖，以及冷暖色調(diào)的情感表達(dá)。教師出示課前繪制的《羅馬尼亞式的衣飾》兩張冷、暖色調(diào)的范畫(huà)，讓學(xué)生按照自己的喜好選擇分組座位。四、作業(yè)展評(píng)五、教學(xué)拓展出示國(guó)畫(huà)作品，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)中國(guó)畫(huà)的用筆。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)構(gòu)思一個(gè)表達(dá)自己心境的場(chǎng)景，選擇《星月夜》的一個(gè)局部，選取合適的色彩和喜歡的筆觸，體驗(yàn)大師的手筆。小結(jié)：有的用刷、擺的方法表現(xiàn)朦朧寧?kù)o的天空及日出時(shí)波浪不興的湖面，表達(dá)內(nèi)心的祥和；有的用點(diǎn)的方法表現(xiàn)樹(shù)木上陽(yáng)光的閃耀，也表達(dá)出歡愉的心情。欣賞《星月夜》，體會(huì)筆觸與情緒的表達(dá)討論：畫(huà)家把云層、星星、數(shù)目畫(huà)成了什么樣子？是怎樣用筆的？小結(jié)：碧藍(lán)的天空充滿了漩渦的云，星星一輪一輪的筆觸在閃耀；樹(shù)木用了波浪線，好像在生長(zhǎng)一樣。反饋嘗試練習(xí)，互動(dòng)：用了什么筆觸？畫(huà)的時(shí)候是什么樣的情緒？教師指導(dǎo)：A、用鋼筆繪畫(huà)時(shí)要注意線條的排列和組合，不可過(guò)于凌亂；B、用水粉繪畫(huà)時(shí)要注意用色與用水的多少，水分要適中，這樣才能更好的表現(xiàn)畫(huà)面強(qiáng)烈的筆觸；C、不管用哪種方式，筆觸都要肯定、明確。出出示用平涂法畫(huà)的樹(shù)冠，與之對(duì)比，有什么不一樣？出示一組不同筆觸畫(huà)得樹(shù)叢，對(duì)比分析。導(dǎo)入課題：同一幅畫(huà)——筆觸表現(xiàn)二、互動(dòng)討論，方法探究教師示范，對(duì)比感受筆觸。：色彩是繪畫(huà)的語(yǔ)言，也就象文學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的藝術(shù)一樣，色彩語(yǔ)言的調(diào)配也需要認(rèn)真的研究與探索，今天你有收獲了嗎？第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、感受體驗(yàn)，游戲?qū)氪蠹也虏驴闯鍪隆缎窃乱埂返暮谝咕植繄D，請(qǐng)學(xué)生猜猜看可能是什么，再逐漸補(bǔ)齊局部圖，最后呈現(xiàn)完整的《星月夜》圖。 1讓完成作業(yè)的學(xué)生按照底紙上的格子，找準(zhǔn)坐標(biāo)貼上自己的那部分作品。按照小格的顏色來(lái)調(diào)色、涂色、注意不能出格，相同的顏色可以一次涂完再換蘸顏色。將橫排的AJ與豎排的15交叉組成編號(hào)，全班每個(gè)同學(xué)畫(huà)其中的一部分（按照剛才的練習(xí)作業(yè)抽取作業(yè)位置的編號(hào)）。出示教材右頁(yè)馬賽克效果的《修路工人》畫(huà)中取一方格（G5），這一格是有24個(gè)小塊組成的，將它們分解開(kāi)，與色譜中的顏色對(duì)號(hào)入座。一般朝分量多的顏色方面傾斜，所以調(diào)色時(shí)應(yīng)該能判斷看準(zhǔn)色彩的傾向性。（附：可簡(jiǎn)介下凡高生平及作品風(fēng)格）引導(dǎo)思考：這幅畫(huà)主要有那些顏色？ 學(xué)生觀察與識(shí)色 教師提問(wèn)與引導(dǎo)2探索調(diào)色方法：這些顏色是怎樣調(diào)配出來(lái)的呢？ 學(xué)生討論，自由發(fā)言，注意要做到切實(shí)的交流探討。引導(dǎo)提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)這些畫(huà)嗎？特別是最后這一幅《修路工人》，也就是課本所展示的是同一幅畫(huà)，你們的感受有什么相同和不同呢？學(xué)生組內(nèi)交流、討論。能表現(xiàn)出對(duì)世界名畫(huà)的欣賞、臨摹與組合的美術(shù)活動(dòng)的興趣和成功的快樂(lè)、富有敏銳的觀察力和集體協(xié)作的精神。第二課 同一幅畫(huà)教學(xué)目標(biāo)：了解色彩語(yǔ)言的豐富性，認(rèn)識(shí)色譜，學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方法。四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)及小結(jié)用一句或幾句話對(duì)畫(huà)家或作品做出評(píng)價(jià)，也可談一談自己的感悟或收獲。泰雷茲》感受立體主義繪畫(huà)風(fēng)格。教師小結(jié)并簡(jiǎn)介畢加索的生平、藝術(shù)風(fēng)梅及藝術(shù)成就，講述有關(guān)故事。提問(wèn)：仔細(xì)觀察作品，畫(huà)家畫(huà)了什么？學(xué)生分組討論，指定學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。)分組交流、討論、整合相關(guān)信息。教師小結(jié)：畢加索是世界畫(huà)壇巨匠，是20世紀(jì)世界畫(huà)壇最具影響的人物之一。風(fēng)格介紹畢加索一生都在不斷的變換藝術(shù)手法，嘗試了現(xiàn)代藝術(shù)的幾乎所有風(fēng)格，且都有震驚世界的傳世之作，并開(kāi)創(chuàng)了對(duì)現(xiàn)代繪畫(huà)影響深遠(yuǎn)的立體畫(huà)派。我感到非常高興。作業(yè)要求： 、有自己的思想。幫助學(xué)生進(jìn)行評(píng)述歸納。五、分組研究（欣賞、學(xué)生模仿分析）（1）書(shū)中其他作品的特點(diǎn)（意境、表現(xiàn)方法、畫(huà)面效果等）。論畫(huà)謂“妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世。齊白石不僅是一位畫(huà)家，還是一位書(shū)法家、篆刻家和詩(shī)人。教師小結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生再次欣賞作品。④情感美 鄉(xiāng)土氣息濃郁，體現(xiàn)純樸的情感美。線條變化、生動(dòng)，既有力度又有情趣。其次，是堅(jiān)定信念，執(zhí)著追求??（四）齊白石畫(huà)的特點(diǎn)①意象美 強(qiáng)化蝦的特征：透明彈性、輕捷有力；齊白石的藝術(shù)主張：“妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世”。互動(dòng)提問(wèn)：你從齊白石身上學(xué)到了哪些品質(zhì)？ 首先，而不是對(duì)功利進(jìn)行毫無(wú)目的的追逐。等晾干后，鈐上印章，馬上讓學(xué)生送到街上去賣。兩個(gè)學(xué)生一氣就坐出來(lái)一二十張?！闭沁@種謙遜和寬容，使先生和同時(shí)代的許多畫(huà)家保持著深厚的友情和藝術(shù)上的取長(zhǎng)補(bǔ)短（5）扶弱 上世紀(jì)30年代后期，跟齊白石學(xué)畫(huà)的一群孩子，大部分生活比較困難，有時(shí)連紙筆都買不起。先生雖然譽(yù)滿華夏，但對(duì)先輩畫(huà)家的成就卻深表景仰，尤其推崇徐渭、朱耷和吳昌碩三人。夫人驚問(wèn)何故，先生把蟹腿指給夫人說(shuō)：“蟹腿扁而鼓、有棱有角，并非常人所想的滾圓，我輩畫(huà)蟹，當(dāng)留意。先生喜歡畫(huà)螃蟹，也非常喜歡吃螃蟹。先生不僅自己布衣一生，還刻了一方“白石書(shū)屋不出公卿”的印，來(lái)告戒子孫不要混跡官場(chǎng)。（2）其傲 齊白石傲，傲如古松。1980年5月20日發(fā)行的《齊白石作品選》特種郵票，將此圖作為了小型張圖案。當(dāng)中國(guó)成立時(shí)，他已是86歲的老人，但與舊中國(guó)相對(duì)比，祖國(guó)欣欣向榮的新局面，使他十分欣慰，主動(dòng)把自己畫(huà)的雄鷹送給毛澤東主席，表示對(duì)新社會(huì)的熱愛(ài)。不料，齊白石筆鋒輕輕一揮，在畫(huà)上題了一行字：“橫行到幾時(shí)”，然后書(shū)“鐵吾將軍”，最后拂袖而去。轉(zhuǎn)眼之間一幅水墨螃蟹躍然紙上。（三）齊白石的人格 說(shuō)到齊白石?。∥揖鸵o大家講一個(gè)小故事，大家認(rèn)真聽(tīng)?。。?）愛(ài)國(guó)熱情 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，北平偽警司令、大特務(wù)頭子宣鐵吾過(guò)生日，硬邀齊白石赴宴作畫(huà)。他是湖南湘潭人，是中國(guó)的一位著名畫(huà)家，他能書(shū)善畫(huà)，最擅長(zhǎng)的是畫(huà)蝦。今天我要給大家介紹的是中國(guó)畫(huà)家齊白石他的畫(huà)品和人品。（二）課題引入 師：同學(xué)們，上課前我們先來(lái)看張照片（蝦）問(wèn)：這是誰(shuí)畫(huà)的?。浚R白石）生：孩子們紛紛舉手,興致勃勃地回答是齊白石 生：齊白石師：恩，是的。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解立體主義繪畫(huà)的特點(diǎn)?！舴治?、探討在過(guò)程中滲透的相關(guān)美術(shù)術(shù)語(yǔ)，讓學(xué)生形成良好的美術(shù)素養(yǎng)。第三篇：五年級(jí)下冊(cè) 美術(shù)教案第一課巨匠童心教學(xué)目標(biāo)◆了解畫(huà)壇巨匠齊白石、畢加索相關(guān)生平故事及藝術(shù)風(fēng)格。四、展示組織學(xué)生作品展并評(píng)價(jià)五、小結(jié)出示部分用對(duì)比色畫(huà)的水粉畫(huà)。三、布置作業(yè)利用對(duì)比色制作有動(dòng)感的紙貼畫(huà)作品。（2）組織小組探究以下問(wèn)題： 作品中運(yùn)用了哪些顏色對(duì)比？給你什么感受？表達(dá)了作者什么樣的情感？分析課本第11頁(yè)左上角第三、四、五幅作品。（1）介紹畫(huà)家 野獸派畫(huà)家藝術(shù)共性是色彩明朗筆觸粗獷。教學(xué)重點(diǎn)：如何用色彩的對(duì)比關(guān)系表現(xiàn)動(dòng)感 教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)比色的運(yùn)用及畫(huà)面動(dòng)感的表現(xiàn) 教學(xué)準(zhǔn)備： 圖畫(huà)紙或彩色復(fù)印紙、剪刀、膠水 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課展示幾幅利用對(duì)比色制作的有動(dòng)感的紙貼畫(huà)作品。通過(guò)欣賞藝術(shù)作品中色彩的對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。四、展評(píng)與小結(jié)五、重點(diǎn)評(píng)價(jià)線條的組織與細(xì)節(jié)的表現(xiàn)。能否對(duì)物體的細(xì)節(jié)使用想象中的線條？三、安排靜物寫生 教師指導(dǎo)作畫(huà)。：出示圖片：《葵花》及修改圖。二、欣賞分析：《兩個(gè)中國(guó)香爐》簡(jiǎn)單解釋素描的含義，區(qū)分結(jié)構(gòu)素描與光影素描。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、自己身邊的物體、作業(yè)本、彩色筆或勾線筆。重點(diǎn)：組織線條精細(xì)的表現(xiàn)物象的方法。四、小結(jié)第3課 精細(xì)的描寫課時(shí)：2課時(shí) 課業(yè)類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 顯性目標(biāo)：通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)平時(shí)不注意的細(xì)節(jié)，能用線條精細(xì)的表現(xiàn)物象?！弊滩季制嫣赜辛ΑＫ?huà)花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡(jiǎn)煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲(chóng)巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導(dǎo)分析）中國(guó)畫(huà)：《蛙聲十里出清泉》《荷花蜻蜓》 篆刻：魯班門下 書(shū)法：發(fā)揚(yáng)民族文化。（故事）他知道自己年紀(jì)大了以后畫(huà)工筆畫(huà)會(huì)很吃力，于是就趁年輕時(shí)畫(huà)了很多張工筆的小蟲(chóng)，但是并不添加其他內(nèi)容。從此，這本畫(huà)冊(cè)成了他的美術(shù)教科書(shū)。白天干活晚上畫(huà)畫(huà)，常常畫(huà)得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。 他為什么會(huì)留下大量的作品？（勤奮刻苦）一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見(jiàn)到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫(huà)譜》，他如獲至寶，與顧主好說(shuō)歹說(shuō)借了回去。從此，他畫(huà)的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。（要求用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單的描述）三、引導(dǎo)欣賞：——從木匠到人民藝術(shù)家2.《群蝦》（課件出示）〈對(duì)比真的河蝦與對(duì)蝦〉 最初，齊白石畫(huà)的蝦，長(zhǎng)臂和軀干變化不多，長(zhǎng)須也大多畫(huà)成平擺的6條長(zhǎng)線。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。難點(diǎn)：運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言描述一幅自己喜歡的畫(huà)，并表達(dá)出自己的獨(dú)特感受。隱性目標(biāo)：體會(huì)“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認(rèn)真觀察生活，才能感受到美；激發(fā)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛(ài)之情。四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。方法：觀察分小組討論各種表情的五官特征交流評(píng)價(jià)欣賞圖片：要求創(chuàng)作，畫(huà)面構(gòu)圖安排得當(dāng)；能概括表現(xiàn)人物表情；三、作業(yè)：表現(xiàn)一幅奇特的