【正文】 、技能，能編出一個小花籃。五、作品評析1．將學生的作品陳列在展臺上，由小組推薦—位組員對自己的作品作簡單的陳述。(3)根據(jù)方案和實際情況，對立交橋模型進行修整。(2)根據(jù)方案。第二課時一、確立、完善方案欣賞上節(jié)課優(yōu)秀作業(yè)，學生自由組合確定小組成員、設(shè)計方案。3．欣賞跨線橋，提問：你能將這座跨線橋用繩線表現(xiàn)出來嗎?三、了解本地交通現(xiàn)狀提供設(shè)計指導1．我市某地交通擁擠，是交通事故高發(fā)地段……2．你們能為此地設(shè)計一架立交橋，舒緩其交通壓力嗎?1．你們能嘗試先用手中的繩線來設(shè)計嗎?2．教師巡視指導。2．揭示課題：立交橋。教學重難點：激發(fā)學生參與改造生活的熱情，播下建設(shè)美麗家鄉(xiāng)的理想種子。運用裁、剪、切、粘貼等手法，將紙材加工為縱橫交錯的立交橋，培養(yǎng)學生縝密的思維，發(fā)展學生的創(chuàng)新意識和動手能力。同時，我們不僅要設(shè)計好屬于自己的藏書票，也要學會愛惜自己的書籍，更要學習怎樣看書與讀書，以此來提高我們的情操修養(yǎng)。四、評價與擴展1．學生的藏書票作品制作完成后，教師組織對學生的藏書票作品進行評價，評價“我的藏書票”可以采用學生談構(gòu)思、作品觀摩、同學互評、教師點評等共同完成。為自己最喜歡的書籍制作一套藏書票。．在拓印過程中拓印紙與底版吹塑紙之間不能隨便移動，如果拓印時產(chǎn)生移動，拓印效果會很不理想。二、幫助與指導1．EX—UBRIS是國際通用的藏書文字，要在藏書票上有所體現(xiàn)。．根據(jù)探索學習總結(jié)如下：吹塑紙版畫藏書票的制作首先要把工具和紙張準備齊，紙版拓印時的顏料要盡量少摻水，保持顏色的純度。．根據(jù)同學和教師的建議對藏書票草稿進行適當修改。三、嘗試與設(shè)計選擇一本自己喜歡的書籍，對它進行藏書票的畫稿設(shè)計，設(shè)計時要盡量做到圖形簡潔、構(gòu)思新穎、能代表自己的個性偏好。．這些藏書票上面的圖形與生活中見到的形象有什么差別?區(qū)別：藏書票上面的圖形概括、簡潔、單純，構(gòu)圖靈活多變，是藏書者審美趣味的綜合體現(xiàn)。．在解釋藏書票概念的同時給學生播放一些藏書票的欣賞圖片，加強學生的感性認識。三、教學過程第一課時一、感受與欣賞1．提問：你最喜歡看的是什么書?對你最喜愛的書你用什么辦法來保護它?你有沒有想過給你喜愛的書做一個屬于自己的標志?概念：藏書票作為書籍收藏者的藏書標志，貼在書籍扉頁上，通常是小幅版畫形式．具有很強的實用性、藝術(shù)性和裝飾性，增添了書的珍貴和美感。二、教學重難點培養(yǎng)學生的創(chuàng)造表現(xiàn)意識，使個性得到健康發(fā)展。第7課我的藏書票一、教學目標初步了解藏書票的有關(guān)知識、應(yīng)用價值。2．自評、互評。4．引導學生根據(jù)扇面的形狀安排畫面。四、制作團扇，根據(jù)扇面的形狀合理安排畫面1．指導學生剪出團扇的形狀。3．每組選派代表上臺評述。(2)從扇面畫的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風格、構(gòu)圖特點等方面展開討論分析，根據(jù)不同的扇面畫可以有所側(cè)重。多媒體：團扇的制作工藝及特點。2．學生分組交流學習，教師參與。多媒體：古詩、古畫欣賞。2．學生欣賞有關(guān)團扇的古詩、古畫及相關(guān)介紹。教學難點：制作團扇，運用所學裝飾扇面。培養(yǎng)學生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的感情。欣賞團扇的扇面畫，提高審美能力。五、組合展示讓完成作業(yè)的學生按照底紙上的格子，找準坐標貼上自己的那部分作品引導學生瞇眼睛看看，欣賞評全班同學集體組合畫出的作品。（學生也可參與部分）任意找一種《向日葵》這幅畫的顏色，嘗試調(diào)配一下，是否很接近？四、分工合作我們可以將這幅畫分解成許多小色塊，近看這些顏色，但遠一點或瞇眼看，向日葵就清晰地呈現(xiàn)出來了。引導提問：你見過這些畫嗎？二、探索思考引導思考：這幅畫主要有那些顏色？（學生觀察與識色，教師提問與引導）探索調(diào)色方法：這些顏色是怎樣調(diào)配出來的呢？（學生討論，自由發(fā)言，注意要做到切實的交流探討。增強美術(shù)活動的興趣和休驗成功的快樂，培養(yǎng)敏銳的觀察能力和集體協(xié)作的精神。5同一幅畫教學目標：了解色彩語言的豐富性。運用多種方法個人獨立制作或與同學合作完成一件自己喜歡的陶藝作品四、作業(yè)展評自評、互評、師評相結(jié)合。（1）拍泥板——泥板厚度適宜；（2）粘接成形——粘接部位要捏牢固；（3）裝飾——方法不限；（4）燒制。二、探究方法將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制作特點。反饋小結(jié)（1）手捏的作品是按什么步驟做的呢?（2）手捏的大泥團應(yīng)注意什么?（3）盤條法又是怎樣做呢?泥條怎樣才能搓得基本一致?（4）泥板的拼接有什么困難，怎樣才能牢固而不會輕易損壞?拍泥板應(yīng)該注意什么?（5）都有哪些裝飾的手法，你能說說嗎?學生修整展示作品四、用陶老師總結(jié)陶藝在生活中各個地方的應(yīng)用。出示教材范作，提問：這些作品分別運用了什么方法?嘗試練習。欣賞現(xiàn)當代陶文化。（1）半坡型（2）廟底溝型（3）馬家窯型（4）半山型、馬廠型欣賞黑陶文化特點：黑、薄、光。媒體展示。第一課時教學過程：一、說陶了解我國有關(guān)陶文化的知識。教學重、難點：重點：了解相關(guān)知識，學習制作方法。運用陶藝制作的多種方法，創(chuàng)作造型有特點、形象生動有趣的作品。五、學習拓展科技發(fā)展很快，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)與學習，通過今天的美術(shù)學習活動，希望同學們更加熱愛科學，學習科學，會用科學知識為人類造福。學生作業(yè)，教師巡視，協(xié)調(diào)各組制作情況。小組策劃機器人模型制作方案。三、嘗試制作選擇合適的材料做一做機器人的形體組件。這件作品的制作是怎樣巧妙利用材料來制作的?自主學習說說它的制作過程。運用了卷、折、貼和切制、削制、插接等方法。二、分析討論引導思考：這些機器人分別是用什么材料制作的?運用了哪些制作方法?學生討論，分組進行總結(jié)發(fā)言。出示機器人模型的圖片，感受模型制作的材料和有趣的造型，引出本課學習內(nèi)容。互評。注意將關(guān)節(jié)的連接部分交待清楚，畫出機械手的立體形效果。你準備設(shè)計一個具備什么樣功能的機械手?學生自由發(fā)言，交流。學生嘗試練習，展示作業(yè)，教師反饋，進行技