【正文】 播放《一根竹竿容易彎》主旋律音樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中滲透“眾人合伙力量強(qiáng)”的主題思想。教學(xué)重難點(diǎn)：歌曲中附點(diǎn)與切分節(jié)奏及幾個(gè)旋律大跳部位的準(zhǔn)確演唱。第二課時(shí)一、視聽(tīng)練習(xí)辨別木管樂(lè)器：長(zhǎng)笛、黑管、雙簧管、大管、圓號(hào)辨別故事中的人物和音效：彼得、小鴨子、貓、狼、老爺爺、獵人、槍聲二、觀看《彼得與狼》的動(dòng)畫(huà)故事要求：每一個(gè)人物出場(chǎng)時(shí)用自己的肢體語(yǔ)言來(lái)表示，不發(fā)出聲音看故事后用自己的肢體表現(xiàn)一下最喜歡的角色三、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺艿诹n 眾人合伙力量強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會(huì)用優(yōu)美、和諧的聲音，有地方韻味地演唱歌曲《一根竹竿容易彎》。交響童話《彼得與狼》就是比較具體的。通過(guò)音樂(lè)可以表達(dá)特定的內(nèi)容和思想感情。少先隊(duì)員應(yīng)該不怕苦困難，敢于和壞人壞事作斗爭(zhēng)。故事里的每個(gè)人物都是用樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)的，下面我們欣賞。普羅柯菲耶夫?qū)和刑厥獾母星?，在他的作品中，有不少是專為兒童?xiě)的，像交響童話《彼得與狼》、童話劇《對(duì)三個(gè)橙子的愛(ài)情》、舞劇音樂(lè)《灰姑娘》、歌曲《丑小鴨》都是享譽(yù)世界樂(lè)壇的。教師板書(shū)： 交響童話彼得與狼普羅柯菲耶夫交響童話：就是通過(guò)管弦樂(lè)器演奏音樂(lè)來(lái)敘述的童話故事。今天我們就來(lái)欣賞一首用樂(lè)器表現(xiàn)性格特征的故事《彼得與狼》。）三、教師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得很準(zhǔn)確，不同的樂(lè)器有不同的表現(xiàn)力。二、師：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了西洋樂(lè)器中的木管樂(lè)器，請(qǐng)同學(xué)們想一想，木管樂(lè)器中都包括那些樂(lè)器？（長(zhǎng)笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管）教師用大屏出示木管樂(lè)器的圖片。聽(tīng)、講、演、想相結(jié)合。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：聽(tīng)辨各種樂(lè)器的音色及所表現(xiàn)的音樂(lè)形象。鞏固和運(yùn)用醫(yī)學(xué)過(guò)的樂(lè)器知識(shí)，提高他們對(duì)音樂(lè)的理解能力，并發(fā)展他們對(duì)音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)及想象力。如果你是那位小阿哥，你想對(duì)邊防軍叔叔說(shuō)些什么？在今天的沙漠之旅中，你有什么收獲？教師小結(jié)，學(xué)生在音樂(lè)聲中離開(kāi)教室。）師：同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？冰山上的邊防軍在傾聽(tīng)我們的歌——（學(xué)生按歌曲處理要求完整演唱歌曲。你想怎樣表現(xiàn)駝鈴？吵雜還是清脆？從小阿哥的歌聲中，你體會(huì)到了什么？請(qǐng)你試一試。（學(xué)生表演唱前兩個(gè)樂(lè)句。我們把它唱給邊防軍叔叔聽(tīng)吧，他們一定會(huì)為我們感到自豪。（學(xué)生朗讀歌詞，并完整學(xué)唱歌曲。播放：《我跟阿爹拉駱駝》歌曲及相關(guān)圖片。（學(xué)生分為A、B兩組，A組學(xué)生表演小阿哥，演唱高聲部；B組學(xué)生表演駝鈴聲，演唱低聲部，并用打擊樂(lè)器伴奏，進(jìn)行二聲部合唱。（學(xué)生演唱小阿哥的歌聲。師：這是一位怎樣的小阿哥。）（學(xué)生演唱低聲部旋律的同時(shí)，聆聽(tīng)教師演唱的小阿哥的歌聲，即高聲部旋律。（1）教師演唱小阿哥的歌聲。）拉駱駝的小阿哥師：伴著駱駝聲，傳來(lái)拉駱駝的小阿哥的聲音——播放：小阿哥和駝隊(duì)的畫(huà)面。師：誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)駱駝行進(jìn)的步伐？可以邊走邊用“蹦”或“當(dāng)”來(lái)哼唱。）（2）模仿駱駝的腳步，熟悉低聲部旋律。（1）熟悉低聲部旋律、節(jié)奏。聽(tīng)，那駝鈴聲又響起來(lái)了——二、沙漠中的駝隊(duì)遠(yuǎn)處的駝鈴聲播放：沙漠中的駝隊(duì)。師：是啊，新疆人民的美好生活離不開(kāi)邊防軍。起伏線表示天山。師：同學(xué)們，你能在地圖上找到新疆嗎？地圖上這一部分是黃色，表示什么？連綿不斷的起伏線代表著什么？生：新疆地區(qū)。師：同學(xué)們，這個(gè)美麗的地方是哪兒？有什么特色？ 出示中國(guó)地圖。教具準(zhǔn)備：第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、走進(jìn)沙漠新疆的風(fēng)土人情、物產(chǎn)等。能積極參與模仿、合唱、伴奏等音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲小主人公“我”的樂(lè)觀和快樂(lè)。四、課堂小結(jié)。）（出示具有現(xiàn)代生活氣息的城市畫(huà)面和播放背景音樂(lè)——宋祖英演唱的《越來(lái)越好》。賞析新時(shí)代的鄂皖民歌師：《手拿碟兒敲起來(lái)》和《鳳陽(yáng)花鼓》都是反映20世紀(jì)三四十年代湖北、安徽兩地人民困苦生活的。而它們相近的歷史背景，又帶給我們一樣憂傷、哀怨的情緒。學(xué)生討論得出答案：兩首都是民歌，都給人親切感，都是反映老百姓貧苦生活的曲子?? 師：從歌中你常常會(huì)聽(tīng)到“說(shuō)鳳陽(yáng)，道鳳陽(yáng)??身背花鼓走四方”這樣的唱詞。比較《鳳陽(yáng)花鼓》和《手拿碟兒敲起來(lái)》在音樂(lè)風(fēng)格上的相同之處。235|和38226。）隨琴認(rèn)真讀譜。（2）師用琴示范。讀譜延長(zhǎng)《鳳陽(yáng)花鼓》（1）請(qǐng)對(duì)照歌譜自由地唱一唱。（凄涼、悲傷??））師：聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲，說(shuō)說(shuō)你對(duì)樂(lè)曲的感受。）（學(xué)生仔細(xì)欣賞。二、拓展聽(tīng)賞與讀譜《鳳陽(yáng)花鼓》聽(tīng)賞安徽民歌《鳳陽(yáng)花鼓》。平靜中流溢著淡淡的哀怨，仿佛又把人帶回到那艱難遷徙的歷程。師小結(jié)：小曲好唱口難開(kāi)，“聲聲唱不盡人間苦”。帶著淡淡憂傷、哀怨的情緒，完整地演唱《手拿碟兒敲起來(lái)》，邊唱邊表演“敲碟子”。）A組用活潑歡快的情緒演唱。經(jīng)過(guò)共同探討，學(xué)生選擇用憂傷哀怨的情緒演唱歌曲。B附點(diǎn)節(jié)奏。第二課時(shí)一、唱一唱《手拿碟兒敲起來(lái)》學(xué)唱歌曲（1）全班一起隨樂(lè)演唱歌曲。（請(qǐng)表演得好的學(xué)生，敲法有創(chuàng)意的學(xué)生上臺(tái)表演。學(xué)生積極參與模仿，并自由練習(xí)。（背景音樂(lè)《手拿碟兒敲起來(lái)》。他們賣(mài)藝時(shí)邊演唱碟子小調(diào)，邊表演敲碟子，身受當(dāng)?shù)厝罕姎g迎。（2）問(wèn)：誰(shuí)能“敲碟子”？（3）師示范幾種最基本的敲法。學(xué)生描述畫(huà)面、歌詞內(nèi)容，各抒己見(jiàn)。師：從影片里，你了解到什么?你聽(tīng)清楚了哪幾句歌詞？（2）課件播放影片《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》中的插曲《手拿碟兒敲起來(lái)》和畫(huà)面：街頭賣(mài)唱的父女倆。影片欣賞（1）課件播放影片畫(huà)面：戰(zhàn)火彌漫，人民四處乞討流浪。不僅《繡荷包》、《龍船調(diào)》等民歌家喻戶曉，《洪湖水，浪打浪》、《纖夫的愛(ài)》等現(xiàn)代歌曲也傳唱大江南北。師播放《纖夫的愛(ài)》的MTV。今天我們一起來(lái)了解湖北和安徽民歌的音樂(lè)風(fēng)格。師小結(jié)。學(xué)生認(rèn)真觀看地圖，回答：湖南簡(jiǎn)稱為“湘”。提問(wèn)：（出示中國(guó)地圖）指導(dǎo)學(xué)生觀看地圖，找到湖南省的位置?！扒玫鷥骸钡谋硌莼顒?dòng)。了解與歌曲有關(guān)的鄂、皖相關(guān)文化。三、總結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幾首有關(guān)校園的歌曲，希望你們?cè)趯W(xué)校里能和同學(xué)友好相處，好好學(xué)習(xí)，開(kāi)心地度過(guò)每一天！三、鄂豫皖小曲教學(xué)目標(biāo) ：能較準(zhǔn)確地把握《手拿碟兒敲起來(lái)》哀怨憂傷的情緒，并深情地演唱這首歌，邊唱邊表演“敲碟兒”。請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)有感情地朗讀、演唱。學(xué)生模仿原歌詞自由填詞，同桌之間互相交流朗讀，并唱給同桌聽(tīng)。師：這首歌真好聽(tīng)，你能為它配上更多更好的詞嗎？剛才新疆小朋友唱的是老師“亞克西”，你覺(jué)得在學(xué)校里還有什么人和事“亞克西”呢？學(xué)生自由發(fā)言。播放《我們學(xué)校亞克西》的伴奏音樂(lè)，部分學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，其余學(xué)生用自創(chuàng)的身勢(shì)動(dòng)作邊唱邊表演。自主設(shè)計(jì)師：你能在“亞克西”的地方設(shè)計(jì)身勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏嗎?學(xué)生自主設(shè)計(jì)并展示身勢(shì)動(dòng)作，比一比，評(píng)一評(píng)，誰(shuí)的動(dòng)作最漂亮。師：你學(xué)會(huì)了哪一句？學(xué)生唱，教師指導(dǎo)難唱準(zhǔn)的地方。學(xué)生交流上述問(wèn)題，老師講解“亞克西”的含義。學(xué)生用分組接龍唱、領(lǐng)唱、對(duì)唱等多種延長(zhǎng)形式有感情地演唱歌曲。第三樂(lè)句力度漸強(qiáng)，用富有激情的聲音歌頌友誼。師歸納：第一樂(lè)句用mf的力度，深情的情緒演唱。采用齊唱、男女對(duì)唱等方式，鞏固熟悉歌曲。友誼的歌聲（1）出示歌詞，請(qǐng)學(xué)生深情次齊聲朗讀歌詞。各組交流展示視唱學(xué)習(xí)情況，找出難點(diǎn)，教師指導(dǎo)視唱或生生互助突破難點(diǎn)，然后老師彈奏旋律，以接龍的方式分組接唱旋律，比一比，評(píng)一評(píng)，哪組唱得最好。播放錄音范唱，學(xué)生初步感受歌曲。師：你剛才看到了什么畫(huà)面？ 這些事情表達(dá)了同學(xué)之間怎樣的感情？ 你能說(shuō)說(shuō)你與同學(xué)之間感人的友誼嗎？學(xué)生交流，教師歸納并揭題：《在我和你之間》。（2）甲同學(xué)不會(huì)做題目，乙同學(xué)耐心教他。）導(dǎo)入師：在里，每天都發(fā)生著很多事情，請(qǐng)你們看看其中的幾件。教學(xué)難點(diǎn)：模仿原歌詞填詞并唱出來(lái)。能模仿《我們學(xué)校亞克西》的，以本班的好人好事為主題填詞，并唱出來(lái)，從中體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂(lè)趣。（學(xué)生隨著小鳥(niǎo)的歌聲走出教室。今天我們歌唱了祖國(guó)美麗的春天，感受了新疆的美麗春天。同學(xué)們，你們想不想自己來(lái)表現(xiàn)？（播放〈新疆之春〉，學(xué)生自由選擇舞蹈、打擊樂(lè)器、畫(huà)畫(huà)等不同形式來(lái)表現(xiàn)。第二樂(lè)段以具有強(qiáng)烈的舞蹈性節(jié)奏的節(jié)奏，表現(xiàn)了人們跳起歡樂(lè)的手鼓舞的情景。）師：和你身邊的同學(xué)一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，樂(lè)曲中的第一樂(lè)段和第二樂(lè)段向大家描繪了什么樣的美麗景色，它表現(xiàn)了什么樣的情緒呢？（組織學(xué)生討論，說(shuō)出歌曲的第一樂(lè)段和第二樂(lè)段所表現(xiàn)的情緒。）師：現(xiàn)在讓我們仔細(xì)聽(tīng)賞樂(lè)曲。他們能歌善舞。新疆，位于祖國(guó)的西北邊陲，是我國(guó)面積最大的自治區(qū)。）賞析〈新疆之春〉 師：大家能聽(tīng)出這首樂(lè)曲是哪個(gè)民族的音樂(lè)嗎？（新疆。）第二課時(shí)一、春天里的新疆聽(tīng)賞〈新疆之春〉師：剛才大家用歌聲描繪了美麗的春天，老師也為大家?guī)?lái)了一首非常好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)大家一起來(lái)聽(tīng)賞吧。師：讓我們一起來(lái)完整地演唱這首歌曲。春天的景色是美麗的、歡快的。現(xiàn)在，有誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)歌曲中描繪的春天的景色是怎樣的呢？（春天里有燦爛的陽(yáng)關(guān)，樹(shù)林里有芬芳的花香，田野上有綠油油的草地，在湖邊的山崗上，小鳥(niǎo)和我們一起歌唱春天。）師：孩子們與小鳥(niǎo)都是春天里最快樂(lè)的精靈，讓我們大家一起歌唱吧?。ㄈw合唱二聲部。）師：小鳥(niǎo)的歌聲剛落，又傳來(lái)孩子們的歌聲，我們一起來(lái)唱一唱。你聽(tīng)：（出示高聲部旋律，并播放小鳥(niǎo)的歌聲。（讓學(xué)生隨著音樂(lè)模仿小鳥(niǎo)的飛行，感受6/8拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。（歌曲《小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)》）動(dòng)一動(dòng)（1）師：歌曲中，小鳥(niǎo)在明媚的春光里干什么呢？（飛翔。師：現(xiàn)在讓我們用自己的歌聲來(lái)感受春風(fēng)與布谷鳥(niǎo)的合唱。）師：布谷鳥(niǎo)的各聲，在春風(fēng)中又要如何表現(xiàn)呢？（與柔和的春風(fēng)相比，布谷鳥(niǎo)的歌聲是清脆、明亮的。B布谷鳥(niǎo)的聲音很有節(jié)奏（引出三連音的唱法）。鼓勵(lì)學(xué)生自己選擇喜歡的聲部參加演唱。）（3）春風(fēng)與布谷鳥(niǎo)：師：大家覺(jué)得春風(fēng)和布谷鳥(niǎo)的歌聲合在一起好聽(tīng)嗎？讓我們用自己的歌聲來(lái)體會(huì)春風(fēng)與布谷鳥(niǎo)那美妙的合唱吧。唱一唱（1）布谷鳥(niǎo)的歌聲：師：在歌曲中，布谷鳥(niǎo)的聲音是怎樣的？（布谷鳥(niǎo)的歌聲： 3 3 3 1 0）割 麥 插 稞 師：誰(shuí)能來(lái)模仿一下？（學(xué)生模仿布谷鳥(niǎo)的歌聲。）師：在剛才的歌聲中，你們聽(tīng)到了什么聲音？（聽(tīng)到春風(fēng)的聲音和布谷鳥(niǎo)的聲音。）聽(tīng)一聽(tīng)?zhēng)煟鹤屛覀円黄鸬教飯@隨著音樂(lè)感受一下春天。準(zhǔn)確感受《新疆之春》的情緒，并能用不同的圖象、動(dòng)作或節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)。聽(tīng)賞小提琴獨(dú)奏曲《新疆之春》。新疆的春天：讓學(xué)生在聽(tīng)賞小提琴獨(dú)奏《新疆之春》的過(guò)程中，感受不同的春天。春天里歡樂(lè)的歌聲：用不同的形式讓學(xué)生先聽(tīng)歌曲，熟悉音樂(lè)，然后把二聲部分別設(shè)計(jì)成小鳥(niǎo)與孩子們的合唱。全課可以分為三個(gè)部分：美麗的春天：通過(guò)說(shuō)春天、看美景、聽(tīng)《春風(fēng)與布谷鳥(niǎo)》等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受不同的田園春光。能認(rèn)真聆聽(tīng)小提琴獨(dú)奏《新疆之春》，感受音樂(lè)的情緒與意境，并能將樂(lè)曲的幾個(gè)樂(lè)段用不同的圖形或動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。）第二篇：湘版五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案(全,分課時(shí))一、春光好教學(xué)目標(biāo)：能用流暢柔和的聲音演唱春風(fēng)，用輕巧明亮的聲音演唱布谷鳥(niǎo)，并能注意到兩種聲音合在一起時(shí)的和諧。完整試唱整首歌曲（師指揮）四、小結(jié)師：希望大家加強(qiáng)合作意識(shí)，學(xué)習(xí)各種有效的合作方法，成為優(yōu)秀的人才。師：用你優(yōu)美的歌聲緩解一下大家賽前緊張的心情。（A）慢速視唱曲譜（師鍵盤(pán)伴奏），換聲部練習(xí)。師：看哪個(gè)隊(duì)在這個(gè)時(shí)候最齊心，爆發(fā)力大，最后還能越劃越有勁，那就一定能贏。那只好來(lái)一次加時(shí)賽了，這次就換一隊(duì)先出發(fā)。（2）慢速練習(xí)輪唱部分。來(lái)，兩個(gè)隊(duì)長(zhǎng)先猜幣，猜中的一隊(duì)先一步出發(fā)，看哪個(gè)隊(duì)能搶占先機(jī)？為統(tǒng)一本隊(duì)劃船的步伐，各隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)站在本隊(duì)船前搖旗指揮。師：我們就從這個(gè)河段開(kāi)始比賽吧。師：看，這段音樂(lè)河波光粼粼，非常美，我們來(lái)唱一唱。師總結(jié)出哲理三：“不怕力小怕孤單，眾人合伙金不換。）我們的加油聲也就是起到鼓點(diǎn)的作用。師：合唱得好不好，為什么？（學(xué)生自評(píng)）。五年級(jí)下音樂(lè)教案師：龍隊(duì)試船，虎隊(duì)加油，龍隊(duì)邊用竹竿劃邊唱主旋律，虎隊(duì)面向龍隊(duì)站起來(lái)邊用竹竿巧擊節(jié)奏邊唱第二聲部。大家先來(lái)練習(xí)加油歌。）并對(duì)其他學(xué)生說(shuō)：我們來(lái)加油！2/4 ||：x o xo | xo x o | x o ox | x o :|| 師：總結(jié)出哲理二：看，本領(lǐng)再?gòu)?qiáng)的人也會(huì)遇到一個(gè)人無(wú)法解決的困難，這時(shí)如果沒(méi)有別人幫助，就會(huì)是“猛虎落在平陽(yáng)地，蛟龍無(wú)水困沙灘”。（蛟龍隊(duì)長(zhǎng)試搬，搬不動(dòng)。師：快到了，大家把我們的龍虎精神展示出來(lái)，一起唱歌來(lái)答謝熱情的拉拉隊(duì)吧。播放童聲版單聲部歌曲《一跟竹竿容易彎》。快用歌聲告訴他們，我們馬上就到了。（3）唱單聲部歌詞。師：（唱完后答）最多的是6 1 3，沒(méi)有4 7兩個(gè)音?！蹦３餍桑ê桶樽嘁魳?lè)唱）（C）學(xué)生視唱曲譜（師用鍵盤(pán)伴奏）。師：看，蛟龍隊(duì)也出發(fā)了，讓我們來(lái)享受音樂(lè)河柔美的清風(fēng)。這段音樂(lè)河的旋律真美，讓我用二胡把它演奏出來(lái)。師：哎，龍舟賽就要開(kāi)始了，大家快快準(zhǔn)備，把船劃到比賽地點(diǎn)去。（２）主旋律模唱。請(qǐng)兩位隊(duì)長(zhǎng)來(lái)協(xié)調(diào)。大家可以選擇與自己合作最默契的伙伴組成龍舟隊(duì)。五年級(jí)下音樂(lè)教案首先，全班分成兩個(gè)隊(duì)：猛虎隊(duì)和蛟龍隊(duì)，每隊(duì)兩條小船。這次比賽目的是：在音樂(lè)河中體驗(yàn)怎樣合作。在我們的生活、學(xué)習(xí)中，處處需要團(tuán)結(jié)合作。邊聽(tīng)邊想：這是哪里的民歌，你是從哪一點(diǎn)聽(tīng)出來(lái)的？生：??師總結(jié)：這是一首由著名男高音歌唱家何紀(jì)光先生演唱的湖南民歌，它具有濃郁的湖南地方特色。何紀(jì)光演唱版《一根竹竿容易彎》師：有一首歌正唱出了這個(gè)道理。師總結(jié)出哲理一：“一根竹竿容易彎，三縷麻紗扯脫難。師表演：拿一根小竹竿，輕輕折斷，又拿一把竹竿，用很大的勁也折不斷。教學(xué)過(guò)程一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教師二、啞劇導(dǎo)入循環(huán)播放《一根竹竿容易彎》主旋律音樂(lè)。少先隊(duì)員應(yīng)該不怕苦困難，敢于和壞人壞事作斗爭(zhēng)/ 第六課 眾人合伙力量強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)能學(xué)會(huì)用優(yōu)美、和諧的聲音，有地方韻味地演唱歌曲《一根竹竿容易彎》。故事里的每個(gè)人物都是用樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)的，下面我們欣賞?！侗说门c狼》是一部小型管弦樂(lè)隊(duì)演奏的作品，它的作者是前蘇聯(lián)杰出的鋼琴家、作曲家普羅柯菲耶夫。文學(xué)上把植物、動(dòng)物擬人化手法的故事叫什么形式？（童話）音樂(lè)上把用樂(lè)器表現(xiàn)人物的故事叫交響童話。在管弦樂(lè)隊(duì)中不同的樂(lè)器演奏不同的音樂(lè)主題來(lái)代表不同的